本文是应用文。文章介绍了四款有助于远程教学和学的应用程序。21.C。理解具体信息。根据题干中的关键词tests,可将解题信息定位到Google Forms部分，该部分多次提到tests,且该部分中的Its test feature、auto-grading、multiple-choice tests等与测试相关的表达均表明，该应用程序很适合考试时使用。22.B。理解具体信息。根据题干中的关键词Google Meet,可将解题信息定位到GoogleMeet部分。根据该部分中的record the meeting、I've recorded all of my daily lessons和theoption to return to a recording of the day's lesson to review it at their own pace可知，该应用程序允许老师将课程录制下来，这样学生们就可以回看录课，按照自己的节奏复。23.A。推断。根据I've used Google Classroom for years,.and it has become the cornerstone ofmy classroom,It has become a daily application in my classes,I've recorded all of my dailylessons可推知，作者是一位老师。注：cornerstone意为“最重要的部分”。B篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。作者是一个热爱旅行的人，但疫情使他不得不待在自己的家乡孟买。在这里，作者重新探索，发现了家乡的美。24.C。理解具体信息。根据第三段中的Having lived here for 15 years,there were parts I knewminutely and loved,.and others beyond my comfort zone,.which I hadn't explored可知，作者在这里（孟买)生活了15年，有些地方他很熟悉，很喜欢，有些地方超出了他的舒适区，他从未探索过。由此可知，在作者眼中，孟买还有许多自己未曾欣赏到的地方。25.D。理解具体信息。根据倒数第二段中的But the most amazing discovery I made...hiddenin secret corners可知，最令作者惊讶的发现是，当他再次走过自己曾经走过很多次的道路时，他注意了到英国统治时期的历史宝藏，那些隐藏在秘密角落中的最近修复了的里程碑。26.A。推断。根据最后一段中的After a week of happiness on the beach.there is no placequite like home可知，在果阿(Goa)的海滩上快乐地度过了一周后，作者终于回到了家，这使他感到很安心，因为他意识到，尽管去过世界各地，但没有任何一个地方像家一样好。故可推知A项“金窝银窝，不如自己的草窝”符合作者的心态。B项意为“来得容易，去得快”；C项意为“行动胜于雄辩”；D项意为“距离产生美”。27.D。理解主旨要义。本文主要讲述了作者在疫情期间重新探索自己的家乡，从而发现了家乡的美，理解了家的含义，故D项作标题最能概括文章大意。根据第二段中的Havinglived across cities,.I had to rediscover my own backyard可知，D项中的my own backyard指代自己的家乡。C篇主题语境：人与自然一一宇宙探索本文是说明文。太空垃圾越来越多，隐藏着巨大的潜在威胁。为了解决这一问题，欧洲航天局计划向太空发射一个巨大的爪子，用于抓取和清除太空垃圾。28.C。理解词汇。根据划线单词所在的段落可知，在近地轨道上，物体以非常快的速度运动，所以即使是与钉子这样小的物体发生碰撞也可能是灾难性的。大型物体同样是个问题，因为它们可能会互相碰撞，从而造成一系列较小的碰撞和无数无法追踪的小碎片。由此可知，本段主要介绍太空垃圾的危害，它们是很危险的。本段中的crash和disastrous是解题关键词。29.B。理解具体信息。根据第四段中的The challenge is designing an imaging system that canquickly and autonomously characterize the object before the claw grabs it可知，ClearSpace公司面临的一个挑战是设计一个成像系统，能够在爪子抓住物体之前快速自主地识别物体的特

