Ca2oOO○Ca2Ca2RmR87999R&双9889ooATPADPADP乙丙转基因水稻05050转基因水稻A原种水稻50(00)性量含头使502015原种水稻48101214光照强度2025303540温度(℃图1(X102Tux)图2
7.【答案】C【解析】根据题干信息可知,夏口即今汉口,唐代属于准南道,排除A项;北宋属于淮南西路,排除B项;清代属于湖北行省,排除D项。8.【答案】B【解析】根据所学知识可知,明中后期,商品经济发展,市民阶层壮大希望摆脱封建束缚,故选B项。明朝时期,社会的主流意识形态并没有发生变化,仍然是传统的儒家思想,排除A项;根据所学知识可知,在明朝社会中,士、农、工、商的界限依然没有被打破,排除C项;中国传统社会结构在近代解体,排除D项。9.【答案】A【解析】据材料信息可知,主张创作要绝假还真,故选A项;据材料信息旨在强调文学创作的“真心”并未批判理学空谈,排除B项:据“真性实情的流露,性情已真”可知,其主要涉及对人性的解放,并未提及人的欲望,排除C项;明代李贽思想很快便湮没无闻,新时代的民主启蒙开启于晚清时期,排除D项。10.【答案】B【解析】根据所学知识可知,以上措施均属于康乾盛世时期王朝疆域的开拓与巩固,故B项正确.11.【答案】A【解析】根据材料可知,18世纪末到19世纪30年代后期,随着鸦片的输入,导致中国白银大量外流,出现了银贵钱贱的局面,而清政府规定完粮纳税须用白银支付,这直接加重了劳动人民的负担,故选A项;自然经济开始解体是鸦片战争后,排除B项;白银外流、银贵钱贱不能改善中外贸易的出超局面,排除C项:材料所述现象是白银大量外流的结果,逻辑关系错误,排除D项。12.【答案】D【解析】根据所学知识可知,两者都是在民族危机深重的历史背景下为沉沦中的中国寻求新的出路,故选D项。立宪派主张君主立宪,而革命派主张民主共和,故排除A项;两派都属于资产阶级,都是同一经济基础上发展起来的两股新的政治势力,故排除BC项。13.【答案】D【解析】退位诏书是皇族、权臣和资产阶级革命派斗争妥协的产物,故选D项。清帝退位诏书加快了中国实现“共和”的步伐,在一定程度上实现了政权的和交接,故排除A项;退位诏书是一种政治文件,并不具有宪法和法律的性质,故排除B项;诏书的颁布,宣告中国历史上实行了两千多年的封建帝制的终结,故排除C项。14.【答案】D【解析】根据题干信息可知该运动是五四运动,从材料“在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行”得出青年学生发挥了先锋作用,故选D项。中国的民族民主意识在五四运动之前就已经觉醒,故排除A项;五四运动标志着工人阶级登上政治舞台,而非历史舞台,故排除B项。湖北省新高考联考协作体*历史答案(共5页)第2页
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她现在不愿想,她只要一个容她生存、容她痛苦的小天地,一个安安静静的地方,好舔舐自己的伤;一个避难所,好筹划以后的战斗。一想到故乡塔拉,就仿佛有只凉爽温柔的手在抚慰她作疼的心。她仿佛看到那幢白房子在闪光
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20.如图所示,质量为m、长度为L的“」”型板A(前端挡板厚度忽略)静止在光滑水面上,其上表面光滑,左端刚好与一电场强度大小为E、方向水向右的匀强电场左边界齐。现将质量为,电荷量为+?的物体B
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绝密★启用前莱希特观察发现,“中国演员在表流时绝不是速失于的觉中。他在任何时刻都可以被中断…在中断之后,他会从被中断的地方继续他的表演”。阿甲980年8月在仔细阅读研究了布菜希转的《中国表演中的间离效果》名校教研联盟2025届高考模拟试题训练(样卷)一文后,极具创见地说:“布氏的戏刷观,在间离效果'这一点,和中国戏白的表现方法原则上一致,”向语文甲对布莱希特“间离效果”美学理论的回应和阐发无疑也印证了这一点。毫无疑问,这是中外戏史上文一个在文明互鉴中,深化对中国戏曲表演美学的思考、并构想出中国戏曲“间离”美学理论柜架的成功范例。