2023届全国高三单元阶段综合卷·历史（三）参考答案1.C考查先秦思想。贵族政治是个外来的大概念，包括贵族套断政权、袭断轻济，套断文化（教育、学术之美）等等、材料信息，众多民间学深的出现，众多民间地域文化的出现，是贵族袋断文化的局面被打破的表见，也是贵族政治衰落的表现之一，反过来又进一步冲击了贵族袭断文化的局面，进一步冲击了贵族政治，故C项正确。秦统一得益于法家，此外，百家争鸣体现的思想不统一客观上不利于政治统一，故排除入项：材料及的学派都是民间学派，属于私学性质，是贵族窄断教育、学术的局而被打破，文化下移的结果，是“学在官府“变为学在民间”的表现，故排除B项：春秋战国时期的诸侯纷争，主要原因在于政治、经济方面。材料信息未涉及诸侯国的矛盾，故排除D项。之，B考查汉代需学的发展。由材料可知，董仲舒在《春秋繁露》中借动物的自然性来比喻人伦社会中的“铁序”“仁义”“礼仪”等，体现了作者塑造社会道统的意愿，故B项正确。天人合·和君权神授虽然是董仲舒的恩想，但材料没有体现这些观点，故排除A、C两项：董仲舒在《春秋繁露》中借动物的自然性来闸释其塑造社会道统的意愿，重构宗法秩序不是其主要目的，故排除D项。3A考查中国古代科技的发展。由材料“农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时”“要改进生产技术和工具：还提出了多种经营和商品生产等重要思想”可知《齐民要术》对农业生产的重视，休现出古代科学家以农业为本，关注民生的务实精神，故选A项。材料强调农业生产技术，不能体现出小农经济的生产地位，排除B项；明清时期中国传统科技进入总结阶段，排除C项；材料反映了重农抑商的思想，除D项。4.A考查古代中国的思想。由“这一长期发展最后汇归于明代的‘三教合一’，可以说是事有必至的”可知，材料强调隋唐就出现的“三教合一”到明代形成，体现儒佛道三教之间存在包容性、互补性的一面，故A项正确。早在魏晋南北朝时期，儒教就遭到佛、道的挑战，B项错误；C项错在“主要趋势”；材料只能反映三教合一的发展状况，无法体现明代社会思潮的多元化，D项错误。5.B考查理学对社会生活的影响。根据材料“追求保守的理性之美，整体风格呈现出拘谨与质朴的趋向”，可知理学强调追求个人的道德修养、扼杀人性，使得宋代的服饰相比唐朝更加重视修养和趋向保守，故选B项。两宋时期理学的兴起使传统文化礼制重新恢复官方秩序，故排除A项；宋代重文轻武的政策主要针对的是文人士大夫，女性被排除在外，故排除C项；宋代依然以农耕经济为主，工商业只是作为农耕经济的补充而存在，故排除D项。6.B考查明清儒家思想。从“善书”内容看，主要是儒家伦理（如“忠孝友悌”）、佛道思想（如“诸恶莫作，众善奉行”)，其时宋明理学占居统治思想，宋明理学是吸纳了佛道思想的新儒学，是三教合一的产物。民间“善书”的内容，与居于统治地位并世俗化了的宋明理学的价值观是一致的，其流行能够呼应、强化“社会主流的价值观”，故B项正确。南宋时期便确立理学思想的官学地位，即明清以前，理学思想就处于主导地位，故排除A项；其时宋明理学是官学，是官方意识形态，民间“善书”与其价值观一致，故C项说法不正确，排除，“善书”的内容很多来自儒家经典，不会冲击儒家经典的神圣性，故排除D项。7,C考查近代新思想的萌发。根据材料可知，林则徐认为不能固守“古学”空谈义理，面对民族危机应将救世之道付诸实践，为此他主动了解“夷情”“夷形”，并主持“翻译西书”，体现了他经世致用的思想，故选C项」“中体西用”是洋务运动是提出的，故排除A项；林则徐未抛弃夷夏观念，故排除B项：材料只反映了其主动了解西方形势，并未体现其在外交上的思想，故排除D项。8C考查新文化运动，考查学生获取和解读材料信息的能力。根据材料中的“思想解放，白话文流行，社会主义得人信仰”可知，这一历史事件是新文化运动。材料中萧一山认为新文化运动未建立科学环境，未彰显民主精神，是由于新文化运动忽略了历史，这表明萧一山认为新文化运动否定了传统倾向，故选C项。材料中萧一山也肯定了新文化运动的历史贡献，故排除A项：材料反映的是新文化运动，而不是国民大革命和新三民主义，故排除B、D两项。9.B考查新中国教育发展。根据表格并结合所学知识可知，表格反映的是我国新时期中小学的教学计划，由此可知可以用来探究国家对基础教育的探索，故选B项。表格内容反映的都是中小学的散学计划，并没有涉及高等教育的发展，排除A项：高中不属于义务教育阶段，排除C项，“科散兴国“战略在1995年提出，排除D项。1Q.B考查古希腊思想。据材料“借引起怜悯与忍惧来使这种情感得到陶治"并结合所学知识可知、亚里士多德认为悲刚用来表达情感，而且可以让人的情感得到陶治，结合所学知识可知，古希腊重视戏剧、由此可知，吉合睛的戏刷可以塔育公民素养，故选B现，材料片引起岭闲占恐机来使这种情感得到陶治”体现古希腊戏制具有浓厚的人文主义色彩，排除A项：结合所学知识可知，：古希腊北陶面向所有民众，而不单单是为了迎合贵族文化品位，排除C项：材料~具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用：幕仿方式是借人物的动作【2023届全国高三单元阶段综合卷·历史（三）参考答案第1页（共2页）】KH

