100所名校高考模拟金典卷·生物学（八）23新高考JD生物学-LN100所名校高考模拟金典卷·生物学（八）23新高考JD生物学-LN答案D14.【典型情境题】人们讨厌的“花蚊子”—埃及伊蚊，已经演化成解题分析龟分枝杆菌是一种细菌，噬菌体是一种细菌病毒，专门叮人类的物种。研究发现，埃及伊蚊初级嗅觉脑区的嗅小噬菌体专性寄生在细菌中，A项正确；正常情况下，龟分枝杆菌通球对人类气味中高度富集的两种特殊分子（癸醛和十一醛）格过基因突变这种变异方式产生耐药性，B项正确；有细胞结构的龟外敏感，这决定了代谢物中癸醛和十一醛较多的某些人更容易分枝杆菌的遗传物质是DNA,C项正确；噬菌体没有细胞结构，因成为埃及伊蚊的目标。下列叙述错误的是此不是最基本的生命系统，D项错误。A.埃及伊蚊嗅觉的演化是与人类协同进化的结果B.癸醛和十一醛是人类传递给埃及伊蚊的化学信息C,两种醛的浓度会影响埃及伊蚊寻找寄主这一生命活动的进行D.用癸醛和十一醛设置气味陷阱捕杀埃及伊蚊的措施属于化学防治100所名校高考模拟金典卷·生物学（八）23新高考JD生物学-LN100所名校高考模拟金典卷·生物学（八）23新高考JD生物学-LN13.【典型情境题】尿崩症是肾脏对水分的重吸收产生障碍导致的答案D疾病，会引发尿量偏多等症状。尿崩症分为垂体性尿崩症（抗解题分析从埃及伊蚊与人类的关系来看，埃及伊蚊嗅觉的利尿激素缺乏)和肾源性尿崩症（多种病变引起肾脏对抗利尿演化是与人类协同进化的结果，A项正确；埃及伊蚊通过人类传递激素敏感性缺陷)。下列叙述正确的是出的化学信息癸醛和十一醛找到寄主，B项正确；信息浓度会影响A.禁止患者饮水无法治疗垂体性尿崩症埃及伊蚊寻找寄主这一生命活动的进行，C项正确；用癸醛和十B.垂体性尿崩症可以通过口服抗利尿激素来治疗醛设置气味陷阱捕杀埃及伊蚊的措施属于生物防治，D项错误。C.垂体中抗利尿激素的合成基因发生突变，可导致尿崩症D.尿崩症患者常表现为多尿和多饮的症状，其尿液渗透压较高100所名校高考模拟金典卷·生物学（八）23新高考JD生物学-LN100所名校高考模拟金典卷·生物学（八）23新高考JD生物学-LN答案A15.科学家诱导胚胎干细胞表达某些基因，将胚胎干细胞转化为卵解题分析尿崩症是肾脏对水分的重吸收产生障碍，禁止患母细胞样细胞(DIOL)。DIOL可进行减数分裂I,但不能进行者饮水，无法治疗垂体性尿崩症，A项正确；垂体性尿崩症是缺乏减数分裂Ⅱ，DIOL产生的子细胞受精后发育成早期胚胎用于抗利尿激素引发的疾病，可以通过注射抗利尿激素来治疗，但不可科学研究。下列叙述错误的是口服抗利尿激素来治疗，B项错误；抗利尿激素在下丘脑中合成，垂A.DIOL减数分裂过程中仅产生1个极体体中抗利尿激素的合成基因发生突变，不会导致尿崩症，C项错误；B.DIOL分裂后产生的子细胞中无同源染色体尿崩症患者常表现为多尿和多饮的症状，其尿液渗透压较低，D项C.DIOL与胚胎干细胞中的mRNA不完全相同错误。D.DIOL与正常精子结合后可发育为正常二倍体胚胎23新高考·D·生物-LN

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《双语学报》2023-2024学年高三·新高考第46期测试题参考答案及部分解析第46期测试题参考答案地旅游不断地增长。但只有当旅游者们真正成38.E。此空设于段首，与上文存在递进关系。野为极地大使，极地旅游才有可能成为一股向美生动物纪录片也往往需要大量的工作人员1-5 BABCA6-10 CBABC11-15 ABCBA的力量。如果现场录制声音可能会有背景噪音（如16-20ABCCA21-25 DACAB26-30 DCADC24.A。理解具体信息。第一段Lewis-Jones提到工作人员的闲聊声或来回走动的声音)。3135 ADRCA36-40 AGEBF4145 BCADC极地探险每一天都是完全不同的，并强调动39.B。此空设于段中，与下文存在解释关系。艺46-50 ACDBA51-55 BCDAC物的独特行为和令人惊叹的景象由此可术家通常是边看视频边配音有例外，56-65 (One possible version)知，他认为极地探险是种奇妙的体验」动物的叫声往往取自图书馆的录音56.To celebrate 57.were named 58.harmonious25.B。推断。作者在第二段讨论了到南极洲进行40.。此空设于段中，与上文存在转折关系。59.who/that60.has devoted科研的科学家和休闲旅行者数量之间的对期配音就像魔术这项技术的意义远不山61.presently62.until2022年休闲旅行者的数量远远超过了科学广正北声音能够影响我们对特定物种的理performance64.a65.to家，这些信息表明了南极洲旅游的日益普及解。大众媒体对某些动物的描绘方式可能会写作(One possible version)26.D。理解具体信息。根据第三段Lewis-Jones影响对保护工作的支持。」第points to the tight controlsintroduceDear Mr.Smith前需进ecies0 a site.可知，旅行者们在登完形填空导语：本文是一篇议论文。尽管我们从小就I'm writing to invite you to visit a recently格检查以防止外来物种的入对未来有着自己的规划和理想，但过度锁定目opened traditional Chinese craft store located near侵，确保本土物种的安全标可能使我们忽视其它可能性。因此，要鼓励孩ourschool27.C推断。