降温的速度和幅度。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）(3)青海湖流域地势大致北高南低，降水量大致北多南少，气温却是北低南高；导致南部气温高而降水不足，北部气温低而降水量大，因此水热空间匹配不佳。（每点2分，共4分。其他答案合理可的情给分）27.命题透析本题以孟加拉湾为情景，考查地形分布特征、盐度季节变化的原因及两岸上升流的季节、强度差异，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力，综合思维、区域认知的学科核心素养。答案要点(1)大致自北向南水深逐渐加深，水深最深处位于南部湾口：除恒河河口区的大陆架较宽外，孟加拉湾的大陆架大部分宽度较窄。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）(2)夏季印度洋海域盛行西南风，洋流携带高盐度的阿拉伯海海水绕过印度半岛南端进入孟加拉湾，导致孟加拉湾南部海水盐度较高：孟加拉湾北部有恒河等大河注入，海水盐度较低，冬季偏北风将孟加拉湾北部低盐度的海水吹向南部湾口，导致孟加拉湾南部海水盐度较低。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）(3)夏季，孟加拉湾盛行西南季风，印度东部近岸区在西南季风（离岸风）的影响下形成上升流：冬季，孟加拉湾盛行东北季风，缅甸西部近岸区在东北季风（离岸风）的影响下形成上升流：南亚夏季风强度大于冬季风，因此夏季离岸风形成的上升流强度强于冬季。（每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分）28.命题透析本题以环渤海地区海岸、河流为情景，考查海岸地貌的形成过程、河流的水文特征、河口三角洲矿物组成差异等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，综合思维、区域认知、地理实践力的学科核心素养。答案要点(1)环渤海地区入海河流较多，从中上游带来大量泥沙；河流入海时流速变慢，再加上海水的顶托作用，泥沙在近岸堆积，发育成泥沙质海岸。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分》(2)长度短但最高海拔较高，地形起伏大，流水侵蚀作用强，搬运速度快，沿途沉积少，山区侵蚀物被大量输送到海洋：径流量较大，输沙能力较强；流域面积小且地形崎岖，水坝建设较少，沉积物被水坝截留率较低。（任答其中2点，每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分》(3)蒙脱石随温度与降水增加会转化为高岭石，滦河较大凌河和辽河纬度低、降水多（或更加暖湿），有更多的蒙脱石转化为高岭石；辽河长度长、流域面积广，流域内海拔低、水热丰富的原广阔，加速蒙脱石向高岭石的转化，高岭石含量反而高于纬度较低的大凌河。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）29.命题透析本题以外出务工人员在家乡县城买房的社会现象为情景，考查城镇化发展、人口迁移的原因等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，综合思维、区域认知的学科核心素养。答案要点(1)光山县为劳务输出大县，大量农民家庭通过外出务工拥有了在县城买房的经济实力：县城教育、医疗等条件好，为了孩子获得更好的教育资源而移民。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）(2)农村亲情联络基地；返乡养老，传统文化下老人的养老场所；继承土地、宅基地等的象征。（任答其中2点，每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分)(3)改善人居环境，吸引外迁农民回村；发展休闲农业等特色产业，吸引外出人口返村创业、就业；健全农村社会保障体系，让农民无后顾之忧。（任答其中2点，每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）

