7.答案D命题透析本题以我国北煤南运战略通道为情景，考查不同交通运输方式的比较，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由图可知，进行北煤南运时，浩吉铁路采用铁路直达的方式，而大秦线和神黄线采用海铁联运的方式，海运运量较大，运费较低，但是运速较慢，且周转次数多，时间效率低。8.答案A命题透析本题以我国北煤南运战略通道为情景，考查交通路线建设，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由于集疏运系统建设滞后，煤炭运到“两湖一江”地区后，缺少直达用户的专线，“最后一公里”问题突出，因此只能采用汽车转运至终端用户，进而推高煤价，降低浩吉铁路煤炭的市场竞争力，从而导致浩吉铁路的利用率不高。9.答案C命题透析本题以我国九大农业区耕地面积变化为情景，考查耕地面积的变化，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨据图可知，九大农业区中，北方干旱半干旱区、东北原区耕地面积持续增加，其他农业区耕地面积持续减少，九大农业区总耕地面积减少。10.答案B命题透析本题以我国九大农业区耕地面积变化为情景，考查不同农业区耕地面积的变化，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力，综合思维的学科核心素养思路点拨据图可知，2000一2015年，九大农业区中北方干旱半干旱区旱地增加最明显，长江中下游地区水田减少最明显；东北原区耕地面积的增加主要来自旱地和水田之外的其他用地类型；北方干旱半干旱区耕地增加主要来源于旱地。11.答案B命题透析本题以河南省部分地区常住人口年龄结构表为情景，考查人口问题，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨据表可知，河南省劳动年龄人口占比仍然较高，劳动人口红利仍然存在；60岁及以上老年人口占比远远高于10%，人口老龄化严重；老龄人口的比重较大，社会养老负担较重；人口年龄结构的地区差异较大。12.答案A命题透析本题以河南省部分地区常住人口年龄结构表为情景，考查人口迁移，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨郑州市为省会城市和国家中心城市，经济发达，吸引其他地市的青壮年人口大量迁入，因此老年人口的占比低于省内其他地市。13.答案B命题透析本题以我国煤炭、石油和天然气对外依存度统计图为情景，考查能源利用相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨读图可知，2001一2021年我国煤炭的对外依存度约为0%~8%，石油的对外依存度约为35%~77%,天然气的对外依存度约为0%~43%，故煤炭的对外依存度一直低于石油，但与天然气相比互有上下，其波动变化幅度较石油小。-2

二全国©0所名校高考模拟金典卷解题分析大雨、暴雨主要受西南季风带来的暖湿气流影响，降水量大，西南季风强，小雨主要与城市下垫面和大气状况有关，受西南季风的影响较小，因此，其雨岛效应更明显；小雨雨量较小；降雨量大小是结果而不是原因。17.答案(1)首先，通过武汉市居民手机定位得到通勤人口密度，利用人口密度图进行局部空间相关分析，识别出具有一定规模的通勤中心；(2分)其次，以通勤中心根据用户通勤行为为核心识别通勤圈；(2分)最后，基于通勤圈的运行特征进一步探讨大城市空间结构运行绩效及其优化策略。(2分)(2)汉口通勤中心和中南一汉街通勤中心。(2分)理由：这2个通勤中心位于城市中心，公共交通系统十分发达，占地面积广，人流和车流量密集，适宜商业活动的开展。(4分)(3)通勤圈内部联系：应优先提升居住和产业空间均衡度及公共设施配套；完善路网系统，尤其是慢行交通系统布局；优化“慢行十公交”换乘交通组织，以适应内部短距离通勤出行的需求。(或跨通勤圈内外联系：适度加快完善以主干道路和快速公共交通系统共同构成的通勤廊道，使之更好地服务于跨通勤圈的通勤客流需求，以达到缩短跨通勤圈通勤时间并适度扩大通勤圈服务范围的目的。)（合理即可，6分）18.答案(1)大致与海岸线行，呈条带状（或斑块状）分布；主要分布在浅海（水深在50~500米之间)地区。(4分)(2)地处热带雨林气候区，入海河流径流量季节变化较小，水流稳定；受赤道无风带影响，风浪较小；河口附近受洋流顶托，盐度大的海水位于底部，垂直交换少，海水环境稳定。(6分)(3)河流挟带泥沙入海，洋流将河水向北推移，水流扰动频繁，浑浊度提高，光照不足；河流淡水使北部海域盐度降低，不利于海洋生物生长。(4分)(4)破坏海底地貌，压缩珊瑚生存空间；导致海水扰动频繁，破坏珊瑚生长环境；开采及油轮运输频繁，导致海水污染。(6分)19.答案(1)竞争强度最大的进口国：日本。(2分)原因：日本稀土资源贫乏，但汽车、材料、航天航空、电子信息等产业发达，稀土需求量大；日本和世界上最大的稀土出口国地理位置临近，运输成本低，与其他国家竞争强度大。(6分)(2)合理利用在全球稀土竞争中的地位优势，在必要时可将这一优势用作与其他国家谈判、博弈的“筹码”；实施较为严格的稀土开采和生产总量控制政策。（合理即可，6分）参考答案（一一三）第3页（答案共9页）【23新高考·JD·地理-G DONG】