根据最后一段.I always hope子们多样化思考，而不局限于单This store offers a diverse collection of delicatelywhat we do when we're back home.知41.B。根据文章首句可知，这里表示我们就生handcrafted traditional Chinese items,ranging fromLewis-.Jones希望极地旅行者们担任南极洲活中的各个方面形成了自己的想法intricately designed pottery to crafted calligraphy大下船之后要有所改变并且要付诸行42.C,此处表示我们对希望supplies,fine silk products,and various art pieces动，期望大家要继续为环保做出应尽的贡献。The store aims to promote the rich cultural heritage43.A根据上下文可知，我们的想法在脑海中of China through its high-quality products,which导语：本文是一篇说明文」-一项斤期的研成了景象这此景象鼓舞我们设定目标serve as a gateway to understanding and appreciating表明人工智能可以在输入少量数据的条件下学44.D。根据上下文可知，这些景象也可以引导traditional Chinese culture.I believe you will find语言这为探索孩子学语言过程提供了思我们朝着实现这些目标的路径前进。the visit both enjoyableandculturally enrichi路和方向45.C根据But the dangetunnel visionPlease let me know if you are interested.and I28.A。理解具体信息。根据第一段内容可知，A1生活目标固定在某个单一目标上会使我们would be happy to go there with you.系统学语言和孩子学语言的区别是他的视野变得狭隘，从而忽略了其它可能性。Looking foward to your positive response们所其于的数据量不一样46.A。根据语境可知，随着时间和环境的变化Yours.29.D。理解具体信息。根据第二段Researchers我们不知道自己的想法会如何改变Li Huatook advantage of an existing library of camera47.C。根据语境可知，把我们的人生轨迹锁定第二节footageondwhatthe moddeluld、目标上可能会给我们正确的方向，但Par agraph 1:earn可知，研究人员通过对一个婴儿的录却指向错误的目的地。But the man insisted we come all the way into像记录对AI模型进行训练48.D。根据语境可知，我们的想法会发生改变the living room wherewomanseatedonthe30.C。推断。,根据第四段Words including“car”而目标锁死会导致我们走向错误的目的地greeted us quietly.She looked pale,the tableand“sand'”were frequently recognized by the49.B。根据语境可知，此处表示当孩子决定发before her was littered with medicine,and thereAl,but it struggled with objects that might起对话与你讨论他们将来想做什么wereholiday decorationsintheroom.have50.根据上二段内容可知，此处告诚家长们couldn't help but feel a sense of pity,unsure ofAI模型在识别变化比较多的物体时有很大告诉孩子他们无需仅选择一种职业。how to connect with the couple in their difficult困难，而toy相比瓶子，香蕉和小汽车而言，51.B。根据语境可知，该处与上文形成了转折circumstances.To my relief,Jane cheerfully started种类比较多，变化也比较大对比的逻辑关系，故用instead.the conversation.guiding it towards lighthearted31.A。理解主旨要义。最后段主要讲述这项研52.C。根据things they truly love to do一perhapsand enjoyable topics.Finally,all talked,including究的局限性，研究并未明确儿童学的方式designingc可知，此处指家长应鼓励孩the couplewhose faces slowly lit up.且指出该项研究中的模型只是关注物体的名子进行头脑风暴，想出他们真正喜欢做的所Par agraph 2:称，并未语言学的其它方面，具有片面性。有事情Afterapproximately ten minutes of cheerful53.D。此处将理想的工作与灵魂伴侣相提并conversation,webegan ourfirst09Smiling导语：本文是一篇说明文论，引出下可能你的理想工作还未出现the man wrapped his arm around his weak wife.