力。根据材料信息并结合所学知识可知，雅典民主制度尊重民意具有进步性，但是直接民主无论对错，无论是否有违道德、是否荒谬，都无条件地执行，可见这种民主制具有两面性，故选B项：在古代雅典，城邦利益高于一切，故排除A项，材料没有休现道德沦丧和世风日下、法律制度逐渐形同虚设的相关信息，故排除C、D两项。18.A【解析】本题考查罗马法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。根据材料信息可知，罗马法对遗产买卖、继承权的转移做了明确规定，这说明罗马法权贵关系规定较为明确，故选A项：这些规定是对私人权益的保护，不是限制，故排除B项；从材料信息来看，这些关于财产权属的规定体现了一定的合理性，故排除C项：材料没有休现这些规定的弊端，无法说明罗马法缺乏灵活性与变通性，故排除D项。19.D【解析】本题考查新航路开辟的彩响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，该学者认为新航路开辟后，原有的区域系统发生改变，原来的贸易必经之地被取代，结合所学知识可知，贸易路线的改变、区域联系的变化导致了世界经济格局的变迁，故选D项；该学者没有论及新航路开辟对早期殖民扩张的形响，故排除A项；新航路开辟之前，东西方之间已经存在经济联系，故排除B项：C项中“各大洲”表述过于绝对，故排除C项。20.C【解析】本题考查英国责任内阁制，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，英国国王威廉四世不经议会同意便任命首相，内阁组建受到政党政治的制约，这说明当时英国的君主立宪制尚不完善，故选C项；在君主立宪政体下，议会是国家权力的中心，国王处于“统而不治”的地位，故排除A项；材料只能反映君主立宪的不完善，“危机”言过其实，故排除B项；英国是君主立宪制国家，不实行分权制衡，故排除D项。21.C【解析】本题考查德国第二次工业革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，19世纪后期至20世纪初，德国不断扩建滨海港口，轮船总吨位大幅增加，这适应了拓展海外市场的需要，故选C项：材料没有关于德国在第二次工业革命中的地位的信息，无法说明德国成为工业革命中心，故排除A项；材料并未提及德国与欧洲其他国家航运业的对比情况，无法说明德国航运业领先于欧洲，故排除B顶；D项与材料信息不符，故排除D项。22.C【解析】本题考查苏联农业集体化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，在新经济政策的影响下，苏联工业制成品价格居高不下，农民纷纷联合起来提高农产品价格，这不利于苏联工业化运动的开展，因而农业集体化的施行是必然的，故选C项；结合所学知识可知，相较于战时共产主义政策，新经济政策受到农民的支持，故排除A项：当时苏联社会主义建设理论尚不成熟，故排除B项：在苏联国民经济中占主导地位的是工业，故排除D项。23.D【解析】本题考查世界经济全球化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，1909~1998年，各类国际组织数量大幅增长，这源于世界经济全球化的发展，反过来，国际组织的发展也促进了经济全球化的发展，故选D项；国际组织的发展与国家主权并不一定存在冲突，故排除A项：世界经济新秩序仍在调整发展阶段，尚未建立，故排除B项；C项说法过于绝对，故排除C项。24.B【解析】本题考查世界多极化趋势的加强，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据漫画信息可知，英、法、德、意等国在没有和当今世界“霸主”美国商量的情况下，决定加入由中国主导的亚投行，这反映出世界多极化趋势的加强，故选B项；“急剧恶化”说法夸张，故排除A项：虽然美国在逆全球化方面动作频频，但经济全球化趋势仍是不可阻挡的历史潮流，故排除C项：美国仍是当今世界新主，故排除D项。25.(1)特征：条文细密；明确土地所有权的主体；严格土地买卖程序；重罚违法行为。(4分，答出两点即可)(2)历史作用：促进了小农经济的恢复和发展；一定程度上改善了农民的生活条件：有利于级和社会矛盾：增加了国家的财政收人：巩固了清朝的统治。(6分，答出三点即可)【高三历史·参考答案第3页（共5

的局面，材料并未体现西周有集权倾向，故B项错误；C定程度的抵制作用，也一定程度上瓦解了自然经济，项说法夸大了分封制、宗法制的作用，故排除故C项正确；洋务民用企业与中国近代民族资本主义2.【答案C性质不同，故A项错误；材料未涉及民用企业的管理【命题意图】本题以汉代儒学为命题素材，素材来源于模式，故B项错误；民用企业的经营方式是官督商办《中外历史纲要：学精要与史学导读》，具有学术性或者官商合办，在管理上难以摆脱封建官僚的控制，严谨性的特点，以此创设学探究情境。考查获取和不是完整意义上的近代企业，故D项错误。解读信息、调动和运用知识的能力，落实唯物史观、史6.【答案】C料实证、历史解释和家国情怀等学科核心素养。【命题意图】本题以马克思主义的传播为命题素材，素【全能解析】材料“圣人治天下，必有刑罚何？