D、根据实验数据可知NaS,O,和C2分别是酶的抑制剂和激活剂①科研人员将变形虫甲培养在含放射性同位素标记的猫脂企质中，随后将已经标记的技取出，移植到正常的去核变形虫乙，中培养，观察到变形虫乙有丝分裂所产生的两个子细胞中的核膜均带有放射性标记。，下列说法正确的是(愈期末期期期A核膜的消失与重建件随染色单体的形成与滑关B实验中可以用H、4C或5N来标记磷脂成分C,该实验说明了亲代核膜可参与子代核膜的重建),该实验能够证明细胞核是细胞代谢的控制中心12,将酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的醛母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3支试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。下列叙述正确的是（)其反A在无氧条件下，甲和乙都能够产生酒精和CO2B.在无氧条件下，甲和丙H田产生和消耗场所相同C在氧气充足条件下，最终能够产生CO,和H0有乙和丙D在氧气充足条件下，最终能够产生ATP是甲、乙、丙C)RuBP羧化/加氧酶缩写为Rubisco,CO2和O2竞争性与Rubisc0结合，当CO2浓度高时，Rubisco催化C5与CO2反应；当O2浓度高时，Rubisc0催化C5与O2反应生成磷酸乙醇酸和C3,磷酸乙醇酸经过一系列化学反应，氵耗ATP和NADPH,生成CO和C,这一过程称为光呼吸。植物细胞产生的ATP和NADPH过多时会破坏细胞。如图为小麦叶肉细胞中的部分生理活动过程，大写字母代表相应的物质。下列叙述合理的是(B,光叶绿体过氧化线粒体物酶体E天甘油酸令D(Rubisco)B光呼0乙醇酸(CH;O)A叶P.AA表示NADPH,B表示NADP,C表示，D表示DPPB。植物叶肉细跑中，Rub1c0发挥作用的场所是叶绿体基质和线统内度(、夏季晴朗的中午出现“午休现象"”时，植物光呼吸的强度较通常会有所增大C0不进入晒反应光应A光以酒

【解析】图甲为卢瑟福通过α粒子散射实验提出原子的核式结构模型，A项正确；图乙为工业上利用放射性同位素射线的穿透能力来控制金属板或塑料板的厚度，B项正确；图丙中镉棒的作用是吸收中子，控制反应速度，调节反应速度的快慢，C项错误；由图丁可知，对于质量数大于60的原子核，质量数越大，比结合能越小，原子越不稳定，D项错误。7.BC【解析】由图可知，用三种单色光分别照射光电管时对应的遏止电压的大小关系为U>U6>Ue,根据Ek=eU=hy一W。可知，a>>y,A项错误、B项正确；因为c光的饱和光电流最大，所以单位时间内，用c光照射光电管时逸出的光电子数目较多，C项正确；a光的频率最大，根据E=hv可知，a光对应的能级差最大，D项错误。8.BC【解析】氢原子从2一1能级跃迁到n一2能级时，释放出的能量△E=Em-1一E,-2=n-2苏ev-13.613.6,)eV,由于释放出的能量△E可以使n-1的能级上的电子产生“俄歇效应”，则△E≥0-Ew-1,又因为n一2≥1，解得3≤n≤3十√2，n为整数，即n的可能的值为3、4，B、C项正确。9.(1)小于(4分)(2)e(U。-a)avoa-Uo（每空4分)【解析】(1)断开开关S,用单色光1照射光电管的阴极K,电流表始终没有示数，表明没有发生光电效应，则产生操作①中现象的原因是单色光1的频率小于光电管阴极K的截止频率。(2)设阴极K的截止频率为1，根据光电效应方程有Ekmnax=hy一hyh,又因为eU=Ekmax,则U-。仁，钻合题图乙可知g=联立解得。元h。心ee vo-vI10.解：氢原子从n=2轨道跃迁至n=1轨道辐射出来的光子的能量为hv=E2一E1(2分)根据光电效应方程有Ekm=hy一h(2分)由动能定理可知Ekm=eU。(2分)电子绕核做匀速题周运动，由库仑力提供向心力，在=1轨道有及后=m(2分)在0=2镇道有及府=m·(2分)在n=1轨道上的能级E=2m’-(2分)R在m=2轨道上的能级民-之mw一气(2分)R,由题意可知R2=AR1(2分)3ke2联立解得R,一8(eU.十hw)(1分)11.解：(1)由质量数与核电荷数守恒可知，核反应方程为Pu→U+2He+Y。(4分)·119·【23·G3AB·物理·参考答案一R一必考一N】

1,Fe(OH)难溶于水，加热时会分解生成氧化铁和水。.滤液1中加入H:0,溶液的日的是将滤液1中的PeSO,氧化成P0SO(1)试剂X为(填序号)。A。稀盐酸B.稀硫酸(2)反应①后需进行的操作名称是C.稀硝酸(写出一种即可)。而若得到的滤液1有浑浊，原因可能是(3)写出反应②的化学方程式(4)最后得到的F(OH)经洗涤后只能放在阴凉处晾干，而不能用酒精灯烘于，原因是16.(6分)燃烧是一种常见的现象，它给人类带来了光明、温暖并促进了社会的发彪，同时也存在一定的安全隐患，某兴趣小组以“探究灭火原理”为主题开展项目式学。【任务一】认识灭火(1)生活中常用天然气（主要成分是甲烷）作燃料，甲烷完全燃烧的化学方程式为关闭燃气灶阀门能使火焰熄灭的原理是(2)燃气灶中燃气不充分燃烧会浪费资源、污染空气，为使燃气充分燃烧应如何操作？【任务二】探究灭火原理温度计I.吹灭蜡烛的灭火原理是什么？已知：石蜡的着火点约为190℃。长玻璃管120分经讨论分析，同学们进行了如下猜想：效的猜想1：降低温度；猜想2：清除可燃物带柄金属活塞0分)小组同学一致认为降低温度至着火点以下对猜想“清除可燃物”的验证产生了干扰，于是他们利用可移动活塞所给如图1所示装置进行实验，验证猜想2是否合理。(3)推动注射器活塞时，温度计示数至少为图1(4)若实验中观察到蜡烛立即熄灭，则说明注意：若答对以下小题奖励3分，化学试卷总分不超过40分。Ⅱ.罩在烧杯内燃着的蜡烛熄灭主要是因为二氧化碳浓度升高还一标记是因为氧气浓度降低？为了深入探究该问题，小组同学在集气瓶五分之一处做上标记，集气瓶内装满水倒扣在水槽中，先用排水法收集氧气，当集气瓶内液面刚好到达标记处时停止收集氧气，再收集二氧化碳（如图2所示)。当集气瓶内气体刚好集满时停止收集二氧化碳，在水图2槽中盖上玻璃片，取出正放于桌面上，然后将燃着的蜡烛缓慢地伸入该混合气体中。实验现象：蜡烛继续燃烧一段时间后熄灭。(5)小兰想用蜡烛燃烧代替红磷测定空气中氧气的含量，你认为(填“可以”或“不可以”)。e(6)该小组同学不采用排空气法收集气体的原因是(7)分析实验现象，由此可得出的结论是17.5分)质量相等的两份Z粉，分别与质量相同、质量分数不同的稀盐酸反应。两种稀盐酸反应生成氢气的图像如图所示，请回答下列问题。个H,的质量(1)两种稀盐酸的浓度比较：1Ⅱ（填“>”、“<”或=”)。(2)完全反应时，加入稀盐酸的质量为100g,求稀盐酸中溶病0.2在至的质量分数HCI反应时间/s中考必刷卷·2022年名校压轴二化学试题卷第4页（共4页）B.He watchesA.Tds English children司必第8至10小物

