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了我国的政治制度优势。（每点'2分，共8分)
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才会被发现，良马一定要先能驾车后才会被人分辨出吗！”夏扶询问荆：“用什么教太子？”荆轲说：“将让燕国继续召公的行迹，追踪他甘棠惠爱的风化；往高处设想，使太子丹的功业比肩三代贤王，与之并列而成第四个贤王，最低的标准，也要让他威名与春秋五霸并驾齐驱，合而称为六霸。您认为怎样？”满座人都交口赞扬，直到宴席结束，再也没有人能使他屈服。太子很高兴，自以为得到荆轲，就永远不用担心秦的威胁了。16.CDG（原文标点为：夫虎之所以能服狗者，爪牙也。使虎释其爪牙而使狗用之，则虎反服于狗矣。）17.B（A项，《过秦论》中“内立法度，务耕织”的“内”名词作状语，解释为对内。B项，党，文中指结党，“结党营私”中的“党”指为争夺权力、排斥异已互相勾结而成的集团、派别。C项，“力叮不释”中的“释”是松开、放开的意思，与文中的“释”词义不同。）答案解析网18.C（“君主分开使用它们”错误，原文为“故人主自用其刑德”，意思是：因此君主独自使用刑罚和奖赏。）19.（1)君主发令却不能贯彻，是因为政令还没有成为法律；成为法律却得不到贯彻，是因为政令的制定不够慎重。（“行”“不法”“审”各1分，句意1分）答案解析网(2)因此被劫杀被蒙蔽的君主，同时失去了刑德二柄而让臣下使用，这样还不身危国亡的，从未有过。（被动句1分，“兼失”“未尝”各1分，句意1分）答案解析网20.第一问：①齐简公被杀的原因是失去了奖赏这一权柄。②宋君被杀的原因是失去了刑罚这一权柄。第二问：启示：明主要兼用刑德二柄才可控制其臣子。（第一问2分，每点1分；第二问1分，意对即可。其他答案言之有理也可酌情给分）答案解析网文言文参考译文：答案解析网材料一:答案解析网不依法推行法度，国事就没有常规；法度不依法推行，政令就不能施行。君主发令却不能贯彻，是因为政令还没有成为法律；成为法律却得不到贯彻，是因为政令的制定不够慎重。法令慎重制定而得不到贯彻，是因为赏罚太轻；赏罚重而法令得不到贯彻，是因为赏罚还不信实；赏罚信实而法令还得不到贯彻，是因为君上不以身作则。所以说：禁律能够管束君主自身，那么政令就可以行于民众。知道有贤才而不举用，就危殆了；听到有好事而不寻找表彰，就危殆了；见到能干的人而不任用，就危殆了；亲信于人而不坚定，就危殆了；共同谋事而有离心，就危殆了；想害人而不能办到，就危殆了；将人废却再起用，就危殆了；事可为而不为，就危殆了；自己富足而不施与，就危殆了；事情隐微不明显却不能保密，就危殆了。君主行事不周密，正言直行的人就危险了；正言直行的人有危险，君主就孤立无援；君主孤立无援，臣下就会结党成群。使君主孤立无援，人臣结党成群，这不是人臣的罪过，而是君主自身的错误。答案解析网材料二:答案解析网圣明的君主用来控制他的臣下的工具，只是两个权柄而已。两个权柄，就是刑和德。什么叫刑和德呢？回答是：杀就叫作刑，奖赏就叫作德。做人臣的害怕刑罚而想从奖赏中获利，因此君主独自使用刑罚和奖赏，那么群臣就畏惧君主的威势而趋向君主奖赏的利诱。可是世上的奸臣却不是这样，他们对自己所讨厌的人，就能从君主那里窃取刑罚而治他的罪；对于自己所喜爱的人，他们又能从君主那里窃取奖赏而赏赐给他。如果君主不能使赏罚的威势和权力从自己手中发出，听由他的大臣窃取自己的权柄而施行自己的赏罚，那么整个国家的人就都害怕奸臣而轻视君主，投靠奸臣而背离君主。这就是君主失去了刑德二柄的祸患。老虎之所以能制服狗的原因，在于虎有锋利的爪牙，假如让虎舍弃锋利的爪牙而让狗来用它，那么虎就反而要被狗制服了。君主靠的就是用刑德二柄来制服臣下。如果统驭臣下的君主舍弃刑德二柄而让臣下来使用它们，那么君主就反会被臣下制服了。所以田常从君主那里求得爵禄而赏赐给群臣，采用小斗斛进大斗斛出的办法向百姓施行恩惠，这样齐简公就失去了奖赏这一权柄而田常却使用了它，所以齐简公就被田常攻杀了。子罕对宋桓侯说：“奖励赏赐，是老百姓所喜爱的，君主您自己施行；杀戮刑罚，是老百姓所厌恶的，臣下我请求来掌管。”因此宋桓侯失去了刑罚这一权柄而子罕却使用了它，所以宋桓侯被劫杀了。田常只采用了奖赏而齐简公就被攻杀，子罕只采用了刑罚而宋桓侯就被劫杀。所以如果当今做臣下的统摄了奖赏和刑罚的大权，那么君主的危险就比齐简公、宋桓侯还要严重。因此被劫杀被蒙蔽的君主，同时失去了刑德二柄而让臣下使用，这样还不身危国亡的，从未有过。【2026届高三单元卷·语文参考答案第12页（共40页）】
