A.开展山地游击战以应对日军的“扫荡”B.丰富底层民众娱乐生活C.通过大众化的艺术形式进行社会动员D.深人群众宣传土地改革31.20世纪50年代，中国开展了60多次纪念世界文化名人的活动，包括苏联，美国、英国、波兰，希腊、意大利、日本等近20个国家，涉及作家，记者、天文学家，作曲家，历史学家、画家和自然科学家等等。此举旨在A.开展多层次、全方位对外交往B.树立国家形象、打破西方封锁C.贯彻“双百”方针推动文化繁荣D.培养全面发展的社会主义建设者32,雅典娜在古希腊历史早期的文学作品中，是个可以“为所欲为”的女神，但到了公元前5世纪以后的众多文学作品中，雅典娜不愿再介人凡人之间的纠纷，而是相信凡人会根据凡人制定的法律做出公正的判决。这反映了古希腊A重视人性成为主流思潮B.坚守社会的公公正C.宗教神学丧失社会功能D.实现向法治社会转型33.技能溢价是指高技能与低技能工资的差除以低技能工资的比率。下表反映了18世纪上半期西欧部分国家建筑业技能溢价情况，对下表信息解读正确的是，从建筑行业来看荷兰英国法国技能溢价约30%约50%约60%A.法国劳动力价值高于英荷等国B.英国的劳动力工资结构最合理C.英国进行工业革命的条件逐渐成熟D.荷兰高技能劳动力的供给相对充足34.1918年2月，苏维埃教育人民委员部发布命令，帝俄时期的教区小学都改为世俗学校；撤除神学教师的职位，在所有学校一律不准教授宗教信条，不准举行宗教仪式；一切学校，包括私立学校都归属教育人民委员部管理。这反映出，当时俄国的学校教育A.旨在确立正确意识形态B.根除了传统文化的影响C,受到斯大林模式的影响D.违背了教育的发展规律35.右图是1958年的英国漫画《我只能看到最下面两行…》。图中最右边的医生是联合国秘书长，坐在椅子上测试视力的是美国，视力表最下面两行字是“承认伊拉克”。这反映出A.中国重返世界舞台的中心B.英国反对美国的霸权政策C.世界殖民体系已经解体D.美国继续坚持反华政策第Ⅱ卷（非选择题，共160分）本卷包括必考题和选考题两部分。第36题~第42题为必考题，每个试题考生都必须作答第43题~第47题为选考题，考生根据要求作答。36.(24分)阅读图文材料，回答下列问题。生产软木的主要树种有木检标、栓皮标。软木具有非常好的弹性、密封性，且无毒、味、不易与其他物质发生化学反应。葡萄牙被称为“软木王国”，每年的6一8月进行软木人采剥。用软木制作的木塞广泛用来密封葡萄酒。2023届高考专家联测卷（三）·文科综合试题第7页（共12页）命题人：成都名师

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33.B。根据语境可知，作者想：如果孩子们被“允许”设计他们的活动会怎样？34.A。根据下文practice skills they need可知，孩子们通过游戏来"理解"世界，练技能。35.B。根

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选痒题：本题共8小题，每小题6分，共8分。在每小题给出的四个选项中，第1有一项符合题目要求，第19一21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不多确的得3分，有选错的得0分。4中国验快推是第四

