2022一2023学年度《名校面对面》高三大联考语文试题注意事项：1、答卷前，考生务必将自已的姓名，准考证号填写在本试题相应的位置2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。、3回答选择题时，选出年小题谷案后，用B铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑。知需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答素标号。回春非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。魏晋时期的言意之辨，可分为言尽意派、言不尽意派和折衷派三种类型。就诗学的影响而言，不仅创作主体藉言意以表达性情，言意论与性情论存在着二元同体的关系，而且诗歌文本以性情为言意的内核，言意论与性情论也存在着意义包孕的关系。，“言不尽意”论始于魏之萄粲。他所提出的言不尽意观点，虽是比较典型的玄学思维模式，成为正始玄学的先导，然其立论的基点仍然落实在《易传》的言意表达特点上。萄粲接受庄子言意论的观点，认为幽微之理，物象不能包举。意尽象中，则不能通于象外之意；系辞之言，不可达于言外之意。象外之意，言外之意，又非言象所能表达。这一理论再通过两晋僧侣以“象外之谈”“韵外之致”等抽象范畴阐释佛教义理的特点，就深刻地影响了中国诗学。荀粲的言不尽意论固然没有论及性情，却成为诗人抒写性情的一种手段，陶渊明《赠羊长史并序》曰：“清谣结心曲，人乖运见疏。拥怀累代下，言尽意不舒。”所谓“言尽意不舒”，即言虽尽而情性并未畅达，正是因言抒写性情的诗意表达。而从言不尽意到追求言外之旨、象外之意，其中叉交织进中国史学“微言大义”的书写传统，由哲学、史学而渗透到诗学之中，就成为“意境”与“韵味”的本原一而意境、韵味显然都无法脱离文学独抒性情的审美本质。“言尽意”论以西晋欧阳建为代表。按照欧阳建所引的观点，正始玄学的才性之辩皆以言不尽意论为“谈证”（即言论的根据）。而欧阳建也正以此为驳论对象而展开论述。其《言尽意论》曰：“言不畅志，则无以相接；名不辩物，则鉴识不显。鉴识显而名品殊，言称接而情志畅。欲辩其实，则殊其名；欲宣其志，则立其称。此犹声发响应，形存影附，不得相与为二。苟其不二，则无不尽，吾故以为尽矣。”虽然欧阳建的观点由《周易系辞》引中而来，所论言意关系，亦从玄学立论，然而，以“言不畅志，则无以相接”，强调表达者因接物而畅达情志，以“名不辩物，则鉴识不显”，强调接受者因概念（名）而鉴识物之意义。折衷“言尽意”与“言不尽意”说的代表是王弼，其《周易略例明象》有详论。《周易系辞》认为“言”“象”可以尽意，王弼继承《周易》的观点，又折表庄子之说，辩证地论证了言、象、意三者的关系。在肯定“夫象者，出意者也；言者，明象者也”的前提下，进一步认为：一方面“意以象尽，象以言著”，三者构成一种统一关系，与“言可尽意”说内涵一致；另一方面，“得意在忘象，得象在忘言”，三者又构成超越关系，与“言不尽意"说相类。王弼哲学的明显特点是援庄释《易》。《易》主张言意的统一性，而庄子主张言意的超越性。凸显超越性，是王弼语言观的基点。综上，言尽意者突出了语言的表达属性，着眼于概念（名)与表达对象（实）意义的对应关系，揭示了语言交际功能的奥秘。言不尽意者突出了语言的限制属性，着眼于概念（名)与表达对象（实）意义的不可周延性，揭示了语言可能产生联想的奥秘。折衷论者既突出语高三语文试题第1页共8页