二全国@o所名校高考模拟金典卷(五)题序242526272829303132333435答案CDBDBABAAAD24.含案阕A解题分析根据材料信息可判断，管仲主张修建道路，戴盈之主张减轻关税，二者的主张均反映出这一时期商业贸易活动频繁，故A项正确。戴盈之主张减轻关税，这一主张有利于减轻百姓负担，体现了仁政思想，但管仲的主张体现不出仁政思想，排除B项；材料的主旨是春秋时期诸侯国采取修建道路、减征关税等措施来推动商业发展，C项所述与材料无关，排除；赋税是国家财政收入的主要来源，关税是赋税的一部分，排除D项。25.答案C解题分析根据材料信息可知，汉代统治者下诏赐予老年人“王杖”，用于表示老年人的地位特殊，并通过立法对侵害持杖老人的行为加以处罚，以此来倡导尊老敬老的社会风尚，故C项正确。仅凭材料信息无法得知汉代社会保障体系的“完善”，排除A项；材料强调的是尊老敬老而不是救助百姓，排除B项；尊老敬老不等于维护儒家等级尊卑秩序，且D项所述与材料主旨不符，排除。26.答案D解题分析根据材料“其学规是指导学生做人治事的最高原则，师生相处时，以德行气节相互砥砺”可知，宋代书院的教育更加强调培养学生的儒家道德修养和气节责任意识，这助推了儒学观念的更新，故D项正确。“其教材虽以五经为主”说明当时儒家五经依然是指定的学教材，排除A项；“以德行气节相互砥砺”说明宋代书院强调学生的道德修养和责任意识，这满足宋代统治者强化统治秩序的客观需要，排除B项；“其学规是指导学生做人治事的最高原则，师生相处时，以德行气节相互砥砺”说明宋代书院依然重视学生儒家伦理纲常理念的培养，排除C项。27.答案B解题分析由材料中“深厚故不如康熙，美丽亦不及雍正”“画工、彩料直愈趋愈下”等信息可知，清代中叶以后，景德镇瓷器在器形、品种、纹饰题材等方面都有所减少，烧造工艺总体上也明显不如乾隆时期精细，景德镇瓷器走向衰退的迹象逐渐显现，故B项正确。由材料看不出单一产业结构对于景德镇经济的制约，排除八项；仅凭材料信息不能得出景德镇“丧失瓷器生产的领先地位”这一结论，排除C项；材料未涉及统治者的审美，排除D项。28.答案D解题分析根据材料“推恩外服，普示怀柔，并非内地赖其食用之资”可知，近代中国在对外交往中带有“天朝上国，恩惠他国”“重义轻利”的传统思想；根据材料“非内地赖其食用之资…抽分之税”“互利就应是…基调”可知，林则徐和伍廷芳主张国家之间的交往应采取互利原则，故D项正确。伍廷芳“已所不欲，勿施于人”“互利”强调的是在对外交往中应遵循等互利，并非强调天朝上国观念，排除A项；仅林则徐和伍廷芳的言论不足以说明近代中国国家主权意识形成，排除B项；近代中国多次遭受列强侵略，国际地位逐渐下降，排除C项。29.答案B解题分析由材料信息可知，20世纪20年代，京津地区销售皮毛，上海地区销售丝、茧、茶等，参考答案（四~六）第4页（答案共9页）【23新教材老高考·JD·历史】

l.B。理解具体信息。根据第一段.the position allows after-school and weekend hours,as wellas no late nights可知，对于高中生来说，这份工作最棒的部分是它的工作时间，他们可以利用课余和周末的时间工作。2.D。推断。根据How you will make an impact部分.offer them recommendations based onknowing their preferences可推知，Linden Ponds的服务生需要首先了解老人们的喜好才能向他们推荐菜品。3.B。理解具体信息。根据What you will need部分Friendly and energetic communication skills可知，应聘者需要具备良好的沟通技巧。B导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自然”主题语境。一位来自莱索托的小学教师Wilfred20多年来坚持植树造林，守护一方绿土。4.D。理解态度。根据第一段对莱索托地形和气候的介绍及第二段.I couldn't help but go andsee what he would do with them...I made a two-hour hike one winter morning..可推知，当作者看到Wilfred拉了一车树苗后，他在冬天不惜徒步2小时只为了解Wilfred如何处理这些树苗；可见作者对此感到很好奇。5.C。理解具体信息。根据第四段.he gave his trees away freely to his neighbors可知，面对邻居的猜忌和蓄意破坏，Wilfred决定把自己的树苗分给大家。6.A。推断。根据第五段：.make tree-growing profitable by selling fruit and firewood..Soon,everyone was growing trees可推知，种植果树可以给乡亲们带来收益，所以大家纷纷开始种树。7.B。推断。根据第三段He had started planting trees20 years.及第四段gave his trees awayfreely to his neighbors..Wilfred坚持种树20余年，期间还将自己的树苗分给乡亲们，并帮助他们通过种植果树获取经济收益。由此情节可推知，Wilfred为人意志坚定、关爱他人。C导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文章介绍了幽默的好处，以及如何培养幽默感。