所以佐德材来源于朱英《中国近代史十五讲》及任世江《高中历助治，顺天之度也”“设刑罚者，明有所惧也”表明了汉史必修课程专题解析》，具有学术性、严谨性的特点，代儒学和法家思想的融合，故C项正确，B项错误；汉初以此创设学探究情境。考查获取和解读信息、调动治国之术为黄老之学，故A项错误；“以法治国才可天和运用知识的能力，落实唯物史观、史料实证、历史解下大治”表述过于绝对，故D项错误。释和家国情怀等学科核心素养。3.【答案】A【全能解析】根据材料“1919年后，马克思主义逐渐成【命题意图】本题以两汉与隋唐的水利工程建设为命为社会主义思潮的主流”可知，十月革命的成功对中题素材，素材来源于徐臣攀《汉唐时期农耕区拓展研国有巨大影响，故C项正确；材料不能体现社会主义究》，具有学术性、严谨性的特点，以此创设学探究各流派的起伏跌宕，故排除A项；B项夸大了社会主情境。考查获取和解读信息、调动和运用知识的能义的影响，故排除；D项说法不符合史实，故排除力，落实唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀等7.【答案D学科核心素养。【命题意图】本题以国民革命为命题素材，素材来源于【全能解析】根据材料中两汉至隋唐水利工程分布的王继停《第一次国共合作：各有所图的革命联合》，具变化并结合所学知识可知，隋唐经济南移的趋势增有学术性、严谨性的特点，以此创设学探究情境。强，南方水利工程增加，农业得到发展，旧有的经济格考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，落实局受到了冲击，故A项正确；材料中没有南北方农业唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀等学科核发展的数据比较，无法得出南方农业发展超越北方的心素养结论，故B项错误；两汉与隋唐政治重心都在北方，政【全能解析】根据材料信息及所学知识可知，共产国际治重心没有南移，故C项错误；根据材料不能得出政全力支援国民党，并没有把中国共产党当作独立的党府政策倾向的变化，故D项错误派，要求中共不计代价地与国民党合作，直接推动了陈4.【答案】C独秀在中共三大同意以“党内合作”的方式与国民党合【命题意图】本题以明朝内阁为命题素材，素材来源于作，为以后的革命统一战线破裂埋下隐患，故D项正确《明神宗实录》，具有可信性、严谨性的特点，以此创设国民革命失败的直接原因是“四一二”“七一五”反革命学探究情境。考查获取和解读信息、调动和运用知政变，而非共产国际的主张，故A项错误；国民革命因识的能力，落实唯物史观、史料实证、历史解释和家国国民党右派叛变革命而最终失败，故B项错误；苏俄国情怀等学科核心素养。内战争发生在材料所述时间之前，故C项错误。【全能解析】根据材料信息及所学知识可知，明朝内阁8.【答案】A权力增强的实质是君主专制的强化，故C项正确；【命题意图】本题以近代中国资本主义的曲折发展为命A项只是材料的表面现象，并非本质，故排除；内阁即题素材，素材来源于任世江《高中历史必修课程专题解使在获得“票拟”权后，也只是事实上的行政中枢，而析》，具有学术性、严谨性的特点，以此创设学探究情非法定中枢，故B项错误；材料没有提及内阁侵夺境。考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，落实部职权，故D项错误。唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀等学科核心5.【答案0素养【命题意图】本题以洋务运动中的民用企业为命题素材，【全能解析】根据材料信息及所学知识可知，抗战胜利素材来源于朱英《中国近代史十五讲》，具有学术性、严谨后，国民政府的官僚资本膨胀，民营企业无法与之对性的特点，以此创设学探究情境。考查获取和解读信抗，不断萎缩，故A项正确；“以接受敌伪产业为主而息、调动和运用知识的能力，落实唯物史观、史料实证、历建立的中国纺织建设公司”为官僚资本主义性质而非史解释和家国情怀等学科核心素养。民族资本主义，故B项错误；C项所述不符合史实，国【全能解析】根据材料信息及所学知识可知，民用企业营经济此时尚未产生，故排除；材料无法体现抗战胜具有近代资本主义性质，对外国资本主义侵略起到利后政府对轻工业领域的扶持，故D项错误。历史·答19

告前指司完成此类题，首先要细读文，细读图，细读选项。“细读文”，在阅读时能读出材陈述重点，读出材料细节之处的信息点：“细读图”，读出图中所蕴含的各种信息点：“细读施”之类的项“，阅读试题选项时能读出选项的命题侧重点。然后，精细对比。把从文中或图中读出的施。第三步7.命题意图息点与选项的命题点进行细致对照。对比时要注意：选项对材料内容的概括是否准确，选项试题精析图表内容的转述是否准确，选项中的信息推断是否准确。参考答案5.命题意图本题考查理解、概括文本信息的能力考前指导武题精桥A曲解文意，“职业教育体系不完整”错，根据文意，“职业教育法明确了建立初，中8.命题意图高等职业教育体系”，可见体系是完整的。B因果关系不成立，“初等职业教育一直很少得到试题精析注”不能说是“初中学校提早对初三学生进行‘分流’‘分层”的原因。