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数学试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自已的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚.2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效，3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回，满分150分，考试用时120分钟.一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.已知集合A={x|m≤x≤2}，B={x｜-5≤x≤2}，若BCA，则m的取值范围是A.（-2，+∞）B.（-5，+∞）C.[-2，-5]D.（-∞，-5]2.已知200个数据的65%分位数是2.7，则下列说法正确的是A.把这200个数据从大到小排列后，2.7是第130个数据B.把这200个数据从小到大排列后，2.7是第130个数据C.把这200个数据从小到大排列后，2.7是第130个数据和第131个数据的均数D.把这200个数据从大到小排列后，2.7是第130个数据和第131个数据的均数3.若函数f（2x-1）=x²，则f（3）的值是A.9B.25C.8D.44.砖雕是我国古建筑雕刻中的重要艺术形式，传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷2π8气.一扇环形砖雕如图1所示.若AOC=OB=2，且扇形AOC的弧长为一π，则3该扇环的面积为A.4πB.423C.TB图D.2π5.若函数y=x--与函数y=kx-1的图象存在唯一的公共点A（xo，yo），且点A落在角θx的终边上，则sinθ的值是232-333A.0或B.C.0或5D.56.已知正项数列{bn}的前n项和为T，b=1，且b=√T+√Tn-1（n≥2），则b20=20A.38B.39C.20D.41数学·第1页（共4页）

答：矩形田地的宽为24步.四、解答题（每小题7分，共28分）19.某楼盘准备以每方米9000元的均价对外销售，由于国务院有关房地产的新政策出台后，购房者持续观望，房地产开发商为了加快资金周转，价格经过两次下调后，以每方米7290元的均价开盘销售，求均每次下调的百分率，【答案】10%【解析】【分析】此题考查了一元二次方程的应用，找出题中的等量关系是解本题的关键.。设均每次下调的百分率为x，根据题意列出方程，求出方程的解得到x的值，即可得到结果.【详解】解：设均每次下调的百分率为x9000（1-x）²=7290，119解得：x=1=10%，x（舍去）10答：均每次下调的百分率为10%20.如图，正方形网格中，ABC的顶点均在格点上，其中B（-2，-2），请在所给的直角坐标系中按要求解答下列问题：y?B（1）△ABC与ABC关于坐标原点O成中心对称则B的坐标为（2）△ABC的面积为（3）在网格中画出ABC绕原点O逆时针旋转90°得到的△ABC【答案】（1）（2,2）（2）2.5（3）图形见解析【解析】【分析】本题考查了图形的变换一一旋转变换，中心对称变换等知识，解题的关键是掌握旋转变换，中心对称变换的性质，属于中考常考题型第13页/共25页

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2023一2024学年新教材新高考桂柳模拟金卷（四）生物学参考答案1,D(蓝细菌和绿藻都具有细胞结构，遗传物质都是DNA,故A错误；蓝细菌是原核生物，没有时绿体，故B错误；水华现象的出现会造成水体缺氧

2024年春季学期高一年级期末考试说其价值更多体现于白话文体。俞伯虽然对“《红楼梦》的独创性"做出了一些论述，但他关于《红楼梦》文学价值的判断仍然停留在“五四"新文化运动时期，认为"《红楼梦》在世界文学中的语文位置是不很高的”不得入于近代文学之林”。（摘编自林郭、严丹《从“历史文本"到"经典文本”史学生注意：视野下(红楼梦)经典化历程的回顾与考察》)试卷共150分，考试时间150分钟.请将各题答案填写在答题卡上。材料二：3.本试卷主要考试内容:部编版必修下册。胡适的考证也存在学术走向上的偏颇。俞伯和顾颌刚都参与了胡适的研究工作，1925年，俞伯提出：“小说只是小说，文学只是文学，既不当误认作一部历史，亦不当误认作一篇科一、现代文阅读(35分)学的论文……《红楼梦》在文坛上，至今尚为一部不可磨灭的杰作。昔人以猜谜法读它，我们以(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)考据癖读它，都觉得可怜可笑。”俞伯对胡适思想方法上的继承和纠正，是古代小说研究逐渐阅读下面的文字，完成1～5题。