2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-SJB-必考-HEB]三试题

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后，D项错误。8.A解析：本题以“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验为背景，考查学生对该实验的基本理解。K值是一定的环境条件所能维持的种群最大数量，环境条件发生改变，K值随之发生改变，A项正确；方格计数的方法参考样方法，边界计数只记相邻两边及夹角上的，B项错误；计数室中酵母菌数量过多时，应该稀释菌液后进行重新计数，C项错误；先在计数室上方加盖玻片再滴菌液进行计数，D项错误。9.C解析：本题以生态恢复的实例为背景，考查学生对生态系统结构及功能的基础知识的运用。芦苇和香蒲都是挺水植物，能吸收水体中无机盐，避免水体富营养化，同时遮光抑制藻类生长繁殖，A项正确；植食性鱼类作为第二营养级捕食生产者，能量流动中的传递环节少，能量散失少，生态系统的物质和能量可更多地流向人类，B项正确；治理前水体不能自净，说明污染已经突破水体的自我调节能力，已经突破该生态系统的抵抗力稳定性，C项错误；引入芦苇和香蒲等植物，放养植食性鱼类是引入生态系统新的组成成分，改变原有生态系统的结构，实现水体恢复，说明这是生态恢复的有效手段，D项正确。10.B解析：本题以生物入侵为背景，考查学生对种群、群落和生态系统相关基础知识的运用。互花米草高大，有利于争夺阳光；根系发达，有利于从土壤中争夺无机盐，占据地上和地下的竞争优势，A项正确。底栖动物摄食植物幼根，属于捕食行为，是初级消费者，B项错误；蟹类活动能力强，活动范围大，适宜采用标记重捕法调查种群密度，若采用样方法则偏差较大，C项正确；引入外来物种控制互花米草前，必须考虑会不会造成新的生物入侵，D项正确。11.C解析：本题以退耕还林后的群落演替为背景，考查学生对种群和群落相关知识的运用以及曲线信息的分析。群落演替导致群落发生变化，首先就是物种组成变化，群落越复杂丰富度越高，A项正确；退耕还林后的群落演替改善了环境，生态系统的结构更为复杂，有利于多种动植物共存和发展，B项正确；群落演替导致竞争优势的取代，而不是让前一优势种消亡，C项错误；演替过程中，甲、乙、丙的优势渐次取代，是植物对资源和空间竞争优势的取代，群落演替到越复杂的阶段，垂直分层现象越明显，D项正确。12.C解析：本题以食物网为背景，考查学生对生态系统结构和功能基础知识的运用。碳元素主要以CO2的形式在群落和非生物环境之间循环，但是在生物群落内部是以有机物的形式传递的，A项正确；引入适当数量的蛇和蜥蜴是让生态系统的结构更为复杂，自我调节能力更强，有利于提高生态系统抵抗力稳定性，B项正确；生态系统的能量传递效率是以相邻营养级为整体进行计算的，不适用于个体之间，C项错误；鼠害爆发，鼠的数量极有可能大于矮灌木等生产者的数量，呈现倒置的数量金字塔，D项正确。13.C解析：本题以生态系统的反馈调节为背景，考查学生对反馈调节的理解和运用。图1最可能体现“乙甲→丙”这一食物关系，且丙增多的结果反过来导致甲和乙的减少，说明这是典型的负反馈调节。图2中污染导致鱼类死亡进一步加剧污染，是典型的正反馈调节。图1只体现了部分生物的捕食关系，没有体现完整的生物群落，也缺乏分解者、非生物的物质和能量，不能构成完整的生态系统，A项错误；根据图1中乙、甲、丙数量变化的递进关系推断存在“乙→甲→丙”这一食物关系，B项错误；图1体现负反馈调节，图2体现正反馈调节，·16·【23新教材·DY·生物学·参考答案一R一选择性必修2一HEB】