在恐龙灭绝后，哺乳动物体型立即就变大但54.A。根据Old industries are changing…rapidlytheir eyes full of gratitude and hope.Our simple它们大脑的增大与体型的增大却是不同步的可知，新行业在快速地涌现songs seemed so impressive that tears of joy ran32.理解词汇根据划线部分前后的向55.C。根据语境可知，此处承接上文说明了，在不down their cheeks.and later.they even ioined us知，恐龙灭绝后，哺乳动物越来越大；项新久之前，谷歌、Uber和nstagram还不存在。in singing,with their faces now looking so peaceful.的研究表明大脑是动物生长的最后个类语法填空Eventually,I realized they didn't need a grand官，因此料学家们讨去直认为子语：本文是一篇记叙文。文章主要介绍了performance.The simple act of chatting,singing.乳动物的大脑搭上了体型增长的顺风车，即琵琶演奏大师方锦龙精彩的演出以及他多年来and being present was enough to uplift their“在体型增大的同时大脑也增大了对保护和推广传统音乐所做的贡献。spirits.Joyfully,we said goodbye and drove to our33.B理解具体信息根据第二段They56.To celebrate止唱五根据五墙next destination.produced a digital model of the“brains”of the知，此处动词不定式位于句首表目的，故填,可知，研究人员TTo celebrate第46期测试题部分答案解析制作了生物“大考查动词的时态和语态。空格脑”模型57.were named处作句子的谓语，MOJA乐队成员Yuheng阅读理解34.●推断。根据第三段的内容可知，BrusatteYaoguang和Kaiyang与所给动词之间为被A认为生存压力使得哺乳动物的大脑开始增系再由该句的语境可知，此处应用大；再由第四段Herculano-Houzel的观，点般过去时的被动语态导语：本文是一篇应用文。文章介绍了四个弃，足的食物和发有食肉龙，的成协58.harmonious.。考查形容词。形容词修饰名词适合高中生的夏季写作项目哺乳动物吃得更多,有更多的能最21.D。理解具体信息。比较各个项目Dates部分大的大脑，故两人在哺乳动物大脑增长原因combination,.故填harmonious59.who/that。考查定语从句。此处为限定性定语的信息可知，The School of The New York方面持不同的观点从白，先行词为all,指代所有观看表演的观imes Summer Academy项目持续的时间35.A。理解观，点态度根据最后一段Felisa众，且从句中缺主语，故填关系代词who/hat最长Smith和Tim Rowe所说的可知，他俩都认60.has devoted。考查动词的时态。根据句中时22.A。理解具体信息。根据The Multicultural为该项研究的发现具有重要意义，故他们对间状语for yers可知此处应用现在完成Journalism Program部分的students produce这项研究持“支持的态度。时，且主语Fang故填has devotedan issue of the MJP Journal to showcase七选五61.presently。考查副词。根据语境可知，此处需everything they've leamed Yale Daily News导语：本文是一篇说明文。文章介绍了野生动用副词修饰整个句子，故填presently。Summer Jour nalism Progr am部分的work物纪录片中动物的声多是后期制作的62.until。考查连词。根据语境可知白若杏as a team to produce an issue of the Y ale Daily36.A。此空设于段尾,与上文存在转折关系。许not…unil句型，表示“直到…才”，故填连News可知，两个项目都提供了实践的机会多人认为野生动物纪录片就是动物生活的词until.23.理解具体信息根据Sarah_awr ence完全真实的写照但事实并非如63.performance。考查名词。根据语境和空前Vriter's Week部分的On the final day,the37.G。此空设于段中，与下文存在指代关系。这Fang's可知，此处表示“方锦龙的表演”，故program hosts a celebration of studeork冲现情（切场摄动物囤面,动物的声填名词performanceand talent该项目在最后阶段举办展示是拟音师在音棚进行制作并随加64.a。考词此处泛指“一名多才多艺的中学生成果的活动到节目中)是野生动物电影制作的必然结国乐器演奏家”，故填不定冠词a。,因为纪录片制作人员无法在不千扰动物导语：本文是一篇说明类报道。近年来，极的情况下去捕捉清晰的声音用的短语，表示“使”,故填介词to。

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19.下列各句中标点符号使用有误的一项是(3分)()A为何更须烧蜡成灰，然后才放出光来？矛盾！冲突！B.

