15.对下列三个政权解释准确的是17.人口问题是当今世界关注的一个热点，因为人口的状况直接影响到一个国家或地区的经济古巴比伦公元前18世纪统一两河流域建立君主专制制度发展，是关系到国计民生的大事。阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一“大一统”国家形态的形成，是多重因素共同形塑的结果，其中编户齐民制度发挥波斯帝国公元前6世纪征服两河流域国王是国家的最高主宰，地方实行着至关重要的作用。编户齐民起源于春秋战国时期的诸候争霸，其基本动力来自国家间竞行省制争的加剧，目的在于富国强兵。随着秦始皇统一六国，编户齐民在全国范围内予以推行，并宣布君权神授，军政大权集于在汉代趋于定型。编户齐民对于“大一统”国家形态的作用机理主要体现在两个方面：一是亚历山大帝国公元前4世纪末，灭波斯帝国身，地方实行行省制，推广希腊通过“分家立户”，国家政权得以直接掌握国家人口，显著提升了国家获取赋役的能力，奠定文化了“大一统”的经济和军事基础。二是通过“户”及其相应的组织建制，王朝国家建立起了有A.是一个国家的不同朝代B.都实行了中央集权制度效的纵向控制体系，加上家户单位的自主性治理，使得国家对社会基层的治理效能大为C.是两河流域的文明古国D.体现文明的传承与推厂提升。班级姓名分数一摘编自黄振华《编户齐民与中国“大一统”国家形态的构建》材料二古希腊以城邦制度闻名于世，许多独立小国并存的形态贯穿了希腊文明的始终。题号123456789101112131415城邦的理想是独立与自足。因此，城邦的人口数量是政治家和思想家关心的问题。亚里士劳多德在《政治学》中讲：“那些治理有方的著名城邦无一不对其人口进行控制…过于稠密答案的人口不可能保持一定的秩序。一个城邦的最佳人口界限，就是人们在其中能有自给二、非选择题（本题共2小题，共40分）自足的舒适生活并且易于监视的最大人口数量。”可见，城邦人口政策的出发点是保持一定16.古代希腊人创造了灿烂的文化，对后世影响深远。阅读材料，完成下列要求。(22分)的公民人数，防止过大或过小。…实际上，城邦可以通过扩大或缩小公民条件的办法来控材料一我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿其他人。我们的制度之所以被称为民制公民的人数，公元前5世纪雅典几易公民条件正说明了这一点。但是，最根本的办法还是数主政治，是因为政权掌握在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每制定相应的人口政策。要保持一定的数量，就要包括鼓励和控制生育两个方面。些个人在法律上都是等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊摘编自王大庆《古希腊的人口和人口思想初探》阶级的成员，而是他们所具有的真正的才能。(1)根据材料一并结合所学知识，说明编户齐民是如何推动大一统局面形成的。(9分)烯摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》材料二古代希腊文化是世界古典文明中一支绚烂多彩的奇葩，它成果辉煌，影响深远，成为西方文明的摇篮。但是，起步就生机勃勃的希腊文化并不是无源之水、无本之木，它是在®汲取古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放游型文化。正如黑格尔所说：“东方世界是希腊世界的基础。”一摘编自解晓毅《古希腊文化的东方之源》(1)根据材料一，概括雅典民主政治的特点，并结合所学知识，指出在西方被称为“史学之O父”和“政治史传统奠基人”的历史学家分别是谁。(10分)烟当(2)根据材料二并结合所学知识，概括古希腊人口思想的特点，并分析原因。(9分)(2)根据材料二并结合所学知识，列举古代希腊文化汲取古代埃及和西亚文化遗产的具体表现，据此概括促进文明发展的重要因素。(12分)历史（部编版）第3页（共4页）衡水金卷·先享题·高一同步周测卷十彐历史（部编版）第4页（共4页】新教材

