片女金丹片和黄连上清片等四种片剂，改变了中药没有片剂的历史。乐松生亲眼看到了共产党对民族资产阶级的保护，他对公私合营的事也积极起来了，1954年，乐松生带头向国家进文了公私合牛中请仁堂的公入营非的常高树为他们感觉一干子就解救于。在因的扶持下，同仁堂像中国其他中药金们业都样，彻底摆脱了手工作坊式的生产模式，简单的工操作逐渐被机械化半机械化的提客所替代。给果是素以“质高价昂”知名于世的北京仁堂成药，在公私合营后连续几次降价，成为质高价廉的产品，受到广大人民群众的热烈欢迎。摘编自李建勋《民族工商业改造，老店同仁堂新生》)根据材料并结合所学知识，简析200年代北京同仁管率先进行公私合营的原因。(7分)②》根据材料并结合所学知识，简途0世纪50年代北京同仁堂公私合营的影响.（⑧分28.[选修3：20世纪的战争与和](15分)材料孩1961年1月，青尼迪上台之初就明确提出“一手抓箭，一手抓撒抛桂”的“和晓意”他强调在“和共处“和竞赛口号下，通过接助、贸易旅行科技与文化交流，纪共产党世界带进我们所寻求的多样化的自由世界中来”。针对第三世界国家，主张以“粮食用王和计划”等，把它们纳入美国战略轨道。同时，青尼迪提出“灵活反应战略”。一既准备打有限核战争和核大战，也准备打常规战争与特种战争。在核力量方面，美国使用战术核武器打器有限战争，使用战略核武器打核大战：在常规力量方面，美国既应准备在亚洲和欧洲同时与中苏各打一场大战，同时还要有能力在其他地区应付局部的紧急情况，也就是同时做好打2“两场半战争”的准备。为此，肯尼迪政府大力扩充军备。摘编自张建华《世界现代史(1900一2000)》(1)根据材料并结合所学知识，概括美国肯尼迪政府“和战略”的内涵。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评价美国肯尼迪政府的“和战略”。(9分)烟29.[选修4：中外历史人物评说](15分)够材料张瑞图(1570一1641)，福建晋江人，大学士，明代四大书法家之一，其作品丰富，艺术成就被广为传颂。其书法作品也以各种形式被保存并流传开来，包括张瑞图题写的摩崖石刻、霄庙堂匾额、功德碑、墓志铭、纸卷诗轴、法帖等。其创作的《永春李二有道先生合祠功德碑》《晋澄李先生生祠记》《再借亭》三方碑刻作品，主题皆是歌颂乡贤名宦为官清廉、为民行德政，楷书表现尤为端庄，落落大方；他创作《卫民祠碑》是为了表达对忠烈义薄云天的扼腕痛惜，通过作品表达内心的情感，表现人格的力量，给人以强烈的心灵震撼。清秦祖永《桐阴论画》云：“瑞图书法奇逸，钟王（钟繇，王羲之，魏晋时期书法家）之外，另辟蹊径。”在泉州所见张瑞图题写的碑刻匾额多“以行为楷”，其大字碑取法纵势，姿态挺拔峻峭，如生龙动蛇，美轮美爽。小字碑取法横势，显得飘逸洒脱，具有轻松自如的意趣。一摘编自刘昭斌《明代书法家张瑞图书丹碑刻集萃》(1)根据材料并结合所学知识，简述张瑞图的书法特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析张瑞图书法作品广为称颂的原因。(9分)【高三历史第6页（共6页）】1003C

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2023-12-18 23:00:50

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辑与计算，人工智能仅凭数据计算不足以②。其创作的上限，也只不过是精巧的“模拟创作”一这些成果看起来像文学作品，但本质上并不属于真正的创作。因此，从这一点来说，当下人工智能写出来的作品就算再“像样”，③

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无比浪漫。D.李白天才放逸，创造了“可乘”“可寄”“可衔”“可揽”一系列“月”的意象，清新超逸。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)A.《静夜思》中出现了“月亮”“月光”两个意象，触动了

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20.下表所示是宋元文献关于“杯酒释兵权”的部分记载。由此可认定的史实是记载文献(赵)普曰：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”上（宋太祖)曰：“卿勿复言，吾已喻矣。”于是召集石守信等饮酒，

