本题怎么考本题考查提取关键信息的能力，体现了高考评 价体系之综合性考查要求。此题实际上是考查对文章论点的提 取，首先要分析问题，然后提取应对之策，再按照要求作答。 答案材料一：优先保障数字化发展。材料二：发展智能服 务，优化传统服务。（每点2分）

D.在党的生日即将来临之际，我要献上诚挚的祝福：愿我们的党永葆生机，永葆党的先进性！二、古代诗文阅读(20分)(一)阅读下面这首诗歌，完成7一8题。（每小题2分，共4分）寄杜北山Φ王做⑦倦客萧菲两梨秋，御丝无力绊归舟。晓风落叶辞高树：夜月行人在别洲。千里关河乡国梦，一江烟浪古今愁。雁声过尽青天阁，却忆同登望海楼。【注①杜北山：宋代诗人。②王糍(z:南宋诗人，宋亡后隐居不仕。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分)A.领联写晨风里树叶萧萧而下，夜月中漂泊的游子寄居他乡B.颈联写思乡之梦飞越千山万水，状无形之愁思为有形之烟被，极言诗人归心之切、愁思之浓。C.尾联通过对眼前登楼望远之景的描写，表达了诗人浓浓的虑斑念友之愁。D全诗既流露出诗人对时光易逝、人生迟暮的感慨，又传达了诗人国破家亡、思亲念友之愁。8.从修辞手法的角度，赏析“柳丝无力绊归舟”一句的妙处。(2分)(二)阅读下面文言语段，完成9~11题。（10分)援①兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。接前在交趾⊙，还书诫之曰：“吾欲汝曹⊙闸人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也！汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结编④，中父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。”(选自《后汉书·马援传》)【注】①马授，字文渊，扶风那茂陵县（今陕西省兴市东北）人，东汉开国功臣。②交趾：郡名，辖境在今越南北部。③汝曹：你们，④施衿结缡：古代女子出嫁时，父母为她系上衣带和佩巾。9.解释文中加点词的含义。(3分)(1)诚()(2)好((3)恶(10,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)耳可得闻，口不可得言也。(2)宁死不愿闻子孙有此行也！11.结合选文内容说说马援希望侄子马严、马敦有怎样的为人之道。(3分)(三)默写(6分)12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）(1)与友人告别时，拾头望见一轮明月，我们会情不自禁想起李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“(2)久别重逢，幸会难得。杜甫《江南逢李龟年》中“描绘的就是这种心情。【江西省2023届七年级第二次阶段适应性评估·语文第2页（共8页）】【R-PGZX A JX】2/7

帮助读者改过高三语文试卷因此，通凡是反映了在阶级社会考生注意：形象最根本面1.本试卷共150分，考试时间150分钟。的文学艺术2.请将各题答案填写在答题卡上。阶级的阶级3,本试卷主要考试内容：高考全部内容」的艺术典型一、现代文阅读(36分)1.下列关于(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）A.要包阅读下面的文字，完成1~3题。文学艺术的根本特征是通过形象来反映生活。因此，有文学艺术，就有形象。但是，是不是B.典型国所有的艺术形象都能给人以深刻的印象，打动读者，对读者产生有益的作用，并使读者久久不能C.阿G前忘记呢？事实证明不然。在人类的文学艺术历史中，长期流传下来，对人们产生有益的作用，并D.阶级为人们所传诵的艺术形象，一直是比较少的。大多数的艺术形象，不是被人们忘记了，就是被认2.下列对原梦为没有多大的思想价值和艺术价值，或者予以否定，或者不予注意。只有那些深刻地反映了社A.文会生活本质规律的某些方面，并在艺术上达到了相当成就的艺术形象，如《红楼梦》中的贾宝玉、术刀长林黛玉，《西游记》中的孙悟空，《阿Q正传》中的阿Q,《白毛女》中的白毛女等，方才被人们视为B.文区艺术的珍宝，不仅在当时起过很大的作用，而且在今天也具有一定的思想认识意义。为了把这有样一些艺术形象区别于一般的艺术形象，我们称之为典型的艺术形象，或者简称为典型。C.除文学艺术中的典型，具有一定的代表性。文学艺术中的典型一经产生，常常能够广泛流传较在人们的生活之中，不会随着时间的消逝而消逝。但是，文学艺术典型的根本意义，不在于代表D.文阐名性，而在于通过具有一定艺术成就的形象，来深刻地反映社会生活本质规律的某些方面。3.根据原羹什么是文学艺术的典型呢？恩格斯指出：“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正御如老黑格尔所说的，是一个‘这个’。”这句话，把典型的基本含义极其充分地阐述出来了。文学A.文艺术中的典型，都同时是一定的单个人。那就是说，典型反映社会生活的本质规律，不同于科入学，它不是通过一般的形式来说明个别；而是相反的，通过个别的形式来反映一般。一般是共B.与性，是规律性，文学艺术必须反映这种共性和规律性，但它不是通过一般的概念的形式来反映，将之总结为某些定律、公理或公式；它是通过个别的生活的具体形式，通过作者所塑造的单个的C.典人物形象，来把这一共性和规律性反映出来。例如阿Q,他是一个典型，反映了辛亥革命时中国社会中某些方面的本质规律，反映了当时农民某些方面的本质命运，但是同时他又是一个阿Q,D.人一个个别的独一无二的阿Q。典型都是单个的人，单个的形象，但这里所说的“单个”，不是绝对的纯粹的“单个”，而是黑(二)实月格尔所说的“这个”的那种“单个”，它虽然是单个的，但却反映了普遍的规律，反映了共性。正因阅讨为这样，所以作为单个的形象的典型，才具有巨大的思想认识的意义。塑造了典型形象的文学材料艺术能够像科学一样，帮助读者认识真理、发现真理，帮助读者掌握社会生活的本质规律，从而能【高三语文第1页（共10页）】·23-192C·