②在国内实施善政。③时机未到。15.A【解析】“直接刻画徐孺子的形象”错，描写祠堂环境是侧面衬托徐孺子的形象。16.(共6分，答出三点即可得满分。其它观点，言之成理，亦可酌情赋分)①对高洁之士的缅怀、敬仰和赞美之情。(“乔木幽人三亩宅”，“生刍一束”，“湖水年年到旧痕”)②无人倾诉的郁闷之情。(“向谁论”)③对小人得意的愤慨之情。(“藤萝得意千云日”)④高洁之士被冷落的失望之情。(“箫鼓何心进酒尊”“古人冷淡今人笑”)⑤高洁之士未被发现的不满之情。(“白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃”)17.（共6分)(1)锲而不舍金石可镂(2)谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼(3)清角吹寒都在空城18.（共3分)息息相关（息息相通）不可或缺雨后春笋【解析】息息相关（息息相通）：形容彼此关系非常密切。不可或缺：不能有一点点缺失。表示非常重要，不可缺少。雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量出现。19.（共4分)修改后的句子：不少湿地不仅恢复了往日的美丽，也推动了产业绿色转型，让（使）生态养殖、生态旅游等结出富民“金豆豆”。（每准确修改一处得2分)【解析】这句话有两处语病。第一处是关联词和主语语序颠倒，应将主语“不少湿地”放在关联词“不仅”之前；第二处是偷换主语，应在“生态养殖生态旅游”之前加“让（使）”。20.（共4分)“宁要”“不要”“而且”等关联词语的使用(1分)，斩钉截铁地表达了以生态保护为先的决心(1分)和生态保护与经济发展并不冲突的观点（1分)，语言铿锵有力(1分)。21.A【解析】A项与画线句子都运用了借喻的修辞手法。B项是夸张，C项是明喻，D项是暗喻。22.（共6分，意思对即可)①奋进比激进更智慧②人的精力是有限的③（以）拼搏奋进（之功)23.(60分)参考立意：①坚持梦想，不放弃。②坚毅面对人生的困顿和失意。③用“静”的心态对待荣辱、得失。④珍惜机会，务实奋进。【参考译文】匈奴日逐王比自立为南单于，派使节到汉廷，愿做侍奉的藩国，俯首称臣。皇上拿这件事询问朗陵侯臧宫的意见。臧宫说：“匈奴发生了饥荒瘟疫和分裂争斗，我希望得到五千骑兵来建立战功。”皇上笑着说：

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解析：图中无人机为小型无人机，主要用于作物长势监测、产 量估算、土壤墒情监测和病虫害监测等，用遥感技术便可实现该目 的；GPS是全球定位系统，主要用于导航和定位，与作物长势、产量 估算、墒情及病虫害情

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的发达，加速了人员、物资在世界各地的流动和交流。这些都有力地推动了全球化进程。(12分)(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案)14.(1)发展特点：新式交通发展迅速；适合普通民众的交通工具占主导

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答案A 解题分析“名用于同辈之间，字用于长辈称晚辈”错，古人的 名一般用于自称、介绍，或称讨厌、轻视之人。所以，古人对他人一 般称字。

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机始终保持额定本试卷满分100分，考试用时75分钟。恒为车所受重力的注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。源距离为2回答法择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答

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13.答案C命题透析本题以高举中国特色社会主义伟大旗帜为情境，考查中国特色社会主义的创立、发展和完善的知识，考查政治认同学科素养。思路点拨中国特色社会主义既符合中国国情，又适应时代发展要求，是实现中华

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到八股取士导致士子只知诗文而不通中外，“心术坏而义理锢”，一批新人开始对科举制度展开了越来越猛烈的秤击。有人开始提山改革科举制度的建议，也有人开始对沿袭了千余年的考试俐度进行大胆的变通和探索。一一李世

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(文中的“坊市”是指街市和百姓的居住区。)12.(3分)A(A“劝说俘虏不要对叛贼忠心耿耿”错，原文中说“

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2022届滚动联考05政治答案与解析,【密案】人【解所】文化是相对于经济改始疗的人类全配精柠活防及其产昌，国得于之化现象，公属于经场现全处是济而可：③属于文化现象③属于下安治现家，故答案为A：【答案】