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(2)(乌孙王昆莫)后来兵力逐渐增强，不肯再臣服待奉匈奴，匈奴派兵攻打不能取胜而远离了乌孙。【参考译文】汉武帝元朔三年（前126），起初，匈奴投降过来的人说：“月氏原来居住在敦煌与祁连山之间，是强大的

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绝密★考试结束前Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2024届高三第二次联考语文试题卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。六经构建了一个作为中华文明之正典的“文本世界”。就起源而言，六经最早称为六艺，六艺皆史，其字面内容以三代政教实践为主体，上及尧舜，下至孔子所处的春秋鲁国。六艺之所以能由史而被符号化为“六经”，与孔子被符号化为“圣”者，是同步化过程。虽然六经记述的是历代君主的治理实践，但其隐性主体则是圣人。《春秋》之所以被符号化为经，并不是因为它以鲁国视角所记载的事件或人物，而是因为记者。史官书写的《春秋》与孔子所作之《春秋》，所载之事并无本质区别，经之所以为经，并不在于所记之事。在“文”上，史官所记者为史，孔子所作者为经，其关键在于孔子通过鲁史所记之事确立了“义”，这“义”并非一般性的道义。《春秋》所立之义，与“王者之迹”关系甚大：《诗》之所以为《诗》在于它是王化之踪迹，而《春秋》则是天子失官、王化之迹熄灭后，圣人所立之义。春秋时代，统治者不再是垄断通天权的君巫合一者，而是作为“人爵”的世俗君主；同时，一个“精神性的天下”出现并与“政治性的天下”区别开来，“圣”被归属于“天爵”，成为精神性天下的担纲主体。“圣”者是有德而无位的“无冕之王”、精神领域的“王者”。《郭店楚简·五行》谓“闻而知之，圣也。圣人知天道也”，圣的根本特征是知天道，因为知天道，所以对秩序具有开创性能力，“作者之谓圣”(《礼记·乐记》)。“圣”虽具有立法者(“作者”)的定位，但其所确立的不再是某一具体社会内部的礼法，而是一方面以其自身生命存在挺立人极，其生命存在成为人之所以为人之原理的饱满性展现；另一方面，圣人基于人性的理解而确立文明秩序的基本原理，落实到“六经”所构筑的文本世界，后者内蕴超越具体社会和特定时代的普遍道义和秩序原理，其核心仍然是天下秩序，只不过它是以圣人为担纲者的“精神性天下”，它一方面回应人的安身立命问题，另一方面提供检讨“政治性天下”的尺度和判准。以六经的圣者之法检讨、反思具体社会的一王一代之法，这才有《春秋》“贬天子，退诸侯，讨大夫”(《史记·太史公自序》)所据之“义”，这恰恰是王官旧史所不具备的。王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子的改造，发生了由史而经的转化。孔子被符号化为圣人，其人格被视为“天地之德”的充分体现。如果说“圣”之“德”与天相通，那么，“经”则是“圣”之“文”，“文”则是“德”的客观化表现。由此，六艺成为六经，孔子构筑的六经文本世界，被视为一种神圣性空间，它超越了具体社会和特定时代，是百世之法，而非一代之法。正如王夫之说：“法备于三王，道著于孔子。”在天子失官、诸候异政、百家异说的失序状况下，孔子及其后学致力于从精神与教化领域确立秩序。六经所记载的虽是一个民族及其代表人物探寻秩序和意义的历史，但经由“圣”的解释转化，则成为超越具体社会与具体历史的形上之“道”，这“道”意味着文明与秩序之原理和方向。由于“圣”与“经”两大符号是共构的，这使得“经”成为“众言淆乱”“百家异说”状况下可以有所折中的“共识性中心”。六经的文本世界也因此不再被视为表达个体思想和情感心志的子学言说，而是被视为向着历代圣贤人格开放的神圣文本空间。“经”的成立借助了“史”的外壳，在“政治性的天下”业已被缩减为膨胀了的“国”的失序状况下，《春秋》以一国之史为基础，以“属辞比事”的象征性方式，承载“天下”之规范性和普遍性的“义法”。而六经作为对王官史学的转化，就是孔子通过创造性解释在开创新的秩序纪元。六经所记载之人与事，虽在过去，但“圣”者之所志，则在未来。六经在历史中总是通过不断地解释而开放自身，六经之前，并非无道；六经之后，也并非意味着道仅仅存在于六经的文本世界之内，每个人在其生活实践中以自身方式探寻秩序和意义，都是参与道的方式，在每一个时代，六经总是通过新的解释者引入其体道经验而开显的新六经，六经在每个时代和社会的“生面”总是不尽相同，在这个意义上，六经总是被解释的六经，总是通过解释被重新激活的六经。在当今各大文明碰撞的世界历史时代，对六经的创造性转化必须立足于中国实践、世界秩序和人类未来。六经作为中华文明的历史性精神的表达和延续，在今天面对跨文化的处境，它必须在与其他文明的经学文本的互鉴中辨识自己的位置，重新认识自己。作为秩序原理与文明根基的六经，必须在应对个体问题、中国问题、人类问题和世界问题上显现自己的活力。这样的时代意识为六经研究提出了更高的要求，我们不可能回到一个封闭的与世隔绝的民族主义和民粹主义所界定的世界，而是以开放性姿态、在不同文明的互鉴中提升自身、走向开放的世界和人类未来。因而，六经的研究也就不能仅仅局限于传统的训诂考辨，而是在承继千年传统而开启的统合古今之大视野中，走向思想的创造，唯其如此，六经才能成为我们时代的六经，才能成为具有未来意义的六经。第1页，共9页