样的话，但愿处理事务不能因意见相同而喜，也不能因意见不相同而发怒，更不能因喜怒而决定对臣下是用还是不用。”皇帝说：“这话说得很对。《尚书》云：‘有的话很不符合你的心意，你就必须从中寻求其不符合的究竟是什么道理。’群臣所说的话，有不合我意的地方，我退朝以后必定细加思量。我或者确实有过失，也未尝不后悔。”杨士奇说：“商君成汤对于改正过错是从来不加吝惜的，所以他才能够成为圣人。”皇帝说：“我有不对的地方，最怕的是不知道不对，知道不对，改正过失并不难。”仁宗洪熙元年(1425年)春正月壬申日为朔日（即初一），皇帝（朱高炽）驾临奉天殿，朝见群臣，命礼部、鸿胪寺不许奏乐。在这以前礼部尚书吕震奏请皇帝，应该接受朝贺，一如时朝贺仪礼，可以奏乐，皇帝不许。吕震坚决请准这件事情，花图巧国人士，都从很远的地方来朝见新皇帝，都是想一睹皇帝的风来，因然皇帝纯孝之至，也应体凉下官们的情意。”皇帝看着杨士奇等人说：“礼节太过了。”杨士奇等人回答说：“实在应该按陛下所告谕的那样去办，一定要体谅下情的话，也不应备礼过甚。”皇帝听从了他们的意见。第二天，皇帝召见杨士奇等人告谕裙作为君主，能接受直言极谏，方为明主，作为介能直言极谏，方为忠臣。如果昨天朝会时听从昌爱贰今将悔之不及。从今以后，我的行为有不妥当之处尽管直言相告，不要担心我不肯听从。”在膏兴建弘文阁，命翰林学士杨浮主掌弘文冈毫金堂膏（米高炽）亲自举着大印授给杨海，说：“我任命你等在身边，不只是在学问上对我有所帮助，也想通过你们能够广泛了解民间的一些事情。你若有什么建议需要告诉我，密封进呈即可。”当初，兵部尚书李庆向皇帝进言，说：“民间牧养的马匹繁衍很多，已经分给军队使用，还剩有几干四。请下令让朝觐官员认领，可以在太仆寺的养马场繁殖牧养，每年征课利息。如有亏损，赔罚数额与有姓牧养赔罚数额一样。”杨士奇上奏说：“朝廷是求取贤能的》而任其官职的，现今却让他们去养马而且征保利息，责罚又与百姓相同。况且所剩马匹不超过三千匹，却使朝廷在天下人面前背上一个朝官养马的名声，这哪里是以贤能的人为贵而以牲畜为贱的意思呢？”皇帝当时答应由内廷批旨禁止这件事情，可是过后义不加询问了。第二天，杨士奇又提出这件事，皇帝说“我偶而也会忘记的。”过了一会儿，皇帝驾临思号阁，召见杨士奇告诉他说：“内廷批旨禁止官员养马这件事，线怎能真的忘记呢！我听说吕震、李庆等人都对你念恋不，我担心你很孤立，深恐被众臣伤害，所以不想以你的话来禁止这件事。现在，我可以处之有名了皇帝拿出一道奏章给杨士奇看，是陕西按察使陈智提出由官员领养马匹有诸多不便，于是皇帝命杨生奇根据这道奏章起草敕令而加以禁止。14.C“味觉角度”错误，应该是嗅觉角度。)15,①额联运用拟人手法，“舞倦”“懒”写出雪花飘飞轻柔无力的状态，“特地忙”写出雪花在风的吹动下飞得快飞得急的状态，生动形象，富有情趣。②尾联运用想象，诗人想象有谁会把这雪花做成汤饼，让世人喝下以净化人间的俗气和浊气。诗人将雪和人间烟火自然巧妙结合，富有生活情趣。（每点3分，意对即可，酌情给分)16.(1)诵明月之诗歌窈窕之章(2)望中犹记烽火扬州路(3)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）》17.①各取所需②立竿见影③显而易见（每空1分，其他答案符合文意即可）18.这样的阅读不是生存甚至生活所必需的，但是它让我们感受到了他人的存在(“生生活”互换位置给1分，“必须域成“义需”给1分，“但是它让我们感受到”改对给1分，整个句子表达不改变原意给1分。其他答案修改谁确也可酌情给分)19.①而公伽常常是轮换的②这些流浪狮有时独自行动③还涉及它的后代的性命（每空2分，意对即可，酌情给分)20.狮群中，雄狮的地位和其幼崽的生命常受到流浪狮的威助，所以雄狮必须要和流浪狮作斗争。（内容准确全面1分，简洁流畅1分，使用包含因果关系的句子1分，不超过45个字1分，酌情给分)21.拟人。(1分)画线语句赋予狮子人的情态，生动形象地写「互助组里的雄狮之间亲密合作的关系和深厚的感情。(2分)（意对即可，酌情给分）22.【参考立意】①加强网络空间治理，还网络一片净土。②“吃瓜群众”要理性有度地“吃瓜”，不可被台带了节奏。③做冷静温和的思考者，警惕“吃瓜文化”蔓延成“吃人文化”。…【模拟卷·语文（三）参考答案第2页（共2页）】B

