第十四套现代中国的文化与科技西方人文精神的起源与发展1.D由材料“提高人民文化水”“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想”可知，在新中国初期的扫盲教育中，为构建与国家政权相适应的意识形态，我国侧重于对人民的思想文化教育，故D项正确。A项不是材料的主要日的，排除；材料中的时间是1949年，社会主义工业化于1953年开始，排除B项；探索中国特色社会主义建设道路是从1956年开始的，排除C项2.A根据材料“农户家庭均土地经营规模7.517亩，户均有土地块数5.722块”“均每块大小为1.314亩”“均每块大小仅为1.153亩”可知，家庭联产承包责任制导致土地细碎化，不利于农业的规模化经营，从而制约了现代农业发展，故A项正确。材料中说的是家庭联产承包责任制的弊端，排除B、C两项；由材料无法得知“农村土地所有制结构有所突破”，且现阶段我国仍然是土地国有制，排除D项。3.A根据材料信息可知，中国科学院的成立为我国科学的规划与发展指明了方向，有助于国家科学文化事业的有序发展，故A项正确。新中国刚刚成立时，我国科技水较低，“已取得世界先进科研成果”的说法与材料主旨不符，排除B项；中国科学院的成立，能够为国家工业化建设提供必要的智力支持，但“充足的智力支持”则夸大了中国科学院的作用，排除C项；中国科学院的成立标志着我国科学领导机构的确立，无法体现“完善”，排除D项。4.A根据材料中的“市民们高兴得四处奔跑”“对中国终于成为拥有原子弹的国家所感到的满意”可知，A项正确。B、C、D三项在材料中没有体现，均排除。5.B根据材料信息“20世纪50年代后期”“重视对外部世界或社会生活的描述或书写”“突破了新中国成立之初以颂歌为主调的创作思路”可知，当时我国文艺界出现了繁荣发展的局面。结合所学知识可知，这与1956年“双百”方针的贯彻与落实有关，故B项正确。“重视对外部世界或社会生活的描述或书写”表明这一创作风格带有明显的现实主义色彩，而非浪漫主义色彩，排除A项；材料信息体现不出对“极左思潮”的纠正，排除C项；结合所学知识可知，这一时期的文学创作没有摆脱意识形态的影响，排除D项。6.C根据材料信息可知，江泽民的这一讲话，进一步强调了“双百”方针，有助于国家科技文化事业的发展，故C项正确。1978年以来，随着改革开放的深入发展，我国科技文化的自主创新就已经付诸实施，排除A项；“使‘双百’方针形成了较完整的内容体系”夸大了该讲话的影响，排除B项；科教兴国战略是在1995年提出的，材料没有该战略的相关信息，排除D项。7.A根据材料信息“应当在全国农村中普遍推行”“冬学文化教育的内容应当以识字为主”“农民一般可订为认识一千常用字”可知，新中国成立初期的冬学运动重视对农民识字能力的培养，重视提升农民的文化素质，故A项正确。冬学运动是由国家主导发起的，没有涉及民间力量的推动，排除B项；材料没有涉及生产知识的传授，无法体现出教育内容与生产活动的结合，排除C项；材料没有体现冬学“激发了农民参与教育的积极性”，排除D项。8.A根据材料信息可知，北京市的高中历史教育以“阶级斗争为纲”，受政治斗争影响，违背了年·50·【23·G3DY·历史·参考答案一RMB一必考一QG】

层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息：层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。(二)历史阐释阐释内容：(1)形象产生的时代背景：两次世界大战：十月革命与工人运动发展：冷战局面出现：民族民主运动发展；国际格局剧烈变动。(5分)(2)形象的内涵：干涉苏俄、驱散矿工罢工、铁幕演说等是反共反社会主义者：抨击《慕尼黑协定》、领导不列颠之战、签署《联合国家宜言》等是反法西斯主义者：害怕影响殖民地利益、关闭滇缅公路、“不是主持大英帝国的葬礼”是英国殖民利益的维护者《6分)(3)形象的评价：丘吉尔政治家形象具有多面性。他抵抗法西斯侵略，为世界反法西斯战争的胜利做出了贡献，但他反共产主义，维护殖民利益，反映了其时代和阶级局限性。(2分)层次要求：层次1：没有对历史信息进行解释说明：层次2：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系：层次3：能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当联系，并分别加以阐释说明：层次4：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起逻辑关系，并在概括归纳的基础上，进行多角度的阐释说明。高三历史试题第2页（共3页)