D无中生有，“手工业职则负他的孩前景光明，对他们很有吸引力”错，原文只是说“这足以说明此类职业的吸引力”，并没有说对年“纸的胜利轻人很有吸引力参考答案参考答案C系变得融；考前指寻完成此类题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容或图表性的美好信息认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项。注意：因为并非所有选项都能取得胜利在文本中找到与之完全对应的文字，所以我们在做题时需要根据选项中的关键词句，在文中找考前指寻到大体的对应区域。常见的错误项设计陷阱是：混淆概念、范围失当、无中生有、因果不当、张命题意图冠李戴、曲解文意。试题精析6.命题意图本题考查归纳、概括内容要点和综合探究的能力融人孩子赋题精析解答此题，首先要在材料中找到关于“职业教育的发展”和“上冷下热’的现状”的恐深为理内容，然后对其进行概括。根据材料一“只有职业教育与其他类型教育的衔接渠道越来越融进行分析通，职业院校毕业生升学和成才通道越来越宽广，职业教育的竞争力和吸引力才能大大增强”，参考答案可以概括为：进一步融通职业教育与其他类型教育的衔接渠道。根据材料二所分析的职业教“惶恐地等育“上热下冷”的原因，可以倒推出解决问题的措施，那就是进一步完善职业教育体系，包括招人”的惶忍生人数指标，扭转办学方向，完善职业教育评价体系等；努力提高职业教育的办学质量、就业二质量。根据材料三德国在推进职业教育发展方面的举措，可以借鉴其“双元制”的模式，其“各战中遭中小型企业也应针对劳动力需求，尽早制订前瞻性人才培养计划，吸引职业教育学生前去实根尼亚的”也是很好的做法福的泪水参考答案考前指导①进一步融通职业教育与其他类型教育的衔接渠道。②进一步完善职业教育体进行解读系，包括评价体系，招生人数，指标，端正办学方向等。③进一步提高职业教育的办学质量、就业质量，真正做到“以专业兴产业”“以产业兴专业”。④借鉴德国的“双元制”职业教育，提倡中当评价。小型企业针对劳动力需求，尽早制订前瞻性人才培养计划。（每点2分，写出三点即可）10.命题意屋考前指导完成此类题，第一步，审清题目，抓住题干中的关键词，明确题干要求的信息筛选范试题精卷围和信息指向，确定答题方向。第二步，带着题干的要求回到材料，筛选出题干问题涉及的关间使，有键信息点，注意从核心语句突破：材料中能领挈全文的某一词语或句子往往是理解材料、概括参考答材料具体内容的关键，这种词语或句子大多在篇首或篇末；同时，如果是“提出建议”“应对指考前指号A天机诠解

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4m/s,且物块初速度变为'=6m/s,仍(1)当拉力作用在B上瞬间A对B物体的支从A端滑上传送带，物块从滑上传送带到持力；离开传送带的总时间.(2)B物体从静止到分离过程A上升的高度h.6.如图所示，一弹簧一端固定4.机场地勤工作人员利用在倾角为0=37°的光滑固定传送带从飞机上卸行斜面的底端，另一端拴住质37°李.如图所示，以恒定速量为m1=6kg的物体P,Qam率y=0.6m/s运行的是一质量为m2=10kg的物体，弹簧的质量不传送带与水面间的夹计，劲度系数k=600N/m,系统处于静止状角α=37°，转轴间距L态.现给物体Q施加一个方向沿斜面向上的力=3.95m.工作人员沿传送方向以速度2=F,使它从静止开始沿斜面向上做匀加速运动，1.6m/s从传送带顶端推下一件小包裹（可视已知在前0.2s时间内，F为变力，0.2s以后为质点).小包裹与传送带间的动摩擦因数：F为恒力，sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取=0.8.取重力加速度g=10m/s2,sin37°=10m/s2.求：0.6,c0s37°=0.8.求：(1)系统处于静止状态时，弹簧的压缩量x;(1)小包裹相对传送带滑动时加速度的大小a;(2)物体Q从静止开始沿斜面向上做匀加速运(2)小包裹通过传送带所需的时间t.动的加速度大小a;(3)力F的最大值与最小值.题型3弹簧模型5.如图所示，弹簧的劲度系数为k,质量都为m的A、B两物体叠放在竖直B弹簧上并保持静止，用大小等于1.5mg的恒力向上拉B,运动一定距离距离B与A分离，已知重力加速度为g,求：《高三·物理·大题突破（三）》第2页

5.C【解析】本题考查了浮力的大小，需要学生在小球运动的动态过程中抓住影响浮力大小的因素：液体种类与排开液体的体积。根据题意可知，球在位置1、2时没有处于静止状态，还处于上升的状态，所以球不处于悬浮状态，浮力会大于自身的重力，A错误；由题图可知，球从位置1至位置2的过程中，球排开水的体积不变，根据阿基米德原理F浮=P液gV排可知，球在这个过程中受到的浮力不变，B错误；从位置3落到位置4后，球所排开的液体体积增大，根据F浮=P液gV排可知，球受到水的浮力增大，C正确；更换密度更大的液体后，球仍然会漂浮，此时浮力大小等于重力大小，与位置4相比，浮力大小相同，D错误。故选C。6.C【解析】本题考查了电路识别与设计，需要学生根据题意分析实际需求并且考虑电路安全，利用串联电路与并联电路的工作特点选择正确的答案。根据题意可知，开关拨至“左”，左转向灯亮、蜂鸣器响；开关拔至“右”，右转向灯亮、蜂鸣器响，这说明两个灯泡工作是互不影响，都是并联的。由于电路中只有一个蜂鸣器，所以蜂鸣器应该串联接人电路中。左、右转向灯不能同时亮，说明电路中的开关是单刀双掷开关，C正确。