19.AC据图分析可知,甲曲线对应的是糖尿病患者,乙曲线对应的是正常人,丙曲线对应的是阿狄森病患者。1型糖尿病患者胰岛素分泌减少,但2型糖尿病不一定,由于胰岛素受体受损伤而导致的糖尿病患者体内胰岛素含量正常甚至高于正常值,A错误;阿狄森病患者体内糖皮质激素释放量较低,患者的血糖低于正常值,说明糖皮质激素可能具有升高血糖的作用,B正确;血糖的正常范围为80~120mg/dL,乙曲线对应正常人的血糖的波动范围不都在血糖的正常值范围内,C错误;胰岛素的受体位于靶细胞的细胞膜上,激素发挥调节作用时,需要先与受体特异性结合,D正确。20.BC细胞乙释放颗粒酶的方式为胞吐,颗粒酶经“孔”进入细胞甲,均不是主动运输,A错误;病毒侵入后,细胞甲的细胞膜上某些分子会发生变化,这样才能被细胞乙识别,B正确;细胞乙是细胞毒性T细胞,细胞毒性T细胞可以增殖和分化出记忆T细胞和新的细胞毒性T细胞,C正确;细胞甲调亡过程中会发生调亡基因的表达,D错误三、非选择题(本题包括5小题,共55分)21.(除注明外,每空1分,共11分)(1)脉络丛中的血浆可以转化成CSF,CSF又可以回流至静脉变成血浆(2分)(答案合理即可)组织液(2)淋巴液组织液和淋巴液、淋巴液和血浆(2分,答对一点给1分)内环境(3)酸碱缓冲(或H2C03、HC03)37℃缓冲脑的压力和保护脑的作用(答案合理即可)(2分)22.(除注明外,每空2分,共10分)(1)语言、学抑郁(1分)(2)胞吐(1分)5-HT发挥作用时,会引起突触后膜上Na通道开启,大量Na内流,进而使膜电位由外正内负变成外负内正(答案合理即可)(3)突触前膜释放到突触间隙的5-HT减少了;突触间隙中分解5-HT的酶活性增强(或酶的数量增多),导致5-HT分解速度加快了(答出一点即可给满分,答案合理即可)(4)将适当数量的状态一致的脑卒中后抑郁症模型小鼠,随机分成A组和B组,运用健脑安神针刺法对A组进行治疗,B组不做处理,在相同且适宜条件下饲养一段时间,观察小鼠的抑郁症缓解情况(答案合理即可)23.(除注明外,每空2分,共12分)(1)神经和体液(激素)血管紧张素I、血管紧张素Ⅱ、血管紧张素Ⅲ、肾上腺素和醛固酮(答不全不给分)(2)(多种)氨基酸(1分)核糖体(1分)肾上腺素(1分)醛固酮(1分)(3)应激(4)一经靶细胞接受并起作用后就失活24.(每空2分,共10分)(1)传出神经末梢及其支配的胃窦G细胞(2)(负)反馈稳态((3)神经一体液(4)通过体液进行运输,作用于靶器官、靶细胞,作为信使传递信息,微量和高效(答不全不给分)25.(除注明外,每空1分,共12分)(1)免疫细胞抗体、溶菌酶摄取抗原,将抗原处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞(答案合理即可)(2分)(2)不能细胞免疫只能诱导靶细胞裂解死亡从而将靶细胞内的病毒释放出来(2分)(答案合理即可)下丘脑(3)发生细胞因子风暴可能会导致血管壁的通透性增大,血浆蛋白渗出到组织液中(答案合理即可)(2分)(4)①②③⑤(2分】A10联盟2021级高二上学期11月期中联考·生物学参考答案第3页共3页
本文是应用文。文章介绍了英国的四个图书馆。21.C。理解具体信息。根据St Bride Foundation Library部分中的the library.one of theworld's most important collections of books about printing ..the collections expanded toinclude many of the physical objects of printing and type-founding St BrideFoundation图书馆藏有重要的关于印刷的书籍和实物。22.C。理解具体信息。根据Innerpeffray Library部分中的The library also offers out-of-hourstours可知,Innerpeffray图书馆在非营业时间还会举行参观活动。23.D。理解具体信息。根据Gladstone's Library部分中的At the UK's finest residential library,visitors can.over several days及www.gladstoneslibrary.org可知,格拉德斯通图书馆是英国最好的提供住宿的图书馆,你想了解该图书馆的话,可以访问网站www.gladstoneslibrary.org.B篇主题语境:人与社会一一人际沟通本文是记叙文。新搬来的Andrew白天几乎不出门,邻居小孩Isabel和她弟弟Nico对此感到很奇怪。