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2024-01-31 11:44:10

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械反射。但使他放下枪的并不仅仅是这个，而是一种在脑海里逐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗拒感：如果我没来，它也会这样死去。我干吗要干涉呢？类似这样的事情灌木丛中随处可见，随时都在发生。活着的东西在极度痛苦中死去

间北之2场金的有命电推车年你亮政治参考转案之特中线是的发纸方岁。。年社今主收度了华有华一性人除容、华体大短体向线布为开绍国际市场，体排除。故本题达C务清快干旋进园这人有序饰议、有、眼务通的应中不小地以收人，地优之一故本题选D。。B板发宽的恤为等欢州为分典广大一一一全心全意为人民服务D正确：《中共产定把律处分条纳》的修体规了中国产克学背客宽。门推动全面从产治党，①正确，材料木体说科学执政风主执政、依法执政。也不沙及发服党内民主②③与题意不符，排除。故本题选B。乙A解析：新疆积极开爬“光法法江传月”活动有利于强化完法意识，弘汤完达精神、引大群众尊崇宪法、学宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，推动完法精神走进众生活：止尊法学：守法、用法成为大家的行动自觉，①②正确：材料是推进全面依法治国的重要体现。与行使自治权和保障少数民族人民当家作主无关，③④排除。故本题选A8.B解析：中国龙是农耕文明的产物，说明意识是客观事物通过实践在人脑中形成的主观映像，①正确：中国龙是农耕文明的产物，西方龙是海洋文明的产物，因而“龙”具有不同的内涵、说明由于人们的实践不同，人们的认识也往往不同，③正确；材料未涉及真理和谬误的关系，②不符合题意；价值判断和选择往往因人而异，因为文化不同而具有较大差异性说法太过绝对，④错误。故本题选B。9.C解析：漫画表明遇到困难时，再坚持走几步，就会到达成功的彼岸。蕴含的哲理包含量变积累到定程度必然引起质变、矛盾双方在一定条件下会相互转化。②体现量变达到一定程度必然引起质变，③体现矛盾双方在一定条件下相互转化.②③与漫画蕴含哲理一致；①包含了“不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；④蕴含的哲理是要热情支持新事物的成长壮大，①④不符合题意。A解析：保护利用好红色资源，加强革命传统和爱国主义教育、目的于赓续红色血脉，弘扬主旋律、故本题选C传播正能量，激发爱国热情，巩固团结奋斗的共同思想基础，①②正确；保护利用好红色资源有利弘扬革命文化，而非促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，③不符合题意，弘扬革命文北京智教众创教育咨询有限公司·政治答案第1页（共4页）

易卢通®姓名准考证号2024年山西初中学业水测试靶向联考试卷（二）语文注意事项：1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古典之美(27分)(-)1.战争是古诗文作品中常见的题材。和是人类共同的理想，也是我们为之奋斗的目标。下面是以“远离战争珍爱和”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分)远离战争诗文名句珍爱和)+五从军在，士的”是兵役制度给人民带来的苦难。至(《十五从军征》)是将士戍边卫国、归家无期的辛残酷的战争酸无奈。〔范仲淹《渔家傲·秋思》)(3)“缝”是战火中亲人离散、彼此担忧的牵挂。(杜甫《春望》)4关山度若飞”是边关战事吃紧、将士奔赴战场的飒我，超痛(《木兰诗》)”是即使战败也保持气节、宁战争中的死不屈的坚定信念(文天祥《过零丁洋》)热血(6)“然森致U故逐之”是战场上审时度势、正确决策的军事智慧。(《曹刿论战》)(7)“▲奉命于危难之间”是临危受命、勇挑重担、纵横沙场的耿耿忠心。(诸葛亮《出师表》)语文试卷第1页（共8页）