故选C。7.B【解析】本题考查了力与运动的关系，考察学生对牛顿第一定律的理解。停止蹬地后，滑板车向前运动了一段距离后不再运动，是因为滑板车受到了摩擦力的作用。停止蹬地前，脚对地有一个力的作用，因为物体间力的作用是相互的，地对脚也有一个力的作用使滑板车前进，说明力可以改变物体的运动状态，而不是维持物体的运动状态，A错误；阻力使滑板车减速运动，改变了滑板车的运动状态，说明力可以改变物体的运动状态，B正确；惯性是指物体保持原来运动状态的性质。惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关，滑板车逐渐停下来的过程中惯性保持不变，C错误；若在滑行过程中，人和车受到的外力突然全部消失，滑板车会保持原来的速度做匀速直线运动，D错误。故选B。

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28.C。理解具体信息。根据第一段中的Scientists have developed a new tool that couldbe used to predict the effectiveness of these herbs可知，科学家开发出了一种新工具，这种工具可以用于预测中药的有效性。29.D。理解具体信息。根据第三段中的Pulling this data together,the researchers wereable to score...how close the herbs'target proteins were to the proteins associatedwith various symptoms可知，将这些数据整合后，研究人员能够为这些中药在缓解特定疾病症状方面的效力进行评分。这些评分是基于中药的靶蛋白质和与病症相关蛋白质的相似程度的。也就是说，研究人员通过比较中药的靶蛋白质和与症状相关的蛋白质来评价药物的疗效。30.B。推断。根据第四段中的The authors also used their model to identify potentialnew applications for the herbs,beyond what's already recommended by theChinese Pharmacopoeia可知，作者们还利用他们的模型来识别中药的潜在用途，这超出了《中华人民共和国药典》的推荐范围。由此可推知，该模型还可能被用于新药品的研发。31.D。理解具体信息。根据最后一段中的it would be useful to study how TCM herbsand modern medications may interact in patients who take them at the same time可知，解向群认为研究中草药和现代药物在同时服用时的相互作用也是有必要的。D篇主题语境：人与社会一人际沟通本文是夹叙夹议文。作者通过讲述Senait Lara在群聊中的消极反应，分享了关于线上沟通的观点。32.D。推断。根据第一段中的When Senait Lara.she would never respond at alli可知，Senait Lara的朋友们指责她在群聊中缺乏沟通：她每隔几天才回一次信息；就算回了

28.C。理解具体信息。根据第一段中的Scientists have developed a new tool that couldbe used to predict the effectiveness of these herbs可知，科学家开发出了一种新工具，这种工具可以用于预测中药的有效性。29.D。理解具体信息。根据第三段中的Pulling this data together,the researchers wereable to score...how close the herbs'target proteins were to the proteins associatedwith various symptoms可知，将这些数据整合后，研究人员能够为这些中药在缓解特定疾病症状方面的效力进行评分。这些评分是基于中药的靶蛋白质和与病症相关蛋白质的相似程度的。也就是说，研究人员通过比较中药的靶蛋白质和与症状相关的蛋白质来评价药物的疗效。30.B。推断。根据第四段中的The authors also used their model to identify potentialnew applications for the herbs,beyond what's already recommended by theChinese Pharmacopoeia可知，作者们还利用他们的模型来识别中药的潜在用途，这超出了《中华人民共和国药典》的推荐范围。由此可推知，该模型还可能被用于新药品的研发。31.D。理解具体信息。根据最后一段中的it would be useful to study how TCM herbsand modern medications may interact in patients who take them at the same time可知，解向群认为研究中草药和现代药物在同时服用时的相互作用也是有必要的。D篇主题语境：人与社会一人际沟通本文是夹叙夹议文。作者通过讲述Senait Lara在群聊中的消极反应，分享了关于线上沟通的观点。32.D。推断。根据第一段中的When Senait Lara.she would never respond at alli可知，Senait Lara的朋友们指责她在群聊中缺乏沟通：她每隔几天才回一次信息；就算回了