2:18母m@m%8令43%@☐1-5:BABAC6-10:ABCCB11-15:ACBAA16美精填拟毫(J)共26页16.how to17.twenty/20million18.cut down pollution19.the litter20.above all2引.B【解折】句意：一一我父母期望我成为一名科学家，但我永喜欢。一一那么你应该和他们碳误你的想法。考麦动调短话.be supposed to d0sth“在该做某事”，报播“Then you...to talk with them about yourideQ.”可知，此处素示应该和父母碳碳你的想法。故选B。2》.D【解新】句意：张桂梅是我录数佩的老师。地是育仲多痛苦的庆病，但从来放弄教育复穷的女孩。考麦形客调辩折。relaxed轻按的；tiny报小的；uneasy不舒服的；painful病苦的。报赫“il(nesses”可知友病是病苦的，故选D。3.A【得解】句意：自从我来列北京，找们纪没见过面，但我们经常发电子邮件。考麦动调时态。A为视在完成时的否定绘构：B为一般过去时的否空维构；C为一般将来时的召空结构；D为一般视在时的否空结构。报播“since I came toBeijing'”可知，车句时态为视在完成时(have/has done)。故选A。24.A【解折】句意：一一苏册，家呈心年没育米和面条了。你愿意和我一起去购畅吗？一时不起，我得等邮递员。考麦代调辩析。itte“心年没喻”，修饰永可数名调；few“心争没喻”，修饰可数名调复款；afw“一些”，修饰可数名铜复款。报括“Will you0 shoppin9:with me??”可知，大米和面条寿没肯了，需要去购买；再报括小可款名词rice和名词复数noodles可知，第一空闭(ittle,第二空用few。故选A。25.C【解折】句意：昨天雨下得车大啊！我们小得小取清了我们的计刘。考麦到调调义裤析。strongly径壮使；hardly心年不；heavily.大量他，在银大组意上；carefully仔如地。根排“Ne had to cancel our plan.”而知，昨天的雨银大。故选C。26.B【解析】向意：除非你男力学司，云刚你会考试小及格。考麦从属连词辩析。f加果；unless陈非；though.尽管；because因为。根排句意而知，果不男力学，那么纪没法通过考试，国此店者不发生是希者发生的条件，unless“陈非，加果小”，符会裙境。故选B.2们.C【解折】句意：时我们而言在网络上给太多美子我们自乙的馆息是银先险的。考麦名洞辨折。messa9es清息，信息；preparation准合；information馆息；news消息。根塘文中“too much”可知，该空应为不可数名词，故辨除；又报据语境可知，在网上不要透露太多自乙己的信息，因为不安全。故选C。28.C【解折】句意：自从“双减”政策突施以来，学生的家庭作业少了，育趣的业余活动多了。考麦沈数极。根搭“lesshomewor水”更少的家痿作业，可知要周沈较级，辨除选项A和B;根据“Q九d”可知，与作业减少时应的应该是more“更多的”业余活动。故选C。【导语】车天是一篇记叙文。文章主要讲述了浅奥会游泳运动员杰西卡·朗的耐志放事。牧双腿戴肢，但是凭借织报的态度和自乙函男力，最价获得成功。29.D【解折】句意：地生生在饿罗新，是育浅亲。t0朝；o时属子：for为了：with具喻。根播“was born in Russiaa disability”可知，此处是指出生开始纪是育浅应，考麦be bor九with“天生具育”，国定短褚。故选D。0.C【解折】句意：达时牧的母亲来说银国准，态西卡往在一个特染的儿童之家。（居经，幼调原形；(ives居经，幼调三草

①a major task一项主要任务②a research report一份研究报告③deal with information处理信息④visualization technology可视化技术⑤eye movements眼球运动(6 pollution or education levels污染或教育程度⑦be drawn to被…吸引⑧written texts书面文本⑨colors and shapes颜色和形状⑩a powerful tool一个强大的工具{11}gain knowledge获取知识{l2}professional development专业发展{13}traditional methods传统方法22.D。推断。根据第一段Her report explains how complicated information can be madeunderstandable可推知，Bodén的研究报告主要关注现代可视化技术如何帮助学生更好地理解复杂信息，因此报告可能集中在可视化技术对教育的影响。23.C。理解具体信息。根据第二段.were immediately drawn to the colors and shapes.a lot ofwows,ohs and ahs!可知，学生在观看屏幕时，他们的目光首先被颜色和形状所吸引，而不是文字，并且还发出“哇哦”的感叹，这表明学生对视觉信息更感兴趣。[干扰项分析]A.They found the written texts easy to read.(他们发现书面文本易于阅读。)文中指出学生们的眼睛立即被颜色和形状吸引，而不是书面文本，这说明学生们对视觉元素更感兴趣，而不是发现书面文本易于阅读。B.They expressed their thoughts by drawing..(他们通过绘画表达他们的想法。)虽然学生们对屏幕上的内容表现出了强烈的兴趣和情感反应，但文章并没有提到他们通过绘画来表达自己的想法，他们的反应也可能是口头表达或其他形式。D.They were glad to complete the map personally.(他们很高兴亲自完成地图。)文章没有提到学生参与制作地图，因此不属于课程相关信息。24.A。推断。根据第三段.students have to look for a place to start..different students finddifferent ways.可推知，与正常的书面文字从左到右的阅读顺序不同，学生需要寻找一个开始的位置，不同的人使用不同的方法来浏览信息，即在课堂上使用可视化技术时面临的问题是缺乏明确的阅读顺序。[干扰项分析B.The misunderstanding of instructions..(对指令的误解。)文中Boden强调的是问题在于学生们在可视化课程中需要找到开始阅读的地方，这与对指令的理解无关。C.The long time needed for full attention.(需要长时间的全神贯注。)虽然视觉信息可能会分散注意力，但Boén并没有指出注意力持续时间是一个问题，她关注的是学生需要找到阅读的起点。D.The large amount of information presented.(呈现的大量信息。)虽然可视化呈现了大量信息，文中并没有提到学生受到大量信息的困扰，问题在于学生如何开始阅读这些信息。25.B。理解具体信息。根据第四段.because teachers haven't had enough training.To changethis,professional development for educators is important.可知，作者建议为了更好地使用数字工具，教师需要接受专业能力培训，以便更好地支持学生。