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参考答案1.(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(2)沉舟侧归畔干帆过，病树前头万木春。(3)但愿人长久，千里共婵娟。(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(5)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。2.(1)yⅵ，遮，篓，i。(2)艾青，《艾青诗选》，《大堰河我的保姆》，《我爱这土地》。(3)这些词语描绘了刈草孩子劳动的繁忙、身体的瘦小和动作的缓慢，突出了他勤劳、坚韧的品质。(4④)诗中有画。3.(1)示例：自强不息，奋发有为。（②）①自力更生。②坚韧不拔。(3)示例：花木兰替父从军，驰骋场，无愧“巾帼英雄”。(4)①承栽，承载。②通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！③发现问题，解决问题。4.第一个奶奶因为顾客剥掉菜叶而生气；第二个奶奶因为自己不会写字而生气；第三个奶奶因为果贩子压价而生气。5.①这句话激发了学生的想象力和创作灵感，使他们能够从日常生活中发现和捕捉到诗歌的素材。②这句话肯定了学生的创作，鼓励他们从凡的事物中发现美和哲理。③这句话进一步鼓励学生，赞赏他们作品中表现出的情感和心性，增强了他们的自信心和创作热情。6.①这句话通过动作描写和语言描写，展现了文老师对学生的赞赏和鼓励，同时也体现了她对诗歌创作的重视和热情。②“静默”一词表明孩子们被故事触动，开始反思和体会奶奶的情感和生活，表现出他们对亲情的理解和感悟。7.喜欢。因为文老师的诗歌创作课不仅教授诗歌技巧，更重要的是引导学生关注生活、发现生活中的美和情感，激发学生的创造力和想象力，培养他们对生活的感悟和理辉能力。8.示例：选择“发现和"亲情”两个词语。通过阅读这篇小说，我深该刻地意识到“发现”的重要性。文老师通过引导学生观察和发现奶奶们日常生活中的细节，激发了他们创作诗歌的灵感。同样，我们在日常生活中也应该学会发现，发现家人的爱与付出，发现生活中的美好与温暖。这样，我们才能更珍借和感恩身边的人和事，让生活充满爱和美好。9.冷却，隔离。10.A11.自动控制喷淋装置在发生火灾时能自动打开喷头喷水，利用的是水冷却和室息作用进行灭火的原理。喷水可以快速地把着火处的温度降到燃点以下，同时水汽化后形成水蒸气，体积胀约1700倍，从而稀释了火焰附近的氧气，降低了空气中的氧含量，室息了然烧，12.运用了举例子和列数字的说明方法，这有助于具体地说明全国“消防宣传日”选取11月9日的原因，使文章表达更准确、直观。13.①开展消防安全知识讲座，让学生了解火灾的危害和预防火灾的基本知识。②组织消防演练，让学生掌握正确的逃生方法和自救技能。③设置消防宣传栏，张贴消防安全提示和火灾案例，提高学生的消防安全意识。14.①是日更定矣：是日：这一天：更定：指初更以后，晚上八点左右。②拥毳衣炉火：拥：裹、围：毳衣：细毛皮衣。③湖中焉得更有此人：焉得：哪能④客此：客：客居。15.所存者/破床/碎几/折鼎/病琴/与残书数帙°16.①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。②布衣疏食，常至断炊。翻译：穿着布衣，吃看粗粮，常常断粮。17.“相公痴”中的“痴”字，在文中指张岱痴迷于山水之乐、世俗之乐。从甲文中可以看出，张岱在大雪三日、人乌声俱绝的情况下，仍独自前往湖心亭看雪，体现了他对自然美景的痴迷和享受。从乙文中可以看出，张岱年少时极爱繁华，痴谜于各种享乐，如好精舍、好美婢、好鲜衣等。而国破家亡后，他迹山居，过着清贫的生活，但依然痴谜于山水之乐。这两篇文章都表现了张岱对世俗生活和自然美景的痴谜。18.略CX

