(1)东侧：河川径流的注入，为班公湖提供淡水来源：西藏阿里地区，雪山连绵，春夏季节冰雪融水量大，可补给班公湖；班公湖东侧补给量大于蒸发量：西侧：河流稀少，难以对班公湖进行有效补给；西侧湖区地处高原内陆，蒸发量大于补给量；班公湖中部狭窄，东西两侧湖水难以沟通(2)春季来临，印度洋的温暖气流吹入阿里高原，该地温度逐渐升高，适宜的温度适合鸟类的回归和过境：由于太阳高度角的逐渐增大，光照日益充足，湖泊解冻，水中藻类进入快速生长期，为鱼虾提供饵料，为鸟类的停留和过境，提供了充足的物质保障：该季节为鸟类的繁殖季节，陆地增温较快，为鸟类的繁殖提供了温床：该季节，该地为北迁候鸟的中间站，鸟群众多，湖泊中岛屿为鸟类提供修整地：湖中岛上的岩石、草丛众多，为鸟类的隐蔽提供了场所，且湖区中鸟类少有天敌(3)赞同：大规模开发，可以促进人口迁移，增加人口量，促进地区认同感：该地畜牧业历史悠久，可以加大发展畜牧业，增加牧民收入；促进当地旅游业的发展，可以使人们更好的了解班公湖，增强民族自豪感；开发班公湖可以满足某些人的好奇心理反对：单方面过度开发容易引起冲突的升级，危害争议区域人民生命安全：该地区地处于高海拔地区，高寒缺氧，生态环境脆弱，过度开发会引起不必要的生态破坏；开发容易破坏鸟类栖息地，造成当地生物多样的减少：该地区基础设施薄弱，旅游接待能力较差，若大范围开发，需要大量的资金，可能增加当地政府的负担：

周测卷六寻觅社会的真谛1.B材料中的网络流行语是对社会存在的反映，是受时代制约的，“超越时代局限”的说法错误，②不选；并非所有社会意识都是对社会存在的正确反映，③说法错误。2.B新时代中国特色社会主义思想不是判断认识正确与否的客观标准，②说法错误；实践是认识的基础，认识依赖于实践，但实践不依赖于认识，③说法错误。3.C深化供给侧结构性改革属于生产关系范畴，①不符合题意；实事求是是解放思想的目的和归宿，求真务实是实事求是的直接体现和必然要求，④说法错误。4.A普遍性寓于特殊性之中，②说法错误；材料反映的是生产关系一定要适合生产力状况，④不符合题意。5.B②③只反映了生产力的发展，没有直接体现人类社会发展的基本规律，不选。6.C材料不涉及认识活动的反复性，①不选；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，③说法错误。7.A要密切关注变化发展的实际，而不能摆脱变化发展的实际，②说法错误；材料未体现民生方面的措施，④不选。8.D“愿望”是一种主观的东西，若把它作为一切工作的根本出发点，不仅违背了唯物主义的基本要求，也无法实现人民群众的根本利益，①说法错误；马克思主义哲学首要的基本观点是实践的观点，③说法错误。9.A改革是调整生产关系中不适应生产力的部分和上层建筑中不适应经济基础的部分，改革开放不是对我国经济制度的根本性否定，③说法错误；生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力发展状况，④说法错误。10.A实践基础上的理论创新是社会变革的先导，物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，③④说法错误。11.(1)①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。但社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。(6分)②弘扬在中国革命和社会主义建设实践中总结提炼的伟大建党精神，能激发人民的信仰和奋进的力量，激发人民克敌制胜、战胜困难的斗志，激发人民顽强拼搏的意志和开拓创新的意识，激发人民勇往直前走向胜利的信心。(6分)(2)①利用互联网、微信、QQ广泛宣传伟大建党精神。②组织开展弘扬伟大建党精神的征文比赛、演讲比赛、主题班会。（每点3分，共6分。考生如有其他答案，言之成理可酌情给分)12.(1)①社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。②改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力，改革开放的一系列政策符合生产力和经济基础的发展要求。③社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。基于社会历史条件的变化不断完善相关政策制度，能够正确预见社会发展的方向和趋势，推动改革开放不断向前发展。（每点4分，共12分。考生如有其他答案，言之成理可酌情给分)意·10·【23新教材·ZC·思想政治·参考答案一R一必修4一HEB】