16:18回因0N99o9165%@□经验。(4分，答出两点即可)(3)启示：法治建设应注意不断吸取经验并加以完善；法治建设应顺应时代变化；法治建设应从国情出发：法治建设要切实为人民服务：将法治建设融入国家发展战略大局。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查新民主主义革命时期和新中国成立以来中共领导的法治建设，考查学生获5/5材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第(1)问，关于“意义”，依据材料信息“旨在叽固政权的法律法规”“始终坚持实事求是和法律面前人人等的原则”“结合抗战胜利、国共冲突、阶级矛盾等现实情况”等，可从对根据地政治、经济、对以后法治建设等角度作答第(2)问，关于“特点”，依据材料中的“《中华人民共和国婚姻法》与《中华人民共和国土地改革法》，前者是人的解放，后者是土地的解放”“以苏联为师”等信息，可从目的、宗旨、原则、与苏联关系、对以后的影响等方面进行概括作答。第(3)问，关于“启示”，综合材料信息“在【高三历史·参考答案第4页（共5页）】·23-475C·这些立法的基础上，立足边区实际”“适当借鉴国民党政府法律中的合理内容”“以苏联为师”“始终秉持法律这个准绳”并结合所学知识，可从法治与时代、法制原则、法制内容等方面作答，言之有理皆可。20.示例观点：18世纪末19世纪初起，西方迅速崛起，东方逐渐从属于西方。(2分)论述：18世纪末19世纪初起，政治上，英法美等国确立代议制政体，民主化进程加快；经济上，欧美国家先后开展工业革命，机器生产取代手工工场，生产力迅速发展；思想上，启蒙思想、自由主义思潮勒兴，天主教神学地位下降，思想解放助推社会变革：科学上，近代科学得到长足发展，科学理论取得一系列重大突破：电磁感应理论、量子论、相对论先后问世，科学与技术逐渐结合，极大地促进了经济发展；国际关系上，西方列强积极进行殖民扩张，瓜分世界。20世纪初，资本主义世界市场最终形成，世界殖民体系也最终形成，这极大地推动了西方经济的发展和崛起，而东方殖民地半殖民地国家或地区则完全成为西方国家的附庸。(9分)总之，18世纪末19世纪初起，在多种因素的推动下，西方国家普遍崛起，东西方开始大分流。(1分)(“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据)【解析】本题考查近代以来西方的崛起，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力、探究历史问题的能力。本题为开放性试题。首先，要看清设问和要求，明确答题任务：“选择一种观点或者自拟一个观点”“运用世界近代史具体史实予以论述”；其次，阅读材料，提取有效信息，明确材料中的观点，从中选取一种观点或者自拟一个观点，如“18世纪末19世纪初，西方迅速崛起，东方逐渐从属于西方”“近代世界出现了西方与东方大分流等；再次，结合所学世界近代史政治、经济、思想、科技等方面的相关知识，对观点予以论述；最后，进行总结性概括和升华，得出结论。特别注意，严格落实题目中的“要求”，做到规范答题。【高三历史·参考答案第5页（共5页）】·23-475C·

1、2024届名师原创分科模拟 新S4(七)化学

息NaC0,饱和溶液在温度低于38℃时析出的品体是NaC0,·3H,O.高于38℃时析出的品体是NaCIO,,高于60℃时NaCIO,分解成NaCIO,.和NaC知，从装置①反应后的溶液获得品体NCI

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情猪的应漾之不清诗有含安去身春的个实中有的天有一通目姿水有的有多舞合题委东金选时得分对但不全得2分连每0分的的中植方生大，作物的种植方式某光趣小组将生长发有状老食好且口不遮光口遮光27%致的花生幼苗均