100所名校高考模拟金典卷·生物学（一）23新高考JD生物学-LN100所名校高考模拟金典卷·生物学（一）23新高考JD生物学-LN答案C答案BC解题分析痛觉的产生位于大脑皮层，不位于感觉神经元，A解题分析根据分析可知，DNA的合成方向是从子链的5'端项错误；TRPV1受体是位于疼痛感神经末梢的一种非选择性阳离向3'端延伸，则限制酶a和限制酶b的识别位点分别加在引物1和子通道，据此可推测TRPV1受体不只容许与自身结合部位相适应引物2的5'端，A项正确；PCR反应体系中需要加入脱氧核苷酸、的阳离子通过，B项错误；由图乙可知，辣椒素可以打开QX-314进耐高温的DNA聚合酶和缓冲液等物质，但不需要加入ATP,因为入细胞的蛋白质通道，QX-314进入细胞后阻止Na+内流，从而抑PCR过程是通过调节温度实现的，不需消耗能量，B项错误；第2制兴奋产生，使痛觉阻滞，C项正确；吃辣椒后，人体毛细血管舒张、轮PCR中，引物1与题图中②结合并形成两条链不等长的突变基汗腺分泌量增加，这是神经调节的结果，相关的神经中枢位于下丘因，因为题图中②是由引物2开始直到完整的DNA单链，而引物1脑，D项错误。与该模板链的复性过程并没有从该模板DNA单链的一端开始，C项错误；在第3轮PCR结束后，会产生23=8个DNA分子，其中含突变碱基对且两条链等长的DNA分子有两个，其他的DNA分子均是不等长的，因此含突变碱基对且两条链等长的DNA分子所占的比例为1/4，D项正确。100所名校高考模拟金典卷·生物学（一）23新高考JD生物学-LN100所名校高考模拟金典卷·生物学（一）23新高考JD生物学-LN20.通过引物设计，运用PCR技术可以实现目的基因的定点诱变，下图为基因工程中获取突变基因的过程，其中引物1序列中含第Ⅱ卷（非选择题共55分）有一个碱基T不能与目的基因片段配对，但不影响引物与模板三、非选择题（本大题共5小题，共55分。）链的整体配对，反应体系中引物1和引物2分别设计增加限制21.【典型情境题】(9分)铜绿微囊藻是一种蓝藻，多生长在湖泊，会酶a和限制酶b的识别位点。下列有关叙述错误的是引起水华现象。某兴趣小组查阅资料得知小檗碱能抑制铜绿aT引物1文微囊藻的生长，为了探究小檗碱抑制铜绿微囊藻生长的机理季引物2进行了相关实验，所得实验结果如图所示。请回答下列问题：G第1轮PCR①银5o-0mgL4mgL-o-0 mg/I.64 mg/I.g8-=o8分G密度3210引物1△A人AA4引物2酶b0。T。。雨d甲组0于3.6服乙组黑暗条件下进行适宜光照条件下进行A.限制酶a和限制酶b的识别位点分别加在引物1和引物2100所名校高考模拟金典卷·生物学（一）23新高考JD生物学-LN100所名校高考模拟金典卷·生物学（一）23新高考JD生物学-LN的5'端(1)根据甲组实验结果可知，小檗碱不是通过抑制呼吸作用来B.PCR反应体系中需要加入脱氧核苷酸、耐高温的DNA聚合抑制铜绿微囊藻生长的，其理由是酶、ATPC.第2轮PCR中，引物1与图中②结合并形成两条链等长的(2)乙组实验的自变量是。通过比较甲、乙突变基因两组实验结果可知，小檗碱能抑制铜绿微囊藻生长是因为D.在第3轮PCR结束后，含突变碱基对且两条链等长的DNA分子所占的比例为1/4(3)某观赏湖因铜绿微囊藻疯长发生了严重的水华，按照上述实验结果，有人提出直接向湖泊喷施小檗碱，以此来抑制铜绿微囊藻的生长。请写出2条反对该做法的理由：23新高考·D·生物-LN

