渗透压，从而提高胚芽鞘细胞的吸水能力，A项合理；由题干信息可知，用KC1代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KC1不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖是作为能源物质来提高IAA的作用效果的，B项合理；由以上分析可知，IAA+Suc组胚芽鞘的伸长率明显高于IAA组的，用K1代替Suc也可得到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加人Suc或KCI而提高，C项合理；IAA是植物激素，不具催化作用，D项不合理。11.(1)生长发育(2)生长素细胞分裂素(3)脱落酸赤霉素雌花(4)乙烯负反馈（每空2分）12.(1)激素类似物的种类和浓度(2分)促进(1分)》(2)只加0.5mol/L的激素类似物乙(2分)加3umol/L的激素类似物甲和0.5umol/L的激素类似物乙(2分)(3)抑制(1分)X>Y(2分)Y与Z大小关系不确定(2分)13.(1)生长素(1分)重力刺激(1分)(2)实验思路：去除甲组玉米粒的根冠，乙组玉米粒不做处理（合理即可，2分）预期实验结果：乙组根出现向地弯曲生长(2分)(3)基因表达(3分)激素(3分)·79【23·G3AB(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一Y)

house.I plant a tree every month.Some of my classmates have joined me.下面你有50秒钟的时间准备。你的介绍可以这样开始：Yangfan thinks there are manyways to save the environment...开始录音。停止录音。。第二节询问信息你希望了解更多关于杨帆是如何保护环境的，请根据以下提示向他提两个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。请你准备第一个问题。开始录音。停止录音。请你准备第二个问题。开始录音。停止录音。测试结束，请等待答案上传。参考答案(One possible version客观题除外)听说训练部分一、略二、l.He threw waste paper around.2.At school3.A cloth bag.4.By bike5.On March 22.6.More than half.7.To the park.8.By bus.9.Collected the rubbish and put it in the dustbins.10.Tired but happy.三、第一节Yangfan thinks there are many ways to save the environment.He collects the waste thingsalong the Yellow River with other members of a volunteer team.They collect the waste thingsbecause they don't want the river to be polluted.There are 28 students in the volunteer team.Every evening,they pick up the waste things along the side of the river.Yangfan also plants treeswith his classmates near his house.第二节11.When did you begin to plant trees?12.What else did you do to protect the environment?笔试部分-、1-5 CAABC6-10 CBCAC二、11-15 CDABD16-20 CADCA三、21-25 DDACD26-30 ADADA31-35 GFCAD四、36.with37.simply38.create39.themselves40.traditional41.lessons42.because43.easy44.money45.saw五、A.46.Young people especially like wasting things.47.Three.

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第19题参考答案：（共11分)（1)逆时针(2分)(2)①由法拉第电磁感应定律E=A中-2BAS2B0A(m-m2)2π(2分)△1△t△i得：E=B0(-片2)(1分)另解：由两条导线转动切割产生电

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23:33"49l9必)@69囚原卷PDF118.阅读材料，完成下列婴求。(12分)《共产党宣言》宜告，资产阶帆的灭亡和无产阶帆的肚利是网样不可迎免的。在《德意志意识形态》中，马克思从资本主义私有制的

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第四章非金属及其化合物(2)置换—萃取法2.下列生活中的物质与其有效成分的化学式、用未知液一加适量新制氯水加入C

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2024年衡阳市中考适应性考试试卷历史参考答案一、选择题（每小题3分，共48分。每小题只有一个正确答案