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20,解：本题考查双曲线方程.(1)由题意知渐近线OB是线段AF2的垂直分线，设∠F2OB=0,故∠AOB=0,又∠F,OB=∠FOA,故0=号，故双曲线C的渐近线方程为y=士V3x,…5分DBM(

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社会主义事n门沾阳田发属着的口古十比口一在得名师导学·名校名卷经典试题汇编③有助于推进货币信贷结构的调整，使资金更多流向中小微企业时代中①说男中小微企业是中国特色社会主义制度的重要支柱和依靠力量D.

491l39l605B/sHD18:52@⊙米61%☐27.B【解析】本题考查明代荐举制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，明代地方官积极地向中央政府举荐人才，甚至对人才进行包装这表明在荐举过程中，地方政府主动整合人才资源，故选B项；对人才的举荐并没有扩大政府的统治基础，故排除A项；地方政府将受荐对象塑造成地方贤才并不能提高官僚队伍的素质，故排除C项：材料并未表明实现了阶层的自由流动，故排除D项。28.A【解析】本题考查晚清外交意识的转变，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。光绪年间，清朝正式放开了对人口跨境流动的限制，承认华侨的合法地位，这反映了清朝在借鉴西方外交制度的基础上，已具备一定的开放意识，故选A项；材料未涉及清廷对领海的管辖状况，故排除B项：材料信息主要涉及国内臣民的跨国迁移，对华侨权益的保障只是其中涉及的一小部分信息，并非材料主旨所在，故排除C项：据材料可知，清廷只是放任商民出洋，并没有鼓励官民学洋务，故排除D项。29.A【解析】本题考查新文化运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。根据材料信息可知，陈独秀倡导通过启发民智以建国，这体现了新文化运动的初衷，即通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，建立自由、民主的国家，故选A项：材料中陈独秀没有斥责北洋军阀的黑暗统治，故排除B项：材料没有说明陈独秀的这一思想主张产生的影响，故排除C项；当时马克思主义还未在中国传播，故排除D项。30.D【解析】本题考查陕甘宁边区的难民救助，考查学生获取和解读材料信息的能力。根据材料可知，无论是难民纺织工厂的经营，还是公路的建设，陕甘宁边区政府都将难民救助与经济建设结合起来进行考虑，故选D项；1940年处于全民族抗战时期，当时中国共产党尚未在陕甘宁边区开展土地改革，故排除B项；材料无法体现“三三制”的政治原则，故排除A项：材料没有体现难民救助与持久抗战的关系，故排除C项。31.B【解析】本题考查新中国经济体制改革，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。1978年以前，我国的食品安全管理体制依附于计划经济体制，由各行业的主管部门和卫生部门负责：1978年以后，随着民营经济主体（尤其是个体生产者）参与食品生产，单纯依靠行政手段难以实现食品安全的有效管理，市场手段和司法手段也被越来【日高三文科综合·参考答案第4页（共8页）日】越多地采用，这反映了我国经济体制市场化转型的趋势，故选B项：材料主要反映了国家层面的食品安全管理体系，并未涉及精神文明建设和大众的食品安全意识，故排除A、C两项；1992年我国提出建设社会主义市场经济体制的目标之际，市场监管体系尚不完善，故排除D项。32.C【解析】本题考查罗马法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料可知，《十二铜表法》中在遗产的继承方面，遗嘱继承优先于法定继承，这表明《十二铜表法》尊重公民的个人意愿，故选C项：遗产继承不属于经济纠纷，故排除A项：个人意愿优先并不是自然法原则，故排除B项：遗嘱继承并不只针对民，故D项表述与材料信息不符，故排除D项。33.D【解析】本题考查近代西方殖民掠夺与扩张，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。表格反映了欧洲七国东印度公司的成立、解散和存续时长，由此可知欧洲七国都在亚洲进行了殖民掠夺，从东印度公司存续时间的长短，可以推知当时殖民竞争的胜负状况，故选D项：英国成立东印度公司时，工业革命尚未展开，且东印度公司的竞争优势并非依托本国的制造业水，故排除A项；从材料中无法看出东印度公司的组织管理方式，且其衰落也不能说明股份制的普及，故排除B项：东印度公司一般以国家力量为后盾，属于特权贸易公司，且自由主义经济理论是亚当·斯密在18世纪下半叶提出的，与材料时间不完全相符，故排除C项。