体性（主观能动性），投入到时代洪流中去，在这个伟大的时代建功立业。人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美朱光潜先生在给青年们的信中曾说，“人生有价值正因其有悲剧”。在《无言之美》里，朱光潜先生又进一步说：“世界有缺陷，可能性才大。”作为美学大师的朱光潜先生对人生悲剧的看法，可谓新颖深刻，启人深思。悲剧，也就是人生的一种缺陷，人面临的一种困境。面对这人生的悲剧，许多人“悲观厌世”，甚至走上轻生之路，给人留下无尽唏嘘！但在朱光潜先生看来，悲剧并不悲，人生恰恰因为悲剧的存在，才让人有“希望的机会”和“想象的田地”。斯言不谬也！试想一下：如果这个世界是完美的，一切都是我们想要的那个样子，我们无须任何的努力便可轻易得到我们想要的一切，那么其结果会是怎样？一一世界的单调乏味，人生的了无意义，昨天、今天、明天的毫无区别…如此，作为有着独立精神、自由意志的人，其主体性又将如何彰显？反之，如果这个世界是不完美的，处处存在着缺陷，人所想要的一切必须通过自己的努力，甚至通过努力也未必能够得到，那么人生就会充满着“希望的机会”和“想象的田地”，作为主体性的人之价值就会彰显出来。由此可见，悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不完美，但同时也给子了人一种“可能性”：充分发挥主体性的“可能性”！有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽力弥补人生的悲剧，绽放生命的光彩。君不见，“文王拘而演《周易》：仲尼厄而作《春秋》：屈原放逐，乃赋《离骚》：左丘失明，厥有《国语》：孙子膑脚，《兵法》修列：不韦迁蜀，世传《吕览》：韩非囚案，《说难》、《孤愤》：《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”；君不见，维新志士谭嗣同“愿以颈血刷污政”，慷慨赴死，发出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的生命绝唱：君不见，华坪女子高级中学校长张桂梅“不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强”…古往今来，无数古圣先贤、仁人志士在面对人生悲剧之时，充分发挥其主体性，“知其不可而为之”，让生命绽放出了最璀璨的光芒！有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽力完善世界的缺陷，展现世界的美好。当下，世纪疫情与百年变局交织叠加，国际格局发生深刻调整，世界进入动荡变革期，全球治理面临新的课题与挑战。人类又一次站在十字路口…面对世界如此之缺陷，却也给爱好和与发展的人们提供了一个充分发挥主体性的舞台：李兰娟等科学家们攻坚克难，研制出新冠疫苗，让肆虐人类两年多的新冠疫情渐趋稳定；面对阿富汗战争、俄乌冲突，中国等国积极斡旋，让人类看到了和的曙光…面对世界的缺陷，人充分发挥自已的主体性，让这个有着缺陷的世界，慢慢走向美满！在人生的十字路口，正处青春年华的我们，更应该发挥我们的主体性，投入到时代洪流中去，“就算人生是幕悲剧，我们要有声有色地演这幕悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。”生虽然有悲剧，世界虽然有缺陷，但因着人的“主体性”一一人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美！6