学生用人书名师导学·选择性考试第一轮总复·物理(2)图=受，：=受，得号=子.(2)在0~2s内小球做匀速直线运动，有F1=mgsin a(3)=2a1h1,-mg=ma1,得乃=3mg,同理得F2=了mg,所以在2~4s内由牛顿第二定律有F2-mgsin a=ma,是-号解得m=1kg。[能力提升](3)由：F2-mgsin a=ma,解得a=30°。3.[解析](1)设匀速运动时间为t,总时间为t总，第3节牛顿运动定律的综合应用则有h=u十号（线一），必备知识代入数据得t=55。[知识点一](2)设匀加速阶段加速度大小为a如，匀减速阶段加速度大小为a城[诊断练1]BC·[解析]对P,Q及弹簧组成的整体受力分析，根据a起=a成牛顿第二定律有F-(m1十m2)gsin6=(m十m2)a,解得两物块-起匀加速时间为t体，匀减速时间为城，F运动的加速度大小为a一m1十m一gsin9,故A鳍误：对Q受力分折，则t布=t城=t=5s,根据牛顿第二定律有T-m2gsin8=m2a,解得弹簧的弹力大小为Ta布=a装=号=0.04m/s2,m2FF,可知若只增大m2,匀加速上升时有Fn一mg=ma加，m武B正确根据T=m干网地+1解得Fm=0.835N,两物块一起向上匀加速运动时，弹簧的弹力变大，根据胡克定律，可知匀速上升时有F2=mg=0.815N,弹簧的佛长量变大，故它们的阀距变大，故C正确；根据T一m千mm2F匀减速上升时有mg一FN3=ma减，解得F3=0.795N。可知若只增大日，两物块一起向上匀加速运动时，弹簧的弹力不变，根4.[解析](1)根据牛顿第二定律可得据胡克定律，可知弹簧的伸长量不变，故它们的间距不变，故D错误。mgin30-°mg0s30°=ma,解得h-得。[回归教材]1.物体系统(2)滑块沿斜面做匀加速直线运动，有加速度向上和向下两种可能2.(1)之外(2)内由x=2a12,得a1=2m/s2,3.(1)加速度整体(2)系统内隔离当加速度沿斜面向上时[针对训练]Fcos30°-mgsin30°-μ(Fsin30°+mgcos30)=ma11.C[解析]对B隔离分析，由牛顿第二定律得m2g一Fr=m2a,对A、B整体分析，由牛顿第二定律得m2g一m1gsin0=(m1十m2)a,联代入数据得F=765N,立解得a=6m/s2,Fr=12N,故A、B错误，C正确；如果将B物块换当加速度沿斜面向下时，成一个竖直向下大小为30N的力，对A由牛顿第二定律得Fmgsin30°-Fcos30°-μ(Fsin30°+mgcos30)=ma1,m1gsin0=m1a',解得a'=24m/s2,前后加速度不一样，对物块A的代入羲据得F=4yN。运动有影响，故D错误。[知识点二]学科核心素养[诊断练2]C[解析]根据题图甲所示，设A,B间的静摩擦力达到BCD[解析]由图(c)可知，1时滑块木板一起刚在从水滑动，此时最大值Fmax时，系统的加速度为a,根据牛顿第二定律，对A、B整体滑块与木板相对静止，木板刚要滑动，此时以整体为对象有F=山(m有F=(mA十mB)a,对A有Fmax=mAa,代入数据解得Fmx=十m2)g,故A错误；由图(c)可知，红时滑块与木板刚要发生相对滑动，2.0N;根据题图乙所示情况，设A、B刚开始滑动时系统的加速度为以整体为对象，根据牛顿第二定律，有F2一(m十n2)g=(m十m2)aa',根据牛顿第二定律，以B为研究对象有Fmx=mBa',以A、B整体以木板为对象，根据牛顿第二定律，有2m2g一1(m十m2）g=ma>为研究对象，有Fmx=(A十mB)a',代入数据解得Fmx=6.0N,故洗℃0,解得F2=m十m2(e一a)ge>mtma,故B.C正确；图m2[回归教材门(c)可知，0~t2这段时间滑块与木板相对静止，所以有相同的加速度，故1.(1)临界(2)临界(3)临界(4)收尾收尾D正确。2.(1)弹力FN=0(2)静摩擦力达到最大值(3)它所能承受的最大张[针对训练]力Fr=0(4)a=0最大1.AB[解析]结合两图像可判断出0~2s物块和木板还未发生相对[针对训练]滑动，它们之间的摩擦力为静摩擦力，此过程F等于∫，故F在此过看2.BD[解析]设A、B向右匀加速运动的加速度大小为a,根据牛顿第中是变力，即C错误；在4~5s内，木板在摩擦力的作用下做匀减速二定律，对整体有F十k(x0-x)=(mA十mB)a,可得F=kx十(mA十运动，ma2=f=0.2N,加速度大小为a2=0.40.2m/g=mB)a一kxo,若(mA十mB)a=kxo,得F=kx,则F与x成正比，F-工图像可能是过原点的直线，对A有k(x0一x)一N=mAa,得N=一kz0.2m/s2,得m=1kg,故A正确；在2~4s内木板加速度大小为a1=十kx0一Aa,可知N-x图像是向下倾斜的直线，当N=0时A、B开02m/g=0.2m/g,则F=ma十f=0.4N,放B正确；由于不始分离，此后B做匀加速运动，F不变，则A、B分离时有x=x0知道物块的质量，所以无法计算它们之间的动摩擦因数μ，故D错误<,因此选项B.D正确，A,C维误。2.AD[解析]从跳下至第一次到达最低点的运动过程中，绳子拉直3.C[解析]A、B整体受力产生加速度，则有F+FAB一(mA十mB)g前，人先做自由落体运动，V一t图线斜率恒定；绳子拉直后在弹力等于重力之前，设向下运动的位置为y,绳子刚产生弹力时位置为y%,则=(mA十mB)a,F=(mA十mB)a十(mA十mB)g-FNAB,当FNAB最大时，F最小，即刚开始施力时，FAB最大，等于重力，则Fmim=(mA十mg一(y一为)=ma,则加速度大小为a=g-y地；人做加速度mB)a=6N,A,B错误；刚开始，弹簧的压缩量为=mA十mB》盟=逐清减小的加速运动，弹力等于重力之后，人开始减速运动，k(y一%)0.05m;A、B分离时，其问恰好无作用力，对托盘B,由牛领第二定律一mg=ma,则加速度大小为a=y二D-g,人做加速度增大的减可知kx2一mBg=msa,得x2=0.04m。物块A在这一过程的位移为速运动。所以A、D项正确，BC项错误。△x=x1一x2=0.01m,由运动学公式可知t2=2a△x,代入数据得v=3解折]（1)由题图得：在2~4s内小球的加速度a=经0.2m/s,C正确，D错误。4.[解析](1)当日=30°时，小物块恰好能沿着木板匀速下滑，则mgsin日0.5m/s2.=Fi,F=jmgcos 0,648