一天,Isabel不小心把球踢到了Andrew家院子里,她跃过栅栏去拿球,这时Andrew出现了。通过聊天Isabel知道了Andrew白天不出门的原因。24.C。理解具体信息。根据第三段中的Andrew is outside和He is climbing the old tree in hisyard可知,Andrew会爬树。25.A。理解具体信息。根据第七段中的Isabel cleared the fence to get the ball可知,Isabel去Andrew家院子里是为了拿她的足球。26.B。推断。根据倒数第四段中的She tried to sound polite and brave和We are sorry tocome into your yard like this,but our ball went over the fence,so.可推断,Isabel看见Andrew时感到紧张。27.D。推断。刚开始,Isabel和Nico对新邻居很好奇,但没机会了解,后来Andrew告诉了他们自己白天不能出门的原因,他们知道Andrew很多方面和他们一样,所以他俩很可能和Andrew交朋友。C篇主题语境:人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。文章主要介绍了从古至今,人们使用的不同日历。28.D。理解具体信息。根据第二段中的At the time,February was the last month of the year可知,在儒略历中,2月是一年中的最后一个月。29.A。理解具体信息。根据倒数第二段中的A better way to decide the leap year makes theGregorian calendar far more accurate than the Julian calendar可知,格里高利历比儒略历更精确。30.C。理解文章结构。本段主要介绍了如今既有传统的纸质日历,也有电子日历,它们被用来安排日程计划和提醒我们重要的日子和事件,因此They在此处指代日历。31.A。理解主旨要义。本文主要介绍了从古至今,人们使用的不同日历,说明日历是很重要的发明,A项作标题最能概括文章大意。D篇主题语境:人与社会一一社会服务本文是记叙文。出生于移民家庭的美国大学毕业生前往西班牙、巴西等地教英语。32.C。理解具体信息。根据第一段中的receiving a U.S.Fulbright English Teaching Award可知,Kimbrough通过这个项目可以去陌生的地方教授英语。33.D。理解具体信息。根据第三段中的as a daughter to an Eritrean mother and Jamaican-
A由图1可知,中等家庭收人的家长的装有在忠的短解程度热商,温照1设有行总了的是中等家牧人家长款a家被生短价生能力,很难辅导好孩子”。这是就辅导孩子所需要的能力而言,并不意味着彩材,文化水低。广最关心这一说法于文无据士会C员谷销指寻解答与图表相关的题日,考生要将选项表述的信息与图表信息对照。这类题常从伦述,数据整合,推断等角度设误。想意图本题考查分析文章内容和观点的能力精析韩是就课后服务回报问题提出解决方案。点不番话特答案前指寻这类题的选项具有较强的概括性。解答这类题,考生要在理解原文内容和选项含观点)的基础上,判断原文与选项的表意是否一致。考生不能只比对文字,而应侧重于比对理解這(观点)。强加提意图本题考查筛选并整合文中信息的能力腿精析题目要求回答“如何让教师轻装上阵”,考生通读文本可知,原文信息区间集中在材E考生精读材料三,可从第二、三段中提取出“减少教师的非教学工作任务”这一关键点;创造纵第四段中提取出“建立合理的课后服务回报机制”这一关健点;可从第五段中提取出“解决薄编制问题,充实教师队伍”这一关键点。对容真个烤答案①减少教师的非教学工作任务。②考虑报酬、激励等因素,建立合理的课后服务回法是制,③解决教师编制问题,充实教师队伍。(每点2分)是否解答这类题,考生首先要准确审题,明确需要从原文中筛选哪些方面的信息:然后原文,找出有效的信息区间,从各个信息区间提取关键信息:再将所提取的信息归纳、整葡指寻点功近题竟图本题考查分析作品内容、鉴赏作品表达技巧的能力:出研究“前一句表明老二,老三放意卖关子”理解错误,根据文心,前一句表明老二、老三合形成答案要点。心态不①对于考查内容的选项,考生要注意将选项涉及的内容与原文内容,合意比对,这期待大哥公布答案,想知道自己想的对坏对。学价值德质在细节处设误,考生要注意那字眼。@对于考查表达技巧的选项,专生首先要认真美答案B把握作相关内容使用的表达技巧,有些表达技巧有相似之处,要特别留意,然后结合相关内容,看杰睡美查分析人物形象、鉴赏表达技巧的能力对表达技巧的效果的分析是否恰当。语文·押题卷98题竟图