(节选自邹元江《文明“互鉴”与概念“置换”一以戏曲教演美学为中心的考察》)注意事项:材料二1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。贝托尔持·布莱布排的艺术实践广涉戏剧,诗歌和小说等多个领域,尤其是他创立的史诗剧(数述体)戏2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,用粮皮擦千净刷理论,对世界刷坛的政苹和戏附理论的发展作出了杰出的贡献,纵观以往的很多研究,大多是侧重于布莱希村对中国戏剧的影响与借鉴意义,忽略了中国艺术对其艺术理论与创作的影响。但是不雄发现,不论是在其戏后,再选涂其他答業标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。刷理论还是艺术实线中,我们都能直接或间接地看出中国艺术对他的影响。文艺理论家格里妈就认为布莱希转3.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。陌生化理论是受到了中国戏曲的彩响,他在《陌生化一关于一个概念的本质与起源的几点见解》一文中就指出:“促使他创立自己的理论的最终推动力,是他后来才得到的:这就是他同中国京别演员樽兰芳的会晤。梅一、现代文阅读(35分)兰芳的有意识的、保持间隔的、却又典有高度艺术性的表演风格,极其出色地体现了陌生化的表演方式。”(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)具体说来,中国艺术对布莱希特戏别艺术的直接彩响你现在他的戏刷作品之中对某些具象戏刷手段的借鉴阅读下面的文字,完成1一5题,例如《高加常灰澜记》中有一个序幕,布莱希村把这个序慕叫做楔子。这显然是从中国元代杂副的“模子”加材料一“斯”的戏刷结构中借用朵的。《四川好人》的序兼中,布莱希特让卖水的老王用“独白”式的自我介绍一出所调文明“互鉴”,即在尊重文明多样性、道路多样化和发展水不衡等羞异的基础上相互学、相互场就交代自己的身份,以及种仙下凡来寻找好人的臻由,在西方戏刷中,人物的身份总是依靠刷情的发展和人借签,取长补知、共同提高。也就是,在与不同民族的文化交流中各美其美、美美与共,把异于本民族的文明物之间的对话进行表现,较难看到这种中国戏曲式的“白批家门”。除此之外,他的戏别题村和内容也不断加作为镜鉴和参照,从中察照、见识、领悟、理解、猎鉴异族文明可骨借鉴的概金,以派生、补充本民族文明的入中国元素。《高加索灰闲记》是对元杂斟《灰闲记》的改躺。《四川好人》将故事发生的地,点选择在了中国,缺夫、极憾,进而丰富、拓展本民族文明核心概念的内涵而副中老王翻开阅读的想象之书正是中国古代先贫所著的《庄子》。文明“互整”往往都是积极主动的,主要有三种美型:(节选自蒋雯《中国艺术程式化审美对布莱希特艺术的影响》)一是主动接受型。所谓主动接受,是基于自身的困惑而又从所接受的事物概念蕴满中获得了启示。譬如法1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)国哲学家、戏刚家萨特在《一种情境剧》一书中,探讨了1955年6月他在巴黎莎拉·角思哈转别院观看中国艺A.文明“互鉴”就是以本民族的文明为主体,以异族文明为辅助的共同提高的发展模式。术代表团黄演的《三盆口》《雁荡山》等京刷刷目时所受到的启示,发现了西方写实主义话刷艺术所缺乏的“暗B.中国艺术对布莱希特的戏剧理论和艺术实践都有重要影响,其理论也反哺了中国艺术。示”美学原则。萨特对中国戏曲艺术“暗示”美学特征的阐释,又反过来给予中国戏曲艺术家和研究者重要的C.布莱希特将梅兰芳陌生化表演方式上升到理论高度,井用于指导自己的戏剧创作实践。互签启迪意又。D.一殷地,西方戏剧总是靠制情的发展和对话交代人物身份,但《高加素灰阑记》例外二是主动静出型,所谓主动輸出,是基于对本民族文化的自信而积极地对外推介核心价值概念。