能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题；核心素养：政治认同、科学精神。第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本題的设问主体为“马克思主义”，需要调用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，分析材料所述马克思主义在中国是如何绽放真理光辉的。回答哲学类小切口措施类主观题，一般需要在给定范围内·充分解读材料信息，精准定位理论点，多角度进行分析。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：马克思主义的诞生回应了时代呼唤，它源于那个时代又超越了那个时代→真理是客观的，是人们对客观事物及其规律的正确反映；有效信息②：中国共产党的百年辉煌，是中国共产党人“实践一认识一实践”持续深化的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果发展自已的历史~中国特色社会主义思想是中国共产党在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理的最新成果，成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神力量：有效信息③：马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合~真理是具体的、有条件的，做到了主观与客观、理论与实践的统一，从而指导中国特色社会主义建设不断走向成功。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：真理的容观性十马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律，为人类社会的发展指明了方向。得分点②：追求真理是一个过程十在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理的最新成果，成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神力量。得分点③：真理是具体的、有条件的十马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，做到了主观与客观、理论与实践的统一，从而指导中国特色社会主义建设不断走向成功。19.①矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。(2分)矛盾特殊性巾包含着矛盾普遍性。全国各地区有自己鲜明的地区特点和具体经济发展状况。但各地区都以共同富裕为奋斗目标，蕴含着共同富裕的目标体系、工作体系、政策体系、评价体系等共性特征。(4分)②矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。通过部分地区的试点，建设共同富裕示范区，有利于为促进全体人民实现共同富裕探索路径、积累经验，从而为全国其他地方提供示范，推动全体人民共同富裕取得实质性进展。建立共同富裕示范区，形成可复制、可推广的成功经验，体现了要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。(4分)【解析】背景素材：实现共同富裕的路径；考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的有关知识：能力考查：调动和运用知识.描述和阐述事物：核心素养：科学粉神。第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为谈谈对“实现全体人民的共同富裕可以进行部分地区的试，点，通过改革在某些地区率先形成促进共同富裕的目标体系、工作体系、政策体系、评价体系”的理解，注意作答主体为你，需要调用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系知识，从合理性角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：实现全体人民的共同富裕可以进行部分地区的试，点，通过改革在某些地区率先形成促进共同富裕的目标体系、工作休系、政策体系、评价体系一→可联系矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，矛盾特殊性中包含着矛盾普遍性：关健词②：能够为全国其他地方促进共同富裕探索路径、积累经验、提供示范→可联系矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。第三步：整合信息·组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。20.①文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响，先进的、健康的文化会促进社会的发展。黄河精神作为优秀文化对新时代政治、经济发展起推动作用。(4分)②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。文化是民族的血脉和灵魂。弘扬黄河精神有利于提升民族素养，提高我国文化软实力。(4分)③中华民族精神为我国发展是供强大的精神动力，是中华民族永远的精神火炬。黄河精神折射了以爱国主义为核心的中华民族精神，为推动中华民族走向伟大复兴提供强大精神动力。(4分)【解析】背景素材：保护黄河；考点考查：继承发展中华优秀传统文化的有关知识；能力考查：描述和阐述事物；核心素养：政治认同、科学精神。第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求学生结合材料，运用“继承发展中华优秀传统文化”知识，分析新时代黄河精神的作用。本题属于意义类试题，解答该题需从材料中的具体信息出发，结合教材理论进