④错误。17.A:交叉关系。B:全异关系。C:属种关系。D:种属关系。E:矛盾关系。F:反对关系。（每点2分，共12分)18.(1)假言判断1：如果防控不住疫情，经济社会发展就无从谈起。（或假言判断2：如若病毒发生变异，将给人民的生命安全和身体健康带来更大危害)(3分)联言判断：中国的防控方针是由党的性质和宗旨决定的，是经得起历史检验的，是科学有效的。(3分)意义：假言判断能揭示认识对象之间的多种联系，准确地反映认识对象的情况；联言判断有助于人们多方面分析和把握事物的情况，使人们思考更加周密，判断更为恰当。(4分)》(2)没有基础、没有条件、没有能力实现动态清零的不是中国。(4分)19.(1)有效推进新时代劳动教育，需要学校走出应试教育怪圈，加强劳动技能教育；有效推进新时代劳动教育，需要家庭为孩子创造劳动机会；有效推进新时代劳动教育，需要社会通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策力度。所以，有效推进新时代劳动教育，需要学校、家庭、社会的共同努力。(8分)（考生如有其他答案，言之成理可酌情给分）(2)三段论推理。不正确。因为两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当前提中有一否定。(6分)20.(1)蕴含着求同法和求异法。(3分)(2)要保证完全归纳推理的真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。(6分)提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。(3分)·5423·G3DY(新高考)·思想政治·参考答案一R一必考一FJ】

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13:07%斗⊙49⑦刀23高考密破考情卷宁夏文综答案.docx文件预览37139心价值观，(2分)弘扬以爱国主义为核心的民族精神，(2分)为文旅融合、发展文化产业提供精神动力，推动乡村振兴促进经济发展。(2分)(3)井冈山。(1分)通过游学，我对中国革命的艰难奋斗史和中国共产党的党史有了更多了解（知）.(1分)更加坚定了对中国共产党的拥护，更加坚定了共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想（信）。(1分)在今后的学中，我要发扬不怕苦、不怕难的革命乐观主义精神，从我做起，从小事做起，脚踏实地，帮助他人，不畏艰难，勇做时代弄潮儿，争做担当民族复兴大任的时代新人（行）。(1分)41.【解析】第(0)题可结合材料一中关键信息工业革命、技术人才等现实因素和普鲁士职业教育奠定基础的历史因素等方面总结德国职业学校出现的原因即可。第(2)题第一问需要根据设问关键词“实用性原则”进行对应性思考，即对当时德国社会的产业大军的思想现状、社会需要怎样的劳动者等进行分析，其中维护社会稳定的政治因素不容忽视。第二问可结合德国两次工业革命取得的巨大成就推理出其教育发展对经济发展所做出的贡献。第(3)题需要概括德国的成功之处以及我国的国情，找到二者的契合点即可。答案：（们）原因传统手工业的人才培训机制无法满足工业革命以来产业化发展对技术人才的需求普鲁士建立起来的学校教育体制为职业学校的出现奠定了基础：人们教育观念的变化。(6分)(②)体现第一次工业革命时期以实用性为导向，通过在教学计划中设置数学、机械学、经济学和外语等科目，通过解放学生的思想来促进其对职业需求的知识的学；第二次工业革命时期在原有职业学校的基础上发展继续教育学校来影响学生，进一步提高学生们的实践能力。(4分)效果职业学校和继续教育学校为德国培养了大批工业化所需要的人才通过强化自然科学知识的教育解放学生的思想，促进社会进步；而且将防止学生参与社会运动与革命和提高劳动技能相结合。(6分)(③)启示德国在工业化的进程中通过不断更新教育理念，实行了职业教育与继续教育相结合的双元制的教育体系，由立法促进学校教育的发展到引导劳动者终身学：结合时代特点对受教育者进行思想解放或价值观引导，这既有利于提高劳动者的素质，又有利于社会的稳定和发展。在我国的现代化建设过程中，对人才的需求也是不断发展变化的，而且部分行业或部门的需求量不断增大，如何在结合我国国情的基础上，发展职业教育、进行继续教育在践行社会主义核心价值观基础上培养高素质的技术人才需要结合我国的国情进行探索和实践，实现理论与实践相结合。(9分)42.