“红旗行去取凉州”意谓“军队将要去攻取凉州”。句中“行”是“行将、将要”的意思。15.①颈联意思是说：君王应该造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以资表彰；如今的一些宋将轻视战功，对边事简直掉以轻心。(2分)②由衷赞扬取得米脂川大捷的种谔卫国建功的担当、勇毅。(2分)③委婉批评时下朝廷不重视奖励有功的将领，致使边防废弛。(2分)【解析】本题考查考生分析理解诗歌思想感情兼及艺术手法的能力。题下设两问，第一问解释颈联诗句含意，第二问分析思想感情。颈联用典，表意含蓄蕴藉。上下句分别用了“凌烟阁”“定远侯”的典故。上句是说宋朝皇帝应该另外造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以记功嘉奖；下句是说今天宋将轻视立功封侯，对边事简直掉以轻心。颈联上下两句其实是因果倒装：由于北宋朝廷一向忽视边防，将帅轻视战功，无力防御侵略，所以诗人讽谏皇帝应该对克敌制胜的良将予以表彰鼓励。因此，颈联包含的思想感情主要有两点：是对取得大捷的良将种谔的担当、勇毅的赞美；二是对当朝不重视奖励将功，致使边防废弛的时弊的讽谏。16.(1)上有六龙回日之高标扪参历井仰胁息(2)夫庸知其年之先后生于吾乎授之书而其句读者(3)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空均不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自李白《蜀道难》、韩愈《师说》、文天祥《过零丁洋》，其中李白《蜀道难》、韩愈《师说》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目；文天祥《过零丁洋》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵篇目。17.①无人问津②望而却步③人才济济（每处1分，其他合适的成语也可）【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①处，从下文“报考者依旧寥寥”“敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷”等信息看，应填“无人问津”。第②处，从上文“均酬薪不高”“艰辛与孤寂”等信息看，此处应是让人不敢上前的意思，应填“望而却步”。第③处，从上文谈吸引人才来看，此处应填“人才济济”。18.不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，(1分)都需要丰富的知识积累与长期的专业训练，(1分)这既是对文物负责，也是对历史负责。(1分)【解析】本题考查句式变换的能力。首先确定“不论…还是…都”的内容，原句“用丰富的知识积累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮”应改为“不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练”；原句“是对文物和历史负责”应改为“这既是对文物负责，也是对历史负责”。19.[构成]①“接棒奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；(2分)②“磁石”喻指敦煌学者把全部心血和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）；(2分)[表达效果]生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美之情。(1分)【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。画横线的句子包含两个暗喻，分析其构成时，要结合上文分别指出其本体，分析表达效果时可以综合起来。20.D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。文段第三段阐述理解词的本义是掌握词义系统的关键。按事理逻辑，先精确地掌握词义，进而了解词义的演变规律，最后掌握词义系统。也可以根据前文“探求词的本义”和后文“掌握词义系统”得出答案。21.①古书的说解和古籍的用例②这有什么证据呢③因为温是反复多次的行为（每处2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。第①处，根据后文“古书说解”“古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据”等信息，可以推知应填的内容。第②处，根据后文“第一个证据是《说文》”“此外，还必须寻找更加重要的证据”等信息，可以推知应填的内容。第③处，根据前文“它可以引申为温的‘”和后文“这个引申义和本义具有某种相似性”等信息，可以推知应填的内容。22.【写作提示】本题考查写作能力。一、材料解读这是一道贴近考生学生活实际的材料作文题。材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语“引体向上的青春”“低姿匍匐的青春”，点拨考生展开联想，延伸思考，阐发自己的感悟与体验，表达自己的启迪与发现，彰显立德树人、文以载道的命题导问。青春属性主基调应是向上的，表现为张扬、奋发、敢于自我挑战，敢于直面竞争，敢于突围超越；同时，青春也应该有蓄势待发的沉潜，刻苦磨砺的笃定，应该踏实奋斗，低调沉稳，坚韧、孤勇…至于什么样的青春是值得过的，可以见仁见智，但须体现青春的朝气、血性，而绝非暮气沉沉、萎靡不振。为何要引体向上？为【高三语文·参考答案第3页（共4页）】2008C·SC.