全国100所名校高考冲刺卷众江西省2024年普通高中学业水选择性考试历史样卷（一）参考答案1.C【命题意图】本题考查原始社会生产与生活，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、史料实证、历史解释等核心素养【解题分析】材料指出房屋遗址中存在多处用以储物并进行食品加工的构造，这可用于说明当时居民有较为强烈的储物需求，据此判断，当时家庭物资有所结余，故C项正确、仅从材料信息无法判断当时农业生产技术的状况，排除A项；材料未反映当时使用什么方式生火，排除B项；材料并未反映当时阶级分化的情况，排除D项。2.B【命题意图】本题考查汉代地方行政，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析《汉书》记载，龚遂在出任地方太守时，向皇帝要求“便宜从事”并得到允许，这说明当时地方官员在地方施政的能动性受到重视，故B项正确。A项是对材料的错误解读，排除；皇帝许以地方长官“便宜从事”的权力是为了有效治理地方，这无法说明专制皇权的有效程度降低和地方机构潜伏着分裂危机，排除C、D两项。3.D【命题意图】本题考查魏晋南北朝时期的社会文化，意在考查学生认识与评价历史事件的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】魏晋南北朝时期，人们长期处于忧患状态，及时行乐的思想随之滋生，人们的思想逐渐活跃，名人志士追求放荡不羁、自由阔达、解放天性。魏晋时期人们认可、欣赏博戏，并将其定位为“体现名士风流的方式”，以显示洒脱和自在的品格，体现了放荡不羁的人生态度和对自由豁达的推崇，故D项正确。博戏行为与市民文化无关，排除A项；博戏并非商品经济发展的要求，排除B项；由材料看不出社会秩序的混乱，排除C项。4.A【命题意图】本题考查宋代经济，意在考查学生获取和解读信息、分析并解释历史现象的能力，渗透了唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养。【解题分析)宋代，大量移民迁入湖南，湖南的土地开发与生产技术水随之不断提高，湘水流域在移民不断迁入的背景下得到持续开发，而湘西与湘北等地也因移民的大量迁入而经济（主要是农业经济)发展较快，故A项正确。材料未涉及人地矛盾的相关信息，排除B项；仅从材料信息无法得出农产品商品化程度的变化，排除C项；北方农耕经济因战乱有所衰退，但这与材料信息无关，排除D项」5,C【命题意图】本题考查明清对外贸易，意在考查学生的读图、识图、运用所学知识解决历史问题的能力，渗透了时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养。【解题分析】材料表明1500一1800年中国米价整体呈上涨趋势，结合所学知识可知，直到19世纪初，中国仍是世界上最大的经济体，海外贸易长期顺差，白银大量流入，致使中国米价上涨，故C项正确。由材料看不出中国大米依赖外界供应，排除A项；材料并未反映出政府对米价的调控，排除B项；海禁政策的调整与米价变化无直接关系，排除D项。6.D【命题意图】本题考查甲午战争，意在考查学生获取和解读信息的能力，渗透了时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。【解题分析】由材料“帝党所代表的主战派频繁上奏，抨击李鸿章的避战政策，而作为慈禧太后的历史卷参考答案（一）第1页（共4页）【24·(新高考)高考样卷·历史·JX)

全国100所名校高考冲刺卷众重庆市2024年普通高中学业水选择性考试历史样卷（一）参考答案1.C【命题意图】本题考查原始社会生产与生活，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。【解题分析】材料指出房屋遗址中存在多处用以储物并进行食品加工的构造，这可用于说明当时居民有较为强烈的储物需求，据此判断，当时家庭物资有所结余，故C项正确。仅从材料信息无法判断当时农业生产技术的状况，排除A项；材料未反映当时使用什么方式生火，排除B项；材料并未反映当时阶级分化的情况，排除D项2.B【命题意图】本题考查汉代地方行政，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】《汉书》记载，龚遂在出任地方太守时，向皇帝要求“便宜从事”并得到允许，这说明当时地方官员在地方施政的能动性受到重视，故B项正确。A项是对材料的错误解读，排除；皇帝许以地方长官“便宜从事”的权力是为了有效治理地方，这无法说明专制皇权的有效程度降低和地方机构潜伏着分裂危机，排除C、D两项。3.D【命题意图】本题考查魏晋南北朝时期的社会文化，意在考查学生认识与评价历史事件的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】魏晋南北朝时期，人们长期处于忧患状态，及时行乐的思想随之滋生，人们的思想逐渐活跃，名人志士追求放荡不羁、自由阔达、解放天性。魏晋时期人们认可、欣赏博戏，并将其定位为“体现名士风流的方式”，以显示洒脱和自在的品格，体现了放荡不羁的人生态度和对自由豁达的推崇，故D项正确。博戏行为与市民文化无关，排除A项；博戏并非商品经济发展的要求，排除B项；由材料看不出社会秩序的混乱，排除C项。4.A【命题意图】本题考查宋代经济，意在考查学生获取和解读信息、分析并解释历史现象的能力，渗透了唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养。【解题分析】宋代，大量移民迁入湖南，湖南的土地开发与生产技术水随之不断提高，湘水流域在移民不断迁入的背景下得到持续开发，而湘西与湘北等地也因移民的大量迁入而经济（主要是农业经济)发展较快，故A项正确。材料未涉及人地矛盾的相关信息，排除B项；仅从材料信息无法得出农产品商品化程度的变化，排除C项；北方农耕经济因战乱有所衰退，但这与材料信息无关，排除D项。5.C【命题意图】本题考查明清对外贸易，意在考查学生的读图、识图、运用所学知识解决历史问题的能力，渗透了时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。【解题分析】材料表明1500一1800年中国米价整体呈上涨趋势，结合所学知识可知，直到19世纪初，中国仍是世界上最大的经济体，海外贸易长期顺差，白银大量流入，致使中国米价上涨，故C项正确。由材料看不出中国大米依赖外界供应，排除A项；材料并未反映出政府对米价的调控，排除B项；海禁政策的调整与米价变化无直接关系，排除D项。6.D【命题意图】本题考查甲午战争，意在考查学生获取和解读信息的能力，渗透了时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。【解题分析】由材料“帝党所代表的主战派繁上奏，抨击李鸿章的避战政策，而作为慈禧太后的历史卷参考答案〔一)第1页（共4页）【24·(新高考)高考样卷·历史·CQ】