℃)(2)致重吸收水减少，可导致尿量增多，D项正确全圆100所名校最新高考模枞示花卷21,C【命题意图】本题考在免疫系统的组成、功能以及应用等知识内容，主要考查了学生的理解能力以及生命观念，科学思维的核心素养【解题分桥】第一、第二道防线对多种病原体都有防御作用，于非特异性免疫，第三道防线针对特定的抗原起作用，具有特异性，属于特异性免疫，A项错误，抗体与抗原特异性结合后会形成沉淀或细胞集团，最后被吞噬细胞吞噬消化、不能多次发挥作用，B项错误。抗原与抗体的结合具有特异性，人工标记的抗体可用于检测病原体和肿瘤标志物，C项正确。获得性免疫缺陷综合征是免疫力低下所致，自身免疫病是免疫力过强所致，D项错误2.D【命题意图】本题以生长素和生长素抑制剂对库尔勒香梨尊片脱落的影响为情境，考查植物生命活动的调节等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息进行分析、解题，主要考查了学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力以及生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。【解题分析】分析实验结果可知，在同一处理下，第4序位果实脱尊率比第1序位果实脱尊率高，在同一序位下，TBA处理的果实脱萼率最高，清水处理的次之，IAA处理的最低，A、B两项正确。与对照组相比，AA处理组的果实聪尊率较低，而TBA处理组的果实脱萼率最高，说明AA促进果实萼片的宿存，C项正确。促进细胞生长的作用属于细胞水，且该研究不能表明AA可促进细胞生长，D项错误。23.C【命题意图】本题以太湖水华的形成为情境，考查种群、群落等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息进行分析、解题，主要考查了学生的理解能力、获取信息能力以及生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。【解题分析】据图分析可知，在太湖蓝藻复苏期，气温越高，水华复苏的时间就越早；在太湖蓝藻休眠期，气温越低，蓝藻休眠时间越早，A、B两项正确。蓝藻上浮聚集遮蔽湖面，位于湖泊群落下层的植物不能很好地利用阳光，C项错误。蓝藻的生长需要光照和无机盐，利用某些水生植物和蓝藻竞争光照和无机盐可治理水华，D项正确。24,B【命题意图本题以绿肥作物的使用为情境，考查物质循环、能量流动等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息进行分析、解题，主要考查了学生的理解能力、获取信息能力以及生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。【解题分析将绿肥作物翻放土内会影响土壤小动物类群的丰富度，A项错误；适宜的水分和温度有利于绿肥施入土壤后微生物的活动，使有机物分解加快，从而提升土壤肥力，B项正确；绿肥施人土壤后为植物生长增加了物质来源，没有提供能量来源，C项错误；生态系统中的碳元素能通过生产者、消费者等的呼吸作用回到无机环境，D项错误25.C【命题意图】本题考查生物多样性及其保护等知识内容，主要考查了学生的理解能力以及生命观念、科学思维、社会责任的核心素养【解题分析】保护自然生态系统就是提高该生态系统的抵抗力稳定性，使其具备一定的抵抗外界干扰的能力，A项错误；生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，因此保护生物多样性不仅仅保护物种多样性，还保护基因多样性和生态系统多样性B项错误；延长食物链，使之成为立体果园，能提高果园生态系统的稳定性，同时获得更多产品，C项正确：间接价值是对生态系统起重要调节作用的价值，生态效益属于生物多样性的间接价值，D项错误0生物卷参考答案（九）第5页（共8页则【3·公MN·生物·】