记指出，实现碳达峰、碳中和是我国向世界作出的庄严承诺，也是一场广泛而深刻的经济社会变革。（摘编自《碳达峰、碳中和的经济学解读》，《光明日报》2021年6月22日)材料二：绿水青山就是金山山。建设生态文明、推动绿色低碳循环发展，不仅可以满足人民日益增长的优美生态环境需要，而且能够推动经济社会高质量发展。“十四五”时期，我国生态文明建设进入了以降碳为重点战略方向、推动减污降碳协同增效、促进经济社会发展全面绿色转型、实现生态环境质量改善由量变到质变的关键时期。要坚定不移地把生态文明建设融入经济社会发展全过程，探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路子。以实现碳达峰碳中和目标为重要抓手，深入推进结构调整，培育绿色新动能，全面推动绿色生产生活与绿色消费方式形成。“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”持续打好蓝天、绿水、净土保卫战，让良好的生态环境成为最普惠的民生福祉。(摘编自董战峰《保持生态文明建设战略定力》，《光明日报》2021年5月17日)材料三：近年来，我国不断开展低碳城市建设试，点。国家发改委三批低碳试，点省区和试，点城市共计87个，经过10年的实践，效果显著。以第二批试点城市北京为例，建立绿色清洁能源供应体系后，北京市“十三五”期间中心城区绿色出行比例由“十二五”末的70.7%提升至2019年底的74.1%，2020年碳排放强度较2015年下降23%。要在不断总结经验的基础上，结合本地自然条件、资源禀赋和经济基础等方面情况，积极探索适合本地区的低碳绿色发展模式，探索符合地区发展的低碳发展之路。(摘编自黄浩涛《关于生态文明建设和城市发展的思考》)材料四：气候变化绿皮书指出，根据最新的气候监测数据，至少到21世纪中期，气候系统的变暖仍将持续，极端事件也将变得更为严重，多重影响并发的概率将增加，全球正面临共同的生态环境和气候变化的严峻挑战，也正在共同经历史上最大规模的绿色低碳转型。绿皮书强调，落实碳达峰碳中和目标，重点在减排、难，点在能源转型，要以科技创新引领工业、建筑、交通等各部门绿色低碳发展，同时警惕和化解转型过程中的风险。此外，固碳增汇，多目标协同增效，强化适语文试题·黑卷第4页（共12页）

灯三步一体高效训练讲评D25号礼记3解析：以D为原点，建立如图所示的空间直角坐标系，则D(0,0,0),D(0,0,1),A1(1,0,1),B(1,1,0),.DA=(1,0,0),DA=(1,0,1),Di=(1,1,0).(n·DAi=x十=0之设面ABD的法向量为n=(x,y,x),则n·Di=x十y=0,令x=1,则n=(1,-1,DB点D,到面ABD的距离d三D:m-号，又因为CD,/年面ABD,所以直多nDCD.到面ABD的距高为得A答案：D6.(多选题)如图，在圆柱O0,中，直径AB=2,高AA=2,∠AOB=否，则A点B到直线O,B的距离为B.AB·BB=2C.直线AB与面O,BB,所成角的正弦值为2y519Q1与面BB夹角的余弦值为解析：取AB的中点D,连接OD,故以O为坐标原点，OD,OA,OO所在直线分别为x轴，y拍：转建立如国所示的空同直角坐标系0-x,则0(00,2.50-1.0).B(号2》.010.0.所以-0.12.0=（停20，BC0_5,BO，点B到直线OB的克离为V0成-（亮产=鲁d·成=受寸2（受，号2》=4令前OBB,的法向量为m,根据m·B=0,m·O=0,可取m=(-23,6,-3),AB=(0,-2,0),·m=-27,即直线AB与面0，BB,所成角的正弦值为2Y7cos(AB.m)=ABm1919·令面0BA的法向量为n,根据n·B0=0,m·OA=0,可取n=(1,0,0),cos(m,n>=mm=219,即m n面OBA,与面O,BB,夹角的余弦值为29.19.答案：AC二、填空题：本题共2小题，每小题8分，共16分7.已知面α的一个法向量为(1，一2,2)，面3的一个法向量为(2，xy),若a∥3，则x十y=解析：因为a/,所以之=2=名，则x=一4y=4,十y=0.答案：08.如图所示，正方体ABCD-ABCD1的棱AB,AD的中点分别为E,F,则直线EF与面AADD所成角的余弦值为DBDB解析：以D为原点，DA,DC,DD1所在直线分别为x轴，y轴，x轴，建立空间直角坐标系，设正方体ABCD一【24新教材·ZCYK·数学-RA-选择性必修第一册-HAIN】

