18.(本小题满分10分)19.(本小题满分10分)如图，在行六面体ABCD-A1B1C,D,中，AB=AD=4,AA1=5,∠DAB=∠DAA,=∠BAA,=60°.已知直线l过点(1,2)，且被圆0：x2+y2=4截得的弦AB的长为2V3.(1)求AC,的长：(1)求直线1的方程；(2)求证：AC,⊥BD.(2)若直线的斜率存在，圆C过A,B两点，且圆心在x+y-1=0上，求圆C的方程，高二数学第5页（共8页）高二数学第6页（共8页）

(2)不能(1分)需要再设置一组对照实验，另取一支试管添加等量半胱氨酸，然后加入等量蛋白质(3分)》(3)设置一系列H梯度，在其他条件相同且适宜的情况下，分别测定木瓜蛋白酶对啤酒中蛋白质的分解程度（合理即可）(4分)23.(1)BCE(2分)(2)异养需氧型(2分)提供氮源、调节培养液pH(3分)(3)过滤、离心和沉淀(2分)(4)提高谷氨酸棒状杆菌细胞膜的通透性，能有利于代谢产物的分泌，避免谷氨酸对谷氨酸脱氢酶活性的抑制（合理即可）(4分)24.(1)卵母细胞的采集(2分)精子的获取(2分)发育培养液(2分)(2)内细胞团(1分)骨髓(1分)脐带血(1分)(3)受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应(2分)滋养层(1分)25.(1)用于改变受体细胞性状或获得预期表达产物等的基因(2分)要有一段已知的目的基因的核苷酸序列(1分)耐高温的DNA聚合酶(1分)(2)使目的基因DNA受热解聚为单链(2分)6(1分)(3)二苯胺(1分)(4)DNA连接(1分)产生不同的黏性末端，使目的基因和载体定向连接（合理即可）(2分)·122·【23·G3DY(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一N】

历史10月月考答案详解一、选择题1.【答案】B【解析】到了商周时期，对龙的崇拜从多样化的原始崇拜发展到统一、规范的龙，龙也逐渐走向权力中心，反映出中华文明逐渐交融的过程，早期社会多元一体的格局逐渐形成，故选B项；对龙的崇拜体现出早期文明浓厚的神权色彩，但是不能反映“从质朴、多样化的龙发展到统一、规范的龙”排除A项；中央集权制度确立在秦朝，排除C项；对龙的崇拜不等同于宗教信仰，排除D项。2.【答案】A【解析】西周诸侯从周天子处获得了因地制宜、开疆拓土的权力，使得周王天下一统局面得以形成和扩展，表明分封制的实行加强了周天子对地方的统治，故选A项：国家政权趋向严密指的是国家政权的结构和管理，材料的内容强调分封制加强了对地方的管理，与国家政权趋向严密无关，排除B项；材料的内容涉及的是分封制，而不是宗法制，排除C项；材料的内容强调的是诸侯开疆拓土，加强周王天下一统局面，而非礼乐制度对周王权威的维护，排除D项。3.【答案】B【解析】“重视血缘家族，关注人伦情感，崇尚家国认同”，这是受宗法观念的影响，故选B项；分封制是指分封诸侯国，重视血缘家族祖，关注人伦情感主要受到宗法制的影响，排除A项；礼乐制是指奴隶社会的森严等级制，视血缘家族祖，关注人伦情感主要受到宗法制的影响，排除C项；军功制是指按照军功进行奖赏，可以激发主动征战的热情，排除D项。4.【答案】A【解析】周王既是国家的最高首领，又是“天子”，受天之命以君临人间，即神权与王权相结合，故选A项；周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，为天下的大宗，其庶子孙为小宗，排除B项；“天下为公”指天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，中国早在夏朝就已进入“天下为家”，与题干时间不符，排除C项；“郡”“国”并行是汉初地方政治制度，与题干时间不符，排除D项。5.【答案】C【解析】本题考查华夏认同观念，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。春秋战国时期，不同民族在交往、交流的过程中，华夏认同观念逐渐增强，孔子的观点即是其佐证，故选C项；中华文明是由华夏族和周边各族共同缔造的，在原始社会后期己经呈现出多元一体的特征，故排除A项；B项说法绝对，故排除；中华大地上的部落联盟向世袭制国家过渡发生在距今5000~4000年前，且偏离材料主旨，故排除D项。6.【答案】A【解析】结合所学知识，春秋战国时期的变法运动大多属于地主阶级性质的改革，主要目的是为了富国强兵，迎合新兴地主阶级的利益要求，顺应奴隶社会向封建社会转型的必然趋势，故选A项；春秋战国时期的变法运动直接目的是为了富国强兵，在诸侯中争夺霸主，排除B项；华夏认同的观念主要体现在华夏族与少数民族之间，排除C项；各诸侯的变法运动会加速奴隶制度的解体和崩溃，为新兴地主阶级的兴起创造条件，与周王室的盛衰无关，排除D项。7.【答案】A【解析】题干提及“在官僚制时代，不管是新旧贵族，还是新兴士人阶层，都必须通过任命转化为官僚，才能成为政体的直接参与者”，而任命者是皇帝和中央，故选A项：选官制度的成熟完善的是科举制，排除B项；进一步强化封建等级秩序是在秦朝以后，排除C项；国家开疆拓土的主要手段是征服或归顺，郡县制是巩固疆土的手段，