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鼎成原创模考2024年河南省普通高中招生考试命题信息卷（一）语文参考答案一、积累与运用（共22分）1.(1)【答案】A(2分)【考点】本题考查在具体语境中辨识多音字读音的能力。【解析】“载”“折”“称”都是多音字。“载”有两个读音，读“z”时，指年，记载、刊登；读“z”时，指装载，运输工具所装的东西，充满（道路），又、且等。结合字义和语境可知，这里应读“z”。“折”有三个读音，读“zhē”时，指翻转，倒过来倒过去；读“zhé”时，指断、弄断，损失，弯、弯曲，回转、转变方向，折服，折叠等；读“shé”时，指断(多用于长条形的东西)，亏损，受挫、失败等。结合字义和语境可知，这里应读“hé”。“称”有三个读音，读“chng”时，指叫、叫作，名称，说，赞扬等；读“chèng”时，旧同“秤”；读“chèn”时，指适合、相当。结合字义和语境可知，这里应读“cheng”。故答案选A。(2)【答案】①意②屈（每空1分，共2分）【考点】本题考查在具体语境中辨识同音字字形的能力。【解析】“意气风发”形容精神振奋，气概昂扬。这里的“意气”指意志和气概。而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。结合词义及语境可知，此处应选“意”。“曲”与“屈”都有“弯曲，使弯曲”的意思，“曲”字侧重外形不直，而“屈”字侧重身体的动作或心理感受。“卑躬屈膝”形容没有骨气，谄媚奉承。结合字义及语境可知，此处应选“屈”。(3)【答案】③敬慕④头低下（每空1分，共2分）【考点】本题考查在具体语境中推断字义的能力。【解析】解答此题时，首先要认真审读表格内容。第③空可根据图片中一人向另一人跪拜，抬头往上看的提示及“晚生”与“老先生”的称呼，可得出“仰”的引申义应为敬慕。第④空可根据图片、“与仰相对”“人趴伏在地上”得出其本义应为“头低下”。2.【答案】示例：我的年度汉字是“振”。“振”，振兴，振奋。它是上升的趋势，发展的走向；是舒展的精神，奋起的姿态。刚刚过去的一年，我的学生活遇到不少困难和挑战，我也曾消沉、失意，但是，我常常提醒自己，天生我材必有用！振奋精神，坚定信心，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。（意思对即可。3分）【考点】本题考查语言表达的能力。【解析】解答此题时，首先需要根据题干要求选出自己的年度汉字。然后结合自己的学和生活体验，仿照示例进行解说。解说时要注意题干的字数要求。3.【答案】①蜡炬成灰泪始干②苔痕上阶绿③山重水复疑无路④柳暗花明又一村⑤几处早莺争暖树⑥谁家新燕啄春泥⑦无可奈何花落去⑧似曾相识燕归来（每空1分，有错该空不得分。共8分）【考点】本题考查古诗文默写。【解析】本题是以“对句”为主题的主题型默写。①②句为直接型默写，根据上句或下句的提示即可写出相应的句子。③~⑧句可根据篇目及“富有哲理”“莺燕争春”“物是人非之感慨”等提示写出相应的句子。4.【答案】示例：意蕴深刻有情怀（或篇章精彩有情怀）(2分)【考点】本题考查对联知识。【解析】解答此题时，首先要回忆学过的对联知识，即字句对等、词性相同、结构对应、仄对立、形对意联等。然后根据上联从备选词语中选出词语组成下联。根据仄起收和结构对应的原则，可得出下联的最后三字应为“有情怀”。“篇章精彩”“意蕴深刻”与“想象新奇”都是主谓短语，符合对联基本原则，故下联为“意蕴深刻有情怀（或篇章精彩有情怀）”。5.【答案】示例：一个音符/小，却动听/汇聚成中华文字/嘹亮的歌曲（意思对即可。3分）【考点】本题考查仿写。【解析】解答此题时，首先要根据题干要求选择意象。然后参照示例格式，进行仿写。注意示例中比喻等手法的运用。—1