参考答案1.(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(2)沉舟侧归畔干帆过，病树前头万木春。(3)但愿人长久，千里共婵娟。(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(5)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。2.(1)yⅵ，遮，篓，i。(2)艾青，《艾青诗选》，《大堰河我的保姆》，《我爱这土地》。(3)这些词语描绘了刈草孩子劳动的繁忙、身体的瘦小和动作的缓慢，突出了他勤劳、坚韧的品质。(4④)诗中有画。3.(1)示例：自强不息，奋发有为。（②）①自力更生。②坚韧不拔。(3)示例：花木兰替父从军，驰骋场，无愧“巾帼英雄”。(4)①承栽，承载。②通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！③发现问题，解决问题。4.第一个奶奶因为顾客剥掉菜叶而生气；第二个奶奶因为自己不会写字而生气；第三个奶奶因为果贩子压价而生气。5.①这句话激发了学生的想象力和创作灵感，使他们能够从日常生活中发现和捕捉到诗歌的素材。②这句话肯定了学生的创作，鼓励他们从凡的事物中发现美和哲理。③这句话进一步鼓励学生，赞赏他们作品中表现出的情感和心性，增强了他们的自信心和创作热情。6.①这句话通过动作描写和语言描写，展现了文老师对学生的赞赏和鼓励，同时也体现了她对诗歌创作的重视和热情。②“静默”一词表明孩子们被故事触动，开始反思和体会奶奶的情感和生活，表现出他们对亲情的理解和感悟。7.喜欢。因为文老师的诗歌创作课不仅教授诗歌技巧，更重要的是引导学生关注生活、发现生活中的美和情感，激发学生的创造力和想象力，培养他们对生活的感悟和理辉能力。8.示例：选择“发现和"亲情”两个词语。通过阅读这篇小说，我深该刻地意识到“发现”的重要性。文老师通过引导学生观察和发现奶奶们日常生活中的细节，激发了他们创作诗歌的灵感。同样，我们在日常生活中也应该学会发现，发现家人的爱与付出，发现生活中的美好与温暖。这样，我们才能更珍借和感恩身边的人和事，让生活充满爱和美好。9.冷却，隔离。10.A11.自动控制喷淋装置在发生火灾时能自动打开喷头喷水，利用的是水冷却和室息作用进行灭火的原理。喷水可以快速地把着火处的温度降到燃点以下，同时水汽化后形成水蒸气，体积胀约1700倍，从而稀释了火焰附近的氧气，降低了空气中的氧含量，室息了然烧，12.运用了举例子和列数字的说明方法，这有助于具体地说明全国“消防宣传日”选取11月9日的原因，使文章表达更准确、直观。13.①开展消防安全知识讲座，让学生了解火灾的危害和预防火灾的基本知识。②组织消防演练，让学生掌握正确的逃生方法和自救技能。③设置消防宣传栏，张贴消防安全提示和火灾案例，提高学生的消防安全意识。14.①是日更定矣：是日：这一天：更定：指初更以后，晚上八点左右。②拥毳衣炉火：拥：裹、围：毳衣：细毛皮衣。③湖中焉得更有此人：焉得：哪能④客此：客：客居。15.所存者/破床/碎几/折鼎/病琴/与残书数帙°16.①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。②布衣疏食，常至断炊。翻译：穿着布衣，吃看粗粮，常常断粮。17.“相公痴”中的“痴”字，在文中指张岱痴迷于山水之乐、世俗之乐。从甲文中可以看出，张岱在大雪三日、人乌声俱绝的情况下，仍独自前往湖心亭看雪，体现了他对自然美景的痴迷和享受。从乙文中可以看出，张岱年少时极爱繁华，痴谜于各种享乐，如好精舍、好美婢、好鲜衣等。而国破家亡后，他迹山居，过着清贫的生活，但依然痴谜于山水之乐。这两篇文章都表现了张岱对世俗生活和自然美景的痴谜。18.略CX