第二单元7敬业与乐业建议用时：30分钟情境练基础学完本课之后，语文老师组织大家开展以“我的理想职业”为主题的畅想未来职业座谈会，请你参与其中，完成以下任务。【整理发言稿】职守。③“知之者不如好之者，好之者不如1.小华在整理发言稿的过程中发现自己在词语乐之者”。④一个人把事业看得比生命使用方面存在问题，于是制作了词语积累卡向还重，必能做出非同寻常的贡献。你请教。请你帮她解决问题。（4分)(1)第②向有语病，请提出修改意见。(2分)词语积累卡①美慕(xiàn)(2)第③句标点符号使用有误，请提出修改调和(he)妄想(wang)意见。(2分)字音②佝偻(gou)精微(ing)禅师(chan)(3)(教材补白)请你帮助小文在开场白的③亵渎旁骛言不及义横线处填入恰当的关联词语，并写出这句话字形④秘决妄想断章取意的复句类型。(3分)(1)“字音”一栏中加点字读音全都正确的【聆听同学发言】一组是：(2分)3.下列是座谈会上四位同学的发言，其中加点(2)“字形”一栏中有两个词语书写有误，请成语使用不恰当的一项是()(3分)帮助小华进行改正。(2分)A.小语：我对自己未来职业的规划是成为)改为(一名运动员。我了解到：在训练中知道()改为(自己的极限在哪里；不逞强、不盲目提高【修改开场白】训练强度；注意给身体安排休息的时间，2.班主任让你的同桌小文担任本次视频讲解座谈会的主持人，下面是小文拟是避免身体损伤的不二法门。B.小文：我的梦想是成为一名心理咨询师。写的开场白中的部分内容，请你这个职业需要有优秀的语言表达能力，给她提出修改建议。(7分)如果心理咨询师言不及义，患者就会露①爱岗是敬业奉献之源。爱岗是敬业出厌倦的神情，产生抵触心理，降低治疗奉献的前提，没有爱岗的热情，就只有枯燥效果。的劳作，敬业奉献就会缺失活水的加持，在C.小唐：我对自己未来职业的规划是当老凡中创造不凡就成了“空中楼阁”。②爱师。想要成为一名优秀的人民教师，就岗就是把工作当成快乐、看作幸福，维系一要关心、爱护学生，尊重学生的人格，强股积极进取的干劲、拼搏奋斗的热情，恪尽聒不舍地指导学生的学和发展。24