题序16610111213141516答案二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一近现代不少国家的人事制度改革，都以建立考试录用制度为突破口。1870年，英国枢密院下令：凡未经考试、未持有合格证书者，一律不得从事任何事务官职。此后，英国常务次官以下的官员，几乎都由考试录用。英国文官考试内容的设计以“通才”为标准，这条标准在考试内容上表现为注重报考者的一般教育程度，强调报考者要具备高度的文化素养，综合而广博的知识。英国人素有“凡受过优良高等综合教育的人更适合担任政府官职”的传统意识，因而他们特别注重从名牌综合性大学的优秀毕业生中录用人才。摘编自陈太福《西方文官考试录用制度述评》材料二为了取代科举选士制度，张之洞等人在《奏定学堂章程》中专门制定了一套学堂奖励科名出身制度，还在呈递朝廷的奏折中提出：“凡科举抡才之法，皆封已括诸学堂奖励之中。然则并非废罢科举，实乃将科举、学堂合并为一而已。”《会奏请立停科举推广学校折暨清帝谕立停科举以广学校》中也指出：“学堂本古学校之制，其奖励出身亦与科举无异。”在这一颇具科举考试文化特色的“理论”影响下，以学堂选士替代科举选官的举措获得了官绅阶层乃至普通士人的广泛认同。1905年12月13日，《大公报》称：“科举停止后，考试学堂者毂击肩摩。译学馆现已大加扩充，拟于明春出示招考，添设一班，以广学额而资造就。”该报于1906年7月13日又记：“（京师）有某官立学堂之某学生，得父死之电而不奔丧”，因为“回乡里往返线须三月之久，恐旷课而扣分数”。1905年以后，昔日不为世人所重视的教会学校，其申请人数多到学校无法接收；同时，修完学校规定课程的学生也比之前多。摘编自张亚群《从考“官”到考“学”一废科举后考试文化的变革与传承》(1)根据材料一并结合所学知识，指出近代英国文官录用制度的特色。(5分)全国100所名校最新高考冲刺卷第5页（共8页）【23·（新高考）CCJ·历史（三）·HUN)

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43.阅读材料，完成下列要求。（25分)材料一书院是中国古代一种特殊的民间教育组织形式，唐代始有其名，宋代是书院发展的黄金时期。书院的教育目的是培养重人生行谊、求道传道、修身、齐家、治国、天下的人才。书院的主持人多为名师宿儒，他们既热衷于从事培养人才的教育教学工作，又积极从事学术理论的研究与传播。书院课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定，教学分为“经义”和“治事”两斋：“经义”斋生徒学儒家经典，课程内容主要有儒家学说、历史、诗词和诸子百家等，其中四书、五经成为历代书院通用教材，理学大师讲义、语录、注疏等也是重要读物。“治事”斋则是分科授徒，讲授农田、治民、武术、水利、数学以及军事等一些实用技能型知识。但这种实用技术比例少，远不如儒家经典的地位高。书院以“讲会”和“会讲”的形式，提倡不同学派之间自由讲学和打破学术壁垒，鼓励创新。随着书院影响力的扩大，政府也加强了对书院的控制，书院的官学化色彩愈加严重，书院走出的学生主要还是参加科举，同治光绪年间，随着科举制度的废除，已经与科举合为一体的书院，也一并成为历史。一摘编自刘河燕“宋代书院的课程内容特点分析》等材料二12、13世纪，欧洲中世纪大学出现。体现，着浓厚的世俗性教育目的，主张培养合格的律师、医师、祭师以及和有一定专门人才知识和素养的公职人员。法学、医学、神学是重要的课程内容。其课程主要是沿袋古希腊，特别是希腊化时代后期以及古罗马教育内容，一般包括文法、修锌、遂辑学、算术、几何、天文、法律以及音乐。除此以外，有的中世纪大学还开设欧几里德的《几何学》、托勒密的天文学以及阿拉伯哲学和科学在内的课程。同时，许多以探索自然界和人体奥秘为内容的学科也成为欧洲中世纪大学的课程。一王彬斐《宋代书院与欧洲中世纪大学课程比较探析》等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别概括宋代书院与欧洲中世纪大学课程的特点。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析欧洲中世纪大学课程特点的历史背景。（6分)(3)根据材料并结合所学知识，说明宋代书院对中国历史发展的影响。(7分)文科综合第13页共14页