【小问3详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题注意作答主体为我和我的祖国，围绕“我和祖国的双跨越式发展”，谈谈青少年如何做。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：中国体育发展的新高度和综合国力的跨越式发展，为我们每一位同学从懵懂儿童向有为青年的跨越创造了历史机遇，我们要抓住机遇，实现自我发展→可联系教材青少年促进自我发展知识；关键词②：青少年，要坚定理想信念，助力国家兴盛，努力实现中国梦可联系教材坚定理想信念知识；关键词③：我们每个人都将融入民族复兴的澎湃春潮，共同圆梦，我和祖国的双跨越式发展，将个人梦想融入民族复兴的国家梦想一→可联系教材中国梦知识；第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。25.要素市场是现代化经济体系的核心环节。打造统一的要素市场，能促进资本、技术和数据要素流向有发展前景的先进制造业、高技术产业、信息产业等，也能促进土地和劳动力在城乡间自由流动。近年来，我国市场建设取得重要进展，但实践中仍然存在诸多问题：如地方保护和市场分割不同程度存在，统一的产权保护制度有待完善，各地市场准入标准和监管标准不统一，以及各类市场主体公竞争的度环境不健全等。结合材料，运用《经济与社会火政治与法治》的相关知识，回答下列问题：(1)运用“建设现代化经济体系”的知识，说明打造统一的要素市场对推动经济高质量发展的意义。(2)根据材料提供的信息，运用“全面推进依法治国的基本要求”的知识，给政府提两条完善要素市场的建议。【答案】()①打造统一的要素市场，有助于建设统一开放、竞争有序的市场体系，推动转变经济发展方式。②打造统一的要素市场，能促进资本、技术和数据要素流向有发展前景的先进制造业、高技术产业、信息产业等，有助于建设创新引领、协调发展的产业体系，推动互联网、大数据同实体经济深度融合，从而推动经济高质量发展。③打造统一的要素市场，能实现土地和劳动力在城乡间自由流动。有助于建设彰显优势、协调联动的城乡发展体系，从而推动经济高质量发展。(2)①科学立法，打破地方保护和市场分割，完善公竞争审查制度。②严格执法，全面履行政府职能，加强市场监管和统一的产权保护，推动要素合理流动。③推动全民守法，深入开展法治宣传教育，增强各类市场主体的法治观念。【解析】【分析】背景素材：打造统一的要素市场考点考查：建设现代化经济体系、全面推进依法治国的基本要求的有关知识能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题第16页/共21页

9.历史遗迹是神秘莫测的。20世纪80年代的一次考古发现，让先民创造的三星堆文化“一醒惊天下”。几十年后的今天，三星堆再次出土众多惊世奇珍。或许，这古老文明的面纱，我们才刚刚揭开一角。由此可见①考古可以让过去的历史得到重新创造②历史的成就取决于考古挖掘的广度和深度③文化遗产对于研究人类文明演进具有重要意义④考古发现有助于增强我们建设文化强国的自觉性A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B【解析】材料说明文化遗产对于研究人类文明演进具有重要意义，也说明考古发现有助于增强我们建设文化强国的自觉性，③④符合题意。考古可以让过去的历史得到更好的发现，但不是重新创造，①错误。历史的成就取决于当时的社会实践，考古挖掘的广度和深度仅反映了历史的成就，②错误。10.2021年11月，中央网信办主办的中国正能量2021“五个一百”网络精品征集评选展播活动进入网上展播投票阶段。无数网民通过“指尖点击”，从五大类1500个佳作中，遴选出自己心中的“正能量”作品。开展这一活动①有利于引导人们发现真善美，弘扬主旋律②有利于完善社会公共文化服务体系③是群众性精神文明创建活动的重要举措④是发展文化产业、丰富文化消费品供给的途径A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】开展这一活动有利于引导人们发现真善美，弘扬主旋律，是群众性精神文明创建活动的重要举措，①③正确。开展这一活动与完善社会公共文化服务体系、发展文化产业无关，②④排除。11.长久以来，我国的历史文化以各种方式保留在城乡各地，沉淀为独特的记忆和标识。如今，当老传统遇到新观念，当古建筑邂逅新技术，怎样进一步加强历史文化遗产保护和传承，将历史文脉和文化根基继续传承下去，成为整个社会面临的崭新课题。解决这一课题应①发挥大众传媒传递、创造文化的功能②在立足社会实践的基础上实现文化创新③推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展④将创造新文化、发展新文化作为继承的首要目标A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】材料主要反映了在新的历史条件下如何正确对待中华优秀传统文化，延续和传承历史文脉和文化根基，②③符合题意。教育具有传递、创造文化的功能，①说法错误。发展是继承的必然要求，而不是首要目标，④说法错误。12.2021年10月22日，晋江市东石镇举行“图书馆小镇”建设启动仪式，将改造盘活原有的各村（社区）农家书屋，建设一批乡村特色公益微图书馆，常态化开展文学阅读活动。此举的根本目的在于①提升社会文明程度，助力乡村振兴②满足群众文化需求，丰富群众精神世界③开展多元文化活动，营造读书文化氛围④完善公共文化服务体系，加强基层文化建设A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】材料中做法的根本目的在于提升社会文明程度，助力乡村振兴，满足群众文化需求，丰富群众精神世界，①②符合题意。开展多元文化活动不是材料中做法的根本目的，③排除。④不是材料中做法的根本目的，排除。13.2021年7月25日，中国“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”项目在第44届世界遗产大会上顺利通过审议，列入《世界遗产名录》。这一项目由22处代表性古迹遗址及其关联环境构成，完整体现了宋元时期泉州富有特色的海外贸易体系与多元社会结构。该项目申遗成功①有助于研究海洋商贸文明的历史演进②彰显了中华文化的独特魅力和优越性③有利于增强中华民族的文化自信④旨在进一步发挥文化遗产的经济价值A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】B【解析】文化遗产对于展现世界文化多样性具有独特作用，该项目申遗成功有助于研究海洋商贸文明的历史演进，有利于增强中华民族的文化自信，①③符合题意。“优越性”说法错误，②排除。该项目申遗成功的目的更多是发挥文化价值，不是发挥其经济价值，④排除。。10·