馨如张彭2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)春曾主动向苏联艺术家推介“中国戏剧之完全姿势化”的审美特性,就是中西跨文化戏曲研完中文明“互鉴”A,主动接受型的文明“互鉴”是因为所接受的事物概念蕴涵能有效解决自身的困惑,并且反向启迪所接受的的重要范例。当年苏联有关每兰芳和中国戏曲艺术的评论,主要观点都受到张彭春《中国舞台艺术飒横谈》这事物。高文章及相关报告的影响。其中,“姿势”这一概念就出自这高文章。如维·伊文说:“中国戏刚里动作的艺B.对本民族文化自倍而积极向外推介核心价值构成了主动输出型文明“互鉴”,若对方没有积极回应则无法术一姿势、舞弱、杂技、杂耍一起着重要作用。”又说:“双手在动作体系中占据重要地位。每个姿势都完成。南具体的、永远确切的含义。手指动作的一整套变化可供艺术家描迟任何客体成心理状态。这些手势已远非最C.维·伊文对中国戏刷里“姿势”的阐述源于张影春向苏联艺术家的推介,尤其是戏剧动作中的手势更具有初的造型姿势,它们一系列的组合是现出的是优美的表演。这是汉字的姿势。“中国化。很显然。苏联学者在异域视跨评价中国戏曲表演时积极回应与阆发了“姿梦”这个概念,这使张彭春意识D,《四川好人》的序暮采用了中国戏刷传统的“自报家门”的方式交代人物身份,讲述中华经典《庄子》中到可以更加主动地向苏联及欧满戏刷界推介它。的故事。三是主动呼应型。所谓主动呼应,是基于超时空的知音共鸣,以所呼应的异国概念拓展丰富本民族文化概3.下列选项,适合作为论据来支撑材料一关于“主动呼应型”观点的一项是(3分)念的内满。学如啊甲继20世纪60年代初黄佐临关注布莱希特之后,深入回应布莱希特“间离效果”理论并阐A,北朝佛像上键陀罗风格衣裙,维米尔画中的中国瓷盘,洛可可绘画的中国风景。释创建了中国戏亩“问离”理论。1935年,布莱布转仅在莫斯科看了一次梅兰芳的表演后,就极其敏锐地写了B.我国已设立550余所孔子学院,致力于世界各国人民对中国语言文化的了解:一系列评迷中国戏曲艺术美学特征的文章,其中,936年发表的《中国表演中的间离效果》一文最为重要。布C.2015年,国家大制院原创舞涧《马可·波罗》应觉赴意大利中部,南部巡演语文试题第1页(共8页)语文试题第2页(共8页)
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江苏省泰州中学2024~2025学年度第一学期期中考试高二语文试题(考试时间:150分钟;总分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:①庄子游鱼之乐所体现的思维,是一种会通万物的思维,在诗意的心灵中,打通“我”与世界的界限,通世界以为一,这一理论在中国美学中占有重要位置。②在鱼乐之辩中,庄子以知游鱼之乐而发出会心的感慨,惠子以“子非鱼,安知鱼之乐”诘难之,透露出道、名二家的不同思想指向。惠子所诘难的“知”,是科学认知的“知”;而庄子的“我知之濠上”之语,则说的是生命的体验。“子非鱼,安知鱼之乐”,惠子的问难若从理性角度看,是完全合理的:鱼的快乐是鱼的体验,人不可能知道鱼的快乐。“出游从容”,是鱼游动的样态,并不表示鱼有这样的情绪体验。庄子与鱼别而为二,二者各为孤立的世界,不存在相通的物质因缘。因此,从科学角度看,庄子的论断不成立;从逻辑上看,庄子的推论也无根据。③游鱼之乐这个论题的要点之一,就是“知”,惠子认为,鱼之乐不可“知”,但庄子说“我知之濠上也”。这句话是此论辩的关键。正像宣颖所解释的:“我游濠上而乐,则知鱼游濠下亦乐也。”正因“我’来到这河边,徘徊在河的桥梁上,正因“我”心情的“从容”,在这从容游荡中,“我”感到无拘束的快乐,所以“我”“觉得”游鱼是快乐的,山风是快乐的,白云是快乐的,鸣鸟是快乐的。这是诗意的目光、审美的目光。④惠子守其孤明而不与万物相通之心,而庄子却致力于凿通孤立世界之间的界限,是人与物关系的“绝地天通”。他以诗意的眼光超越“人”的态度,超越科学、功利的视角,以天心穿透世界。他在桥上看鱼,鱼在桥下优游,在他的感悟中,桥没有了,水没有了,“我”没有了,鱼和“我”的界限也没有了,世界即如一大河流,他和鱼都在这河流中优游。鱼非“我”眼中所见之鱼,而是在“我”生命中游荡的鱼,“我”也非故常之“我”,而是“丧我”之“我”。