℃)(2)致重吸收水减少，可导致尿量增多，D项正确全圆100所名校最新高考模枞示花卷21,C【命题意图】本题考在免疫系统的组成、功能以及应用等知识内容，主要考查了学生的理解能力以及生命观念，科学思维的核心素养【解题分桥】第一、第二道防线对多种病原体都有防御作用，于非特异性免疫，第三道防线针对特定的抗原起作用，具有特异性，属于特异性免疫，A项错误，抗体与抗原特异性结合后会形成沉淀或细胞集团，最后被吞噬细胞吞噬消化、不能多次发挥作用，B项错误。抗原与抗体的结合具有特异性，人工标记的抗体可用于检测病原体和肿瘤标志物，C项正确。获得性免疫缺陷综合征是免疫力低下所致，自身免疫病是免疫力过强所致，D项错误2.D【命题意图】本题以生长素和生长素抑制剂对库尔勒香梨尊片脱落的影响为情境，考查植物生命活动的调节等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息进行分析、解题，主要考查了学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力以及生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。【解题分析】分析实验结果可知，在同一处理下，第4序位果实脱尊率比第1序位果实脱尊率高，在同一序位下，TBA处理的果实脱萼率最高，清水处理的次之，IAA处理的最低，A、B两项正确。与对照组相比，AA处理组的果实聪尊率较低，而TBA处理组的果实脱萼率最高，说明AA促进果实萼片的宿存，C项正确。促进细胞生长的作用属于细胞水，且该研究不能表明AA可促进细胞生长，D项错误。23.C【命题意图】本题以太湖水华的形成为情境，考查种群、群落等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息进行分析、解题，主要考查了学生的理解能力、获取信息能力以及生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。【解题分析】据图分析可知，在太湖蓝藻复苏期，气温越高，水华复苏的时间就越早；在太湖蓝藻休眠期，气温越低，蓝藻休眠时间越早，A、B两项正确。蓝藻上浮聚集遮蔽湖面，位于湖泊群落下层的植物不能很好地利用阳光，C项错误。蓝藻的生长需要光照和无机盐，利用某些水生植物和蓝藻竞争光照和无机盐可治理水华，D项正确。24,B【命题意图本题以绿肥作物的使用为情境，考查物质循环、能量流动等知识内容，要求学生从题干中获取相关信息进行分析、解题，主要考查了学生的理解能力、获取信息能力以及生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。【解题分析将绿肥作物翻放土内会影响土壤小动物类群的丰富度，A项错误；适宜的水分和温度有利于绿肥施入土壤后微生物的活动，使有机物分解加快，从而提升土壤肥力，B项正确；绿肥施人土壤后为植物生长增加了物质来源，没有提供能量来源，C项错误；生态系统中的碳元素能通过生产者、消费者等的呼吸作用回到无机环境，D项错误25.C【命题意图】本题考查生物多样性及其保护等知识内容，主要考查了学生的理解能力以及生命观念、科学思维、社会责任的核心素养【解题分析】保护自然生态系统就是提高该生态系统的抵抗力稳定性，使其具备一定的抵抗外界干扰的能力，A项错误；生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，因此保护生物多样性不仅仅保护物种多样性，还保护基因多样性和生态系统多样性B项错误；延长食物链，使之成为立体果园，能提高果园生态系统的稳定性，同时获得更多产品，C项正确：间接价值是对生态系统起重要调节作用的价值，生态效益属于生物多样性的间接价值，D项错误0生物卷参考答案（九）第5页（共8页则【3·公MN·生物·】

水方向的加速度是由于B对A在水方向的静摩擦力提供的，据牛顿第二定律有f=mAa=0.16N,故C正确；据前面分析，对A受力分析，设B对A的支持力为N',在竖直方向上根据牛顿第二定律有mAg一N'=naa sin37°，解得N'=0.88N.故D错误。故选C。6BC【解析】卫星C加速后做离心运动，轨道变高，不可能追上卫星A,A错误；A、B卫星由相距最近至相距最远时两卫星转的图数差率图，设经历时间为，有六一六一专解得经历的时间1一)B正传：根据万有引力提供向心加速度，由GMm=ma,可得a=G,22,由于r=rc>r,可知A,C向心加速度大小相等，且小于B的向心加速度，C正确；轨道半径为，的卫星，根据万有引力提供向心力GMm_4T2,可得卫星为周期T-2x√瓜则该卫星在单位时同内扫过的西积S一行-名，G,由于，>，所以在相同时同内，A与地心连线扫过的面积大于B与地心连线扫过的面积，D错误。故选BC。?.ACD【解析】依题意，当日=90°时，恰好只有b光从AC边射出，即a光恰好发生全反射，作出光路图，如图所示，根据几何关系可得α光发生全反射的临界角为C=3八，则楼镜对。光的折射率为？=C号A正确，依题意。光发生全反射P\37oa而b光没有发生全反射，可知α光的临界角小于b光的临界角，根据上式可得A<37n,>,又n=。,则在棱镜中Q光的传播速度小于6光的传播速度。B错误；由于a光折射率大于b光的折射率，所以用同一个凸透镜做实验，a光的偏转程度大于b光的偏转程度，a光实验时的焦距小于用b光实验时的焦距。C正确；由上面选项分析可知a光的频率高于b光的频率，根据c-小，可得入。<，又x子，可知用同一台双缝干涉器材做实验，山光的相邻亮条纹同距小于b光的相邻亮条纹间距。D正确。故选ACD。8.AC【解析】以ab棒为研究对象，开始时重力沿斜面向下的分力为m1gsi3?°=0.6m1g,最大静摩擦力为1fm=m1gcos37°=0.64m1g>0.6m1g,ab棒始终保持静止状态，随着cd棒速度的增大，安培力越来越大，对ab棒，根据左手定则可知安培力方向垂直于斜面向上，所以αb棒对左侧轨道的压力越来越小，最大静摩擦力逐新减小，当最大静摩擦力小于0.6m1g时，ab棒开始下滑，A正确、B错误；t=2s时，cd棒的速度为v=at=8m6,根据法拉第电低感应定律可得E=BL义0.5X8V=4V,感应电流大小R身A2ab棒受到的安培力大小为FA=BIL=1N,此时ab棒所受的最大静摩擦力大小为f'm=u(m1gcos3?°一FA)=0.8N<0.6m1g=1.5N,所以此时ab捧已经开始下滑，故摩擦力大小为0.8N,C正确；0≤t<4s时间段内，根据牛顿第二定律可得F一F,mEog=m,即F+m,名o63+ma=0+08D特误.故选AC。物理（九）1.D【解析钍232核转化成铀233核的过程是核反应过程，不是化学反应过程，A错误；钍233核与钍232核电荷数相同，则电子数相同，B错误；铀238核与铀233核电荷数相同，则质子数相同，C错误；钍233经过两次8衰变后生成铀233，每次B衰变中一个中子转化为一个质子，放出一个负电子，铀233核比钍233核多两个质子，D正确。2.C【解析在鱼漂上升的过程中，受浮力和恒定的重力，浮力大小与鱼漂进入水面的深度成正比，则鱼漂上升时先向上加速，后向上减速，速度先增大后减小，而加速度先向上减小，后向下增大，故A、B错误；CD.O为鱼漂的中点，鱼钩、鱼饵、渔线和鱼漂在水中衡时，O点恰好与水面齐，根据运动的对称性可知鱼漂为AOB间振动，放O点经过水面时速度最大，鱼漂上升到最高点时，B点恰好在水面上，故C正确，D错误。3.D【解析]只将S,从2拔向1时，m,变小，由变压器的变压公式L,,不变，副线圈两端的电压U,变大，可知输出电流变大，则输出功率变大，而变压器的输人功率变大，故原线圈的电流变大，即电流表由1h=R物理答案·第10页（共30页）