全国100所名校高考冲刺卷，重庆市2024年普通高中学业水选择性考试生物学冲刺卷（三）参考答案1.B【命题意图】本题立意在于通过黄河“几字弯”区域的生态治理，引导考生认同人与自然的和谐发展，形成生态文明观念。【解题分析】黄河“几字弯”区域中山水林田湖草沙生态要素齐全，属于生态系统，A项正确；种植同种防护林不利于提高生态系统的抵抗力稳定性，应构建多种植物并存的综合防护林系统，B项错误；大力加强绿色屏障建设，提高黄河“几字弯”的生态价值，体现了生态系统的间接价值，C项正确；统筹山水林田湖草沙综合治理，需要遵循自生、协调等生态工程原理，D项正确。2.D【命题意图】本题以采用常规栽培措施解决水稻栽培过程中遇到的问题成效不大，而应用植物生长调节剂可以有效解决这些问题为情境，通过联系生产实际，培养考生的劳动精神。【解题分析】植物生长调节剂是人工合成的具有天然植物激素生理活性的化合物，A项正确；为探究植物生长调节剂的最佳使用浓度，往往需要先进行预实验再进行正式实验，B项正确；乙烯利作为一种植物生长调节剂，被作物吸收后不仅能释放乙烯，而且能诱导植株体内内源乙烯的合成，C项正确；植物生长调节剂不是营养物质，只有配合浇水、施肥等措施，适时施用，才能发挥效果，因此无法替代肥料的作用，D项错误。3.D【命题意图】本题以水和无机盐对植物的正常生命活动有着重要意义为情境，要求考生运用所学水和无机盐等必备知识解答相关问题，体现了生命观念和科学思维的核心素养。【解题分析】成熟的植物细胞内的液体主要指的是细胞液，A项正确；Mg是叶绿素的必要成分，叶绿素主要分布在类囊体薄膜上，B项正确；种子萌发时，代谢旺盛，自由水变多，因此结合水和自由水的比例变小，C项正确；淀粉的组成元素是C、H、O,故植物从土壤中吸收的无机盐不能用于合成淀粉，D项错误。4.B【命题意图】本题以在重症监护病房(ICU)中，密切监控患者的内环境为情境，通过联系生活实际，引导考生树立正确的健康观，养成健康生活的意识。【解题分析】内环境是维持生命活动的基础环境，细胞代谢的主要场所是细胞质基质，A项错误；重症患者由于生理机能已经严重受损，内环境的稳态更容易遭到破坏，因此对内环境的稳定性有着更高的要求，B项正确；内环境的稳态指的是化学成分和理化性质维持相对稳定的状态，C项错误；内环境是指人体内（高等的多细胞动物体内）的细胞外液，并非各种细胞都生存在细胞外液中，比如单细胞生物草履虫直接生活在外界环境中，D项错误。5.C【命题意图】本题以酶的抑制剂主要有两种类型为情境，考查酶的特性实验相关内容，体现了生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。【解题分析】据题意可知，甲物质和乙物质对酶A的活性有抑制作用，但作用机理未知，且透析前有甲物质和乙物质的作用，透析后无甲物质和乙物质的作用，前后对照可推测甲、乙两种物质的作用机理，可能的情况如下：①若甲、乙物质均为可逆抑制剂，则酶的活性均能恢复，故透析后，两组的酶活性均比透析前高；②若甲、乙物质均为不可逆抑制剂，则两组中酶的活性均不能恢复，故透析前后，两组的酶活性均不变；③若甲物质为可逆抑制剂，乙物质为不可逆抑制剂，则加甲物质溶液组中酶的活性能恢复，而加乙物质溶液组中酶的活性不能恢复，故加甲物质溶液组，透析后酶活性比透析前高，加乙物质溶液组，透析前后酶活性不变；④若甲物质为不可逆抑制生物学卷参考答案（三）第1页（共6页【21·(新高考)CC·生物学·CQ】