在“遇”而不是“目视”中,二者会通合一。5庄子说:“天地与我并生,万物与我为一。”如果站在人与天分离的角度看,天是天,物是物,我是我;如果站在诗意的立场看,“我”与世界的界限打破了,“我”和世界融为一体,还归于世界的大本。我们通常所说的诗意的眼光,就是从生命的角度看世界。庄子所反复强调的“天地与我并生”“磅礴乎万物以为一”云云,即是说“人在世界中”,人并不在世界之外。人在世界中,是世界的“在”者,而不是“观”者。6庄子将会通物我的纯粹体验境界称为“物化”,“化”于物,“我”就是物,没有了物我之间的界限。“物化”是和“对象化”相对的一个概念,它将人从“对象化”中拯救出来,让生命自在显现。濠梁上的快乐,是非“对象化”的境界,这一思想在后世中国美学中得到了丰富。(摘编自朱良志《游鱼之乐—会通物我》)材料二:①我们通常都有“以己度人”的脾气,即每个人对旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时,是凭自己的经验推测出来的。庄子看到鲸鱼“出游从容”便觉得它乐,也是因为他自己对于“出游从
九年级化学参考答案及评分参考一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)题号2—3456101112选项ABDDBBBABCCD1.A1化学实验后的废液直接倒入下水道会污染环境,B不符合主题;工业废气直接排放,会污染空气,C不符合主题;农作物秸秆随意焚烧,会产生污染物,D不符合主题。2.B研磨粉碎、加水调配和转移装坛的过程中均没有新物质生成,属于物理变化。入瓮发酵,有新物质醋酸等生成,属于化学变化。3.D醋酸能与活泼金属发生反应生成氢气,家用铝盆等金属制品不能用来盛放食醋,以免被腐蚀,D错误。4.D向试管中倾倒液体时,瓶塞应倒放,标签要向着手心,试管倾斜,试剂瓶口与试管口紧挨着,图中瓶塞未倒放,A错误;用胶头滴管吸取液体时,应先将胶头滴管内空气挤出,再伸入液体中吸取,瓶塞应该倒放,B错误;加热液体时,需要用酒精灯外焰加热,试管夹夹在距离试管口约三分之一的位置,液体的体积不超试管容积的三分之一,C错误;量取液体体积时,量筒放,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水,D正确。6.B化学变化通常伴随发光放热现象,但发光放热现象不一定都属于化学变化,例如灯泡发光属于物理变化,B错误。7.B灼热的未炭和氧气反应生成二氧化碳,能除去杂质但引人了新的杂质二氧化碳,不符合除杂原则,A错误;燃着的未条在空气中正常燃烧,在氮气中立即熄灭,燃着的未条在氧气中燃烧更旺,可以鉴别,B正确;量取9mL水,不能使用50mL的量筒,应该使用10mL量筒,否则有误差,C错误;氧气具有助燃性,氧气验满:将带火星的未条放在集气瓶口,未条复燃,说明已经集满,不能伸人集气瓶底部,D错误。8.A水的沸腾实验不需要用电,故选A。9.B氮气化学性质稳定用作保护气,A错误;稀有气体通电发出不同颜色的光用作霓虹灯,B正确;氧气没有可燃性,不能用作燃料,C错误;铜具有导电性可用作导线,D错误。10.C铁丝在空气中不能燃烧,在纯氧中能燃烧,则铁丝未燃烧可能是氧气含量不足,A正确;过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,B正确;铁丝燃烧生成四氧化三铁,而不是氧化铁,C错误;用玻璃瓶代替集气瓶,能实现废物利用,D正确。11.C测定空气中氧气含量实验时,先用弹簧夹夹紧乳胶管,再点燃红磷,A错误;检查装置气密性时,先将导管一端放入水中,再紧握试管外壁,B错误;实验室用排水法收集氧气结束后,先从水中移出导管,12.D由图2中的数据可知,实验开始时,两集气瓶内O的体积分数均约为21%,因此实验开始时密封装置内不是纯净的氧气,A错误;未条不能将空气中氧气耗尽,因此不可用未条燃烧测定空气中氧气含小于一定值时,木条和蜡烛都无法燃烧,D正确。九年级化学参考答案及评分参考·第1页共2页25一26学年1A

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