15.图2为（人民日报》的一篇报道。该报道意在REN MIN BI BAO空列八庆经数把草命开劲甜学箱神合思来大庆梢神大庆人3图2A.倡导全国发展石油工业B.积极推进新中国的三线建设C.展现新中国的工业成就D.激励人民投身社会主义建设16.改革开放以来我们经历了“计划经济为主、市场调节为辅”“公有制基础上的有计划的商品经济”“国家调节市场，市场引导企业”“逐步建立计划经济同市场调节相结合的经济运行机制”“计划和市场都是经济手段”等阶段。这一变化体现了我国A.社会主义市场经济体制建立B.市场经济改革促进经济发展C.经济体制改革目标日益明确D.彻底突破了计划经济的束缚17.早期农业和家畜饲养文化基本集中在北纬60度以内的温带地区，欧亚大陆的农业文化大体上集中在东亚黄河与长江流域，南亚印度河流域与恒河流域，中亚阿富汗、西亚伊朗高原经两河流域至小亚细亚地区，南欧地中海沿岸地区等。据此可知，世界农业文明的产生A.受地理环境影响明显B.具有多元一体性特征C.取决于有无大河流过D.使各文明间联系加强18.从哈里发曼苏尔开始，在长达一个世纪时间里，阿拉伯最高统治者在翻译方面给予有力支持，帝国翻译和研究蔚然成风。9世纪中叶，大多数古希腊、波斯书籍都已被译成阿拉伯文。“百年翻译”使阿拉伯A.成为东西方文化交流的桥梁B.保存了数量最多的希腊古籍C.文化具有多元综合性的特点D.成为地域广阔的穆斯林帝国19.马里的名声在1324年曼萨·穆萨到麦加朝圣后传播开来。朝圣途中，曼萨·穆萨四下赠送黄金和大量礼物。路过埃及时，阿拉伯历史学家们将他的访问记载为1324年埃及最重要的事件。朝圣归来时，带回虔诚的学者和传教士。据此可知，曼萨·穆萨朝圣A.促进了马里教育文化的发展B.使马里政府的财政不堪重负C.意在向埃及等强国宣扬国威D.促进了马里与他国贸易往来20.15世纪初期，葡萄牙的亨利王子采用许多优惠政策鼓励造船，还聚集航海人才，研究并制订航海计划与方案，广泛收集地理、气象、信风、海流、造船、航海等各种文献，再加以分析整理，绘制出崭新的世界地图。这说明葡萄牙A.迫切需要向海外传播基督教B.海洋探险技术领先他国C.统治者重视发展国家工商业D.积极进行远洋探险准备历史（山西专版）试题第4页（共8页）

绝密★启用前7.图天一大联考2021一2022学年高二年级阶段性测试（二）历史儿前，考生务必特自已的性名，考生号填写在试春和答题卡上，并将背生号条形码粘贴在答题卡考生注意：2回然选择题时、进出年小题答案后，用铅笔北答超卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用棒定春的指定位置千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、选择题：本题共24小题，每小题2分共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目套求的。1.孔于坚信教育是一种全面开放的技艺的学。它包括研经典，尤其是诗、书和礼等，研的重点是为之道。此外，音乐和体育也是不可缺少的教育内容。由此可见，他认为教育应该A.鼓励学生与时俱进B,解决百姓生计问题C.重视培养技术之才D.着力培养治国人才2汉代特别设立职官对百姓的社会教化加强督导。“司徒，公一人，注日：‘掌人民事，凡教民孝悌、逊俭、养生、送死之事，则议其制建其度。’这反映出当时A.封建正统思想影响民众政府严格控制社会舆论C.中央集权逐渐得以加强D.民间流行封建迷信思想3.程颗认为，天地万物本就与我一体，人能明白这个道理，达到这种精神境界，即为“仁者”。他还认为人心自有“明觉”，具有良知良能，故自己可凭直觉体会真理。这表明他4发展了理学内容B,认为人性本善一C.与朱熹观点对立蒙D.追求精神自由4.明朝建立后，“此亦述朱，彼亦述朱”“格物穷理”“修心养性”的思想学说盛行。明中后期，阳明心学遍及大江南北，出现“门徒遍天下，流传逾百年”的局面。这是因为阳明心学A.提倡明德和身体虫行B.宣扬立德和立功,“穷理”方式简便易标D.澄清了朔代吏治⑤顾炎武在《天下都国利病书》中指出，明末“有田连阡陌，而户来（指缴纳赋税）不满斗石者；有贫无立锥，而户米至数十石者”的严重情况，还提出“法不变不可以教今…而姑守其不变之名，必至于大弊”。由此可见，顾炎武主张A.解决士炮例题进行赋税改革C.削弱割据势力D.限制君主权力6.古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例才是最完美的。古罗马建筑师维特鲁威转述古希腊人的理论：“建筑物必须按照人体各部分的式样制定严格比例。”这反映出击希腊历史试题第1页（共8页）

一摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》等(1)根据材料一并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期内迁少数民族和汉族人民的生产、生活方式发生了怎样的变化。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的原因，并分析其改革有何意义。(8分)(3)根据材料三并结合所学知识，指出民族文化融合的特点及其对中国历史的影响。(6分)

14.德意志宗教改革期间，路德创立德意志独立的教会组织并领导开展反对罗马天主教的斗争，这却得到了信仰天主教的法国国王的支持。由此可见A.法国天主教脱离罗马教廷而独立B.法王更加关注现实政治利益C.法王是一个不够虔诚的天主教徒D.法国国王代表资产阶级利益15.卢梭说，以绞死或废除暴君为结局的起义行动，与暴君前一日任意处理臣民生命财产的行为是同样合法。这一观点A.表达了社会契约的主张B.揭示了资产阶级革命爆发的根源C.表达了权利对等的理念D.反映了法律面前人人等的原那么16.“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是西方社会有着深远的影响它对最适者生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合！”可见达尔文主义推动了A.工业革命B.宗教改革C.殖民扩张D.启蒙运动17.洋务运动期间，清政府先后派出四批共120名幼童赴美国留学，这些幼童赴美后受到西方文化影响，清朝官员深为不满：“外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，实易沾其恶。”1881年，留美幼童被遣送回国。以上情况说明A.清政府阻碍中国教育开展B.守旧观念阻碍近代人才培养C.新式学堂在中国广泛出现D.儒家思想应为西学根底地位18.二十世纪初，？浙江潮？载文？民族主义论？有“三十年来之制造派，十年来之变法派，五年来之自由民主派”之说。这一说法反映了当时中国A.民主革命进程加速B.政权更替频繁C.社会思潮演进加快D.政党力量多元19.19世纪末，某著作中这样写道：“二千年来之政，秦政也，皆大盗也。…冲决君主之网罗…彼君之不善，人人得而戮之。”该著作应是车青新孔仁康有海著制學BDA20.以下对应关系错误的选项是：A.早期维新派一“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战B.维新派一“揖美追欧，旧邦新造”C.辛亥革命“举政治革命，社会革命毕其功于一役”D.五四运动一“共争青岛归还，同看国贼罢黜”21.毛泽东在？新民主主义论？中说：中国革命必须分为两个步骤（阶段）。第一步（阶段），改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之变成一个独立的民主主义的社会。历史试卷第3页共6页●●

其中，白色沉淀B能溶于NaOH溶液。请回答：(I)白色固体C的化学式是，蓝色溶液D巾含有的溶质是(用化学式表示)。(2)化合物X的化学式是一：化合物X的一价阴离子与CH4具有相同的空间结构，写出该阴离子的电子式一。(3)蓝色溶液A与N,H作用，生成一种气体，溶液蓝色褪去，同时生成易溶于硝酸的白色沉淀。①写出该反应的离子方程式②设计实验验证该白色沉淀的组成元紫