【解析】本题为开放性题目，言之成理即可。解答时需要围绕表格信息和论题的关键词“中共中央驻地变迁”展开思考，或者从为什么变迁展开思考，选取其中几个重要的时间节点阐述地点变化的原因或者以变化的时空为线索概括变化的历程及其相关内容，可以从总体上阐述，也可以选择某个局部，自圆其说即可。答案：示例一论题：中共中央驻地的变迁反映了中国共产党对中国革命道路探索的不断深入。(2分)阐述：1921年中国共产党成立后，中国共产党把组织工人阶级、领导工人运动作为中心任务为便于组织和发动工人群众，党中央驻地长期设在上海、北京、广州、武汉等中心城市。1933年，随着中国共产党在上海的地下组织遭到破坏，党中央将驻地转移到瑞金，在事实上认同了毛泽东提出的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，这是中国共产党道循革命形势和中国国情所作出的正确选择。1949年，在解放战争取得决定性胜利的大好形势下，在中共七届二中全会上，中国共产党作出了将工作重心从农村转移到城市的决定，全方位做好成为执政党的准备，为新民主主义革命的最后胜利和新中国的内政外交工作的开展创造了条件。会后，党中央驻地由西柏坡迁到北。(8分)结论：中国共产党对中国革命形势的认识遵循了实事求是的原则，从而一步步走向成功。(2分)示例二论题：1937年以前中共中央驻地频繁变迁是多种因素共同作用的结果。(2分)》阐述：1921年中国共产党成立后，中国共产党将组织工人阶级、领导工人运动作为党的中心任务中共中央驻地主要设在工人数量较多的上海、北京等中心城市。1927年4月，由于陈独秀的右倾投降主义错误、共产国际的错误领导和国民党右派叛变革命，中共中央驻地被迫从上海迁往武汉7月汪精卫叛变革命，国民大革命失败，国共两党彻底决裂，之后党中央驻地迁回上海并转入地下。1934年10月，由于国民党发动第五次“围剿”以及中共中央“左”倾错误，中国共产党第五次反“围剿”失败，被迫开始长征，党中央驻地开始随长征转移，1935年12月驻扎在陕北瓦窑堡，1936年7月驻扎在保安。华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾。1937年随着西安事变的和解决，国共对峙的局面基本结束全国抗日情绪高涨，中共中央驻地迁往延安。(8分)结论：1937年以前中国共产党在错综复杂的国内革命环境下不断探索中国革命的道路，逐渐走向成熟。(2分)43.【解题指南】本题以当前的热点话题“脱贫攻坚”为背景，考查旅游资源评价、发展旅游业的具体措施等相关知识。【解析】该地旅游资源的优势体现在旅游资源丰富多样，既有自然景观也有人文景观，旅游资源的组合状况好，质量高，参与性、娱乐性强。材料中明确“全面实施公司化运营的同时，打造了吃住游一体化'的乡村休闲旅游产业链，全面推进基础设施建设，建立乡村治理等一系列保障机制”从而总结具体措施：因地制宜，全方位规划旅游体系强化体验，打造特色旅游载体：沿链聚合，拉长做厚产业链注重人居环境，不断提升环境质量：打造“公司主导+合作经营”管理模式，全面实施“公司化运营”等。答案：优势：该地的旅游资源既有自然景观又有人文景观，还可以亲身体验，类型多，集群状况和组合好。(2分)措施：因地制宜，全方位规划旅游体系强化体验，打造特色旅游载体沿链聚合拉长做厚产业链：注重人居环境，不断提升环境质量打造“公司主导+合作经营”管理模式，全面实施“公司化运营”等。（每点2分，任答4点得8分）44.【解题指南】本题以极端高温为材料，主要涉及极端高温的危害以及措施的相关知识。考查学生材料信息提取能力、地理知识调用能力、地理事物分析表达能力，体现了区域认知、综合思维、地理实践力以及人地协调观的地理学科核心素养。【解析】高温天气对于人类的影响很大，不仅会造成人中暑，还会造成粮食减产；高山冰雪融化，可能会诱发山洪等灾害高温还导致原本老化的电力系纷出现损坏，使得电力公司不得不分区域轮流断电，这将导致部分有基础疾病的人可能因此受害，致使患病率提高，人口死亡增多；高温还导致了山火爆发，山火灰散不出去又让空气质量降低，引发公共健康危机。高温会导致地面受损，车辆受损，影响道路交通会导致空调制造业、宾馆等产业价格上涨等。通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>☑编辑？适应屏幕D格式转换