17.(1)扪参历井仰胁息以手抚将坐长叹(2)过春风十里尽荠麦青背(3)出师未捷身先死长使英维泪满襟(4)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(5)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(每空1分)18.A(B项,“谐奏曲”应为“协奏曲”,“怙恶不俊”的“悛”应读“quOn”。C项,“前合后报”应为“前合后服”,“放路邪侈”的“蹄”应读“p”。D项,“笑咪咪“应为“笑眯眯”,“返璞归真”的“璞”应读“p)19.B以“依山傍水“指所处的位置靠着山,挨近水,多形容环境优美。“一衣带水“意思是像一条衣带那样窄的水面,形容一水之隔,往米方便。根据前文“人的生存和发展必须”可知.应选“依山傍水”。“史不绝书”意思是史书上不断有记载,指历史上经常发生同类事情。“不胜枚举“意思是无法一个一个全列举出米,形容同一类的人或事物很多。两个成语均有同类事情很多之意,但前者强调“历史”,后者强调列举”:两个语段从“农业文明”说到“工业文明”,是现出一个历史发展过程:加上该句中又有“古往今来”这样的提示话,因此“史不绝书”更合语境。“狂风暴雨”指猛烈的风雨,也比喻侧烈动荡的时局或险恶的环境。“五风十雨"形容风测雨顺。结合后文“千百万生命被无情吞噬之时”可知,此处使用狂风暴雨”更恰当。“日新月异”指每天每月都有新的变化。形容进步、发展很快。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。修饰~科学技术”用“日新月异”更恰当,)20.D(从前文”在经济利益的诱惑和哪动下”来看,括号内补写的句子主语应该是”人们”,据此可排除A、B两项。C项,“将”在时态上和上下文不一致,据此可排除,)21,C(文中引号表特殊含义,A项表特定称谓,B项表直接引用.C项表特殊含义,D项表强调,)22.序号①,修改为:把“从”改为“以”(1分)序号②,修改为:在“开展”后面添加的”字(1分》序号@,修改为:“广泛参与和共同努力“(1分)序号⑧,修改为:在“时代”后面添加机遇”(1分)序号⑨,修改为:把“以及”改为“特别是”或“尤其是”(1分)23.审题:材料一引用昌氏春秋》的名句”闻面不审,不若无闻矣”,意思是听到传闻的话不加以辨析,不如什么话也不要听。材料二讲述了互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空向、“第六感官”,青年通过网络便捷地获取信息,学、生活和工作方式也发生了深刻的改变。综合以上材料看米,中国青年日益成为网锋空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者,深刻影响了互联网发展潮流。有辨识信息的意识与能力,能够分辨各种媒介信息的真伪,是信息时代青年必须具备的素养。面对纷繁复杂的网铬信息,中国青年应该在网上积极弘扬正能量、展示新风尚,共同营造请朗的网络空间。考生应对两则材料进行综合辩证分析。一方面,要理性对待、谨慎辨析网路信息:一要注意浏览、寻找和采用与学、工作有关的信息,学会“信息节食、信息精选”:二要学会榭析网路信息,分清真伪、善恶:三要格守道德、遵守法律,不言从,不造谣,不传谣。做一名负责的网络参与者。另一方面要思考如何通过信息传播网路正能量:如要充分利用网络台为社会发展建言献策,让阿络成为汇聚民智,促进社会和谐与发展的重要果道:婴在网上传播正能量,践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养。共同培有积极向上向善、弘扬主旋律的网铬文化,让网铬公共空间健康,清明、正气。【参考立意】①理性对待,精选网锋信息:②正确审视,不言从跟风:③跳出纷繁信息图,去芜存真是明道:①积极作为,共营清朗网络空间:⑤心存基本准则侧,勇于参与担责.【参考译文】太史公说:项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位,只不过奋起于民间,三年的时间,就发展到率领五国诸侯一举灭秦,并且分割秦的天下,自行片赏王侯,政今邮由项羽额布,自号为“霸王”。或然霸王之住并来维将到底,但近古以来未曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中,怀恋故乡处地,流放义常而自立为王,此时再抱怒王们背孩自己,那就很难了。他夸蝶自己的功劳,秋逞个人的才智,不效法古人,认为霸王的业情,只要用式力征伐就可以统治天下,结果仅仅五年的时光,就使得他的国家灭亡了。直到身死东城,他还没有觉悟,不肯★备自己,这显然是错误的。竟然还倍口说“是上天要灭亡我,并不是我用兵的过错”,这难道不是很荒谬吗?高二语文参考答案(附中戴)一2