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3.C细节理解题。根据Chipping Campden,England一节中“But the highlight is the wrestling that thankfullyhas never caught on anywhere else..”可知，这里的摔跤与众不同。4.D根据空前“许多人希望学一门乐器，但不知道该选什么好”可知，D项“这些问题将有助于你做出决定”符合。5.G根据空前“有些乐器只适合演奏特定种类的乐曲”可知，G项“比如，萨克斯就经常和爵土乐联系在一起”符合。6.A根据空后“但是，无法改变的事实是，有的乐器，比如钢琴，就非常昂贵”可知，A项“许多乐器非常便宜”符合。7.B本小节都是在讲你能在什么地方练，故B项适合做小标题。8.F根据空前“不要让那些生理局限限制了你的选择”可知，F项“谁说瘦小的你就不能玩小号”符合。9.oldest考查形容词的最高级。根据空前的the及空后“dating back6,O00 years.,,”可知，此处用所给形容词的最高级形式。l0.the考查冠词。此处用定冠词the表示特指。11.w0考查定语从句。分析该句结构可知，该句是一个限制性定语从句，从句中缺少主语，又因为先行词为those,指代游客，故用关系代词who。12.covering考查非谓语动词。分析句子成分可知，此处用所给动词的非谓语形式；又因为cover与其逻辑主语a gingko forest park存在逻辑上的主谓关系，故此处用所给动词的现在分词，表示主动。l3.protected考查非谓语动词。分析句子成分可知，l此处填非谓语动词，动词protect.与其逻辑主语species存在逻辑上的动宾关系，故此处用所给动词的过去分词充当定语，修饰species。14.surely考查词形转换。根据句意可知，此处用所给形容词的副词形式。15.curiosity考查词形转换。根据空前的satisfy their可知，此处用所给形容词的名词形式。16.leaves考查名词复数。leaf是可数名词，此处指“很多树叶”，故用所给名词的复数形式。I7.are planted考查动词的时态和语态。根据上下文可知，此处用一般现在时；又因为主语gingko trees与动词plant存在动宾关系，故此处用一般现在时的被动语态。18.with考查介词。contrast with意为“与…对比”，为固定搭配。写作One possible version:I was ashamed to admit that I was feeling a bit left out.Here it was,and it seemed like everyone else hadfound that special someone to spend it with,except for me.I was alone without my close friends,as well.Iconsidered skipping the dance altogether,but then I remembered how much work had gone into it and how myfellow Interact Club members were counting on me.So,I felt like what I did was a remarkable achievement.At the dance,I saw Bill immediately in his wheelchair.He saw me and smiled,so I headed over to join thestudents around him,all of them laughing and dancing and having a good time.Many of us were a bit self-consciouswhen it came to dancing,but not Bill.He was only able to move his arms a little bit,but he did it enthusiastically.Then I realized that I received a priceless gift.Simply by being himself,Bill showed me how to forget my fearsand just dance.