深入的一种表现，对《红楼梦》研究有理论和方法的指导意义。但因为俞伯的见识遮蔽于胡适材料一：的学术光芒之中，以致学术界很长一段时间内误以为俞伯与胡适完全相同，这显然与史有所虽然胡适考证《红楼梦》的最初目的是彰显他所谓的科学的方法，但就其客观效果来看，他答不合。的工作在红学史上开宗立派，光照百年，因为正是通过胡适与其学生顾颌刚、俞伯的不懈努力一般认为，胡适“新红学”有两块基石：一是作者身世的考证，二是后40回作者另有其人。与搜寻，才为世人揭开了索隐派蒙在《红楼梦》上的无数迷障。这样，以《红楼梦》研究为个案，胡要为曹雪芹的自叙传，实际上将有待进一步考证的历史问题当成了母庸置疑的事实。由于曹雪芹在今天看来也许很常，但对刚开始起步还处于草创期的古典小说研究来说，却是十分必要的不文献资料的缺乏，胡适有关作者身世的考证本身就有一定局限，“自叙传”说从根本上就是一个具有明显的指导意义。需要证明的“假设”。到了20世纪下丰叶，人们不得不承认：“从一般的（而不是严格的）考证标在胡适众多的小说考证工作中，何以《红楼梦》研究最终成为一门独立的学问？究其原因，准来看，我们实在没有理由说《红楼梦》是‘曹家的真实事迹’。”从学理上看，胡适将《红楼梦》当其要旨或如下析：首先，《红楼梦》有足够多的问题吸引学者们孜孜以求地考证。文本内容姑且成曹家的历史实录，忽视文学层面的研究，仅得出“自然主义”的判断，是存在很大问题的。如果不论，单就历史考证而言，诸如作者及其家世《红楼梦》刻本与抄本等版本问题、前八十回与后死守“自叙传”说，坐实小说原型，将《红楼梦》的文学研究变相为历史研究，就会与索隐派殊途同四十回关联问题，后来周汝昌将新红学研究内容概括为曹学、版本学、脂学、探侠学四个领域，每归，走到王国维所批评的以素隐方法附会、揭测小说文本的老路上去。索隐派将《红楼梦》所写一个领域都足以引起学者们极大的兴趣。当然，上迷几个方面仍然不足以完全解释新红学何以认定为纳兰家事（或是其他家事），胡适的“自叙传”说则是将《红楼梦》所写认定为曹家家事，内能够成为一个研究学科，因为上述诸问题在其他小说中也不同程度地存在，如《金瓶梅》醒世姻涵有异而其质相类。弥缘传》等都有作者是谁的问题，几乎所有长篇小说都有版本的问题。所以，《红楼梦》研究之所以胡适作为20世纪现代意义上的古代小说研究的先行者和新的学术“典范”的创造者，其思能够成为一门独立的学问，最大的原因还是其自身的魅力与价值。维方式和解读方式，引导并支配了《红楼梦》百年阅读与研究的主流进程，成为“新红学”的重要然不无遗憾的是，在“五四”新文化运动时期，文化界主流对《红楼梦》艺术与思想的认识及构威。进入21世纪，胡适的“高续”说也终于在动摇许久后宣告终结，如人民文学出版社第三版，评价与后人的认知尚有一段距离，胡适认为“《红楼梦》只是老老实实地描写这一个‘坐吃山空《红楼梦》封面已改“高鹦续”为“无名氏续”，扉页则标明“程伟元、高鸡整理”。胡适《红楼梦》考“树倒瑚散’的自然趋势。因为如此，所以《红楼梦》是一部自然主义的杰作”，然此一”杰作”内证隐含的问题不可避免地给20世纪古代小说研究带来了较多的负面影响，当然这不能归谷于涵他并没有进行深入展开。周作人在“五四”时期写的一篇《人的文学》的文章里，就说“中国文胡适。前修未密，后出转精，本是学术研究的规律，后世不能纠正前贤的偏颇和失误，甚而在错学中，人的文学本来极少”，他举了十类所谓“非人的文学”，其中就把《水浒传》列在“强盗书类”，误的道路上越走越远，是没有理由指责先行者的。《西游记》是“迷信的鬼神书类”，《聊斋志异》是“妖怪书类”，等等，认为“全是妨碍人性的生长，破（摘编自俞晓红《胡适与（红楼梦》百年阅读》）坏人类的和的东西，统应该排斥”。胡适说：“在周作人先生所排斥的十奥“非人的文学”之中，1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）有西游记、水浒、七侠五义等。这是值得注意的。我们一面夸赞这些旧小说的文学工具（白话），A胡适等人对《红楼梦》的考证，帮助世人揭开了索隐派蒙在《红楼梦》上的诸多迷障。B.研究《红楼梦》时，胡适主要用到了考据学、考证学方法，这套方法对当今已不适宜。的文学，真正站得住脚的作品就少了。”胡适的这段话清楚地表明了以《红楼犬表的传统小即使是从一般的考证标准来看，胡适将《红楼梦》视为曹雪芹的自叙传也是不可靠的。【高一语文第1页（共8页）【高一语文第2页（共8页）·24-609A