★此试卷已申请版权保护，侵权必究八年级语文（部编版）课外古诗词诵读前两首·注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。二题号三四五总分等级装(一)(二)分数得分评卷人一、积累与运用（共22分）班级开展“聚焦新闻事件，洞察时代风云”主题学活动，请你以志愿者小豫的身份参与。1.小豫摘录了下面两个关于河南的新闻语段，请帮忙解决问题。（共8分）【甲】河南，作为中原要塞，在全国交通版图中占据关①（健键）地位。随着郑万、郑阜等高铁线路交②（汇会）贯通，河南“米”字形高铁网愈发完善，河南交通枢纽地位进一步得到巩固。借助这一优势，河南物流、旅游等产业发展势头锐不可当，大批物资高效流通，游客纷至沓来。未来，河南将持续发力，深挖交通潜力，推动经济高质量发展。1大【乙】2025年4月20日，第三届“贾思腮农业奖”颁奖典礼隆重举行，组委会向河南农业大学郭天财教授 ①（颁发 颁布） 终身成就奖。郭天财教授深耕小麦科研近半个世纪，在小麦高稳居全国第一，其贡献值得永远④（铭记切记）。（1）语段甲中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）要塞（）锐不可当（（2）请根据语境，从语段甲括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分）12线从括号中帮其选择一个，并工整书写。（4分）②（1）请为下面新闻拟一个恰当的标题。（不超过20字）（2分）八年级语文：第1页（共8页）
9/12ABtbc.AO=- bc+q+Dq+q+0+q+D_2o+q+Dαo+q+D15.【解析】（1）A同学跳绳数的众数为130，中位数为130，极差为36.....3分B同学跳绳数的众数为130，中位数为130，极差为16，..7方差S²=×[(24-128)²+(140-128)²+(130-128)²+(132-128)²+(136-128)²+(104-128)²+(130-128)²]≈117.71..1.0分7方差S²=→x[(130-128)²+(136-128)²+(126-128)²+(130-128)²+(120-128)²+(124-128)²+(130-128)]=22.86.1.分因为x=y,S²>S²，所以两位同学的均水相当，但B同学发挥较稳定…..13分16.【解析】（1）证明：因为△ABC和△ACD都是等腰三角形，取AC的中点O,连接BO,DO,则B,O,D三点共线，且BDA...2分因为PA⊥底面ABCD，BDc面ABCD，所以PA⊥BD....3分又PANAC=A，所以BD⊥面PAC，...5分BDc面BED，所以面PAC⊥面BED......6分（2）当E为PC的中点时，连接EO,则EO//PA,因为PA⊥面ABCD，所以EO1底面ABCD....7分因为COc面ABCD，所以EO⊥CO，又CO⊥BD,BD∩EO=O，所以CO⊥面BED...9分过O作OF⊥EB于F，连接CF,CO∩CF=C，则EB⊥面COF，因为CFc面COF，所以EB⊥CF，那么ZCFO即为二面角D-EB-C的面角，…...1分.分2.1.5分3
试题100%原创《中考黑白卷》《中考定心整》原班人马打造第3组88≤x
第一节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。作者回忆了一段与邻居Mr.Jensen相处的经历，以及从Mr.Jensen简单的话语中领悟到的关于生活的启示。41. B。42. D。根据上文的 I find myself caught up ..of life 和下文的 Mr. Jensen, who brought mebacktoearth和aquietmaninhisseventiesnextdoor可知，那时“我”还是个少年，整日被课业缠身。是“我”的邻居Mr.Jensen，让“我”重新脚踏实地，回归现实，故选stuck和neighbor。rated划分等级，encouraged鼓励，identified识别。43.C。根据上文的Iused to thinkMr.Jensen..hadnothing incommonwithme和下文的ashared love for gardening proved me wrong and brought us together 可知，过去，“我”总以为隔壁那位七十多岁、生性安静的Mr.Jensen与“我”毫无共同之处。然而，对园艺共同的热爱却让“我”意识到自己大错特错，也将我们紧密地联系在了一起。garden..可知，一个阳光明媚的午后，“我”感到压力重重、焦虑不安，于是决定从学中抽身休息片刻。45.B。根据上文中的 I headed outside to my backyard garden where I began to crazily weed, myunhappiness pouring into each pull..可知，“我”来到屋后的花园，开始疯狂地拔起草来，每拔一次杂草，“我”心中的不快便随之倾泻而出，故选unwanted。indoor室内的，natural自然的，uncommon不寻常的。46.D。根据上文的a shared love forgardening和Mr.Jensenwas there as usual 可知，Mr.Jensen像常一样照料着他那些可爱的玫瑰花丛，故选tending。protecting保护，promoting宣传，sharing分享。47.B。根据上文中的feeling stressed out and anxious 和my unhappiness pouring into each pull.可知，Mr.Jensen看出“我”压力很大，便走了过来，一声不地开始在“我”旁边拔杂草，故选stress。advantage优势，progress进步，creativity创造力。几分钟后，他终于开口说话了，故选silence和 spokeup。