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化与审美等多重标准来判定，但红色工业遗产的特殊性在于它是党领导国家现代化建设的重要见证，其首选价值须以党史价值为中心。当然，我们在进行遗产价值评估时，也会考虑到其他的价值标准，如审美价值、经济价值与区

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树的一块疤痕，双手一抱，就离开地皮了，吓得立在地面上的同伴直嚷留神。“算什么！这白玩儿！”说着，环哥敏捷地掉换了三脚两脚，小小身子已隐在果实累累的树枝上去了。随着，运用了小身躯所有的气力在那树枝上蹦跳

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豫北名校高二年级10月教学质量检测数“学全卷满分150分，考试时间120分钟。赠注意事项：1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上8的指定位置。2.回答选择题

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2023-12-12 06:48:16

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2023年东北三省四市教研联合体高考模拟试卷（一）化学试题答案一、选择题题号8910111213答案BDCAD27.(14分)(1)分子晶体(1分)(2)球形干燥管(1分)防止空气中的水蒸气进入装置，使Sl4水解(2分)(3)烧瓶内紫色消失(2分)(4)毒性小；产品溶解度更小，有利于析出分离；醋酸酐与水反应可除去水，防止Sl4水解。（答对一条得1分，共2分）(5)Snl4+(2+x)H20=SnO2xH201+4HⅡ(2分)(6)627%(2分)4m(7)偏低(2分)》28.(15分)(1)六(1分)IIB(1分)(2)BC(2分)(3)2Nd3++3H2C2O4+10H20=Nd2(C2O4)310H2O1+6H(2分)(4)将Fe2+氧化为Fe3+(1分)7.4(2分)(5)盐酸或稀硫酸(1分)将Co2+与Mn2+分离，并富集Co2+(2分)91×2(6)①(0.31,0.69,1)(1分)②Vaabdx10z(2分)29.(14分)(1)-89.6(2分)(2)40%(1分)66.7(2分)BD(2分)(3)①环己烯在水中的溶解度相对较小，浓度小，促使环己烯及时从催化剂表面脱附降低了生成环己烷的速率，提高环己烯的选择性(2分)②反应温度过高，氢气溶解度减小，降低苯加氢的反应速率；反应温度过高使催化剂失活。(2分)

25.(20分)真空中两块相同的金属板A、B水正对，O是贴近A板上表面左边缘处烧”，图1为培烧时各炉层固体物料的物质的量百分数()。的一个点，如图甲所示，A板接地，两板间加上周期性的交变电压后，在两板之间产一，利用C0.为生了交变的匀强电场。B板的电势P随时间：的变化规律如图乙所示。现在O1001%(1)已知反应60点放一个粒子源，粒子源不断水向右发射带负电的粒子，粒子一旦碰到金属板，反应Ⅱ(反应Ⅲ就附着在金属板上不再运动，且电荷量同时消失，不影响A、B板间的电压。已知NsMe0,10用0以C0,20粒子源发射的粒子初速度大小均为0，电荷量均为q,质量均为m,A、B板间交变c(CH(电压的周期为T,图乙中是已知量，但p是可变量，不计粒子的重力和粒子之间c(C炉层序号温度C的相互作用。若p=8,在t=0时刻被射出的粒子，经过一个周期的时间恰好回图1图2到A板。①“多层逆流焙烧”的优点是(任答一点)。x=说明②某些生产工艺在焙烧时加人CaCO,会更环保，其原因是a.v((用化学方程式表示)。c.(2)写出碱浸时发生反应的离子方程式：(2)某(3)操作3为,本流程中，金属钼的治炼方法为(填字母)。应甲a,热还原法b.热分解法c.电解法d.物理方法(1)求图乙中o的值。(4)已知钼酸钠的溶解度曲线如图2所示，要获得钼酸钠晶体NMoO,·10H,O(2)求金属板A、B间的最小距离。的操作2为过滤、洗涤、烘千。③活g一我子源保特均匀发射粒于，金展板A.B间的距离d一√腰,to=27.(14分)Fe/FeO4磁性材料在很多领域具有应用前景，其制多则在0~T时间内，打在B板上的粒子占一个周期内发射的粒于的百分比备过程如下：在氩气气氛下，向装有50mL1mol·L-'FeCl KoH溶液溶液的三颈烧瓶（装置如图）中逐滴加入100mL氢气14mol·L1KOH溶液，用磁力搅拌器持续搅拌，在100℃大约是多少？（已知√5≈2.25）下回流3h,得到成分为Fe和FeO,的黑色沉淀温控磁力视并器(1)使用恒压滴液漏斗的优点是仪器X的名称为,进水口为(填“a”或“b”)26.(14分)金属佣在工业和国防建设中有重要的作用，其化合物钼酸钠晶体(2)三颈烧瓶中发生反应的离子方程式为(Na2MoO4·10H2O)可制造金属缓蚀剂。由钼精矿（主要成分为MoS2,含有少量(3)待三颈烧瓶中的混合物冷却后，过滤，再依次用沸水和乙醇洗涤，在40℃下干不反应的杂质)制备钼及钼酸钠晶体的工艺流程如图。回答下列问题：燥后焙烧3h,得到Fe/FeO复合物产品3.24g。29.(9①焙烧需在隔绝空气的条件下进行，原因是空气NaC0(ag)→操作2一Na,Mo0x10H,0(s)②判断沉淀是否已经用水洗涤干净，应选择的试剂为;使用乙醇洗合1开足量HC高温、高温H.Mo0→Mo0金属铝涤的目的是(1废渣操作3固体H2S02等废气C02③计算实验所得产品的产率：(1)焙烧过程中采用“多层逆流（空气从炉底进入，钼精矿经粉碎后从炉顶进人）焙28.(15分)甲醇(CHOH)是一种基础有机化工原料，也是具有竞争力的清洁燃料之全国100所名校最新高考冲刺卷第10页（供18列）【23·CC·理科综合（二）一Y灯全国100所名校最新高考冲刺卷第11页（共18页）【23·CC·理科综合（二）一)