2024年春季学期高一年级期末考试说其价值更多体现于白话文体。俞伯虽然对“《红楼梦》的独创性"做出了一些论述，但他关于《红楼梦》文学价值的判断仍然停留在“五四"新文化运动时期，认为"《红楼梦》在世界文学中的语文位置是不很高的”不得入于近代文学之林”。（摘编自林郭、严丹《从“历史文本"到"经典文本”史学生注意：视野下(红楼梦)经典化历程的回顾与考察》)试卷共150分，考试时间150分钟.请将各题答案填写在答题卡上。材料二：3.本试卷主要考试内容:部编版必修下册。胡适的考证也存在学术走向上的偏颇。俞伯和顾颌刚都参与了胡适的研究工作，1925年，俞伯提出：“小说只是小说，文学只是文学，既不当误认作一部历史，亦不当误认作一篇科一、现代文阅读(35分)学的论文……《红楼梦》在文坛上，至今尚为一部不可磨灭的杰作。昔人以猜谜法读它，我们以(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)考据癖读它，都觉得可怜可笑。”俞伯对胡适思想方法上的继承和纠正，是古代小说研究逐渐阅读下面的文字，完成1～5题。深入的一种表现，对《红楼梦》研究有理论和方法的指导意义。但因为俞伯的见识遮蔽于胡适材料一：的学术光芒之中，以致学术界很长一段时间内误以为俞伯与胡适完全相同，这显然与史有所虽然胡适考证《红楼梦》的最初目的是彰显他所谓的科学的方法，但就其客观效果来看，他答不合。的工作在红学史上开宗立派，光照百年，因为正是通过胡适与其学生顾颌刚、俞伯的不懈努力一般认为，胡适“新红学”有两块基石：一是作者身世的考证，二是后40回作者另有其人。与搜寻，才为世人揭开了索隐派蒙在《红楼梦》上的无数迷障。这样，以《红楼梦》研究为个案，胡要为曹雪芹的自叙传，实际上将有待进一步考证的历史问题当成了母庸置疑的事实。由于曹雪芹在今天看来也许很常，但对刚开始起步还处于草创期的古典小说研究来说，却是十分必要的不文献资料的缺乏，胡适有关作者身世的考证本身就有一定局限，“自叙传”说从根本上就是一个具有明显的指导意义。需要证明的“假设”。到了20世纪下丰叶，人们不得不承认：“从一般的（而不是严格的）考证标在胡适众多的小说考证工作中，何以《红楼梦》研究最终成为一门独立的学问？究其原因，准来看，我们实在没有理由说《红楼梦》是‘曹家的真实事迹’。”从学理上看，胡适将《红楼梦》当其要旨或如下析：首先，《红楼梦》有足够多的问题吸引学者们孜孜以求地考证。文本内容姑且成曹家的历史实录，忽视文学层面的研究，仅得出“自然主义”的判断，是存在很大问题的。如果不论，单就历史考证而言，诸如作者及其家世《红楼梦》刻本与抄本等版本问题、前八十回与后死守“自叙传”说，坐实小说原型，将《红楼梦》的文学研究变相为历史研究，就会与索隐派殊途同四十回关联问题，后来周汝昌将新红学研究内容概括为曹学、版本学、脂学、探侠学四个领域，每归，走到王国维所批评的以素隐方法附会、揭测小说文本的老路上去。索隐派将《红楼梦》所写一个领域都足以引起学者们极大的兴趣。当然，上迷几个方面仍然不足以完全解释新红学何以认定为纳兰家事（或是其他家事），胡适的“自叙传”说则是将《红楼梦》所写认定为曹家家事，内能够成为一个研究学科，因为上述诸问题在其他小说中也不同程度地存在，如《金瓶梅》醒世姻涵有异而其质相类。弥缘传》等都有作者是谁的问题，几乎所有长篇小说都有版本的问题。所以，《红楼梦》研究之所以胡适作为20世纪现代意义上的古代小说研究的先行者和新的学术“典范”的创造者，其思能够成为一门独立的学问，最大的原因还是其自身的魅力与价值。维方式和解读方式，引导并支配了《红楼梦》百年阅读与研究的主流进程，成为“新红学”的重要然不无遗憾的是，在“五四”新文化运动时期，文化界主流对《红楼梦》艺术与思想的认识及构威。进入21世纪，胡适的“高续”说也终于在动摇许久后宣告终结，如人民文学出版社第三版，评价与后人的认知尚有一段距离，胡适认为“《红楼梦》只是老老实实地描写这一个‘坐吃山空《红楼梦》封面已改“高鹦续”为“无名氏续”，扉页则标明“程伟元、高鸡整理”。胡适《红楼梦》考“树倒瑚散’的自然趋势。因为如此，所以《红楼梦》是一部自然主义的杰作”，然此一”杰作”内证隐含的问题不可避免地给20世纪古代小说研究带来了较多的负面影响，当然这不能归谷于涵他并没有进行深入展开。周作人在“五四”时期写的一篇《人的文学》的文章里，就说“中国文胡适。前修未密，后出转精，本是学术研究的规律，后世不能纠正前贤的偏颇和失误，甚而在错学中，人的文学本来极少”，他举了十类所谓“非人的文学”，其中就把《水浒传》列在“强盗书类”，误的道路上越走越远，是没有理由指责先行者的。《西游记》是“迷信的鬼神书类”，《聊斋志异》是“妖怪书类”，等等，认为“全是妨碍人性的生长，破（摘编自俞晓红《胡适与（红楼梦》百年阅读》）坏人类的和的东西，统应该排斥”。胡适说：“在周作人先生所排斥的十奥“非人的文学”之中，1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）有西游记、水浒、七侠五义等。这是值得注意的。我们一面夸赞这些旧小说的文学工具（白话），A胡适等人对《红楼梦》的考证，帮助世人揭开了索隐派蒙在《红楼梦》上的诸多迷障。B.研究《红楼梦》时，胡适主要用到了考据学、考证学方法，这套方法对当今已不适宜。的文学，真正站得住脚的作品就少了。”胡适的这段话清楚地表明了以《红楼犬表的传统小即使是从一般的考证标准来看，胡适将《红楼梦》视为曹雪芹的自叙传也是不可靠的。【高一语文第1页（共8页）【高一语文第2页（共8页）·24-609A