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S剩余P短缺Q,Q,Q。Q3①若粮食保护价设定为P2,将激发粮农种粮积极性②为防止谷贱伤农,粮价应控制在P,以发挥市场作用③若粮食保护价设定为P1,政府需解决市场剩余为Q1一Q3④粮食是生活必需品,易
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开打,球场内人山人海、②■,球场外的山坡上、屋顶上,只要能站住脚的地方都请在文中横线处补写是观众。事实上,篮球在这里拥有着悠久深厚的运动基础。《贵州省志·体育志》记每处不超过8个字。载,早在1906年
(2)0十外源黑素(1分)叶绿素含量降低,净光合速率降低(2分)湘豫名校联考(3)C0,的阴定(1分)降低过剩的光能或光反应产物对叶片的伤者(2分)2024届春季学期高三第二次模拟考试(4)级解(1分)外源倒熟素酒过提高O,胁道下叶绿素的含量提高光反应逃率,通过提高O,助迫下的生物参考答案Rubisce0活性提高略反应速率,缓解O,胁追下光合速率的降低(3分)【解析】门)净光合速率可由单位时间内O,生成量,有机物的积累量,C0,的消托量等表示。56题号123(2)通过实险目的可以看出研究对象是外原提黑素对),静迪下的光合作用的形响,所以②组为实险组,拉答案BDDBA制的自变量为O,十外源概黑素。一、选择题:本题共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目(3)C0,与C,结合的过程为C0,的国定,由题千对光呼吸的介绍可以推测光呼吸是光能过酬,光反应过强要求。下的反应根据进化理论推别它存在的意义在于降低过制的光能和光反应产物对叶片的伤告。1.B【解桥】蛋白酶可降低蛋白质的水解所需要的活化能,A错误;啤酒生产过程中适当增加溶解氧可促进酵(1)由困甲可以直接得到O,组降低了Rubisc0活性,外系稳黑素缓解了O,对该酶活性的抑创的结论。表1母菌繁殖,增大酵母菌教量从而缩短发酵时间,B正确;淀粉酶和蛋白酶的本质均为蛋白质,无法直接用这两和图甲分别研究了外原挺黑素对O,胁追下的叶绿素含量的变化和Rbi5c0活性的变化,可从这两个方面种试剂区分C错误;温度影响酶活力实验应先控创温度再把底物和酶混合,D错误。综合叙述外源挺黑素对光合作用的彩响机制。2,C【解析】由图可知,其整个发有过程经4个幼虫期逐新过渡到成虫期,所以其幼虫期有细胞分化,A正扇;32.(13分)【答案(1)神经元(1分)大脑皮层(1分)秀丽线虫体细胞数量少,通体透明,而且有细胞增殖过程,所以适合用来观察细胞增殖,B正角:秀丽线虫的(2)促进脊随细胞释放ATP(1分)促进(1分)体细胞由受精卵经有丝分裂分化而来,其不问是基四选择性表达决定的,C错误;增殖过程中有染色体数目(3)初级感觉神经(1分)p物质(1分)接受神经元上的受体(或突触后膜上的特异性受体)(1分)电信的变化.D正确。号一化学信号一电信号(1分)脑啡肽与初级感觉神经元上的受体结合,域少p物质的释放量,降低对接3.D【解析B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能够摄加工和处理抗原,并且可以将抗原信息慕露在细胞表受神经元的刺激,降低接受神经元的兴奋性·从面起到镇痛作用(2分·合理即可)面,以便里递给其他免疫细胞,这些细胞统称误;B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不(4)降低(1分)体液(或神经一体液)(1分)开辅助性T细胞的辅助,B错误:由题图可失宿主细胞,茧然其寄生于呼吸道细胞,【解析】(1)构成神经系统的细胞主要是神经元和神经胶质细胞,神经胶质细胞的作用是营养、支神、保护、修但体液免疫中产生的抗体能与细胞外液等,进而被其他细胞吞蓝消天,C错误;复神经元·大脑皮层产生感觉。流感病毒侵染细胞以后,在自身逾传物质的作)内的物质合成自身组成成分进行大量增(2)由题意脊髓小胶质细胞的相关基因敲除后ATP减少,疼痛行为下降,推出春髓小胶质细胞促进春数细殖D正确,胞释放ATP.促进疼痛产生。4D【解析】该证垢更能支神达尔文进化论中的共同由来学说观点,A错误:近应是具有相对性的,生物的形态(3)由图分析疼痛产生路线,树激初级感觉神经元,初级感觉神经元释放P物质作用于接受种经元上的受结构及其功能不可能充全适合其当时所生活的环境铅误:协同进化是指不同物种之间,人臭之间的关系体,引起接受神经元兴奋,兴备以神经冲动形式传导,脑噜肽镇痛机理在于抑制P物质得放,减码上迷过程。