全国100所名校高考冲刺卷湖北省2024年普通高中学业水选择性考试历史样卷（一）参考答案1.C【命题意图】本题考查原始社会生产与生活，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。【解题分析】材料指出房屋遗址中存在多处用以储物并进行食品加工的构造，这可用于说明当时居民有较为强烈的储物需求，据此判断，当时家庭物资有所结余，故C项正确。仅从材料信息无法判断当时农业生产技术的状况，排除A项；材料未反映当时使用什么方式生火，排除B项；材料并未反映当时阶级分化的情况，排除D项。2.B【命题意图】本题考查汉代地方行政，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析《汉书》记载，龚遂在出任地方太守时，向皇帝要求“便宜从事”并得到允许，这说明当时地方官员在地方施政的能动性受到重视，故B项正确。A项是对材料的错误解读，排除；皇帝许以地方长官“便宜从事”的权力是为了有效治理地方，这无法说明专制皇权的有效程度降低和地方机构潜伏着分裂危机，排除C、D两项。3.D【命题意图本题考查魏晋南北朝时期的社会文化，意在考查学生认识与评价历史事件的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】魏晋南北朝时期，人们长期处于忧患状态，及时行乐的思想随之滋生，人们的思想逐渐活跃，名人志士追求放荡不羁、自由阔达、解放天性。魏晋时期人们认可、欣赏博戏，并将其定位为“体现名士风流的方式”，以显示洒脱和自在的品格，体现了放荡不羁的人生态度和对自由豁达的推崇，故D项正确。博戏行为与市民文化无关，排除A项；博戏并非商品经济发展的要求，排除B项；由材料看不出社会秩序的混乱，排除C项。4,A【命题意图】本题考查宋代经济，意在考查学生获取和解读信息、分析并解释历史现象的能力，渗透了唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养。【解题分析】宋代，大量移民迁入湖南，湖南的土地开发与生产技术水随之不断提高，湘水流域在移民不断迁人的背景下得到持续开发，而湘西与湘北等地也因移民的大量迁人而经济（主要是农业经济)发展较快，故A项正确。材料未涉及人地矛盾的相关信息，排除B项；仅从材料信息无法得出农产品商品化程度的变化，排除C项；北方农耕经济因战乱有所衰退，但这与材料信息无关，排除D项。5.C【命题意图本题考查明清对外贸易，意在考查学生的读图、识图、运用所学知识解决历史问题的能力，渗透了时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。【解题分析】材料表明1500一1800年中国米价整体呈上张趋势，结合所学知识可知，直到19世纪初，中国仍是世界上最大的经济体，海外贸易长期顺差，白银大量流入，致使中国米价上涨，故C项正确。由材料看不出中国大米依赖外界供应，排除A项；材料并未反映出政府对米价的调控，排除B项；海禁政策的调整与米价变化无直接关系，排除D项。6.D【命题意图】本题考查甲午战争，意在考查学生获取和解读信息的能力，渗透了时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。【解题分析】由材料“帝党所代表的主战派频繁上奏，抨击李鸿章的避战政策，而作为慈禧太后的）。历史卷卷考答案〔一)第1页（共4页）【24·(新高考)高考样卷·历史·HUB)