①a major task一项主要任务②a research report一份研究报告③deal with information处理信息④visualization technology可视化技术⑤eye movements眼球运动(6 pollution or education levels污染或教育程度⑦be drawn to被…吸引⑧written texts书面文本⑨colors and shapes颜色和形状⑩a powerful tool一个强大的工具{11}gain knowledge获取知识{l2}professional development专业发展{13}traditional methods传统方法22.D。推断。根据第一段Her report explains how complicated information can be madeunderstandable可推知，Bodén的研究报告主要关注现代可视化技术如何帮助学生更好地理解复杂信息，因此报告可能集中在可视化技术对教育的影响。23.C。理解具体信息。根据第二段.were immediately drawn to the colors and shapes.a lot ofwows,ohs and ahs!可知，学生在观看屏幕时，他们的目光首先被颜色和形状所吸引，而不是文字，并且还发出“哇哦”的感叹，这表明学生对视觉信息更感兴趣。[干扰项分析]A.They found the written texts easy to read.(他们发现书面文本易于阅读。)文中指出学生们的眼睛立即被颜色和形状吸引，而不是书面文本，这说明学生们对视觉元素更感兴趣，而不是发现书面文本易于阅读。B.They expressed their thoughts by drawing..(他们通过绘画表达他们的想法。)虽然学生们对屏幕上的内容表现出了强烈的兴趣和情感反应，但文章并没有提到他们通过绘画来表达自己的想法，他们的反应也可能是口头表达或其他形式。D.They were glad to complete the map personally.(他们很高兴亲自完成地图。)文章没有提到学生参与制作地图，因此不属于课程相关信息。24.A。推断。根据第三段.students have to look for a place to start..different students finddifferent ways.可推知，与正常的书面文字从左到右的阅读顺序不同，学生需要寻找一个开始的位置，不同的人使用不同的方法来浏览信息，即在课堂上使用可视化技术时面临的问题是缺乏明确的阅读顺序。[干扰项分析B.The misunderstanding of instructions..(对指令的误解。)文中Boden强调的是问题在于学生们在可视化课程中需要找到开始阅读的地方，这与对指令的理解无关。C.The long time needed for full attention.(需要长时间的全神贯注。)虽然视觉信息可能会分散注意力，但Boén并没有指出注意力持续时间是一个问题，她关注的是学生需要找到阅读的起点。D.The large amount of information presented.(呈现的大量信息。)虽然可视化呈现了大量信息，文中并没有提到学生受到大量信息的困扰，问题在于学生如何开始阅读这些信息。25.B。理解具体信息。根据第四段.because teachers haven't had enough training.To changethis,professional development for educators is important.可知，作者建议为了更好地使用数字工具，教师需要接受专业能力培训，以便更好地支持学生。

09:11《⊙o:59l5ll83夸克网盘分享夸克网盘打开APP新用户保存送1TB空间mm*os的分享Svp举报29天后过期〈返回陕西省2024-2025学年高三上学期第一次校.pdf2025届高三第一次校际联考0d语文试题区注意事项1.本试卷共10页，全卷满分150分，答题时间150分钟。2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项日填写清楚。校03.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效4.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。名第I卷（阅读题共70分）·、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)级阅读下面的文字，完成1~5题材料一：人工智能(AI)是指在机器上实现类似乃至超越人类的感知、认知、行为等智能的系统。与人场类历史上其他技术革命相比，人工智能对人类社会发展的影响可能位居前列。人类社会也正在由以计算机、通信、互联网、大数据等技术支撑的信息社会，迈向以人工智能为关键支撑的智能社会，人类生产生活以及世界发展格局将由此发生更加深刻的改变。人工智能分为强人工智能和弱人工智能。强人工智能，也称通用人工智能，是指达到或超越人类水的、能够自适应地应对外界环境挑战的、具有自我意识的人工智能。弱人工智能，也称狭义人工智能，是指人工系统实现专用或特定技能的智能，如人脸识别、机器翻译等。迄今为止大家熟悉的各种人工智能系统，都只实现了特定或专用的人类智能。弱人工智能可以在单项上挑战人类比如下围棋，人类已经不是人工智能的对手了。中国是世界上人工智能研发和产业规模最大的国家之一。虽然我们在人工智能基础理论与算法、核心芯片与元器件、机器学算法开源框架等方面起步较晚，但在国家人工智能优先发展策略、2025届高三语文第一次校际联考试题-1-（共10页）4.材料一思路清晰，请你阅读并简要梳理其行文脉络。(4分)娃？你干

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