12.C【解析】②是多肽链，在核糖体上合成后，甲细胞不含内质网和高尔基体，因此不需内质网和高尔基体加工，A错误；据合成的肽链长短，可判断乙细胞中核糖体移动的方向是由a→b,b是mRNA的3'端，B错误；乙细胞中，mRNA上结合了多个核糖体，由于模板相同，能快速形成多条相同的肽链，提高了翻译的效率，C正确；转录过程中没有U一A的配对，转录和翻译过程均涉及氢键的断裂和形成，D错误。二、不定项选择题（本题共4小题，每小题4分，共16分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。)题号13141516答案CABCACDAB13.C【解析】植物进行光合作用的场所是叶绿体，故甘蔗、玉米等植物进行光合作用光反应的场所是叶肉细胞中的叶绿体，A正确；PEP羧化酶可将较低浓度的CO2,与三碳化合物结合成四碳化合物，并从叶肉细胞运输至维管束鞘细胞中释放出来，因此对低浓度CO2具有富集作用，B正确；同一个体不同体细胞基因相同，PEP羧化酶基因也存在于维管束鞘细胞中，只不过没有表达，C错误；甘蔗、玉米等植物特殊的结构和功能，使其在气孔关闭的条件下仍能有效利用低浓度的CO2,既减少了蒸腾作用，又保证了光合作用的进行，所以它们对高温干旱环境有更好地适应，D正确。14.ABC【解析】由实验结果可推测第一代(I)细菌位于全中位置，则第I代细菌DNA分子中一条链是14N,另一条链是15N,因为DNA分子为半保留复制方式，A正确；将亲代大肠杆菌转移到含1“N的培养基上，繁殖一代后，I中DNA分子的一条链是14N,另一条链是5N;再将其转移到含15N的培养基上繁殖一代，则Ⅱ中有一半是DNA分子的一条链是14N,另一条链是15N;另有一半是DNA分子的两条链含有5N,出现在试管中图2的位置，B正确；若将15N一DNA(亲代)的大肠杆菌在4N培养基上连续复制3次，根据DNA分子半保留复制特，点，所产生的子代DNA中一条链含15N(中DNA)及两条链均不含15N(轻DNA)的比例为2：6，在这些子代DNA中，含15N的链与全部子DNA链的比例为2：16=1：8，C正确；已知的单链上是A十G,则未知的互补链上是T十C,以此类推。因此，已知单链上(A十G)/(T十C)=1.5,则未知的互补单链上(A十G)/(T+C)=2/3,D错误。15.ACD【解析】地雀喙的深度存在差异，是自然选择的结果，A正确；变异是不定向的，B错误；由于千旱少雨，植物枯死了许多，种子数量大大下降，岛上只剩下一些耐千旱的外壳坚硬的种子。许多喙小而不坚固的地雀饿死了，只留下喙大而强壮的地雀，故干旱年份喙大而厚的地雀能获得更多食物，C正确；现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以该岛上地雀喙的深度的进化是以种群为单位的，D正确。16.AB【解析】由题干信息可知H基因甲基化其表达被抑制，促进胚胎干细胞分化，并没体现可逆性，A错误；表观遗传是生物基因的碱基序列保持不变，但基因的表达和表型发生可遗传变化的现象。如该题情境信息中的碱基甲基化修饰，不属于基因突变，B错误；由题千信息可知，Y蛋白与甲基化的腺嘌呤结合，可结合H基因的启动子，招募去除DNA甲基化的T酶，抑制胚胎干细胞分化，故Y基因表达量降低可促进胚胎干细胞分化，C正确；H基因的转录产物为H一RNA,H一RNA上甲基化的腺嘌呤可与Y蛋白结合，使Y蛋白能够结合H基因的启动子，并招募去除DNA甲基化的T酶，进而去调控H基因的表达，D正确。三、非选择题（共60分）17.(13分)(1)BAM1(2分)照光后，BAM1突变体淀粉粒未被水解；而BAM2突变体未出现淀粉粒(2分)(2)蓝光(2分)蓝光下，气孔导度较大，但胞间CO2浓度低，说明蓝光下单位时间内光合作用吸收的二氧化碳更多，积累的有机物更多(2分)(3)蓝光受体突变型植株吸收的光能减少，光反应速率减慢；保卫细胞内的淀粉水解受阻，导致气孔开度较小，C○，吸收少，暗反应速率减慢(2分)(4)①②③(3分)【解析】(4)①说明缺乏H+泵无法有效动员分解保卫细胞中的淀粉；②说明在H泵和BAM1淀粉酶存在的前提下，施用适宜浓度的H泵化学激活剂F℃，可以加速淀粉粒的分解，③对BAM1突变型施用适宜浓度的H泵化学激活剂Fc,由于BAM1突变型体内缺乏催化淀粉水解的主要酶，淀粉粒降解速度与突变型无差异；④对BAM1突变型保卫细胞显微注射苹果酸溶液，可以导致细胞液渗透压升高促进水分进细胞，促进气孔开度的增加，与H十泵的作用无关，故支持“蓝光信号通过激活H泵提高胞内H进而增强淀粉酶BAM1的活性”这一观，点的组别包括①②③.18.(每空2分，共12分)(1)隐性(2)①母M品系自交获得的种子长出来的是黄苗，与常规品系杂交获得的种子长出来的是绿苗生物学参考答案（附中版）一2