【解析】生态系统的组成成分有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，图中含有消费者乙和丙、分解者丁，缺少生产者和非生物因素，A项错误；同化量减去呼吸作用消耗的能量才是用于该营养级生长、发育和繁殖的能量，B项错误；④过程表示分解者（都是异养生物)通过呼吸作用散失，分解者能把动植物遗体残骸中复杂的有机物分解成简单的无机物，并释放到环境中供生产者再一次利用，C项正确；丁的能量除了来源于乙同化的能量，还有一部分来源于乙的粪便，乙的粪便不属于乙的同化量，D项错误。14.B【解析】此类野生草本植物根系发达，可以固定更多的土壤，故种植此类野生草本植物可以减少水土流失，A项正确；食用菌可以利用草本植物枝叶压制饼中的物质，是分解者，B项错误；菌渣作为动物饲料，可以为动物提供营养物质，体现了资源的合理利用，C项正确；菌渣中仍然存在能量，作为肥料会被土壤中的分解者分解，可实现能量的多级利用，D项正确。15.C【解析】生态系统之所以能保持稳定，是因为生态系统具有自我调节能力，A项正确；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，B项正确；一般来说，生态系统中的物种越多，营养结构越复杂，环境条件相对稳定，抵抗力稳定性就高，抵抗力稳定性越高的生态系统往往恢复力稳定性越低，C项错误；捕食者和被捕食者的数量变化能体现群落的负反馈调节，如当农田里蚜虫数量增多时，七星瓢虫的数量也增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，D项正确。16.B【解析】由分析可知，组细菌种群数量呈“J”形增长，没有K值，A项错误；更换的培养液为细菌提供了新的营养物质并除去了代谢废物，因此培养液更换频率不同，则环境资源量不同，从而使环境容纳量不同，B项正确；根据分析可知，在23h前，组细菌甲的生长曲线呈“J”形增长，说明a组培养基中资源和空间充足，不存在种内竞争，而b组细菌种群数量呈“S”形增长，存在种内竞争，故b组细菌种内竞争比a组的激烈，C项错误；由题图可知，随培养时间的延长，b组的增长速率先增大后减小，D项错误。17.C【解析】在热带雨林中，高大乔木生长繁茂，其中藤本植物非常发达，靠攀缘高大乔木生长，并能充分利用光能，A项正确；苔原生物群落中动植物种类稀少，其中地衣是初生演替的起点，B项正确；草原群落在垂直方向上也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显，C项错误；荒漠生物群落中的生物经长期自然选择后进化出耐旱的特性，因此荒漠中的生物具有耐旱的特性是长期自然选择的结果，D项正确。18.C【解析】榕小蜂作为消费者取食榕树制造的有机物，A项错误；蜡虫吸食榕树的汁液，与榕树之间为寄生关系，B项错误；榕树向榕小蜂传递化学信息的现象说明种群的繁衍离不开信息传递，C项正确；能量传递效率不是以个体或种群为单位的，而是以营养级为单位的，D项错误。19.D【解析】受污水影响后的一段时间，河流细菌、藻类、溶解氧都恢复到了受污染前的状态，说明该河流生态系统具有一定的恢复力稳定性，A项正确；藻类增加，光合作用增强，可以使得河·96·【23·G3DY(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一Y】

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D,搭配不当，将“在”改为“随着”：语序不当，将“动人的精神力量”与“细腻的文字笔触”换位。20.在①②③处补写恰当句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)答：△

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二选择题（本题共4小题，章小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一须符合题同要求，有的有多页符合题目要求。全部选对的得4分，谜对但不全的得2分，有选错的得0分)13太空微重力环城会造成