不是协同进化,C错误:由题干信息可如该研究人和亚洲人有共网的祖先的理论提供证据,D(4)芬太尼降低乎吸中框对C,的敏感性,属于体液调节,手吸受抑制属于神经一体液调节。正确。33.(8分)【答案(1)食物链和食物网(1分)种间竟争和抽食(2分)5,B【解析】乙酰胆成由突般前膜释放作用于完触后膜引起神经元兴备或抑制,A错误:乙酰胆成属于调节性物质,题干中提到乙酰胆碱雪酶,推测乙酰胆碱发挥作用后会在相关酶的作用下降解失活,B正爽:光敏色素(2)样方(1分)(3)调节种间关系,维持生态系统的衡与稳定(2分)分布在植物体各个邮位,其中分生组织细胞内比校牛富,C铅误:对于气孔开放和生长发育的信息,题干不明(4)b+b+a:+a,(2分)确是促进还是柳制,D错误。GA【解析】分所实脸可推知,母体聊如胞的如肥质中合成的犬尿素会传递给幼体,随着时问推移色素被没【解析】(1)生态系就物质循环和能量波动的果道是金物链和食物网。根播因示判断,凰与助的种间关系既化,到成虫时复眼已叠由福色成为红色,A正确,D错误;基因通过控制酶的合成来控制犬尿本的合成,B暗有种问竟争又有捕食。(2)调查草原鼠洞口敏目,相当于样方法。误:控制助虫体色的性状不单是由细胞质基因拉制的,C错误。(3)鹰与兔的辅食和被捕食过程体现了生态系统的信息传递具有调节种间关系,维持生态系统的衡与稳三、非选择题:本题共5小题,共54分。定的作用。31.(分【答案(1)单位时间内0,的释放量[有机物(CH,O)的积累量,C0,的吸收量]1分)生物参考答案第2页(共4页)生物参考答案第1页(共4页)
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2024年重庆市普通高中学业水选择性考试高三第二次联合诊断检测历史参考答案1~5 ACBDD6~10 ADBBD11~15 ACCAB解析:1.A。综合时代、地理信息及原始农业的兴起发展情况,A项正确。B项不符合史实,C项与材料无关,D项不能据材料准确得出(虽然有学者主张这一看法)。2.C。A项理解错误,B项应是始于秦朝;D项错误,考古成果不是“纠正”而是“补充”·了文献记载。所谓“双轨制”,结合题意看,西汉政府在古滇国地区既推行郡县制,又封赐当地部族首领参与地方管理。3.B。“贞观十道”最初主要是依托于地理、交通形势而分划的地理区划,其地方一级行政功能并不明显,监察职能也是后来增加的。材料表明,它对地方治理产生了积极作用。A、C、D项对材料的解读错误,也不符合史实。4.D。根据1027年诏令,符合条件的客户(佃农)有脱离原主的权利;1052年的夔州路(治所在今重庆市奉节县)专法则规定当地客户不能合法流动,说明相较于江淮、两浙等地,夔州路客户受到的封建人身控制吏多。A、B、C项结论分析错误。5.D。材料信息表明,元代话应是一种适应社会大众精神需求的历史通俗读物,对明清历史小说创作产生了重要影响。A项理解错误,B、C项不符合史实。6,A。明清时期南方的经济重心地位没有改变:外贸政策在总体上以管控民间贸易为主,清代更加严格。C、D项排除。“自盛京至广东”的呈现顺序,不是由于技术的因素而是政治因素,清朝形成了尊奉盛京(满洲兴起地及故都所在)的典制,凸显清王朝疆域的大一统。7.D。太天国运动等冲击了清王朝原有基层治理体系,由乡绅把控的地方团练逐渐获得基层权力,这在一定程度上维护了清朝的统治。A、B、C项对材料理解错误。8.B。图表信息反映出清末民初民族工业较快发展的情况。A、C、D项不符合史实,该时期民族工业发展有外部因素的作用,但更重要的是内部因素。该时期近代工业发展不同于洋务时代以官办为主的局面,私人投资趋于活跃,呈现出官商分途共进的态势。9.B。中国共产党在民族危难之际积极呼吁改善工人生活、批评国民党在改善民生方面的无所作为,目的主要在于动员民众,推动抗日救国斗争。A、C、D项都不符合史实。0.D。上世纪六七十年代,工业是我国国民经济发展的重点。国家对经济实行指令性的集中统一管理,国务院工业分管部门多。随着经济体制改革走向深入,特别是适应社会主义市场经济体制发展要求,工业管理体制发生了重大改变。A、B项与史实不符,C项理解错误。11.A。综合时间、区域和贸易情况等信息,应为拜占庭帝国的都城君士坦丁堡。拜占庭帝国工商业发达,君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁。12.C。霍布斯认为,基督教体系国家“统治者只能有一个”、教会活动“应当在主权者的命令下”,他主张教权应从属于王权。A、B、D项对材料理解错误。第二次联合诊断检测(历史)第5页共7页