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8.如图所示的位移(s)-时间（t)图象和速度(v)-时间(t)图象中给出四条图线，甲、乙、丙、丁代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是()A.甲车做直线运动，乙车做曲线运动用丙

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19.以下资料可用于研究纪录片材照片纪念馆遗址回忆录的D-DAY材诺曼底黄金海《诺曼底登陆盟军载诺曼诺曼底的卡昂滩上废弃的海《艾森豪威尔底登陆和纪念馆上浮动台将军战争回忆录》最后的英雄》A.战的残酷性B.反法西斯力量的协作C.二战的转折点D.世界殖民体系的瓦解第六届联合国环境大会召开期间，多位专家点赞中国新能源汽车，称“中国制造”将助力分20.全球实现绿色转型和可持续发展的目标。可见，环保事业的推进离不开A.科技进步B.交通发展C.政策支持D.法律约束23.非选择题（共5小题，30分）21.（6分)阅读下列材料，回答问题。材料一2023年9月16日至18日，以“文明交流互鉴发展共创未来”为主题的世界大河文明论坛在郑州举办。位世3世界论坛会标甲骨文“河”字材料二促进各个文明的交流互鉴，离不开“和”；推动互利合作、融合发展，撒不开“合”。《透视〈世界大河文明论坛·郑州宣言)》（1)根据材料一并结合所学知识，分析会标选用“河”字图案的原因。(2分)(2)请结合所学知识，举例说明材料二中的观点。(4分)222.(5分)阅读下列材料，回答问题。材料在五四运动”一周年之际，幕无培先生许价改府应什外文间利用国民公意作后援，这是第一次。”国民政府前外长王正廷说：“世界由此认知中国外交主权在于国民全保非复应府中少教人所能题：中国民族既有自决之心，足为外文后后。未可再加轻侮…实可谓外交之一大转机。”历史试卷第4页（共6页)