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5.请简要概括材料二论及的《史通》的文章观，并根据这些文章观 评价《史记》。(6分) 答：

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参考立意：1.何须求快，静待花开。2教育求早贪量，如同拔苗助长。3培养孩子直须早，莫待无花空烦恼。4.培养孩子是否尽早，适合最好。

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17:4714G●●012.①不赞同。因为写父亲给“我”买书包的事，能表现父亲对“我”的关爱，突出了“父爱”的主题；②书包是父亲用缝纫机赚来的钱买的，表明父亲的付出改善了一家人的生活，突出父亲的勤劳能

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全国100所名校最新高考横拟示拍卷也时运逝的感伤。三姿、五诗人在额联中运用设问，宜泄自己对呕心沥血写下的诗篇得不到赏识的愤怒，照应前诗。的容的C.诗歌用词精当，富有表现力，由“惊”转“苦”准确地体现出

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(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7一9题。 孙光明的死 余华 我的弟弟，从哥哥脸上学会了骄傲的孙光明，在那个夏日中午 走向河边去摸螺蛳。我重又看到了当初的情景，孙光明

2024-04-25 13:34:10

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18.阅读材料，完成下列要求。(12分)强调：“网络空间是亿万民众共同的精种家园。网络空间天朝气清，生态良好，主题列车，这是国内首个沉浸式东多民名文化体验列年。在车质内，海多不以可以多受东符合人民利益”近年朵，为了震摄不法分子，保障网民权益，国家从刑法、民法典以及治安管理处的“编冬”生活，五动窗花、包杭子，还可以品会冻韩子，艳百朱等东气纳色美食。女尔案幅继年珂法等作出规定，法排篱岂不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。2023年，我国公安机关开展网络谣言办了第9属中国·哈尔滨国际冰雪节，2023为尔滨冰雪将览会，中国（哈尔案）济雪美金节等活打击些治专项行动，通过互联网智慧报警台，接受耳众报案，广经征条线索，共债办案件2300动。2024年开年之际，以“约会哈尔务·冰雪暖世界”为主题的泰海雅分治劳全面质开，立是湾多余起，使法关停违法违规账号2.1万余个，清理网络谣言信息70.5万余条，有处打击了人民耳众名求，相继推出了3大冰雪主题公国，10大冰雪特色旅得我路，12大水雪你验产二，为海多强供了一场冰雪文化体育接游盛多。反映强烈的网络暴力案件，让人民科众充分感受到了公正又。材料三“精准”和“有数”是衡量法治利剑的关健尺度。2023年9月公布的一批依法您治网络暴力违法犯罪典型案例中，造谣租孙合照为“老夫少美”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的发屏冰雪文化是中华文化的重要组成部分，头中痘台着年富的易怒现念人文精种道绕规元，要证据并结合其他事实以诽谛罪定罪量利，体现了“精准”：法院综合考量了情节的严重性、危害社结合时代要来继承创新，使共质现出水久绝力和时代风系。我国多方地区生活的各民益，自古以来就开展了各项与冰雪共生共存的生产劳动和生活方，在历文的发质和变迁中，创造出了富会秩序的程度，给子了网暴者应有的惩罚，彩显了“有效”。多彩的冰雪运动文化。结合材料，运用政治与法治、法律与生活的知识，说明我国政府和法院在打击整治网络谣言(1)结合材料一，运用探索认识的奥秘的知识，说明黑龙江省是如何把“冷资源”变成“垫经济”的中是如何作为的。(9分)(2)结合材料二，运用文化发展的基本路径的知识，说明墨龙江省是如何发暖冰雪文化的。9分)(3)结合材料三，运用创新思维方法中的任意一种方法，结合冰雪杂技这一文化活南，该该怎样让该文化“活”起来。(6分)要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，字数150~200字】图4冰雪杂技19.阅读材料，完成下列要求。(24分)材料一黑龙江省花抓“后冬奥”时代机逼，在多年冰雪经济发展的基础上，聚焦发展冰雪游、避暑游森林游，湿地游和边境游，编制出台全城旅游发展总体规划、冰雪经济发展规划等系列重大规划，提出“冰天雪地也是金山银山”的发展理念。国绕冰雪体有、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游“四大产业”，构建全域旅游产业体系。打造了冰雪大世界、亚布力滑雪度假区、中国雪乡等赏冰乐雪、避暑纳凉的全谱系旅游产品，培有了哈尔滨国际冰雪节、齐齐哈尔观鹅节等旅游节庆活动，让“冷黄原”变成了“热经济”。材料二作为冰雪资源大省，如何让“冰雪经济”持续输出“热效应”？黑龙江省开行了东北民俗文化思想政治（二）第8页（共8页）思想政治（二）第7页（共8页）辽宁名校联盟押题卷