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镜下是观察不到交叉互换某片段的，C错误：在图中一个(2)原癌基因和抑癌基因发生突变(2分)癌细胞的细染色体上的A十G/T+C=1,另一个染色体上的A+G胞膜上糖蛋白减少，容易扩散和转移(2分)T+C也

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6,在一定温度下的恒容彩器中，当下列物理量不再发生变化时，能证明反程中CO,气体和C0气体的浓度与时间的变化关系如图所示。下列说砺剑·2022相约高考阶段测评六应Ag)十2B(g)Cg)+D(g)已达

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C,文章采用举例论证、引用论证等手法，将数字自我异化迷失的种种现象罗列出来，让人们制度架构，智能就有可能走向初衷的反面，健康码也是如此。健康码是疫情时期突破和超越现充分认识事态的严重性，为后文问题的解

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综合能力评估试题(7)参考答案及部分解析参考答案1-5 CABBC6-10 ABCAB11-15 ACBCA16-20 ACBCB21-25 CBCBA26-30 CCBBD31-35 BDCBA36

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实验组1：向试管中加入红细胞悬液0.25mL+溶血素溶液0.25mL+补体溶液0.25mL+(1)完善实验思路：生理盐水0.25mL:实验组2：向试管中加入红细胞&液0.25mL+溶血素溶液0.25m

高一语文参考答案1.C(“思想内通是戏剧批的基础，戏刷事是戏剧批评的楼心”锴误，根据原文戏剧批评必须建立在戏剧审美，也就是戏剧欣赏之上笔者认为观众必须要抓住一件‘核心事物，那就是思想”，可知“戏剧审美”才是戏剧批评的基础，“思想”才是戏剧批评的核心〉2,A项，“主要是因为批评家在批评前没有认真地研读剧本，或准备不到位”以偏概全，原文是“笔者认为主要有两方面的原因”。B项，“因此，做好了戏剧欣赏的工作，也就做好了戏剧道至批评的工作强加因果；另外，做好了戏剧欣赏的工作也不代表着就做好了戏剧批评的工作。C项，“自然主义反对情节，重视人在社会中的地位”错误，原文是“它强调减少对情节的重视”误“此时出现的人文主义思想强调人在社会中的地位”，所以不是“反对情节”，而是“减少对情节于多的重视”；强调人在社会中的地位的不是“自然主义”，而是“人文主义思想”)3,B(根据材料一对戏剧批评与戏剧欣赏的关系的阐述可知，戏剧批评要建立在戏剧欣赏之上，要充分了解戏剧；批评家要欣赏批评的对象，对戏剧艺术进行审美感受和审美体验。A项，强调对戏剧进行修改。C项，强调利用科技让观众更好地体验戏剧。D项，强调节目的独特魅力。B项，阐释了戏剧批评与戏剧欣赏之间的关系，符合题干要求)4.A(“能直接提升戏剧的思想内涵”错误，材料一并没有提到好的戏剧批评能“直接提升戏剧的思想内涵”，只提到好的戏刷批评能“使人真正感受到戏剧的内涵”，能让戏剧做出改进后，“不断丰富戏剧的内容”)5.①造成哈姆莱特悲剧人生的决定因素是其性格，哈姆莱特的悲剧也是人文主义者的悲剧。②《哈姆莱特》体现了人文主义思想，其强调人在社会中的地位，强调个性解放和人的主观能动性。③《哈姆莱特》为了追求戏剧性，难免会有不合逻辑的情节，对情节虚构或进行艺术加工，缺乏对生活的全景再现。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分）6.C(“侧重表现铁路志愿者默默无闻、义务奉献的精神”错误，应该是侧重表现高铁服务好，出行快捷、方便)7.A(“运用了比喻手法”错误，第①段画横线句子中的“像”不是比喻词，而是表示类比，二者在形象等方面具有相似点)8①形象地表现了人物的性格和心理。父亲的经验讲解、机智回答，形象地表现了父亲的纯朴和为国家高铁迅速发展的自豪。②推动了情节发展，使故事更紧凑。父亲和众人围绕着高铁的话题展开问答，推动了情节发展，对话构成了文章的主体，使故事更紧凑。（每点2分，答对两点得满分；意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)9.①文章通过叙述父亲向未坐过高铁的乡亲们介绍高铁的相关情况，表达了父亲为中国铁路飞速发展而感到自豪的情感。②文章通过父亲的讲述，展现了中国高铁的发展情况，体现了中国科技的迅猛腾飞及其带给人们的积极影响。③文章还赞颂了那些为了中国高铁的发展而奉献自我、助人为乐、不求回报的年轻人，表达了作者对中国未来发展的自信。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·24-425A1·