2023年安徽省初中毕业学业考试模拟仿真试卷(四)题道德与法治各最1.道德与法治试卷共两大题，满分80分。道德与法治、历史考试时间共120分钟。注意事项：计2考生答题时可参考道德与法治教科书及其他材料。独立思考，诚信答题。计一、选择题。（每小题2分，共24分)如1.“青年强则国家强。一百年来，一代又一代青年站在时代的前列，不计较得失，为共产主义事业努力奋斗。我们要向他们学，勇担青春使命，下列同学的行为体现这一勇担使命的是(①小刚在课堂上经常心不在焉，作业也不按时完成②小丽是班长，在抓好自己学的同时，主动为大家服务③看到我国自主研制的大飞机首飞成功，小强立志当一个科学家，为我国的航天事业做贡献。④小文是一个热心肠的人，经常帮助有困难的同学。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.“知人者智，自知者明”。老子《道德经》中这句话让人们再熟悉不过了，但是，真正能够做到知人或者自知，甚至既能知人又能自知的人，却为数不多。一个人要正确认识和评价自己，关键是要(A.夸大自己B.回避缺点C超越自我D.实事求是3.漫画《尴尬的团圆饭！》中，家人却都在低头看手机，爷爷哈略不由得唉声叹气。漫画中子女们的行为(①已经尽了孝敬长辈的道德责任和法律义务②是一种对长辈不尊重、不理解和不关心的行为③没有从精神上给予长辈，尤其是老年长辈更多的慰藉④是在积极响应“互联网+”的号召A.①②B.②③C.②④D.③④区4.“放手如果是一门功课，妈妈一生没考过刚刚，总台兔年春晚一首歌曲《是妈妈是女儿》催人泪下。首次登上春晚舞台的“母亲”黄绮珊和“女儿”希林娜依·高合唱“妈妈和女儿的对话”网友表示“听一遍哭一遍”。作为孩子的我们要理解父母的良苦用心，下列行为符合这要求的有()①小文星期天在家陪爸爸妈妈谈心②小明借口学时间紧从不愿分担家务③小佳给下班回家的爸爸递上一杯热茶④小峰积极主动与妈妈沟通以消除隔阂A.①②3B.①②④C.①③④D.②③④5.“民主意识“法治素养”是现代公民应该具备的核心素养。下面是小强近期的行为表现，其中值得点赞和学的是(A.春节旅游在购买纪念品时与卖家发生冲突，一时恼怒，将对方打成重伤B.用手机将偷拿超市东西的不法行为拍成微视频并分享到朋友圈，以此来引起人们的注意C.为了让爸爸在本次村主任换届选举中胜出，小强和家人挨家挨户送钱送物，进行拉票活动D.在全国“两会”召开期间，利用微信将党和国家的惠民政策进行宣传检6.真正的朋友是在你伤心的时候能陪你哭，在你笑的时候能陪你笑。友谊像是一座桥梁，有了这座桥梁我们就能跨越许多艰难险阻。对上述话语下列理解正确的是(A.朋友之间需要真诚与豁达B.友谊需要相互信任和忠诚C.朋友对一个人的影响很大D.友谊需要共同分担和交流模拟仿真试卷（四）道德与法治第1页共6页