哪2023一2024学年度下学期期中考试动力更多地来自启蒙运动和浪漫主义思潮，又进一步将返璞归真的人类愿景寄托于儿童，将“童高二语文试卷年”“童心”视为美的对象加以推崇，视为抵御成人世界的混沌与昏暗的光亮。因此，西方儿童文学更多选择了护卫自然态童心的原则。中国儿童文学的自觉期则与救亡图存的历史使命相关联，更多地肩负了引领未来一代精神成长、塑造民族人格的文化功能，呈现出更具家国意识的人考生注意：文情怀与社会担当。1.本试卷共150分，考试时间150分钟。⑥在我国，儿童文学从诞生之日起就与育人有着天然的血缘关系。20世纪初创刊的旨在2.请将各题答案填写在答题卡上。倡导资产阶级民主革命的进步刊物《杭州白话报》(1902年上册论说卷)，已推出了署名黄海锋3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册第一至三单元：郎的文论《儿童教育》。该文围绕“儿童教育，是成人的始基”这一中心论题，对儿童教育与儿童文学的相互关系做了深刻有力的论证。中国儿童文学的发生与发展，始终与散育密切相关。一、现代文阅读(35分)⑦郭沫若在其《儿童文学之管见》中对儿童文学的价值功能做出了阐述，“文学于人性之熏(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)陶，本有宏伟的效力”，而儿童文学“尤能于不识不知之间，导引儿童向上，启发其良知良能”。中阅读下面的文字，完成1~5题。国儿童文学内在“树人”的使命感和“育人”理念在不同历史条件下发生延伸和变奏。儿童文学材料一：是对少年儿童展开情感教育、审美教育、人文教育的有益途径。童话、寓言、小说、诗歌、散文等①儿童文学取得相对独立的文学称谓与自觉，源自对“儿童”这一独立人生阶段的思维发展各类文体的优秀儿童文学作品，是开发人性真、善、美的沃壤。除了开阔视野、增加知识量，还能与心智水的现代认知。就像文人文学从民间文学中逐渐分离并取得相对独立的文体地位一在精神层面上提升人的文化素养，熏陶人的人文情怀。样，儿童文学以对“儿童”的发现为基础，经历了一个从无意识到有意识的发展过程。从18世⑧文学创作的人文情怀首先表现在“人的文学”观念的确立。儿童文学是儿童最早接触到纪，法国思想家卢梭呼吁要“尊重儿童”，再到《不列颠百科全书》收录“儿童文学”这一条目，以儿的文学，又被称为“人之初的文学”。王泉根曾概括儿童文学区别于非儿童文学的最基本的美学童读者为主要服务对象的儿童文学逐步获得了相对独立的文学地位，也因其服务于人类童年精特质：“以善为美、引人向上、导人完善。”“以善为美”正是儿童文学创作寄寓、传达的人文情怀，是成神生命的成长期而具有了明确的目标读者定位、精神引领与塑造的文学功能定位。人创作者与儿童读者代际间的“人之初的文学”，具有“引人向上、导人完善”的神圣职责与使命。②在我国，历代学者不断对儿童文学概念做出界定，从中可见一脉相承的人文情怀和社会(摘编自崔昕《向善向美开启“人之初的文学”》)担当。严既澄在1921年发表《儿童文学在儿童救育上之价值文，对儿童文学的概念内涵做材料二：出说明：“儿童文学，就是专为儿童用的文学。它所包含的，是童谣、童话、故事、戏剧等类，能唤在长期的儿童文学创作中，我逐渐形成了自己的儿童观。