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又OM文面PAB,ANC面PAB,…4分.OMII面PAB.…5分(2),面PAD⊥面ABCD,△PAD为正三角形,O为AD的中点,∴.PO⊥AD,面PAD∩面ABCD=AD,POc面
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yonu fuoA no IM氏
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6.2世纪初期,女真逊立大金政汉,共势力迅速壮大。当时被金灰亡的汉族玫权是(A.北宋B.辽C.西夏D.南宋2023一
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金第100所名校高封冲刺乡厘庆市2024年臂高中学业水选搔性考试物学刘列修(》姿等答滚C【命的京木曲以罗的拉价收有警开。大按石移隐生物股系统亦恭知识以事疗专生分析阿慰解衣例愿的能五皮s分纺aa益不2
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was too common.So I changed it to the shared bike. M:
《双语学报》20232024学年高二W版第46期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析:was safe可知,此处是说他“救了”母女俩阅读理解13.C。根据语境,这位母亲想“感谢”C0zzi的帮助1-4 DCBD14.D。Samantha决定创建一个GoFundMe网页,这样可以筹导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。一集资金帮助C0zZi举行梦想的婚礼。两个分句存在因果关系。支由莫纳什大学领导的研究团队利用270万条人类活动记录15.C。C0z7i觉得比得到“回报”更让他开心的是,孩子安全了。数据集,展示了过去200年人类对南极洲的探索情况。l.D。理解具体信息。根据第一段.provided a comprehensiveA3版答案及解析:(One possible version,客观题除外)understanding of human activity in Antarctica ..has shown the阅读理解extent of human influence on the continent可知,该研究小组1-4 ADCA旨在分析人类活动对南极洲的影响。导语:本文是一篇说明文,属于“人与自然”主题语境。本2.C。理解具体信息。根据第二段With the exception of some文主要介绍了一种稀有的鸟类一黑眉雅鹏在消失了10large areas mostly in the central parts of the continent,humans年后重新回到人们的视野。have set foot almost in every corner of it.可知,人类的脚步几l.A。理解具体信息。根据第一段.and it isn't known again to乎踏遍整个南极。science for another170 years及第三段It had been lost for 1703.B。推断。根据第三段.these areas do not conclude manyyears可知,黑眉雅鹛在消失了170年后又重新出现了。sites of biodiversity protection,but that an opportunity exists to2.D。理解词汇。根据第三段.though the bird looked like theprotect the last of the wild以及第四段many opportunities forHorsfield's babbler ..it was much more akin to the drawingsus to take quick action to declare new protected areas for theof the black-browed babbler in the bird guides.可知,此处表示conservation.可推知,Rachel Leihy和Coetzee关于南极洲“这种新发现的鸟和Horsfield's babbler看起来很像,但它更的共同建议可能是:设立更多自然保护区。像鸟类指南上出现的黑眉雅鹛”。akin to意为“相似”。4.D。理解主旨要义。通读最后一段可知,大数据集在为环境政3.C。理解具体信息。