2024年普通高中学业水选择性考试押题卷化学命题细目表题分关键能力核心素养难度题型序值知识内容IⅢWIV要求3化学与传统文化易3化学用语易33实验基本操作/易4物质的性质与应用易53有机物的结构与性质易6离子共存的判断中选73分子的结构与性质中83元素推断及元素周期律V中93化学反应原理分析中103工艺流程分析v中113电化学工作原理及应用中123实验设计与评价中133晶胞结构分析及计算中143电解质溶液难1514化学实验操作与设计和晶胞结构分析及计算等中工艺流程及热重曲线分析和有关计1615中算等题化学反应速率、衡常数计算及电极1714反应书写等难有机物组成、结构与性质、同分异构1815体、合成路线分析及设计等必备注：一、关键能力I.理解与辨析能力Ⅱ.分析与推测能力Ⅲ.归纳与论证能力Ⅳ.探究与创新能力。二、核心素养I.宏观辨识与微观探析Ⅱ.变化观念与衡思想Ⅲ.证据推理与模型认知V.科学探究与创新意识V,科学态度与社会责任。三、试题难度难度系数在0.7以上为易，在0.7~0.3为中，在0.3以下为难。XGK诠解手册·化学·押题卷101

成都石室中学高2024届高考适应性考试（一）语文参考答案双向细目表能力层级题号难度权重内容板块具体内容题型分值预估分析评价表达识记理解探究比例综合鉴赏应用对内容的理解和分析选择题-、(-)130.75论述类9分对论证的理解和分析选择题一、（一）230.65文本阅读L(6%)对内容的理解和分析选择题一、(-)330.8对内容的理解和分析选择题一、（二）40.65实用类12分对文章内容的理解选择题一、（二）50.6文本阅读(8%)对材料的概括分析简答题一、（二）660.6对文本内容和选择题一、（三）70.7艺术特色的分析鉴赏文学类15分文本阅读对文章谋篇布局的分析简答题一、（三）80.55L(10%)对写作特点的分析简答题一、（三）960.55文言断句选择题二、（一）100.75课内外实词比较选择题二、（一）1130.8L文章内容的概括分析选择题二、（一）1230.6古代诗文文言文34分文言语句翻译二、（一）13100.55阅读翻译题(23%)诗歌内容的理解和赏析选择题二、（二）140.6诗歌形象分析简答题二、（二）1560.6默写常见的名句名篇填空题二、（三）1660.9L成语填写填空题三、（一）1730.6L词义裤析选择题三、（一）180.75语言文字语境衔接选择题三、(-)1930.720分运用新闻特点简答题三、（二）2030.65(13%)新闻评论简答题三、（二）21t0.6表达效果简答题三、（二）2250.6适应性考试（一）·语文参考答案第1页（共4页）