30.A。推断。根据第四段.where it lived期间急剧上升。)文章中没有提到蜂后“价格实惠的”书。quietly.polluted the entire coastline在滞育期的死亡率急剧上升，相反，研46.C。意识到这一市场需求“缺口”After being driven onshore..可推知，由究结果表明在最具挑战性的浸没条件Akshay和朋友决定将目标定位为学生于大地震引发的强烈海浪，原本生活下，81%的处于滞育期的蜂后能长时间等群体在水中的一种真菌被冲上了海岸，这存活。47.B。Kitabwalah营业“模式”的创新之处改变了它的栖息地，影响了沿海环境35.A。理解态度。根据末段.damaging在于和当地废品回收商合作」3l.C。推断。根据第五段.remembers theeffects...losing bee populations...don't48.D。Kitabwalah与当地废品回收商合作1964 quake is disappearing ..don't forgetwant..可知，研究者们认为尽管实验是为了从他们那里“找到货源”about this.可推知，West表达了对地中的蜂后展现了非凡的适应洪水的能49.A。他们从废品回收商那里可以“收集震记忆流失可能带来的后果的担忧，力蜜蜂种群依然受到气候变化所带到”大量旧书强调了增强灾害意识的必要性来的影响，正在以惊人的速度灭亡。由50.C。从废品回收商那里回收旧书成本此推知，研究者担忧蜜蜂的生存状况。低，因而定价有“竞争力主题语境)人与自然一一自然生态七选五5l.D。根据上文可知，Kitabwalah“从事”书语篇导读】本文是一篇说明文。蜂后在滞主题语境】人与自我生活与学籍的回收与再利用工作，从而减少资育期的生存状况对于蜂群至关重要。气候【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍一些有效进行数学学的策略，包括在源浪费。变化和全球蜜蜂数量的下降导致越来越52.B。为了扩大Kitabwalah等环保项目的多的科学家研究极端天气如何影响蜂后。学数学时逐个掌握概念、尽可能进行心“影响力”，比哈尔政府为其提供了种项测试蜂后在滞育期的生存能力的研算、展示解题步骤以及画图解决应用题。这子资金究结果显示，81%的滞育期蜂后在最具挑些策略可以帮助学生提高数学能力，增强53.D。根据下文可知，这笔资金对Kitab战性的浸没条件下仍能长时间存活，相比解决问题的信心，并为学术成功打下基础。之下，未被浸没的对照组的存活率为88%。36.G。此空设于段中，与上文存在转折关walah业务升级和扩展起到了“重要作该研究结果为我们提供了一定的希望，但系，下文与其存在递进关系。上文提到用54.C。如今，通过提供大量教育用品我们仍需关注对蜜蜂种群的保护许多学生在学过程中会遇到数学方【语块积累】面的困难，此处转折，指出通过提高你Kitabwalah“服务着”无数印度人。①diapause滞育期的能力，你可以减少数学方面的烦恼55.A。Kitabwalah的成功不仅在于它的创新方法，更在于它对社会的“责任”感。②harsh environmental conditions恶劣的下文进一步说明其积极效果语法填空环境条件37.F。此空设于段尾，与上文存在顺承关上文提到如果你发现自己在某个主题语境人与社会一历史、社会与文化③the global decline全球性的减少特定的想法或概念上有困难，就要多【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍④bee populations蜜蜂种群⑤extreme weather极端天气花些时间来学直至完全理解。此处了针灸这一古老的中医疗法。文章首先指出针灸从最初使用石器减轻疼痛的简单(⑥bee queens蜂后与此相呼应，表明当你仍然感到困惑时，要积极寻求他人的帮助做法逐步发展成为一个有效的医疗体系，(⑦bee biologists蜜蜂生物学家接着阐述了针灸的基本原理，最后指出针⑧a control group对照组38.E。此空设于段中，是一个过渡句。上文⑨different time spans不同的时间跨度提到简单的任务通常可以在脑海中完灸如今已经在全球范围内广泛应用，并且成，此处接着说如果对自己的答案产在现代医学研究中不断取得进步⑩damaging effects破坏性影响生疑虑，可以使用数字工具对其进行56.has been。考查谓语动词。根据后面的⑩at an alarming rate以惊人的速度检查。下文指出这种学策略可以有时间状语for thousands of years可知谓2 to some extent在某种程度上32.C。理解目的。根据第一段The queen's效地提高自身的批判性思维能力，并语动词需用现在完成时，故填has增强解题的信心。