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明清出现将小说、戏曲提升到与诗文并列地位的议论，小说戏曲紫荣，文学走出象牙塔。谱联子市并约栏，为雅士裕众共赏。明未清初，西欧那蛛会士东来，与徐光启、李之殊王微等中国士人协同译介西方文化成就。一摘编自冯

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全国100所名校高考冲刺卷公海南省2024年普通高中学业水选择性考试历史冲刺卷（二）参考答案1.C【命题意图本题考查中华早期文明，意在考查学生获取历史信息、解释历史现象的能力，渗透了唯物史观、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考查要求。【解题分析】由材料可知，从仰韶文化时期到龙山文化时期，聚落的发展与分化日益明显，结合所学知识可知，聚落的分化反映了社会经济的发展，即原始农耕经济的发展，C项正确。社会贫富分化的出现和特权阶层的形成不是聚落出现分化的主要原因，排除A、B两项；父系氏族社会的确立是生产力发展的结果，与聚落的分化关系不大，排除D项。2.B【命题意图】本题考查西周巩固政权的措施，意在考查学生获取和解读信息、运用所学知识解决历史问题的能力。【解题分析】由材料可知，殷商时期称天为“帝”，认为“帝”即“天”没有道德倾向，但西周初期的统治者认为商纣王正因为没有德馨香祀于天，才被天所厌弃，即“天”有道德倾向，西周初期统治者改造“天”，旨在论证西周政权的合法性，进而维护其统治，B项正确。虽然早期政权具有王权与神权结合的特点，但这不符含材料主旨，排除A项；C、D两项在材料中体现不出，排除。3.D【命题意图】本题考查两汉时期中原民众移民到岭南的原因，意在考查学生从图表中获取和解读信息、得出历史结论的能力。【解题分析】由材料可知，两汉时期，特别是东汉时期岭南地区各那的户口数均有较大的增长，结合所学知识可知，这一时期岭南地区经济相对落后，各郡户口数的增长主要源于外来移民的迁入，尤其是中原民众南迁，两汉之际中原民众的南迁主要是因为岭南地区社会秩序较稳定，D项正确。A项说法错误，两汉时期，铁犁牛耕已经在全国普及，但在唐代曲辕犁出现之前，耕犁的形式没有发生变化，排除；B项说法错误，结合所学知识可知，汉代经济中心尚在北方，岭南地区生产力水相对落后，排除；结合所学知识可知，两汉时期，岭南地区人口增加主要是中原民众迁人的结果，这与岭南地区中医药事业的发展无必然关系，排除C项。4.A【命题意图】本题考查宋代商品经济发展的影响，渗透了唯物史观、历史解释、史料实证等核【解题分析】由材料可知，宋代出现了政府官员不顾身份地位、礼仪道德，争娶孀妇，甚至甘愿屈心素养。身为赘婿的现象，这是当时商品经济发展影响人们婚姻观念的反映，A项正确。B项说法错误，宋代理学形成，儒学的影响力并未被削弱，排除C项说法与史实不符，宋代官员俸禄较高，排除；D项说法在材料中体现不出，排除。5.A【命题意图】本题考查甲午中日战争，意在考查学生获取和解读信息、运用所学知识对历史现象进行解释说明的能力。【解题分析】由材料可知，英国战地记者维利尔斯(1852一1922)的回忆录中记载了日军在旅顺屠杀市民的暴行，结合维利尔斯的生和所学知识可知，这一事件应发生在甲午中日战争时期，甲午中日战争后中日签订《马关条约》刺激西方列强掀起瓜分中国的狂潮，A项正确。八国联军侵华后，清政府被迫签订了《辛丑条约》，《辛丑条约》的签订标志着清廷成为洋人统治中国工具，排除B项；二次北伐开始于1928年，九一八事变发生在1931年，当时维利尔斯已经去世，排除C、D两项。【24·(新高考)CC·历史·HAIN历史卷参考答案（二）第1页（共4页）