三步一体高效训练讲评札记全国@⊙所名校单元测试示范卷·英语所力二锥码第六套Unit 5Launching your career(120分钟150分)酿微值扫码单元重难点考查长句▣▣命题视点滚动考查点不定式、被动语态人与自我人与社会人与自然命题情境点观看微课视频补全短文阅读B篇阅读D篇课外题解析下载复课件题序35689101112131415答案AACAABBACB题序161718192021222324252627282930答案BBABBCDCBAB题序3132333435363738394041424344451答案BDBAFDEBCDDD题序46474849505152535455答案ACBAAA第一部分听力（共两节，满分30分）第-节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.What test will be taken today?A.Math test.B.English test.C.Chinese test.2.Who is moving towards the speakers?A.Eric.B.Tony.C.Sean.3.What's the probable relationship between the speakers?A.Professor and student.B.Manager and cook.C.Husband and wife.4.Why is the TV still on?A.The woman is watching a TV show.B.The man wants to watch a program.C.The man forgot to turn it off last night.5.Where does the conversation probably take place?A.At school.B.At a hospital.C.At home.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独自后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。6.What does the man want to do?A.Organize a birthday party.【24新教材，DY,英语-R-选择性必修第四册-N】59CS扫描全能王3亿人都在用的扫描App

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疑惑中，他取出茶罐，打开，傻眼，整整齐齐崭新的人民币，赶紧又取出一罐，拆封，还是。②一时，他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘。父母看着他和茶，不说话，但脸上的态度毫不含糊。当晚失眠。儿时兄弟姐妹起早跟父母采茶，月光下给焙茶的父母打下手的往事，如放电影样一一闪过。也正是靠茶叶，父母供他们读完书。其间，从喝夏李大片茶的父母处得知茶的好处，更听到许多家乡与茶有关的传奇故事。他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰，在灯光下左右打量的眼光和表情，说包装都这么漂亮，茶叶品相肯定不孬。打听价格，说没想到这辈子还能喝上耳闻的名茶。他渐渐成为家乡大山里再冉升起的一颗明星，官越做越大。愧疚的是，自那次还茶之后，父母就不再喝茶了。他记得，小时候，父母一年忙到头。得空闲时就泡杯茶，两人默默喝上几口，脸上又泛起幸福的笑容。有茶相伴的知足，用父亲的话叫“喝茶是苦中闻香品日子”，所以再苦再累咬咬牙过去。他又接连主政几地，不再送茶给父母，他也就很少回家。偶尔一次路过回家，母亲却认不出他。父亲说母亲已患老年痴呆，怕干扰他工作，没跟他说。在他的异中，父亲说出一件事。几年前，在他刚调任邻县一把手，家里的茶叶被几位老板高价抢购，母亲很高兴，认为时来运转，撞上财运。后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧。可看着自家高山上大片的茶树荒芜，母亲想不通，无所事事时总爱自言自语：怎么会是这样？他更加谨慎勤勉从政，直到安全着地，坚持裸退。办完手续，直奔藏在深山里的老家，要与父母一起种茶，家乡的茶香清汤纯，他想做名传承人，③因为他没有玷污家乡的茶。第二年的春天，他邀请兄弟姐妹团聚，一起陪父母品新茶，喝着议着品着，母亲像突然回忆起来，看着他，问：④“老大，你退休了吧？阿弥陀佛，总算放心。”他喉咙发酸，禁不住潜然泪下，忙给母亲续上沸腾的山泉水，端起茶杯，嗯一声，说敬娘一口新茶。家人们起身呼应。9.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.母亲将家里唯一能拿出手的东西给儿子让其带给同事们尝尝，是希望儿子能做像“茶”一样的“清官”。B.从家里带茶叶到回家给父母拿茶叶再到不送茶给父母的每次变化，都因为儿子身份地位发生了变动。C.父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币，从而给他的工作带来困扰。D.“喝茶是苦中闻香品日子”这句话，是父亲在喝茶和生活中感悟到的人生信条，对儿子有较大影响10.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.句①用“似乎”“仿佛”等词语设置悬念，更能激发读者去探究母亲变化的深层原因。B.句②运用比喻修辞手法，形象生动写出了“他”拆开茶罐看到钱时的窘迫和不知所措C.句③表意很丰富，既暗示了家乡茶的品质之高，也透露出家人具有质朴、高洁的美德D.句4运用语言描写，反映了“母亲”对儿子一直担忧，怕他走上邪路的真实内心世界。11.文中画波浪线的部分反映了母亲哪些内心情感？试结合文本作简要分析。（4分）答：12.本文以“家人们起身呼应”的场景收尾，这样写有何好处？请结合文本进行探究。（6分）答：JKT·语文·纠错提分卷（四）第6页（共6页）】

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