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(3)操作I中“蓝色沉淀”的质量为(4)假设原溶液中含有A1+,现取操作Ⅱ最后一次过滤后的少许洗涤液，通入少量的CO,,观察到有白色沉淀生成，查阅资料可知：2A1O2+CO2+3H,0一2A1(OH)

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材料二唐太宗提出了“夷狄亦人，以德治之，可使如一家”的观，点，还打破“华夷”界限。认为：自古皆贵中华、贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。一摘编自王文光，马宜国《古代华夷观与中华民族共同体意识

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所以c0sA=4+9-?=1设面PQA的法向量为n1=(x,y,之)，12n1·QA=0,2y=0,所以A=3直章一n1·Qp=0所以SAABC=×2x8x9-352y=0,2令=1→→n1=(W3

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2024年高三年级四月模拟（九)历史参考答案1-5 ABBCC 6-10 DABAA 11-15 CCACC16.（1)理念：康熙关心灾区民众疾苦，减免赋税，发放钱粮，体现了民本思想；康熙召集臣僚反思官员德行，体现了统治者重视吏治、以德治国的思想；康熙到天坛祈祷体现了统治者敬天保民、天人感应的思想。(2)特点：统治者反应迅速，行政效率高；政府与民间赈灾相结合；赈灾方式的多样化；带有迷信色彩。意义：康熙的赈灾举措有助于缓解灾情，维护社会稳定，增进政权认同，促进改善吏治，提升国家治理效能：对后世的赈灾具有一定的借鉴意义。17.《劝学歌》赏析歌曲开篇即指出“当今停止科举，遍立各项学堂”，明确表明了清末废除科举制度，大力推广新式学堂教育的历史背景。这一举措旨在培养实用人才，以适应时代发展的需要。随后，歌曲详细列举了学堂的课程设置，包括修身、读经、国文、算术、历史、地理、格致（科学）以及体操等，显示了新式教育的全面性和实用性。在歌词中，我们也可以看到当时社会对教育的期望。歌曲鼓励学生“努力为学”，告诫他们不要“修饰服装”，不要沾染“下流恶”，要“爱惜书物”，这些都体现了对学生品德和行为规范的重视。同时，歌曲也强调了家庭和学校在教育中的共同作用，期望通过家庭和学校的共同努力，培养出国家的栋梁之才。从《劝学歌》中，我们可以看到清未教育改革者的良苦用心和深远考虑。他们不仅关注知识的传授，更注重学生的品德教育和全面发展。这首歌曲不仅是当时教育改革的一个缩影，也是我们今天了解和研究清末教育改革的重要历史资料。总的来说，《劝学歌》以其独特的歌谣形式，生动地展现了清末教育改革的理念和目标，对于我们理解和评价那个时代的教育改革具有重要的历史价值。18.（1)①国家正在进行工业化建设，需要更多的资金和粮食供应，我们应该大力支持。②加入农业生产合作社，可以增加生产，多打粮食，增加收入，改善生活，所以我们要克服保守和狭隘思想，积极入社。(2)理由：该家书真实反映了新中国初期的时代风貌；家书展现了中国共产党人爱国奉献的光辉形象；家书蕴含的精神对于当前党的建设和社会主义精神文明建设具有重要意义。19.评述：19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动生产力飞速发展，同时社会问题凸显；第1页/共2页