具有在肌细胞内转运氧的功能，A叙述正确：肌红蛋白中含应的受体蛋白具有特异性，A正确；题目信息中没有反有Fe元素，但是构成蛋白质的氨基酸中不含Fe元素，B叙映出神经递质活性高、作用广等特点，B错误；题干信息述错误；高温处理导致蛋白质变性，蛋白质变性过程中虽不能说明PROK2在多个神经通路中传递信息，C错误；然立体构型改变，但肽键并未断裂，仍可与双缩脲试剂发无PROK2的小鼠不能感觉到愉快触觉，但仍能对瘙痒生反应产生紫色络合物，C叙述正确；由题意可知，当心肌和其他刺激作出正常反应，体现了神经调节的精确性，有损伤时，肌红蛋白释放到血液中，故血液中肌红蛋白含D错误。量可作为急性心肌梗死的早期诊断指标，D叙述正确。5.B【命题意图】本题考查植物激素的作用过程及特点，2.A【命题意图】本题考查ATP的结构、DNA复制、DNA结意在考查考生的综合运用能力和信息获取能力。构特点等知识，意在考查考生的综合运用能力。【解析】植物激素作为信息分子，通过影响基因的表达，【解析】DNA片段A制备过程中，需要dA-P,(脱氧核糖核以对植物生长进行调控，A说法正确；由题图可知，苷酸)，故能量来自P。与P。之间键的断裂，A说法错误；C2H4缩短了保存时间促进衰老，DCHB30不沉默时，延为了防止被标记的DNA片段A与RNA配对形成双链结长了保存时间抑制衰老，两者作用相反，B说法错误；在构，需要去除样品中的RNA,B说法正确；标记的DNA片段植物生长发育与适应环境的过程中，各种激素并不是A可以与染色体上的M基因配对，若某染色体上出现放射孤立地起作用，而是多种激素共同调控，C说法正确；性，说明M基因位于该染色体上，C说法正确；若要使染色C,H4与DCHB30共同作用时康乃馨的保存时间比体DNA与标记的DNA片段A结合，则染色体DNA需要C,H4单独作用时更长，故DCHB30有可能结合到与解旋，染色体DNA解旋的方法常用高温加热法，D说法C,H4合成有关的基因上并抑制其表达，D说法正确。正确。6.D【命题意图】本题考查群落演替的相关知识，意在考3.C【命题意图】本题考查基因的自由组合定律，意在考查查考生的理解能力。2023年普通高等学校招生全国统一考试·预测卷考生的信息获取能力和分析判断能力。【解析】经典的演替观认为前一阶段群落中物种的活动【解析】由题意可知，亲本杂交后F,的基因型为DdAaBb,F2促进了下一阶段物种的建立，弃耕农田的早期植物会理科综合（七）中AB_(雌雄同株)：A_bb+aabb(雌株)：aaB_（雄通过种间竞争抑制后来物种的生长发育，与该观点不株)=9：4：3，A分析正确；F2两性植株(A_B_)中能稳符合，A不符合题意；去掉先锋树种，可以促进后期树种试卷总评定遗传的个体(ddAABB,DDAABB)占比为8，B分析正的出现和生长，说明先锋树种对后期树种的出现和生长可能具有抑制作用，B不符合题意；经典的演替观认物理本套试卷依据最新全国卷的命题特点和趋势命制。整套试值。试题注重理论联系实际，合理选取情境，加强与环境保护、能源确；F2中高茎雄株(D_aaB_)与矮茎雌株(ddA_bb或为每一演替阶段的群落明显不同于下一阶段的群落题难度适中，梯度分布合理，具有一定的区分度。试题稳中有材料等方面的联系，突出对化学学科主干知识的考查，题目形式、试ddaabb)杂交，后代出现两性植株，则只能是基因型为变，守正创新，突出必备知识和关键能力。试题密切联系科技前题难易度与近几年高考真题相近，但又不缺乏一定的创新性及亮点。森林砍伐后，繁殖体在演替开始时都已存在，演替过程沿，如第14题以“人造太阳”为背景，在考查原子物理相关知识的同2.构建学科知识体系，重视学科核心素养D_aaB_的个体与基因型为ddA_bb的个体杂交，将三对是这些初始植物的再现过程，与该观点不符，C不符合时向考生展现我国的科技成果，激发考生探索科学的热情的同时提整套试卷的题目多以陌生的情境考查考生熟悉的知识内容，更加注基因型分开计算，只看基因D/d,则后代基因型为dd的题意；地衣分泌的有机酸加速岩石风化形成土壤，为苔升考生的民族自信心和自豪感。试题重视联系生活实际，如第16题重对考生实验操作能力和解决实际问题能力的考查。试题充分体现2、11个体所古比例为亏×23，只看基因A@,则后代基因藓的出现创造了条件，符合经典的演替观，D符合题意。以生活中常见的电梯运动为情境命题，在考查匀变速直线运动规律了对化学学科核心素养的考查，贯彻新课程改革理念，要求考生构建7.C【命题意图】本题考查与中国传统文化有关的化学的同时引导考生学以致用，在解决实际问题的过程中促进物理学科系统全面的学科知识体系，培养考生关键能力，同时要求考生重视科2.112知识，具体考查物质的成分及性质，意在考查考生的判核心素养的养成。试题还注重对考生科学态度与责任核心素养的技发展的前沿信息以及化学学科的社会价值。型为A的个体所占比例为行×2+了，只看基因断能力。11培养，如第23题通过测量电源电动势和内阻的实验考查考生的实验生物●本套试卷根据全国卷高考真题的命制特点进行命制，重点考查B/,则后代基因型为B的个体所占比例为？×2+3【解析】苏绣的主要材料丝绸属于蛋白质，加酶洗衣粉探究能力，同时引导考生培养进行实验误差分析的科学态度。教材核心基础知识，注重培养考生的信息获取能力和学科核心素养。中含蛋白酶，丝绸会在蛋白酶的作用下水解，故不能用化学◆1.注重理论联系实际，突出学科主干知识引导考生既要重视核心素养的训练，也要回归教材，整套试题具有较1.224加酶洗衣粉浸泡苏绣，A说法正确：青铜属于合金，合金本套试卷考查了考生的必备知识、关键能力、学科核心素养和核心价好的区分度，有利于考生备考。子，放后代缓茎两性株(AB)占比为写×子宁×号分C分析错误；F1(DdAaBb)与亲本矮茎雌株(ddAAbb)杂的硬度比其成分金属的硬度大，B说法正确：纤维素水选择题答案速查解得到葡萄糖，C说法错误；兽骨的主要成分是碳酸钙，题号12345678910112131415161718192021交，后代高茎雕株D二bb)占比为×1X,4,D分质地坚硬，D说法正确。答案BA CA BD CBDBABCD CBDCCDAB AC析正确8.B【命题意图】本题考查有机化合物的结构与性质，具4.A【命题意图】本题考查神经调节的相关知识，意在体考查官能团的种类、官能团的性质、分子式等，意在1.B【命题意图】本题以肌红蛋白为情境考查蛋白质的相关【解析】血红蛋白具有运输氧的功能，肌红蛋白与血红蛋白考查考生的理解能力。考查考生的归纳与判断能力。知识，意在考查考生的理解能力。的分子结构相似，结构决定功能，由此可推测肌红蛋白可能【解析】由题意可知，去除PROK2的小鼠只是不能感受【解析】丁香油酚分子中含有酚羟基、碳碳双键和醚键到愉快触觉，与其他反射不相互干扰，说明PROK2对3种官能团，A说法正确：该分子中含有酚羟基和碳碳D73卷（七）·理科综合D74卷（七）·理科综合