参考答案1.(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(2)沉舟侧归畔干帆过，病树前头万木春。(3)但愿人长久，千里共婵娟。(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(5)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。2.(1)yⅵ，遮，篓，i。(2)艾青，《艾青诗选》，《大堰河我的保姆》，《我爱这土地》。(3)这些词语描绘了刈草孩子劳动的繁忙、身体的瘦小和动作的缓慢，突出了他勤劳、坚韧的品质。(4④)诗中有画。3.(1)示例：自强不息，奋发有为。（②）①自力更生。②坚韧不拔。(3)示例：花木兰替父从军，驰骋场，无愧“巾帼英雄”。(4)①承栽，承载。②通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！③发现问题，解决问题。4.第一个奶奶因为顾客剥掉菜叶而生气；第二个奶奶因为自己不会写字而生气；第三个奶奶因为果贩子压价而生气。5.①这句话激发了学生的想象力和创作灵感，使他们能够从日常生活中发现和捕捉到诗歌的素材。②这句话肯定了学生的创作，鼓励他们从凡的事物中发现美和哲理。③这句话进一步鼓励学生，赞赏他们作品中表现出的情感和心性，增强了他们的自信心和创作热情。6.①这句话通过动作描写和语言描写，展现了文老师对学生的赞赏和鼓励，同时也体现了她对诗歌创作的重视和热情。②“静默”一词表明孩子们被故事触动，开始反思和体会奶奶的情感和生活，表现出他们对亲情的理解和感悟。7.喜欢。因为文老师的诗歌创作课不仅教授诗歌技巧，更重要的是引导学生关注生活、发现生活中的美和情感，激发学生的创造力和想象力，培养他们对生活的感悟和理辉能力。8.示例：选择“发现和"亲情”两个词语。通过阅读这篇小说，我深该刻地意识到“发现”的重要性。文老师通过引导学生观察和发现奶奶们日常生活中的细节，激发了他们创作诗歌的灵感。同样，我们在日常生活中也应该学会发现，发现家人的爱与付出，发现生活中的美好与温暖。这样，我们才能更珍借和感恩身边的人和事，让生活充满爱和美好。9.冷却，隔离。10.A11.自动控制喷淋装置在发生火灾时能自动打开喷头喷水，利用的是水冷却和室息作用进行灭火的原理。喷水可以快速地把着火处的温度降到燃点以下，同时水汽化后形成水蒸气，体积胀约1700倍，从而稀释了火焰附近的氧气，降低了空气中的氧含量，室息了然烧，12.运用了举例子和列数字的说明方法，这有助于具体地说明全国“消防宣传日”选取11月9日的原因，使文章表达更准确、直观。13.①开展消防安全知识讲座，让学生了解火灾的危害和预防火灾的基本知识。②组织消防演练，让学生掌握正确的逃生方法和自救技能。③设置消防宣传栏，张贴消防安全提示和火灾案例，提高学生的消防安全意识。14.①是日更定矣：是日：这一天：更定：指初更以后，晚上八点左右。②拥毳衣炉火：拥：裹、围：毳衣：细毛皮衣。③湖中焉得更有此人：焉得：哪能④客此：客：客居。15.所存者/破床/碎几/折鼎/病琴/与残书数帙°16.①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。②布衣疏食，常至断炊。翻译：穿着布衣，吃看粗粮，常常断粮。17.“相公痴”中的“痴”字，在文中指张岱痴迷于山水之乐、世俗之乐。从甲文中可以看出，张岱在大雪三日、人乌声俱绝的情况下，仍独自前往湖心亭看雪，体现了他对自然美景的痴迷和享受。从乙文中可以看出，张岱年少时极爱繁华，痴谜于各种享乐，如好精舍、好美婢、好鲜衣等。而国破家亡后，他迹山居，过着清贫的生活，但依然痴谜于山水之乐。这两篇文章都表现了张岱对世俗生活和自然美景的痴谜。18.略CX

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