姓名准考证号岳阳市2024届高三教学质量监测（三）数学本试卷共19题，满分150分，考试时间120分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号和姓名填写在答题卡指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应的标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.已知集合A=（-2,-1,01,2,3,B=6xX=3≤0y,则4nB=x+1A{-1,0,1,2,3}B.{0,1,2,3}C.{1,2,3}D.{0,1,2}2.若虚数单位i是关于x的方程ax3+bx2+2x+1=0(a,b∈R)的一个根，则a+b1=A.√2B.2c.5D.53.直线2x-3y+1=0的一个方向向量是A.(3,2)B.(2,3)C.(2,-3)D.3,-2)4,下列命题正确的是A若直线l上有无数个点不在面a内，则l/1αB.若直线a不行于面a且at&,则面a内不存在与a行的直线C,已知直线a,b,面a,B,且aca,bcB,a11B,则直线a,b行D.已知两条相交直线a,b,且a/面a,则b与ax相交5.已知y=f(x+1)+1为奇函数，则f(-1)+f0)+f0)+f(2)+f(3)=A.-12B.-10C.-6D.-5高三三模数学试卷第1页（共4页)

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主题语境：人与自然一一环境保护本文是应用文。文章介绍了一项以保护野生动物为主题的海报设计大赛。21.D。理解具体信息。根据第二段的信息可知，如果参赛者在比赛开放的第一天就提交了海报，也就是当年的11月1日，知道结果的时间是次年的5月1日，那么他们需要等待六个月才能知道比赛结果。22.B。理解具体信息。根据RESOURCES FOR TEACHERS部分中的The plan covers multiplesituations related to encountering baby wild animals可知，教学资源中包括遇到幼小野生动物的处理方法。再结合本赛事的目的(help keep wild animals in Wisconsin safe and healthy)可知，提供的教育资源旨在帮助教师指导学生保护威斯康星州的野生动物，使其安全和健康。23.B。理解具体信息。根据HOW TO DESIGN YOUR POSTER部分中的The poster should onlyinclude wild,native Wisconsin wildlife可知，海报只能包含威斯康星州的野生动物，所以B项所述“作品以家养宠物为主题”可能会使参赛人员失去参赛资格。B篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。文章介绍了红毛猩猩。24.B。理解具体信息。根据第一段中的Sensing our presence,the angry mother began shakingbranches and throwing them down to the forest floor to let us know she was displeased.Shewanted us to leave!可知，在察觉到作者一行人的行踪后，红毛猩猩妈妈表现得十分不友好，向他们丢树枝，企图驱使作者一行人离开。25.C。理解具体信息。根据第三段中的Orangutans primarily search for and eat fruit in theirhabitat,hanging upside down to eat it if necessary.They then disperse the seeds as they travel,earning them the name“gardeners of the forest.”可知，红毛猩猩在觅食行进的过程中会散播种子，因此它们也被称为“森林园丁”。26.D。推断。根据第四段中的描述，特别是cover themselves with large,leafy branches asprotection from the sun and rain,making tools to take out seeds from hard-shelled fruit,covertheir hands with leaves to protect them以及use leaves to clear their chins可知，红毛猩猩是一种智商很高的动物。27.D。理解主旨要义。最后一段中的studies now show about a50 percent fall指出红毛猩猩的数量大幅度下降，其至有的红毛猩猩被列为极度濒危的物种。之后指出了导致红毛猩猩数量下降的原因，由此可知，最后一段指出了红毛猩猩陷入的危险境地。c篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。Browne教授的教学方法和对语言的热爱改变了作者对学的态度。在这位老师的影响下，作者养成了追求卓越的人生态度。28.A。理解具体信息。根据第一段中的I had one class I needed to take to graduate和第二段中的Now I just wanted that diploma可知，作者之所以选择Browne教授的历史课是因为她想完成学业，拿到学位，顺利毕业。29.C。理解具体信息。根据第四段中的But he liked discussing grammar and language evenmore than the nation's past.He referred to ..on all written English可知，Browne教授更喜欢探讨语法和语言使用的严谨性，并将《现代英语用法词典》视为评判书面语对错的标准。由此可知，Browne教授对语言使用比较讲究。30.B。推断。根据倒数第二段中的A few weeks into the term...As stressed as I was about thework the course required,I came to look forward to the class可知，几周后，尽管作者对课程的要求感到有点压力，但是她同时开始期待这门课。也就是说，几周后，作者逐渐喜欢上了这

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