been.survival is then significant ..the end of a39.B。此空设于段首，是本段的主题句。本57.to reduce。考查非谓语动词。takecommunity ..decline of bee populations段主要介绍了解题时，将整个思路和examine.queens.可知，该段主要阐述advantage of sth to do sth表示“利用某解题步骤详细写出来会有很大帮助物做某事”，动词不定式在此处表目了研究蜂后生存的迫切需要。40.D。此空设于段中，下文与其存在解释33.B。理解词汇。根据第二段.worried at的，故填to reduce。关系。下文举例指出可以画几个圆来58first.But...their diapause continued..an。考查冠词。设空处表示泛指，且后面代表馅饼，或者画几个棒状图来代表的effective以元音音素开头，故填ananother study-how long can the queens人，所以此处表明在遇到数学应用题59.treatment.。考查名词。根据前面的冠词stay submerged.可推知，研究者把水时，可以画图来辅助求解。移除后，发现蜂后仍然处于滞育状态，a及后面的关系代词that可知设空处完形填空应用名词形式，故填treatment,即蜂后没有“死亡”，所以决定进一步【主题语境】人与社会社会服务与人际60.which。考查定语从句。这是由关系代词研究滞育期的蜂后能在水下存活多which引导的非限制性定语从句，久【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章讲34.C。推断。根据第四段ability to thewhich指代前面的先行词the concepts述了两位印度学生阿克沙伊和斯里詹创test over different time spans ..mostof traditional Chinese medicine,故填业的故事。他们注意到二手教科书市场存which.challenging submersion conditions were在巨大供需缺口，于是创立了在线二手书still alive ..compared to 88%日乐ú6l.is performed。考查动词的时态和语态。交易台Kitabwalah,并获得了政府的创长时间被置于水下的蜂后与控制组的perform与其逻辑主语Needle insertion业资助。他们以较低的价格出：售二手教科蜂后的存活率相差较小。由此推知，滞是动宾关系，应用被动语态，且陈述的书，吸引了大量客户，两年内售出6,000多育期的蜂后擅长在极端条件下生存。是一般事实，谓语应用一般现在时，故本书，他们希望将Kitabwalah打造为教育「干扰项分析]用品一站式台填is performed.A.They are easily affected by weather4l.C。根据下文Despite his continuous62.impressive考查形容词。设空处修饰名changes.（它们很容易受天气变化的影词advancements应用形容词形式，故efforts,he was unable可知，Akshay响。)文章中并没有提到蜂后在滞育期发现寻找二手书十分“困难”填impressive容易受到天气变化的影响，只提到研42.D。根据上文Despite his continuous63.indicating。考查非谓语动词。设空处用究者在研究它们在水中的生存能力efforts可知，Akshay无法“获取”他需动词的现在分词形式作状语，表示伴且它们展现了非凡的适应洪水的能要的书。随状况，故填indicating。力。43.B。根据上文对Akshay找书困难经历64.of。考查介词。of deep historical andB.Their population is likely to recover的描述可知，这里说的是Akshay“个人cultural significance是一个介词短语over time.（它们的种群很可能会随时的”困难。作为定语修饰前面的名词practice,进间恢复。)文章中没有提到蜜蜂种群是44.A。根据语境可知，Akshay发现他的同一步描述了这个医疗实践的特点，故否能够随时间恢复，研究只关注了蜂学也“同样”遭受着找书的困难。填of。后在滞育期的生存能力。45.B。根据前文a lower-middle-class family65.continuously。考查副词。设空处修饰动D.Their death rate rises sharply during和后文used books可知，Akshay创立词serves,应用副词形式，故填continu-deep sleep.(它们的死亡率在深度睡眠的二手书台Kitabwalah旨在提供ously