间北之2场金的有命电推车年你亮政治参考转案之特中线是的发纸方岁。。年社今主收度了华有华一性人除容、华体大短体向线布为开绍国际市场，体排除。故本题达C务清快干旋进园这人有序饰议、有、眼务通的应中不小地以收人，地优之一故本题选D。。B板发宽的恤为等欢州为分典广大一一一全心全意为人民服务D正确：《中共产定把律处分条纳》的修体规了中国产克学背客宽。门推动全面从产治党，①正确，材料木体说科学执政风主执政、依法执政。也不沙及发服党内民主②③与题意不符，排除。故本题选B。乙A解析：新疆积极开爬“光法法江传月”活动有利于强化完法意识，弘汤完达精神、引大群众尊崇宪法、学宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，推动完法精神走进众生活：止尊法学：守法、用法成为大家的行动自觉，①②正确：材料是推进全面依法治国的重要体现。与行使自治权和保障少数民族人民当家作主无关，③④排除。故本题选A8.B解析：中国龙是农耕文明的产物，说明意识是客观事物通过实践在人脑中形成的主观映像，①正确：中国龙是农耕文明的产物，西方龙是海洋文明的产物，因而“龙”具有不同的内涵、说明由于人们的实践不同，人们的认识也往往不同，③正确；材料未涉及真理和谬误的关系，②不符合题意；价值判断和选择往往因人而异，因为文化不同而具有较大差异性说法太过绝对，④错误。故本题选B。9.C解析：漫画表明遇到困难时，再坚持走几步，就会到达成功的彼岸。蕴含的哲理包含量变积累到定程度必然引起质变、矛盾双方在一定条件下会相互转化。②体现量变达到一定程度必然引起质变，③体现矛盾双方在一定条件下相互转化.②③与漫画蕴含哲理一致；①包含了“不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；④蕴含的哲理是要热情支持新事物的成长壮大，①④不符合题意。A解析：保护利用好红色资源，加强革命传统和爱国主义教育、目的于赓续红色血脉，弘扬主旋律、故本题选C传播正能量，激发爱国热情，巩固团结奋斗的共同思想基础，①②正确；保护利用好红色资源有利弘扬革命文化，而非促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，③不符合题意，弘扬革命文北京智教众创教育咨询有限公司·政治答案第1页（共4页）

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2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.张秉贵的“一团火"精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。B.张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高,以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。C.材料一运用了对比手法，写他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌；在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。D.两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。3.结合材料内容，下列选项中没有直接写张秉贵“一团火"精神的一项是（3分）本其A.张秉贵一把就能抓准分量,顾客要半斤,他一手便能抓出 5 两。B.张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学·么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。D.遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，张秉贵也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。新回的点服中排体技不4.请简要分析材料一的写作思路。（4分）意树的中树示中就芬，直，A5.