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】.e(OD,在氯化铵一氨水中不能溶解，整个流程过程中铝元素的物质的量浓度始终不超过0.01m0l·L1N在弱酸性环境中易水解，氧化性，NP+(高浓度)>H>N2+(低浓度)，请回答下列问题：(1)“

2、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-R-必考-GX]八试题

A.制取NaHCO3的反应是先往精盐溶液中通入CO2,再通入NH3B.步骤③④的目的是从海水中富集溴C.步骤②在实验室中用到的主要仪器有酒精灯、蒸发皿、三脚架、玻璃棒D.在步骤④中，SO2水溶液吸收B

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16.山梨酸是一种高效安全的防腐保鲜剂。其合成路线如图所示，下列说法正确B.酯类物质只能由含氧酸和醇类通过酯化反应获得的是班级C.1mol乙酸苯酚酯()与足量NaOH溶液反应，最多消耗n CH3 CH

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周周自测先锋卷(8)-、1.D2.B3.B4.C5.D6.37.C8.C9.C10.C提示：1.根据点A的坐标符号.可得点A在第四象限2.选项A中，因为0.3,0.4,0.5不是整数，所以它们不是勾股

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100

注意项全国0©所名校高三单元测试示范卷·语文面不砍伐森第三套信息性阅读（三）体的重(建议时间：80分钟分值：150分)※生生务必将密封线考情分析高，生细徽信扫码填写清、笔进清楚入选择题后的答题表中。高考对接点科普类信息性阅读高体工知识疑难点带速并整合信息，评价文本的主要观点和基木倾向可能性典型情境题9、15观看微课视频课外题解析此外，阅读下面的文字，完成1一5题。(50分)下载复课件在人类人们时牙生动物的情感总是有些于盾。一方而：人们觉得它们弱小无助，需要人类的保护，月时，人们等，人也认识到野生动物在地球生态系统中的重要作用，近年来对野生动物的保护力度逐新加大：另一方面，人行又觉得有点恐惧，毕竞，野生动物携带了很多病章。但很多人不知道的是，野生动物其实也在守护着人类，是抵御病毒侵袭人类的一道屏障。在于闪那么，野生动物是病毒的“潘多拉魔盒”吗？要想回答这个问题，我们应该先了解一下，野生动物体内的道屏病毒为何会在人类社会中传播。近些年的研究表明，野生动物体内的病毒在人类社会中传播的根源在于人类和野生动物的接触增多，这为导致野生动物体内的病毒和人类密切接触，增加了病毒变异和病毒在人群中传播的风险。例如，全球非法和共封合法野生动物贸易的总额估算每年3000亿美元，这意味着每年都有数以万计的野生动物流入人类社会。人态毁类活动严重破坏了野生动物的栖息地，也是野生动物体内的病毒在人类社会中传播的重要原因之一。比如在亚马孙流域，森林覆盖率下降4%，疟疾的发病率就会提高50%。来只要没有打开这个“魔盒”，人类就是安全的。从某种程度上说，这些病毒的跨物种传播，并不是野生动高物的“错”，根源还在于人类。我们经常说要保护野生动物，在很多人眼里，野生动物弱小，无助，可怜，需要人类的保护。其实，我们之蜜所以要保护野生动物，是因为野生动物也在保护我们人类。自流感病毒在全球肆虐以来，人类开始重新思考线人与野生动物之间的关系，从流行病传播的角度来说，只有真正找到病毒的中间宿主，才可能彻底切断病毒的传播链。同样，只有真正意识到人与野生动物的关系，才能杜绝类似悲剧再次发生。现在我们不能和野生动物多接触，等将来科技发达了，疫苗水和治疗水进一步提升，我们是不是就可以和野生动物多接触了？答案是否定的。长期以来，我们对野生动物的认知，还停留在对它们的保护或利用上，忽略了野生动物在守护人类健康上的重要作用。笔者仅从以下三个方面进行简要介绍：首先，野生动物可以通过生物与环境的相互作用控制疾病的传播。坦桑尼亚的国家公园中大量的大象和犀牛被偷猎。人们惊奇地发现，伴随着大象和犀牛数量的减少，保护区附近人家饲养的牛羊等牲畜也大量死亡。专家发现，造成家高大量死亡的，是一种生活在灌木丛中的舌蝇，其叮咬致使动物患病。在自然状态下，大象和犀牛有踩路灌木的惯，这能一定程度上控制灌木的数量。大象和犀牛被大量偷猎，灌木的数量大量增加，为舌蝇的繁殖提供了良好的环境条件，导致牲畜因受到传染病的严重侵害而死亡。莱姆病（一种由婢虫叮咬引发的感染性疾病）的暴发也与野生动物数量的减少有关。研究者发现，人类·1725,G3DY(新高考)·语文（三）-R-必考-QG