patience 耐心，agreement 同意，expectation 期待；worked out 锻炼，stood out脱颖而出，turned up 出现。50.C。根据下文的I stopped and looked at him可知，他的话引起了“我”的兴趣，“我”停下来，目光注视着他，故选Interested。Satisfied满意的，Amused觉得好笑的，Worried担心的。51.D。52.A。53.C。根据文中的Don't forget to appreciate theroses和Ihadbeen so focusedonmy problems可知，Mr.Jensen 继续说道：“有时候，我们把心思都放在杂草上，也就是那些麻烦事儿上，结果都忘了去享受花朵带来的愉悦。在处理杂草的同时，可别忘了去欣赏玫瑰。”故选problems、enjoy和 deal with。judgments 判断，activities 活动，boundaries 界限；describe描述，count数，select挑选；admit to承认，hearof听说，talkabout谈论。54.B。55. C。根据上文的 Don't forget to appreciate the roses,even as you..the weeds 和下文的Now, whenever I find myself overpowered by life's “weeds”, I pause, take a deep breath, and直一门心思扑在自己的问题上，都忘了去享受“我”现在的生活。promised承诺，happened碰巧，afforded负担得起。第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化
高三·英语·大联考·参考答案听力答案1~5BAACB6~10CCABB11~15ACBAB16~20BACAC【试卷导航】语篇话题体裁词数难度AKSC国际夏令营应用文296￥**B一封个性化鼓励信记叙文305****三聚氰胺海绵的使C说明文320*****用问题D团队合作说明文295*****七选五爱丁堡旅行记叙文319完形填空助人为乐的事记叙文225****【A语篇导航】语篇解读关键词CampKSCInternational5-DayProgram背景图式人与社会，人与自然结构图式介绍肯尼迪航天中心国际5天夏令营的活动（主旨概要）内容图式掌握STEM知识，兼具教育意义（观点、思想）语言知识Fun educationalactivities,campers,memorable难点词、搭配microgravityenvironment,cancel,snacks答案与解析【解题导语】本文是一篇应用文，介绍肯尼迪航天中心国际5天夏令营的活动。21.B细节理解题。根据“CampActivities”部分第二条关于“MarsBase1”的描述：“Workwith others to deal with sudden problems in base operations,set up robots toget asmuch solar energy as possible，andkeeplifegoingin theBotanyLab”，可知营员在火星基地1号的活动包括“合作处理基地运营中的突发问题”。选项B“Solvebaseopera-tionemergencies”（解决基地运营紧急情况）与“dealwithsuddenproblemsinbaseoper-ations”表述一致，故选B。22.A细节理解题。根据“CampInformation"部分“Cost”的说明：“Cost：S7oo.WhenyoubookyourCampKSCInternationalspot，youneed topay30%of themoneyfirst"，可知夏令营总费用为700美元，预订时需支付30%的预付款。计算可得：700×30%=210美元，与选项A金额一致，故选A。23.C细节理解题。根据“CampInformation”部分“Languagerequirement”的内容：“Eachpersonjoiningmustbeabletoread，understand andfollowdirectionsinEnglish”，可知参与者需具备“阅读、理解并遵循英文指令”的能力，即基本的英语流利度。故选C。【B语篇导航】语篇解读关键词apersonalizedhandwrittenletter背景图式人与社会，人际交往美国得克萨斯州阿灵顿市曼斯菲尔德萨米特高结构图式中校长杰森·穆特雷尔为该校443名毕业生每（主旨概要）人手写一封个性化鼓励信的故事。内容图式教育不仅是知识的传递，更是温暖与善意的传承（观点、思想）graduation,lastingencouragement,motivating，难点词、搭配uniqueness,potential,transitioned,individualachievements,arippleofpositivechange答案与解析【解题导语】本文是一篇记叙文，讲述了美国得克萨斯州阿灵顿市曼斯菲尔德萨米特高中校长杰森·穆特雷尔（JasonMutterer）为该校443名毕业生每人手写一封个性化鼓励信的故《高三·英语·大联考》第13页（共12页）