)由过二硫酿钠溶液经过减压然发浓输、冷却结品，于燥等操作即可得到过二硫酸钠体。采用“减压装发浓缩“的原因是(4)过二硫酸钠成品的含量可用”碘量法”测得。称取m试样，置于碘量瓶中，移取足量的NI溶液于其中，并加人少量乙酸溶液，密闭，在处放置5mm,生成的1，用0.10O0moL流代硫酸钠标准溶液滴定，有关反应为，+2S0,:。达到滴定终点时均消耗标准溶液的体积为VmL,则滴定中选用的指示剂为成品中过二硫酸钠的含量为%（用含m、V的代数式表示，需化简）。20分二草酸根合期山酸钾代CC0,间用于无机合成、功能材料制备。同答下列有关问题：(1)基态氧原子的电子排布式为】字母),以下氧原子的激发态中能量最高的是(填本Y,则a.1s22s22p33sb.1s22s22p23d(2)二草酸根合铜（Ⅱ）酸钾是一种配合物。c.1s'2s'2p'3p方程式为①其中的配位体是,配位原子是氧而不是碳的原因是0加热至较②草酸分子的结构式为H0二硫酸钠OH,其中碳原子的杂化轨道类型为，1m0l草2+6H20。酸分子中含有的σ键数目为(阿伏加德罗常数的值为N,),C二0键能大于C一0键能的原因是(3)铜与氧构成的一种离子化合物的立方晶胞如图：所示，图b是沿晶胞对角面取得的截解法”制图，晶胞中所有离子均在对角面上。方程式DCD,(或A)B,(或C)高绿3要原因AOCu00同D(或A)B(或C,)图a图b米i-k中0氧离子的配位数为相核家不收千加山高三化学试题第8页（共10页）

湖湘教育三新探索协作体2022年11月期中联考高一语文参考答案1.【答案】A【解析】本题考查学生筛选信息、理解内容的能力。根据材料一“小说之所以能够存在，并不是完全因为它‘小’而易读”可知，“小”而易读也是原因之一。2.【答案】C【解析】本题考查学生筛选理解内容的能力。A“这是评判一部小说好坏的关键”错，与材料一“要断定一本小说内容的好坏，颇不容易”不相符。B“因此他无法断定一部作品是否经典”曲解文意，根据材料二，毕飞宇无法判断是否经典针对的是当代作品。D“可见本次访谈并不正式”错，这些用词只能说明毕飞宇本人说话的语言特色，不能判断会谈正不正式。3.【答案】C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。A项可支撑“在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗”这一提问的论据。B项可作为毕飞宇关于经典阅读方式理解的论据。D项可作为毕飞宇“如果风调雨顺，我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事”这一创作态度的论据。4.【参考答案】①先从《小说课》几乎不选当代作品入手，抓住“经典”这一关键点有针对性地提问。②然后采用追问法，从“不断重读”到“翻来覆去地对比着看”再到“如何把玩一部作品”，及时抓住新亮点，拓深、拓广访谈内容。(每点2分。言之成理即可。)【解析】本题考查学生筛选、分析信息以及理解文本特点的能力。纵观材料二全篇，访谈紧密围绕着经典进行，很有针对性。记者从《小说课》几乎不选当代作品入手，先同毕飞宇探讨经典的标准，接着讨论经典阅读的方法，最后回到毕飞宇及其《小说课》的话题上。其次，记者能牢牢抓住毕飞宇回答中的关键信息拓展访谈内容，如，当毕飞宇说“经典就是可以反复阅读的东西”，并说阅历对经典阅读很重要时，记者就进一步追问毕飞宇是否会翻来覆去比对着阅读经典作品；毕飞宇说自己是“把玩”经典，记者就顺势表示自己疑惑，经典如何把玩？这种追问法，能拓深、拓宽访谈内容。5.【参考答案】①关注小说如何以最少、最恰当（精炼准确)的文字表现最丰富的内容。②关注小说的内容是否关心社会、关切人生。③关注作者处理内容的态度和设计的方法。④深入小说内容，充分发挥自己的想象，仔细、反复地阅读。(每点2分，3点满分。)【解析】本题考查学生筛选、运用信息的能力。根据材料一，从“所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前”可知，阅读小说，应该关注它如何以最少、最恰当（精炼准确)的文字表现最丰富的内容；根据“不过，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏”，可知，阅读小说应关注它内容是否关心社会、关切人生；根据“而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”，可知，还要关注小说作者处理内容的态度和设计的方法。根据材料二毕飞宇的“经典就是可以反复阅读的东西”，以及他的“摩挲”经典论可以概括，阅读经典，还应深入小说内容，充分发挥自己的想象，仔细、反复地阅读。6.【答案】B【解析】本题考查学生准确理解小说情节、把握人物形象的能力。B项“因为害怕其他看守听见”理解错误。根据原文，“那个女人”声音低微主要原因是她身受重伤，身体虚弱；其次，“时常可以听到”她喊的看守，并不一定就是“瘦瘦的女看守”。7.【答案】C【解析】本题考查学生准确理解和分析小说人物形象及手法的能力。C项，“瘦瘦的反动派女看守转而支持革命”于文无据。语文参考答案第1页（共6页）