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【主题语境】人与社会一一社会服务与人际沟通【语篇导读】本文一篇应用文。介绍了一家位于市中心的餐厅招聘兼职和全职碗碟收拾工的广告，具体描述了岗位职责、岗位要求以及福利待遇等信息。2l.A。推断。根据About Us:部分中Our team is passionate about delivering a memorable diningexperience and customer service.We pride ourselves on our inviting atmosphere and promise forquality in everything we do.可推知，该餐厅强调高质量服务。22.D,理解具体信息。根据What You'll Bring:部分中Physical energy to stand for long periodsand carry heavy plates.可知，应聘者要长时间站立和搬运重物，所以需身体健康、强壮。23.B。理解具体信息。根据Benefits:部分中Competitive hourly wages plus tips.可知，餐厅为员工提供可观的工资回报。6【主题语境】人与社会一一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。文章讲述了语“throw in the towel”起源于l9世纪的拳击比赛中，其最初是指教练投海绵以表示选手无法继续比赛。如今，这个语已经超越了拳击领域，在各个方面表达放弃与承认失败的含义，如商业决策、个人关系和科学实验等。24.C。理解具体信息。根据第一段Interestingly,before towels became the standard,the sayingwas“throw in the sponge”,as sponges were used to clean fighters'faces in matches..可知，在毛巾之前的俗语是“扔进海绵”，因为海绵在拳击比赛中的作用是清洁拳击手的脸。25.A。理解具体信息。根据第二段n boxing,when a fighter is at risk of significant harm,histrainer will throw a towel into the ring to signal that their fighter couldn't continue the match.知，在拳击比赛中，当一名拳手面临重大伤害的危险时，他的教练会向拳击台扔一条毛巾，表示他们的拳手不能继续比赛了。26.D。理解具体信息。根据第三段In chess,for example,tipping over the king is the player'sway of admitting defeat without finishing the game.This action equals the concept of admittingthe unavoidability of loss.可知，在国际象棋中，打翻国王是玩家在没有完成游戏的情况下承认失败的方式。这一行动与认输以免造成更大的伤害是一致的。27.B。理解观点。根据末段Modern language often uses“throw in the towel”to express abroader range of giving up.It's common to hear it used in reference to anything from a scientificexperiment...to an event organizer.可知，现代语言经常使用“throw in the towel”来表达更广泛的放弃。从没有结果的科学实验到由于门票销售低迷而不得不承认失败并取消活动预订的活动组织者，都可以用这个语。由此可知，作者认为“throw in the towel'”的使用常见且广泛。O【主题语境】人与自然一一人类生存、社会发展与环境的关系【语篇导读】本文是一篇说明文。NASA正计划在火星上建立太空农场，并寻找适合在火星上种植的最佳作物。在模拟火星环境的温室中，研究团队测试了豌豆、胡萝卜和西红柿在火星风化层中的生长情况。结果显示，这些作物在火星土壤中生长良好，其中西红柿在与豌豆和胡萝卜间作时产量更高。这项研究不仅对火星农业有帮助，也能为在气候变化挑战下的地球农业提供灵感。【语块积累】①space farms太空农场②crop yields农作物产量③controlled conditions可控的环境④nutritional content营养成分

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