根据第四段The bird has red eyes,.rather策制定者提供新的理解以帮助解决疑难环境问题的同时也than the bright yellow eyes represented by Schwaner's specimen对南极条约各方采取措施具有重要意义,由此可知答案。可知,新发现的黑眉雅鹛眼睛的颜色和170年前出现的那完形填空只不同,即它们的面部特征不同。1-5 BCDAC 6-10 DABBA 11-15 ADCDC4.A。推断。根据最后一段Only time and more studies will tell导语:本文是一篇记叙文,属于“人与自我”主题语境。一the full tale of the black-browed babbler.可知,只有时间和位母亲发现在海边玩耍的女儿差点被海浪冲走,善良的Cozzi更多的研究才能告诉我们黑眉雅鹛的全部故事。由此可推救助了她们。作为回报,这位母亲帮助C0zzi实现梦想。知,要更好的了解黑眉雅鹛,需要更多的研究。1.B。根据下文,如果没有C0zzi的帮助,这对母女很可能会被读后续写海浪冲走,由此可知,如果不是Cozzi的出现,她们在海滩上Paragr aph 1:的那一天将会是“灾难性的”。A guard named Ray passed by and discovered Michael."Are2.C。C0zzi为了救这对母女奋不顾身,这种行为是“英勇的”。you okay?”Ray asked.“No.I'm trapped.Please help me out,”said3.D。根据语境可知,这对母女差,点丧“命”。Michael in a low voice.Hearing that,Ray took out his cellphone4.A。根据末段的the page has collected almost$2,000可知,这and called one of his colleagues,requesting him to bring a long位母亲是为了给C0zzi“筹集”资金。rope here.Then Ray,together with his colleague,came to the roof5.C。从下文的so much more than this可知,Cozzi的行为“值of the parking garage and tried to lower one end of the rope to得”这些回报。Michael,but he failed to grab it.After about twenty minutes'trying6.D。从下文的who found herself being pulled out to sea可知,in vain,they finally gave up and called 911 for a rescue.Hayley在“海浪”中玩耍。Paragr aph 2:7.A。根据下文母亲描述孩子求救时的场景可知,此时的情形The firefighters arrived at the site within minutes.Despite their对Hayley而言,“非常危急”。tireless attempts,freeing Michael proved difficult.With each passing8.B。根据语境可知,在海浪中玩耍的孩子想“尽力”回到岸边。moment,the complexity of the rescue operation intensified.9.B。根据语境可知,女儿呼救时的表情让这位母亲非常“难Michael became hopeless and began to cry,"Will I die?If everything过”。could turn back,I wouldn't have gone down the gap to get thesel0.A。根据下文I ran out there可知,他没有“犹豫”就去救人。baseballs though they are my only possessions."The firefighters11.A。结合上文母亲抱着女儿艰难地移动可知,此处说她在as well as passers-by,tried to comfort Michael.Three hours later,“奋力挣扎”。a collective sigh of relief echoed through the crowd as Michaell2.D。根据下文but Cozzi said he was happier to know Hayleywas saved successfully.