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37、阅读图文材料，完成下列要求。(24分)普莫雍错（图9）位于喜马拉雅山脉北坡山间盆地，被连绵巍峨的雪山环抱，湖面面积290方千来，海拔约5030米，流域多年均降水量约350毫米，90%的降水集

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结合材料二和所学的经济知识，说明我国应如何保障自身能源安金。快伟39.阅读材料，完成下列要求。(12分)开展长江生态环境保护民主监督，是中共中央交付给各民主党源中央，无党派人士的重要政治任务。2021

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2023年全国高考名校名师联席命制文科综合信息卷（十一）题号1-56-1011-1516-2021-2526-3031-35答案DBCDCDACBA BADBDAADAB BCAABDDDCDBCBB

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【解析】“谋度于义者必得”说明了“义”的重要性，说明能实现预期的日标，②正确。做慈善仅有热情是不行和解读信息、调动和运用知识的能力，有利于提高考形态，得到普及，东汉的开国功臣多有做学问的经历应尊重文化

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料中没有体现，排除D项。4D根据材料他不顾苏联东西部气候差异的具体特点和已形成的农作物播种格局”并结合所学知识可知，赫鲁晓夫的这一措施缺乏实事求是的作风、违背了自然发展规律，并且玉米在很多地方因生产条

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B图乙中R基中可能含有硫元素C组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖D在发芽的

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2.表达青春不再的悲凉。时时生活在思念之中的闺中女子，看到落花流水、冬去春

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15.在改革开放后形成的外循环模式下，中国国内产业发展以发达答案A国家

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7正确，②错误；泥石流的运动速度与泥石流的规模、区域地形坡度等均有关系，所以该区域的火山泥