14,爱因斯坦曾说，我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力。他赞扬了甘地领导人民A.对贵贱分明的种姓制度发起挑战18.阅读材料，完成下列要求。C.走上了非暴力不合作的反抗道路B.与英国殖民者激战到底的斗争精神材料一1858年6月16日，林肯在同对手道格拉斯竟选时发表了题为《家庭纠纷》的著名绕15.二战以后，特别是60年代和70年代，英国产业结构发生了重大变革，重工业和一些劳动密集D.发动涂油子弹事件引燃战争导火索说：“分裂之家不能持久，我相信我们的玫府不能永远见受一半奴役一半自由的软况。我不翻望联邦解体，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分梨，它或者将全部变成一种东高，或型产业的大批工人面临失业和转岗。这一时期英国形成了“从指篮到坟墓”的社会保章制度。据此可知，社会保障制度的建立者全部变成另一种东西。”一据《世界历史》（华东师范大学出版社）A.有利于缓解社会矛盾1)结合所学知识，指出“一半奴役一半自由的状况”反映的现象。根据材料一，说明林肯总统C.引发产业结构的变革B.导致财富两极分化明显二、辨析改错(8分)D.扩大英国政府财政赤字演说表达的思想主旨。(4分)16.近现代化的核心是工业化。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打材料二坐在总统府外宾接待室壁炉前的罗斯福，以兄弟姐妹般的语气，静地请求人民信“√”；错误的打“×”，并加以改正。任银行：“我要指出一个简单的事实，你们把钱存进银行，银行并不是把它镇在保险库里了事，(1)中国近代民族工业发展很不衡，从行业上看主要集中在重工业部门。而是用来通过各种信贷方式进行授资，比如买公债，做押款。换句话说，银行让你们的钱发挥(2)到1957年底，我国第一个五年计划绝大部分指标大幅度超额完成。作用，好使整个机构转动起来…我可以向大家保证，把线放在经过整顿、重新开业的银行(3)蒸汽机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。里，要比放在褥子下面更安全。”据马世力等《一本书读懂世界史》(4)1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代纺织工业由此诞生。三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）(2)根据材料二，说明罗斯福总统这次“炉边谈话”的思想主旨；并结合所学知识，分析其积极17.阅读材料，完成下列要求。影响。(4分)材料一与外国教育相比，中国古代教育还有一些特点：它不是机械的、呆板的，而是灵活的、(3)请你结合所学知识和时代特点，为上述两则材料拟定一个恰当的主题。(2分)因人因时而异的；不是分科细密的，而是整体综合的；不是单纯传授知识技术的，而是德智合一的；不是师生脱离、教育与人生实践脱节的，而是教学相长、寓教育于生活实践之中的；不是四、活动与探究(12分)以知识系统为枢纽，而是以人生为枢纽，以一代一代人风的建树和培育为目的。19.一百多年来，中国共产党以伟大建党精神为源头，构筑起了中国共产党人的精神谱系。阅读据《中国文化概论》表格内容，完成下列探究活动。(1)根据材料一，概括中国古代教育的显著特点。(3分)中国共产党第一批精神谱系（部分）伟大精神精神内涵材料二到19世纪后期，英国开始丧失工业垄断地位，在国际市场上遇到美国、德国的挑战。A.伟大建党精神这就迫使英国提高工业技术及工业管理水。为此，就不能不发展教育以培养有文化有知识诞生于土地革命时期的井冈山根据地，故得名。江泽民把该的工人、技术人才及工业管理人才。1870年，英国政府颁布《初等教育法》，它要求各地积极创B精神概括为“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢间断路、依靠办公立小学校。在1870年以后，学校数目与经费逐年增加；到1913年，地方税收及政府补助群众、勇于胜利”24个字。金之用于教育者，超过3000万英镑。1876年，英国政府又对1870年法令作出补充，规定：送C.抗美援朝精神子女入初等学校是家长的义务，如家长未履行这项义务，必须受到处罚。一据吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于D登攀(2)结合材料二，指出19世纪后期英国大力发展教育的目的；并概括推动英国教育发展的主要因素。(5分)(1)根据表格内容并结合所学知识，指出BD两处的伟大糟神名称。(4分)(2)结合所学知识，解读A、C中两处伟大精神的内涵。(6分(3)综合以上材料，谈谈材料中的教育发展状况对当今我国的启示。(2分)(3)综合上述材料，谈谈你对中国共产党人精神谱系的认识。(2分历史(Z·共4页)第3页历史（☑·共4页）第4贡

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2024-11-06 05:59:03

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