关于张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同？请简要概括。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）“中“南女弃本“山公愚，本射，本）阅读下面的文字，完成6～9题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚,沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝…那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。有，一切与人有关的迹象都没有。声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。天看里，本【高一年级期中考试语文卷第3页（共8页)】5117A

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竟根据什么，认定了在那个县里会有所发现”可知，对于“刘老师”为什么判定歹徒在那个县，是没有人知道的。说在课桌椅被抢劫时，他就知道歹徒是“邻省的无业游民”说法牵强。7.答案C命题透析本题考查分析文学作品的结构、表现手法，赏析作品的内涵、品味语言表达艺术的能力。思路点拨“意在突出歹徒的残忍”说法不当，此处意在突出“刘老师”为找回课桌椅，与歹徒顽强抗争的精神。8.命题透析本题考查理解作品重要语句表达效果的能力。答案①与前文第一场雪中“刘老师”在雪中围着学校转一圈照应，说明“刘老师”找回课桌椅让孩子们能读书的愿望已经实现，形成了完整的叙事结构。②强化了情感表达，以大雪纷飞的场景结尾，体现人们对“刘老师”的怀念，赞美“刘老师”为找回课桌椅而牺牲的悲壮行为和精神。③结尾的“大雪纷飞”描绘了一个寒冷而凄美的环境氛围，增强了文本的感染力。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析本题考查理解作品中称谓的表达效果的能力。答案①村民一开始称呼刘辉为“刘老师”，是因为他是优秀毕业生，曾被重点小学“抢”去当老师，体现了村民对知识的尊重与向往。②孩子称呼他为“疯子”，表现了孩子对他弄丢课桌椅后的埋怨。③墓碑上称“荣誉教师刘辉”，说明村民认识到刘辉为村里找回桌椅所做的努力和牺牲，这是给予他的荣誉和纪念，是对他的怀念与敬重。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案ACF(每处1分，多涂不给分)》11.答案B命题透析本题考查理解常见文言词语意义和用法的能力。思路点拨“金就砺则利”中的“利”是“变得锋利”，与文中加点的“利”意思不同。12.答案C命题透析本题考查概括文章主要内容的能力。思路点拨“二王我将有所遇焉”的意思是：这两个君王中我将会遇见意见相合的。他相信的是两个君王会有听取他的意见的，而不是“两个君王一定都会听取他的意见”。13.命题透析本题考查文言文翻译的能力。答案(1)从没有注重“仁”的人会遗弃父母的，也没有注重“义”的人会怠慢君上的。（关键词“遗”“亲”的翻译各1分，句意2分)(2)我不想问你详细的情况，我只想问问你的宗旨（大意），您打算怎么劝说呢？（关键词“指”“何如”的翻译各1分，句意2分)》14.命题透析本题考查概括文本观，点态度的能力。答案(1)宋牼将要以“利”为号劝说秦楚之王。(1分)(2)孟子认为这样会让双方因为“利”而罢兵，会导致人们只关注自己的利益，而忽略了仁义的重要性；(1分)以“利”交往，最终会导致国家灭亡。(1分)（意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)》参考译文材料一：太史公说：我读玉子》，每当读到梁惠丢间“怎样有利于我的国家”时，没有不放下书本而感叹的说：唉，功利真是一切祸乱的开始呀！孔子极少讲关于利的问题，其原因就是想从根本上防备这个祸乱的根源。所以说“依据个人的利益而行动，会有很多怨恨”。上自天子下至民，喜好功利的毛病有什么不同呢？-2