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《双语学报》2023-2024学年高二N版·新教材新高考第34期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：历，他们希望成为中赞文化艺术交流的桥梁，促进两国的文化阅读理解1-4DABC交流。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文1.Among。考查介词。根据句意可知，此处表达的是“在他们当章主要介绍了印第安纳波利斯某社区老年人通过阅读和讨论中”，故用介词Among。书籍，追求知识和个人成长，展示了教育的内在价值，也说明2.is pursuing。考查动词的时态。根据at present可知，本句表达教育不应仅限于年轻人“现在在攻读博士学位”，故用现在进行时。l.D。理解具体信息。根据第一段Instead,.they come together3.Recalling。考查非谓语动词。此处作伴随状语，且recall与主purely for the love of learning and reflection on the past.可知，语Davison Njolomba为主谓关系，故填现在分词形式e印第安纳波利斯的老年人每周聚在一起是为满足他们的求4.vividly。考查副词。此处修饰动词convey,故用副词形式。知欲。5.fascination。考查名词。所填词作宾语，结合空前的形容词性2.A。理解词汇。根据第二段Critics might think that the seniors物主代词his可知，此处需用名词形式are retired ..are not the target audience of higher education6.To achieve。考查非谓语动词。此处作状语，表目的，故用不定marketing programs,and their knowledge may die with them in式形式。a flash.However,higher education should not be solely utilitarian..7.has become.。考查动词的时态。根据时间状语So far可知，本可知，批评人士可能会认为，这些老年人已经退休，不太可能句强调“现在已经成为并可能一直是最热门留学国家”，故填利用他们新获得的知识来推进自己的事业或为经济做出贡现在完成时。献。由此推知，划线词汇在此处需理解为“不太可能的”。8.which。考查定语从句。此处引导非限制性定语从句，指代前3.B。推断。根据第三段They do the readings not because theypeople-to-people exchanges between China and Zambia,must but because they want to.They genuinely enjoy the opportunity在从句中作主语，故填which。to discuss them with others…可知，这群老年人聚在一起讨9.he。考查冠词。根据句意可知，此处特指“中国高等艺术教育论书籍不是因为他们必须这样做，而是因为他们想做。他们的输出”，故用定冠词。真诚地享受与他人讨论的机会。由此推知，这里对老年人讨10.remarkable。考查形容词。此处所填词作表语，be+adj.+for论时状态的描写是为了强调他们讨论时的投入doing sth,意为“对做某事来说…4.C。理解具体信息。根据第四段With almost daily field trips完形填空1-5 BCADB6-10 CBDAC11-15 DABCDfilm screenings,and art projects ..we can still learn,still use导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境our minds,still grow and develop as human beings ..doneSeth Perler坎坷的求学经历告诉我们，只要不放弃，每个人都more than any other to make me feel fully alive.可知，社区里能找到自己的成功之路。几乎每天都有诸如电影放映和艺术项目这样的活动，在这1.B。根据上文High school was a challenge for Seth Perler可里，居民仍然可以学，得到成长和发展。由此可知，这里的知，高中对Seth Perler来说是个挑战，他在学校里一直没有生活是丰富多彩、很有意义的。完全“掌握”如何学。七选五1-5 CGFEB2.C。这感觉就像给了其他学生一本如何成为学生的“指导”手导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语册，而他却从来没有得到过。境。作者结合亲身经历，和读者分享了几，点大学生活带给她的3.A。由于在学校学对Seth Perler来说太难了，他以很差的宝贵经验成绩艰难地“毕业了”。1.C。此空设于段中，与上文存在并列关系。上文提到在田径队4.D。根据下文However,before long his old learning pattern.的经历让作者学会了分清主次和自律，本句提到于此同时，and he failed all his classes in the fall semester.可知，Perler在这段经历还教会了作者如何寻求帮助。大学“一开始”表现很好。2.G。此空设于段中，是一个过渡句。本句承接上文提到的你需5.B。不久，他原来的学模式“又出现了”，他在秋季学期所有要为了一个共同的目标和不同的人合作，本句讲这种合作技的课程都不及格。巧在当今社会是非常宝贵的，随后引出下文，学会如何和他6.C。根据下文Moving back home,Perler attempted community人沟通并尊重差异帮我建立了重要的人际关系。college可知，Perler被大学“开除了”3.F。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文提到作者和7.B。回到家后，Perler尝试上社区大学，但他发现自己仍然无曾经的队友现在分别处在不同的人生阶段，分布在异地他法“克服”自己的障碍，这导致了更多的失败乡；本句指出，但是她们曾经一起跑步所结成的亲密关系坚8.D.根据下文trying again and again.可知，跌到谷底后，Perler不可摧。决定“反复”努力，直到找到自己的出路。4.E。此空设于段尾，是一个总结句。结合作者对这次跑步经历9.A。Perler的这个选择后来被证明是标志着他人生的一个“转的描述，作者认识到一个道理：我们的态度可以助力我们突折”点破极限，发挥自己的潜力。l0.C。根据下文through small but meaningful successes可知，5.B。此空设于段首，是本段的主题句。作者的大学生活为她提Perler在工作中开始通过一些微小而有意义的成功建立起供了一个切实可行的方法来思考因果关系，并让作者意识到了一种“成就”感。夹杂着不确定性和快乐的日常生活是如何最终为我们带来1l.D。这份工作对Perler的影响成为了他追求教育事业的“动积极的经验力”l2.A。Perler带着决心回到了大学，并不遗余力地“提高”自己A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)的能力。语法填空l3.B。根据下文he successfully got the graduation certificate可1.Among2.is pursuing3.Recalling知，Perler的“努力”得到了回报，他顺利毕业了。4.vividly5.fascination6.To achieve14.C。Perler的亲身经历让他意识到，每个人的生活道路都是7.has become8.which9.the不同的，即使是弱者，当他们正确地理解和支持自己时，也10.remarkable能“发光”。导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会“主题语境。文15.D。Perler的故事说明，接纳差异能让每个人找到自己“有意章介绍了在中国南京艺术学院学音乐的赞比亚学生的经义的”道路。

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