哦的儿童观首先是把儿童伤为起儿童的兴趣和想象的东西。”这种界定虽然还不尽完备，但在当时给人耳目一新之感！个独立的社会人来看待。它又包括三个方面：二是把北查当人入看：二是儿童当儿童看，③是要③通过五四运动前后对儿童文学的反复酝酿与讨论，文学界对儿童文学的界定有了较为清尊重儿童的独立人格。多年来，我就是遵循这样的儿童观进行创作的。儿童文学是以儿童为晰和一致的认识，集中表现在郭沫若1922年发表的《儿童文学之管见》一文中。郭沫若首先提体读者的，可他的创作者又大多是成人。这就牵扯到创作者以什么为本倍的问题。我以为：儿童文学创作者，必须以儿童为本位。也就是儿童文学创作者必须站在孩的角度来观察、感知、出，儿童文学不是“千燥辛刻的教训文字”，而是“儿童本位的文字”。儿童本位的观点，既强调了描写和认识世界。一部好的儿童文学作品，用什么来衡量呢？自然是要用儿童本位来衡量，用儿童文学服务于儿童，又强调了儿童对儿童文学的制约作用。这一观点，与现代儿童文学研究它所张扬的人文精神来衡量。看它是否以儿童为本位，尊重儿童的价值，维护儿童的权利，提升界所强调的儿童心理的特殊性是一致的。在此基础上，郭沫若对儿童文学概念做出了阐释：“儿儿童的素质，以实现儿童的健康成长为人生目的。>也可以说，它是用来衡量一切儿童文学作品童文学，无论采用何种形式（童话、童谣、剧曲），是用儿童本位的文字，由儿童的感官以直诉于其的价值尺度与美学标准。精神堂奥，准依儿童心理的创造力的想象与感情之艺术。”郭沫若对儿童文学的上述阐释，较全(摘编自王宜振《以儿童为本位》)面地反映了当时文学界对这一问题的认识。自他以后，许多儿童文学文论及学术专著都采用和1,下列对原文相关内容的理解和分析（不正确的一项是(3分）沿袭了与之大体一致的观点。A.儿童文学本非独立的文学分支，后来才从文学中分离出来，具有了相对独立的文体④一代学人对儿童文学的拓荒性倡导与建设，促进了中国儿童文学的本土化发展，也奠定地位。了中国儿童文学的主动意识与责任意识的基石。直至我国当代儿童学者浦漫汀的界定，“儿童B我国对儿童文学概念的界定经历了一个不断变化的过程，其中体现了学者们认识的文学，即适合于各年龄阶段儿童的心理特，点、审美要求以及接受能力的、有助于他们健康成长的脉相承。文学”。儿童文学以人文情怀启蒙，滋养童心、在潜移默化中丰富儿童的精神世界为使命，凸显C.中国儿童文学自诞生之日起就着眼于育人功能，并且把家国意识的人文情怀与社会担出鲜明的创作理念与准则。当放在首位。⑤各民族独特的思想观念、文化意识造就了儿童文学不同的创作理念与美学风貌。比较中D.儿童文学是以儿童为主体读者的，其创作者要把儿童作为一个独立的社会人来看待。西方儿童文学，可以清楚地看到中西方儿童文学不同的文学轨迹。西方儿童文学自觉期的内在【高二语文第1页（共8页）】【高二语文第2页（共8页）】.24-505B·24-505B·

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高三一轮复·历史·亚历山大个人精力和能力有限，难以对地方各项事力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文