8.B。理解词汇。根据第二段.it actually.physical changes in your body.increase theendorphins...relieve your stress response可知，笑可以刺激我们的心肺和肌肉，增加大脑中内啡肽的分泌，引起一系列生理上的变化。由此可推知，“induce”意为“引起”。9.B。理解具体信息。根据第三段.improve your immune system..helps fight possiblymore-serious illnesses可知，从长期看，笑可以帮助我们抵御疾病。l0.D。理解具体信息。根据第四段.spend time with friends who make you laugh.by sharingfunny stories or jokes with those around you可知，作者建议和幽默的朋友在一起，并和朋友们分享趣事。由此可推知，培养幽默感的方法是分享快乐。11.D。理解主旨要义。概括全文内容可知，笑不仅可以缓解压力，有益心理健康，也可以提高身体的免疫力，有益于身体健康，所以笑是生活的良药。故选用此标题。D导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章主要向我们介绍了一位中国古代女性科学家王贞仪的主要贡献。l2.A。推断。根据第三段.importance of makingmath and science reachable for common people.She even wrote a short paper.可推知，王贞仪了解普及科学和数学的重要性，所以在普及科学和数学方面做了很多工作。l3.D。理解主旨要义。根据第四段.showed why lunar eclipses occurred.By moving themexactly.she showed that lunar eclipses..可推知，该段主要讲了王贞仪对月食形成的展示。

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★启用前注意保密试卷类型：B2024年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（三）历史本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.春秋之前，史官负责对文字材料的归档及档案利用具有封闭性。春秋晚期以后，封闭的史官制度开始动摇，士阶层迅速崛起，这些饱学之士利用档案典籍编写教材、著书立说、建立私学，使档案典籍得到了广泛的传播。材料所述变化A.重塑了社会的主流价值观B.有利于百家争鸣局面的形成C.铲除了周王朝统治的根基D.形成了尊崇儒学的社会氛围2.有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报…”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明A.秦代集权体制有其限度B.汉代官吏管理水提高C.汉代交通利于文书传递D.秦汉治国思想发生转变3.新罗使用唐代年号，采用唐朝历法，汉字是官方文字，男女服装、婚丧嫁娶同汉族俗一样。朝鲜半岛的留学生可以参加唐朝的科举考试，及第可以做官。这说明了当时A.对外政策发生了根本性变化B.唐朝的繁荣昌盛C.唐文化兼具包容性和辐射力D.中朝关系较和睦历史试卷B第1页（共6页)

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20.(14分)如图所示是一弹射游戏装置，由安装在水台面上的固定弹射器、竖直圆轨道(在最低点A、C分别与水轨道OA和CD相连)、倾斜长轨道DE组成。游戏时滑块从O点弹出后，经过圆轨道并滑上倾斜长轨

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9.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一第一次世界大战发生在垄断资本主义即帝国主义形成初期，由于帝国主义各国政治经济力量发展不衡，必然导致它们之间对殖民地和势力范围的新争夺，于是在激烈的军备竞赛和军事结盟的基础上，终于引发了第一次世界大战。第二次世界大战则根源于由20世纪30年代的经济大危机造就的德、意、日三个法西斯国家的对外侵略和扩张。摘编自李建国《略论两次世界大战之差异》材料二由法西斯国家发动的第二次世界大战，给人类社会和世界文明造成了空前浩劫。在这场持续多年、涉及当时大部分国家的全球性大厮杀中，军民伤亡1亿多人，消耗军费13000亿美元，物资损失高达42700亿美元，精神创伤难以用数字计算。以反法西斯力量的最后胜利而结束的第二次世界大战，也打乱了旧的世界秩序，冲击了腐朽落后势力，开辟了国际性社会进步的新道路，对世界军事史和人类历史的进程产生了广泛而深远的影响。二战结束以来，人类社会在政治方面的进步，国际关系的发展，社会经济的飞跃，科学技术的日新月异，以及战后的军事革命，都在不同程度上与第二次世界大战和世界反法西斯战争的胜利学相关。