3.C细节理解题。根据Chipping Campden,England一节中“But the highlight is the wrestling that thankfullyhas never caught on anywhere else..”可知，这里的摔跤与众不同。4.D根据空前“许多人希望学一门乐器，但不知道该选什么好”可知，D项“这些问题将有助于你做出决定”符合。5.G根据空前“有些乐器只适合演奏特定种类的乐曲”可知，G项“比如，萨克斯就经常和爵土乐联系在一起”符合。6.A根据空后“但是，无法改变的事实是，有的乐器，比如钢琴，就非常昂贵”可知，A项“许多乐器非常便宜”符合。7.B本小节都是在讲你能在什么地方练，故B项适合做小标题。8.F根据空前“不要让那些生理局限限制了你的选择”可知，F项“谁说瘦小的你就不能玩小号”符合。9.oldest考查形容词的最高级。根据空前的the及空后“dating back6,O00 years.,,”可知，此处用所给形容词的最高级形式。l0.the考查冠词。此处用定冠词the表示特指。11.w0考查定语从句。分析该句结构可知，该句是一个限制性定语从句，从句中缺少主语，又因为先行词为those,指代游客，故用关系代词who。12.covering考查非谓语动词。分析句子成分可知，此处用所给动词的非谓语形式；又因为cover与其逻辑主语a gingko forest park存在逻辑上的主谓关系，故此处用所给动词的现在分词，表示主动。l3.protected考查非谓语动词。分析句子成分可知，l此处填非谓语动词，动词protect.与其逻辑主语species存在逻辑上的动宾关系，故此处用所给动词的过去分词充当定语，修饰species。14.surely考查词形转换。根据句意可知，此处用所给形容词的副词形式。15.curiosity考查词形转换。根据空前的satisfy their可知，此处用所给形容词的名词形式。16.leaves考查名词复数。leaf是可数名词，此处指“很多树叶”，故用所给名词的复数形式。I7.are planted考查动词的时态和语态。根据上下文可知，此处用一般现在时；又因为主语gingko trees与动词plant存在动宾关系，故此处用一般现在时的被动语态。18.with考查介词。contrast with意为“与…对比”，为固定搭配。写作One possible version:I was ashamed to admit that I was feeling a bit left out.Here it was,and it seemed like everyone else hadfound that special someone to spend it with,except for me.I was alone without my close friends,as well.Iconsidered skipping the dance altogether,but then I remembered how much work had gone into it and how myfellow Interact Club members were counting on me.So,I felt like what I did was a remarkable achievement.At the dance,I saw Bill immediately in his wheelchair.He saw me and smiled,so I headed over to join thestudents around him,all of them laughing and dancing and having a good time.Many of us were a bit self-consciouswhen it came to dancing,but not Bill.He was only able to move his arms a little bit,but he did it enthusiastically.Then I realized that I received a priceless gift.Simply by being himself,Bill showed me how to forget my fearsand just dance.

3.C细节理解题。根据Chipping Campden,England一节中“But the highlight is the wrestling that thankfullyhas never caught on anywhere else..”可知，这里的摔跤与众不同。4.D根据空前“许多人希望学一门乐器，但不知道该选什么好”可知，D项“这些问题将有助于你做出决定”符合。5.G根据空前“有些乐器只适合演奏特定种类的乐曲”可知，G项“比如，萨克斯就经常和爵土乐联系在一起”符合。6.A根据空后“但是，无法改变的事实是，有的乐器，比如钢琴，就非常昂贵”可知，A项“许多乐器非常便宜”符合。7.B本小节都是在讲你能在什么地方练，故B项适合做小标题。8.F根据空前“不要让那些生理局限限制了你的选择”可知，F项“谁说瘦小的你就不能玩小号”符合。9.oldest考查形容词的最高级。根据空前的the及空后“dating back6,O00 years.,,”可知，此处用所给形容词的最高级形式。l0.the考查冠词。此处用定冠词the表示特指。11.w0考查定语从句。分析该句结构可知，该句是一个限制性定语从句，从句中缺少主语，又因为先行词为those,指代游客，故用关系代词who。12.covering考查非谓语动词。分析句子成分可知，此处用所给动词的非谓语形式；又因为cover与其逻辑主语a gingko forest park存在逻辑上的主谓关系，故此处用所给动词的现在分词，表示主动。l3.protected考查非谓语动词。分析句子成分可知，l此处填非谓语动词，动词protect.与其逻辑主语species存在逻辑上的动宾关系，故此处用所给动词的过去分词充当定语，修饰species。14.surely考查词形转换。根据句意可知，此处用所给形容词的副词形式。15.curiosity考查词形转换。根据空前的satisfy their可知，此处用所给形容词的名词形式。16.leaves考查名词复数。leaf是可数名词，此处指“很多树叶”，故用所给名词的复数形式。I7.are planted考查动词的时态和语态。根据上下文可知，此处用一般现在时；又因为主语gingko trees与动词plant存在动宾关系，故此处用一般现在时的被动语态。18.with考查介词。contrast with意为“与…对比”，为固定搭配。写作One possible version:I was ashamed to admit that I was feeling a bit left out.Here it was,and it seemed like everyone else hadfound that special someone to spend it with,except for me.I was alone without my close friends,as well.Iconsidered skipping the dance altogether,but then I remembered how much work had gone into it and how myfellow Interact Club members were counting on me.So,I felt like what I did was a remarkable achievement.At the dance,I saw Bill immediately in his wheelchair.He saw me and smiled,so I headed over to join thestudents around him,all of them laughing and dancing and having a good time.Many of us were a bit self-consciouswhen it came to dancing,but not Bill.He was only able to move his arms a little bit,but he did it enthusiastically.Then I realized that I received a priceless gift.Simply by being himself,Bill showed me how to forget my fearsand just dance.

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