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第二节（满分篇完整的短文阅读下面材料，根据其内语洛classmates,butwithfriendshiphishighschoolstudentwhoenjoystheMartinisconfusion expressed hisOneday,hefriendshireallysometirondershat tmeaningexploreteam-buildinactivitysuggestedthatorganizeof friendship.wouldrequireschoolthatactivityMartin'ssuggestedthat heorganizemomanwanted ase alwaysnew biketold himgetteamworknd jointsupport.His momwas a great ideaMartirthought thimeaningof friendshipa prizeundersandingaftetheave him somesupportiveandabout itteacherwasverdecided totalkhisteacherHandeventHechose abeganplannintheMartinvaluableadviceWith theteacher'sguidancedesignedactivity,Hecarefullytheclassmatesparticipate.weekendandinvitedhisto弥rules,Heexplained thecouldget involved.challengesensure everyonepreparingvariouswhenfacingandsupport eachotheeffectivelydividetaskscommunicateincludinghowtrust andcooperationand howto buildnportanceof teamworkemphasizedchallenges.Heduringthe activity.campus, searching线classmates movecaroundof theeventMartinand hisOn thedaytasks.ssigneddifferentintoseveralgroups,eachmarkers.Theyweredivided for hiddenohysicalchallenges.Sometaskscompleteouzzleswhileothershadhadsolvetof.SometonoticedthatsomeclassmatesMartinmembers.closecooperationamongteamrequiredtheirindingsbenefitwhilotherssharecfacingdifficultieseachothewhenS6encourageandeachsuccessobstacleafteranotherteam.Together,theyovercameonewholetheban（凝聚力）.要team'scohesionngthenedthestrercross a ropechallenge,theyIn thehadimpressive.Amonthe challengesone wasememberssupporteachothernsureeveryoneTeamhad tosimulatriver.答bridgeover amuchtightlyholdingeachusuallydidn't interactMartinsaw classmateswhosafelycrossecmoved himmakinghim realizesupport.This.scenedeeplyands,givingcourageandother's hchallenges together.friendshipwhenfacingpowerfulbondofthe注意：1.续写词数应为150个左右；2.请按如下下格式在答题卡的相应位置作答theday'seventswithsharedmom.Afterthe activity,Martindeeplyunderstood hismom'swords.Martin【高三英语第10页（共10页）】

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