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29.阅读图文资料，完成下列要求。（10分北京市西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的原，夏季北京天气多变。图3示意莱年夏季莱日北京一次锋面过境，图14示意延庆、海淀（气温，23~

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2024-05-03 15:16:20

100

全国100所名校高考冲刺卷众海南省2024年普通高中学业水选择性考试历史冲刺卷（一）参考答案1.C【命题意图】本题考查西周时期民族文化交流，意在考查学生获取和解读材料有效信息、解释历史现象的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】由材料可知·西周时期湖北江陵的青铜器带有巴文化风格，这说明江陵地区与巴地族群之间存在文化交流，故C项正确。材料中没有周文化影响扩大的信息，排除A项；材料不能说明当时当地以虎为图腾对象，B项判断依据不足，排除；虽然材料信息表明当时已存在一定的丧葬礼俗，但并不能就此得出“丧葬礼俗逐步形成”的结论，且D项与材料主旨不符，排除。2.A【命题意图】本题考查汉代认识自然和改造自然能力的发展，意在考查学生获取和解读材料有效信息、得出历史结论的能丸，渗透了唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养。【解题分析】由材料可知，在河堤决口之后，人们不再只寄希望于神灵，会主动尝试着对自然进行一定程度的改造，以满足自身生产和生活的需要，这说明当时人们对改造自然已有了朴素的认识故A项正确、汉武帝时，休养生息政策已不再沿用，B项电“名存实亡”的说法错误，排除；材料中没有水患与农业开发关系的信息，排除C项；材料信急不足以说明“天人感应观念深入人心”，排除D项。3.D【命题意图】本题考查唐代统治基础的扩大，意在考查学生比较材料信息、辨析历史现象、解决历史问题的能力，渗透了唯物史观、史料实证历史解释、家国情怀等核心素养。【解题分析】由材料可知，士兵军功达到五品者就可以入谱，这大大降低了著姓的出身要求，拓宽了入谱人员的范围，从而有利于统治基础的扩大，故D项正确。A、B、C三项与材料主旨不符，排除。4.C【命题意图】本题考查元代行省制，意在若查学生获取和解读材料有效信息、辨析人物观点的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】由材料可知，该学者认为，元朝正是出于有效统属地方的需要而推行了行省制，且行省制成功协调了中央、地方的关系，即发挥了在稳定地方秩序方面的重要价值，故C项正确。材料未涉及边疆管理的信息，排除A项；元代地方行政层级相对前代更为复杂，排除B项；材料中没有“汲取前代经验”的信息，排除D项。5.D【命题意图】本题考查美国的对华政策，意在考查学生获取和解读材料有效信息、认识历史事物的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。【解题分析】由材料并结合学知识可知，甲午战争后，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，“门户开放”正是体现美国国力不断提升并寻求远东市场的一项国策，故D项正确，排除A、C两项。抑制日本扩张不是美国此举的主要动机，排除B项。6,B【命题意图】本题考查孙中山民族观的价值，意在考查学生获取和解读材料有效信息、解释历史现象的能力。【解题分析】由材料可知，孙中山的民族观经历了由“反满”到“五族共和”，进而在民族认同基础上再强调民族文化、民族精神的过程，可见孙中山民族观越来越强调民族认同和民族一体，这有助于增强民族共同体意识，故B项正确。材料中孙中山民族观的演进并不能反映民主革命的成功转型和五四运动的巨大成功，排除A、D两项；材料中孙中山民族观的演进，只反映了孙中山的。历史卷参考答案（一）第1页（共4页）【24·(新高考)·历史·HAIN】

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