解析：1.D材料反映了同一时期不同地方出现的不同特色的早期文化遗址，体现了我国早期文明多源性和各具特色的特点，故选D。其它说法错误。2.B图片反映的是商周时期青铜器的不同特点，体现出统治者从“重鬼神”到“重人事”的变化，说明以人为本意识得到发展，故选B。A材料中未体现；商周时期铁器尚未出现，故C项错误。材料未体现生产方式的变化，故D项错误。3.B材料反映了周王通过分封同姓和异姓者侯而把他们纳入周王室的宗法网内，这样没有血缘关系的异姓诸侯也成为了周王的小宗，获得了封地，故宗法制中不完全是按照血缘关系的远近亲疏来分配政治权力，故选B。A、C两项说法绝对。当时还没有建立中央制度，故D项错误。4.B材料反映的是从原始祭祀活动中逐渐产生等级秩序制度，体现了早期政治制度的演进过程，故选B。A、C两项材料中未体现；材料体现等级制度的逐渐形成，无法得出礼乐制度广泛运用，故D项错误。5.C材料中的“三年换主（土）易居”劳动者轮流耕种不同的土地，说明土地私有制还没有确立，当时实行的是井田制，故选C。6.D根据图片内容变化可以看出从春秋到战国时期少数民族和诸侯国数量都在减少，形成统一多民族国家的历史趋势，故选D项。传统政治体制处于瓦解中不能焕生机，故A项错误。经济重心仍在黄河流域，没有变化，故B错误。频繁战争促进了旧体制的瓦解和新体制的形成，推动了社会进步，故C项错误。7.D材料反映出管仲注重工商业的发展，故选D。其它选项材料均无法体现。8.C材料中孔子和孟子都强调百姓富足才能国家稳定，要求统治者关爱百姓，体现了儒家的民本思想，故C正确。儒家的终极目标是重建礼乐秩序，不是富民安民，故A错误。材料内容不是鼓励百姓发家致富，故B错误。材料中未体现儒家重视经济发展的内容，故D项错误。9.D满足材料中经济政治和教育三个条件的措施是统一、文字、货币，故选D。A项不符史实，秦推行的是法家思想。B、C两项都只能满足一个条件。10.A周秦之间的变局主要指对中国历史产生的重大影响，主要体现在政治制度上，故选A。其他选项都不符题意。11.B“其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之”表明中国的天意要通过民意来体现，为中国的民本意识，故选B。中国阶级社会里没有人民主权的原则，故A错误。C、D两项材料无从体现。12.D图表体现的是车功阶层在汉朝得到重用的比例不断下降，表明统治者对国家的控制能力增强，反映了君主专制中央集权制度不断得到加强，故选D。A项是宋代的治国思想。B项与史实不符。C项说法过于绝对。13.B材料体现的是东汉末年人们对君臣关系的新思考，对纲常思想有所突破，其实是东汉末年君主专制削弱的反映，故选B。理学思想是宋代形成的，故A错误。官僚政治秦代已经形成，故C项错误。材料反映的是儒家思想受到质疑，故D项错误。14.A汉代以官僚、商人、地主三位一体为特征的大土地所有制田庄经济的发展为地方割据势力的形成提供了条件，对中央集权形成了威胁，故选A。其他选项都与史实不符。15.A苏格拉底的话反映出雅典民主政治会使真心为国维护法纪、主持公道的人受到迫害，表明雅典民主政治存在弊端，故选A。雅典民主政治会出现多数人暴政的局面，但不是政治常态，故B项错误。C、D两项说法错误。16.C材料体现的是罗马公民法形式繁琐，故选C。其他选项不符题意。17.C材料显示新教认为认识了客观规律就认识了上帝的智慧，上帝是理性和智慧的象征，说明新教用理性对传统宗教进行改造，故选C。材料体现的是理性思想对宗教的影响而不是人文主义思想，故A错误。自然科学已经形成，故B错误。材料体现不出宗教改革群众基础广泛，故D项错误。18.C材料反映的是16世纪中国和西班牙之间的贸易，墨西哥银元源源不断地输入中国，说明中国在与西班牙贸易中处于出超地位，故选C。推动世界市场初步形成的是工业革命，故A错误。西班牙工业水不高，主要从墨西哥掠夺财富，不是掠夺生产原料，故B错误。当时国际贸易中心是大西洋沿岸，故D项错误。19.A学校注重对商人的儿子进行培养，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做个合格的市民，这符合资本主义发展的要求，故选A。其他选项材料都没有体现。3

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