参照秘密级管理★启用前高三仿真试题语文注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡-并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读】(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1~5题。不》Ⅱ方面文(生记忆是人记住事物的一种能力,它可以为我们提供不同时间发生的历史信息,存储下我们每天的动态以待需要的时候进行检索。从我们出生那一刻起,记忆就成了大脑固有的功能。总的来说,记忆包含了三个阶段:编码、储存和提取。你可以把大脑想象成一个具有三个功能区域的图书馆。“瞬时记忆”是大厅,即使并未刻意注意,但当你足够快地提取它时,会发现它仍在那里。由于瞬时记忆和视觉、听觉、味觉等紧密相关,因此又称“感觉记忆”。从外界接收的所有信息都聚集在这里等待下一步指示,有的记忆在这里待一会儿就离开了,有的记忆则被大脑看中留了下来,从而进入另外两个区域-一“短时记忆”馆和“长时记忆”馆。现在我们先来了解被看中的信息是怎么留下来的。你注意过图书馆藏书的书脊下方所贴的标签吗?可别小看了这个标签,有了它,熟悉图书馆的人就可以从琳琅满目的书中高效、准确地将目标定位,这就是编码的重要之处。类似地,大脑也会对将要储存的信息进行编码,给它们贴上独一无二的标签。不同的人看到同样的东西,会形成不同的编码,贴不同的标签。心理学家通常认为,编码的标签越接近语义,提取时就越有效,一个信息的编码方式越多,后期也就越容易提取。完成了编码,信息就可以正式入驻大脑这个图书馆了。接着便进入记忆的第二阶段:储存。有的信息被送往“短时记忆”馆,有的信息被送往“长时记忆”馆。短时印是一种持续时间非常短的记忆形式,它是在感觉记忆的基础上,施加了注意成分所形成的。注意是人们留意一些东西的同时忽略另一些东西的能力,影响着我们分析感觉输入、编码加工输入的信息。要学短时记忆,有一个重要的概念一定不能错过,那就是“工作记忆”。工作记忆语文试题第1页(共10页)
参照秘密级管理★启用前高三仿真试题语文注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡-并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读】(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1~5题。不》Ⅱ方面文(生记忆是人记住事物的一种能力,它可以为我们提供不同时间发生的历史信息,存储下我们每天的动态以待需要的时候进行检索。从我们出生那一刻起,记忆就成了大脑固有的功能。总的来说,记忆包含了三个阶段:编码、储存和提取。你可以把大脑想象成一个具有三个功能区域的图书馆。“瞬时记忆”是大厅,即使并未刻意注意,但当你足够快地提取它时,会发现它仍在那里。由于瞬时记忆和视觉、听觉、味觉等紧密相关,因此又称“感觉记忆”。从外界接收的所有信息都聚集在这里等待下一步指示,有的记忆在这里待一会儿就离开了,有的记忆则被大脑看中留了下来,从而进入另外两个区域-一“短时记忆”馆和“长时记忆”馆。现在我们先来了解被看中的信息是怎么留下来的。你注意过图书馆藏书的书脊下方所贴的标签吗?可别小看了这个标签,有了它,熟悉图书馆的人就可以从琳琅满目的书中高效、准确地将目标定位,这就是编码的重要之处。类似地,大脑也会对将要储存的信息进行编码,给它们贴上独一无二的标签。不同的人看到同样的东西,会形成不同的编码,贴不同的标签。心理学家通常认为,编码的标签越接近语义,提取时就越有效,一个信息的编码方式越多,后期也就越容易提取。完成了编码,信息就可以正式入驻大脑这个图书馆了。接着便进入记忆的第二阶段:储存。有的信息被送往“短时记忆”馆,有的信息被送往“长时记忆”馆。短时印是一种持续时间非常短的记忆形式,它是在感觉记忆的基础上,施加了注意成分所形成的。注意是人们留意一些东西的同时忽略另一些东西的能力,影响着我们分析感觉输入、编码加工输入的信息。要学短时记忆,有一个重要的概念一定不能错过,那就是“工作记忆”。工作记忆语文试题第1页(共10页)
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