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第三课运用辩证思维方法有优劣之分」强弱项课时1辩证分合与质量互变A“只对牛的外部特征有直观的认识，不知从何处下刀”说明○易错明辨对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具体，查漏洞①正确。“他逐渐知道了牛的内部结构”，达到“庖丁解牛，目无1.×定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成全牛”的阶段，是“既知其表又知其里”的思维抽象，②正确。清分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析主楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”要解决研究对象“有什么作用”的问题。的思维具体，而不是思维抽象，③错误。庖丁对牛的认识是从2./感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，④3.×分析是综合的基础，综合是分析的先导错误4.×质变有两种情形：一种是上升的、前进的变化；一种是下对接高考·明确考向降的、倒退的变化。只有前进的、上升的质变才是发展。【样题1】C事物的发展是渐进性和飞跃性的统一，A错误。5.×事物变化是量变与质变的统一。认识要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具6.ד得中”是把持有度，合适且正好；折中主义是一种消极体的过程，B错误。后续飞船保留前期飞船的合理因素，克服的思维方式。不合理因素，不断改进，充分说明我国航天人坚持辩证否定强弱项观，不断超越，圆梦太空，C符合题意。材料没有体现适度原C分析是综合的基础，①错误。“一举而三役济”遵循了以问则，D不符合题意。题为导向，正逆互补，携手共进的创新思维；在整体性与独立【类题1】B中国共产党坚持自我革命，这是在辩证的否定性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②③符合题意。中不断破旧立新，敢于自我否定，坚持用发展的观点看问题，求同法属于归纳推理，而不是演绎推理，④错误。①④正确。要坚持辩证的否定，对旧事物不能简单肯定一切，对接高考·明确考向也不能简单否定一切，②错误。事物在肯定与否定的对立统【样题1】A推进新时代洞庭湖生态经济区建设需要在综合一中实现发展，而不是循环往复，③错误。的指导下运用辩证的分析方法，抓住主要矛盾，明确建设重【样题2】D感性具体是认识发展的历程，“摆脱感性具体制点，运用发散思维以水定城、定地、定人、定产，着力构建和谐约”说法错误，①排除。认识不能停留在思维抽象阶段，必须人水关系，①②正确。立足实践，而不是立足对洞庭湖生态经发展到思维具体，②错误。材料中古人对光的认识就是对事济区生态环境的如实反映，③排除。从感性具体到思维抽象，物外部联系的反映，属于感性具体，③正确。对光的认识过程再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，④错误。是思维具体对感性具体的升华与发展的过程，④正确。【类题1】C该餐厅把握了罚款与生意的因果联系，进行交【类题2】C中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义，找换性思考，变浪费罚款为节约奖励，生意好转，运用了辩证思到了符合中国实际的马克思主义。这一过程表明认识已发展维方法，以动态的方式去思考认识对象，②③正确。餐厅前后到思维具体的阶段，①错误。对中国革命而言，走中心城市武规定的内容不属于同一事物的内部结构顺序的调整，①排除。装起义道路是思维抽象的体现，走农村包围城市道路是思维餐厅的做法不涉及综合目标信息，④不符合题意。具体的结果，达到了对事物整体的本质和规律的认识，②④正【样题2】B过度地使用除菌香皂还会导致皮肤产生大量的确。分析是综合的基础，综合是分析的指导，③错误。耐药菌，对传统灭菌产生抵抗，很可能会引发感染。这说明在第四课提高创新思维能力度的范围内，质与量相互结合、相互规定，要坚持适度思维；发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，防止过犹不课时1创新思维与联想思维及，①④符合题意。关节点是引起质变的节点，②错误。材料○易错明辨强调的是要坚持适度原则，防止一事物转化为他事物，未体现查漏洞促成质变，③不符合题意。1.×社会实践是创新思维的源泉，也是创新思维的动力【类题2】D坚持“小得盈满”的合理之处在于坚持适度原2.×联想思维具有非逻辑制约的畅想性。则，保持向上的生活态度，在“小满”中守望“圆满”，③④正确。3.×联想思维是对事物之间普遍联系的反映，而不是建立了古人智慧体现的是遵循适度原则，没有体现矛盾的对立统一，事物之间的普遍联系。①不符合题意。人生智慧来源于或产生于实践，而不是节气4.X联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可文化，②错误。以将对看似不相关对象的认识联系在一起。课时2推动认识发展5./○易错明辨6.×并非现实中的问题都无法用常规方法解决查漏洞7.×联想思维的“畅想”包含着构想、想象甚至是幻想1./对接高考·明确考向2.X×当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和【样题1】D漫画讽刺的是脱离实践，机械搬用他人经验或自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事书本理论的错误做法，启示我们创新思维要立足实践、扎根生物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定活，A、B、C不符合题意，D符合题意。3.X在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段【类题1】A海水养殖、海上旅游等特色产业接连丰收，让宁是较后也是较高的环节。海村乡村振兴底色更足。这说明宁海村根据自身客观实际情4.X思维从感性具体开始，经历思维抽象，形成思维具体。况，进行综合创新，拓展发展思路，探索发展新模式，①②正5.×思维抽象和思维具体只是思维过程的两个不同阶段，没确。不能突破外在制约，③错误。材料未体现想象，④不选。62)》25XKA·思想政治一QG

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