全国100所名校最新高考模拟示抢卷2023年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试参考答案【解析】选项有两处错误：其一，“练”在原文中是“长期的学与陶治”，即使“练”可以认为是1.【答案】B“学与陶治”，但依然需要“长期”；其二，“杂质”是对原文中“不良部分”的概念的偷换，况且，依据原文，“不良部分”还只是“可能存在”。2.【答案C【解析】材料二中叙述太行山的地理位置，表层意为说明“上门关历来为兵家必争之要塞”而凸显战争之艰难，深层意为凸显颜氏“居仁守义的忠义节烈形象”。而书法作品《祭侄文稿》的情感内核是“家国恩仇、亲情至爱”，不是“太行山重要的地理位置”。3.【答案】C【解析】材料一的观点有两个：第一，书法重在情感之真；第二，研书法艺术重在心灵的陶治与学养的提高。C阐述了书法与情感的关系；其他三个选项阐述的都是书法中的“势”，即“笔墨线条”。故选C。4,【答案】①颜氏《祭侄文稿》中的“言”：“笔墨线条”“赓续了博大厚重的书法脉络”，得书法之要；“感人至深、催人泪下的文字”“情性张力纵贯古今”，“正大气息跃然纸上”，得民族大义之要。其中的“理”：“痛彻肺腑、哀痛欲绝的感情”，即为国捐躯、忠义节烈的精神，“傲然于宇宙间”。②虽然颜真卿早已远去，但是后人，诸如张晏、鲜于枢、王安石，以及今天的人依然研他的《祭侄文稿》，仰慕、效仿他的书法艺术和家国情怀。（每点2分《过【解析】解答本题要首先回答“言”、言之“要”在（祭侄文稿》中的体现，接着回答“尼可传”的“理”是什么，最后解释“尚存”的“言”对后世的影响。5.【答案】①透过其中蕴含的颜真卿的“亲情至爱”，看到中华民族始终有着修身齐家以及建功立业等人生价值追求。②透过其中彰显的颜真卿的“家国恩仇”，看到中国人民自古以来都具有把个人命运同社会、国家命运结合起来的强烈的爱国主义精神。③透过其中的“笔墨线条”，看到中华文化具有陶冶修炼心灵的强大生命力。（每点2分，答对两点即可），人【解析】解答本题要先回答《祭侄文稿》中体现的个人价值追求，即修身齐家以及建功立业等：后回答其中彰是的中国精神，即爱国主义精神，同时升华到民族力量即中华文化上。问侧6.【答案】A【解析】从文章最后一段可以看出来，子胥并没有忘记来吴市的初衷。需书，7.【答案D京行【解析】子胥厌恶的是同乡传来外国歌的行为，而不是外国歌。“。：。语文卷参考答案（五）第1页（共4页）【23·(新高考)ZX·MJ·语文·QG】

“w哈恣卖…实于字不、示教、少小、一一扣描述和阐榨手秒H~一壮海失”可知，文开放事业；等等。(6分)19.[示例]文化现象：自古以来，中国士人就具有浓厚的家国情怀。(2分)阐述：中国士人自古就形成了家国天下的观念。这种观念经儒家的发展，尤其是儒学在被汉武帝确立为正统思想之后，更为中国广大士人所传承。早在春秋时期，儒家开创者孔子就积极人世，倡导通过“克己复礼”来修身，成就兴国大业。心怀国家、忧国优民是家国情怀的重要表现，西汉的扬雄劝导君主要有所“忧”、要善于用人、要行仁政等，避免人亡政息。责无旁贷、勇于担当更是优秀士人的品质，苏轼把关心朝政的担当情怀看成是“受性于天”；王夫之呼呼士人应当“匡维世教以救君之失”，对国家兴亡担负起应尽的责任；梁漱溟面对社会动荡、民生困顿的现状，表现出“拔济此厄”的担当与魄力，令人景仰。(9分)总之，家国情怀自古以来就为中国士人所传承，是中华民族的优秀品质。(1分)(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案)【命题意图】本题考查传统文化中的家国情怀，意在考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。【解题分析】家国情怀是新课程、新教材的重要内容和学生的重要培养目标。本题围绕家国情怀，选取先秦至近代士人关于家国情怀的言行设置情境，考查学生对家国情怀的理解和培养学生家国情怀意识。首先，此题可以从材料整体讲述先秦至近代士人的家国情怀，以家国情怀的传承为核心等方面进行解答。其次，材料中所给的士人的言行体现了家国情怀的不同内容，因此可以围绕家国情怀有着丰富的内涵、中国士人具有热衷事功的价值取向、中国士人具有心系天下的忧患意识、中国士人具有责无旁贷的担当精神等组织答案。20.(1)主要措施：建立完善的仓储制度以保障流民的粮食供应；设立宣抚司，制定户籍制度，加强对人口的管理；以赈粮、免税等方式召集流民返乡复业；招收流民开辟荒田，安置无家可归和无法返乡的流民。(6分，任答三点即可)(2)作用：安定民心，有助于农业的恢复与发展；缓和了阶级矛盾和民族矛盾，促进了社会秩序的稳定；巩固了多民族国家的统一。(6分)扫描全能王创建

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数试图或列第3页入初选的概14.史论结合是历史学科的里要特点之一。在历史学的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是18.阅读材料，回答下列问题。A.一战燥发之后，意大利为了自身利

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