—摘编自彭训厚、徐新民《第二次世界大战的影响及其启示》烨(1)根据材料一并结合所学知识，分析引发两次世界大战的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明第二次世界大战的影响。(8分)0.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料据联合国统计，在全球范围内，跨国迁移的人口从1965年的7500万增至1990年的1.2亿，到2007年，约有2亿人在出生国以外生活。其中，多数移民流向欧美发达国家并对其人口特别是劳动力增长影响甚大。例如，在20世纪90年代，外来移民占美国新增劳动力的熘57.5%、德国的45.5%、加拿大的25.7%、澳大利亚的24.1%。相比之下，以前不知名的西北欧小国更是令人刮目相看。例如，芬兰的外来移民增幅高达163%，奥地利为151.7%，爱够尔兰为114.8%，丹麦是80.6%，冰岛和挪威在50%一62%之间。从移民来源看，在2006年迁入经合组织成员国的永久移民中，欧洲占33.8%，亚洲占33%，拉丁美洲占19.7%，非洲图占8.8%，美洲占3.2%，其余是大洋洲移民。在迁入欧洲的移民中，56.8%是欧盟成员国的公民，亚洲移民仅占15.2%，拉丁美洲占13.4%，非洲占14%，北美洲占6.3%。这就是说，各国人口的迁移呈现出一种很强的地缘性特征。欧洲移民主要在欧洲流动。非洲移民中85%流向欧洲，亚洲移民中有2/3以上流向美国、加拿大和澳大利亚等国家，拉丁美洲移民主要流向北美洲。摘编自梁茂信《全球化视野下亚洲科技人才移民美国的历史透视》提取材料中的一条或多条信息，并结合所学知识进行阐述。（要求：信息明确具体，阐述从原因（背景）、影响角度进行，史论结合，论证充分，逻辑清晰。)【高一历史第4页（共4页）】·24-594A·扫描全能王创建

2/5材料二：从网络谣言传播、蔓延的路径可以看出，网络用户在其中起到了“推波助澜”的作用。许多人在浩如烟海的网络信息“海洋”中，缺乏去伪求真、“沙里淘金”的辨识能力，更兼没有质疑的态度、批判的精神，自然也没有主动求证的意识，最终导致许多谣言在网络上泛滥成灾。大量网民不识真相、热衷传谣的现象背后，显示出全民的新媒介素养尚有欠缺，提高人们的新媒介素养也成为切断谣言传播路径、根治网络谣言的根本途径之一。李·雷恩尼和巴瑞·威曼在《网络化：新的社会操作系统》一书中指出，在互联网推动下的“网络化个人主义”时代，人们应该具有的新媒介素养(Networking literacy)至少应当包括：图像处理能力、导航能力、信息的组织和联通能力、专注能力、多任务处理能力、怀疑精神以及道德素养等。(摘编自《新煤介素养的培养与网络谣言的治理》)材料三：媒介信息在传播过程中失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹…那么，我们应如何辨识媒介信息？本手册提供以下几种方法。第一，要丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目标，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。倘若我们能具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对虚假信息“生疑”，只有“生疑”，才谈得到下一步的“辨识”。第二，要形成信息查证意识。信息的出处和发出者的身份在一定程度上能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门、权威媒体等的信息，在真实性方面是最有保证的。有些信息的，点击量很大，但是真实度却并不高。我们要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证信息的发出者，理性判断传播者的意图。第三，要学会信息比对。人工智能时代，我们接触到的信息源往往是多样的。某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。第四，要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息往往有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄就说“惊天秘密”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲情”“大快人心”等。遇到有类似语言表达的信息，我们要提高警惕。第五，要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者的追求目标。点击量、关注度异常增长的信息，阅读量很多而评论、点赞很少（或大量雷同）的信息，其背后很可能是有计划、有目的的炒作，而这类炒作的信息中有很多就是虚假信息。[摘编自《教师教学用书（语文必修下册）》]1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.新媒体的发展，既改变了人们的思维惯，使人们的生活方式变得追求快节奏、高效率，又让人们只记住重要的信息点和获取路径。B.在传播方式上，新媒体解构了传统传媒形式，其优点是拼接不同碎片信息，建立新的立体的全景式的图景，但降低人们的参与热情。高二语文试题第2页（共8页）