高一语文参考答案材料分析现代文阅读】的两则材料分别摘编自周乾《紫禁城古建屋顶上藏着这些绿色秘密》与王琪涵等《屋檐之上的数学密码》。两则材料都是围绕中国传统建筑与科学之间的关系展开阐述的，与必修下册第三单元的内容相呼应，材料用严谨准确的语言来介绍事物、阐述原理，体现了知识性材料的严谨性。1.A解析：“古人基于对绿色建筑建设理念的追求”“更重视”于文无据。[命题意图]本题考查学生筛选并整合文中重要信息的能力。2.C解析：A项，“可见这些古建筑只注重实用性”错误，飞檐的设计还具有美观性；B项，“保障了建筑内部温度的恒定”错误，原文是“使外界的温度变化很难影响到建筑内部”；D项，“其研究完全脱离实际”说法过于绝对，原文是“伯努利忽视了阻力、摩擦力等外界干扰因素”，只说忽略了一些外界干扰因素，并非“完全脱离实际”。[命题意图]本题考查学生筛选整合文中信息以及推理判断的能力。3.D解析：材料二中没有运用反问的手法。[命题意图]本题考查学生对科普文语言特色的分析能力。4.C解析：“与中国所有古建筑的凹曲屋面曲线大致重合”范围扩大，题中给出的图片是北京故宫太和殿的凹曲屋面曲线，只能说“与北京故宫太和殿凹曲屋面曲线大致重合”，原文是“将其与一些中国古建筑的凹曲屋面的曲线进行对比，发现两者大致重合”，并非与所有中国古建筑的凹曲屋面曲线大致重合。[命题意图]本题考查学生对材料中重要概念的理解能力。5.答案：①两则材料都阐述了凹曲屋面利于排水的建筑智慧。②材料一侧重阐述了紫禁城古建筑具有保温、隔热、排水等功能。③材料二侧重深入解析凹曲屋面利于排水的理论依据。（每点2分，意思对即可）[命题意图]本题考查学生对材料内容的理解和概括能力。材料分析现代文阅读Ⅱ的文本选自《光明日报》。文本叙迷了一段童年往事，渗透了作者对祖父的追思、对文化的尊敬与传承，有着浓郁的文化韵味。命题侧重考查学生对文本的深度解读与鉴赏能力，意在激发学生对亲情的重视、对传统文化的接受与传承的责任感。6.B解析：“内心充满了对这本书和祖父的失望”中对“祖父的失望”于文无据。[命题意图]本题考查学生对文本内容理解、分析的能力。7.D解析：“暗示了五叔叔对“我'受宠的嫉妒与不满”错误，此句主要表现祖父对这部书的珍视。[命题意图]本题考查学生对文本中重要语句的理解、赏析的能力。8.答案：①第一处点明“我”与祖父的亲密关系，也使后文“我”知道祖父有这部书并偷书的情节顺理成章。②第二处从家族传承的角度进一步交代“我”和祖父的关系，点明“我”对祖父的重要性，为后文“我”能偷到书并被祖父原谅的情节提供合理性。③第三处为这套书的归属做了一个交代，交代了“我”能继承这套书的原因，也表达了“我”对祖父的怀念、对书的尊敬及传承的责任。（答对一点得2分，答对三点得5分。意思对即可)[命题意图]本题考查学生对重要情节的分析、鉴赏的能力。高一语文·期末答案第1页（共4页）

天一大联考2023一2024学年（下）高一年级期末教学质量检测地理·答案1~16小题，每小题3分，共48分。1.答案A命题透析本题以某乡村聚落景观布局图为情景，考查乡村土地利用结构和乡村景观特，点，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。思路点拨一般而言，我国乡村聚落农田用地面积最大，为了耕作便利，农田分布于住宅区周围，因此甲为住宅用地，乙为农田用地，丙为农田防护林用地，丁为特殊景观用地。2.答案D命题透析本题以某乡村聚落景观布局图为情景，考查我国不同区域聚落的形式和特点，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。思路点拨南方山区地形崎岖，乡村用地一般较为破碎；该乡村聚落功能区分化不明显；乡村聚落住宅一般为自建，未经过统一规划；该乡村聚落农田用地面积大。3.答案B命题透析本题以宁夏的耕作方式为情景，考查农业技术对农业生产的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨传统翻耕方式将土壤上翻，水分较易蒸发，春耕时土壤墒情较差；底层土壤被上翻、破碎，利于土壤通风透气；传统翻耕方式会导致土壤紧实度变差，宁夏春季大风天气多，土壤易受风蚀而退化；翻耕土壤容易破坏土壤结构。4.答案D命题透析本题以宁夏的耕作方式为情景，考查农业技术对农业生产的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨耕作方式的改变不会改变农产品种类；读图可知，保护性耕作方式在必要时也会深翻土地；根据材料无法判断哪种耕作方式单位土地的产值更高；保护性耕作方式采用秸秆覆盖还田，有利于提高土壤肥力。5.答案D命题透析本题以宁夏实施保护性耕作方式为情景，考查区域农业生产特点、植被类型等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。思路点拨宁夏地区降水少，不适宜种植需水量大的作物；种植地下结果的作物，收获时会破坏土壤结构，无法留茬；若选取多年生作物，不利于轮作除草；采用矮植株作物，利于间作。6.答案A命题透析本题以奶豆腐为情景，考查工业区位因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨M地位于大兴安岭以西，优质草场资源丰富，畜牧业发达，制作奶豆腐的原料（鲜奶）资源丰富且优质，是奶豆腐制品厂选择布局在此的主导因素；材料中强调，奶豆腐的消费区主要为我国牧区，因此其消费市场不局限于当地，新疆、青海等牧区也是奶豆腐消费区；M地位于大兴安岭以西，交通和水源条件并不优越。一1

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