参考答案上期第1版CLASSIC READING1.friendly2.fashionable3.exact4.interesting5.right16.expensive7.poor48.angry9.surprise.10.popular上期第2版完形填空1-5 BADCA6-10 CBADB11-15 DCBDC16-20 BACDA阅读理解1-4 ACDC上期第3版阅读理解1-4DBAB语法填空1.features2.that/which3.were surveyed4.in5.their6.to access7.an8.peaceful9.actually10.are wanted上期第4版I.1.seized2.bear3.dynamic4.hesitated5.classified6.remarked.7.overlooked8.assumed9.intcrrupting10.robbingⅡl.l.merciful2.expectation3.properly4.convenient5.disgusting:6.mistaken7.division8.messy9.uncomfortably10.productsⅢ.1.p2.through3.of4.to5.offIV.1.in need of582.out of order3.Generally speaking4.in terms of5.fed up withV.1.Only after I read the lettedid I know the reasonwhy Adam always keepssilent.2.Nor did the professorknow at:that time thathis discovery would defeatthat terrible disease3.It was notuntil the end ofthe meeting that Emilyturned up.4.Mary hadialmost finishedher report when thescreen went blank5.They went to the railwaystation by subway,only tobe told that all the trainshad been cancelledVI.1.shocked 2.known3.boiled4.Interrupted5.focused6.seated7.surrounded8.has been pushing9.have been waiting10.will be havingI1.collecteraisedn2.Absorbed in3.Feeling disappointed4.had his neck injured5.have been working hard

参考答案上期第1版CLASSIC READING1.friendly2.fashionable3.exact4.interesting5.right16.expensive7.poor48.angry9.surprise.10.popular上期第2版完形填空1-5 BADCA6-10 CBADB11-15 DCBDC16-20 BACDA阅读理解1-4 ACDC上期第3版阅读理解1-4DBAB语法填空1.features2.that/which3.were surveyed4.in5.their6.to access7.an8.peaceful9.actually10.are wanted上期第4版I.1.seized2.bear3.dynamic4.hesitated5.classified6.remarked.7.overlooked8.assumed9.intcrrupting10.robbingⅡl.l.merciful2.expectation3.properly4.convenient5.disgusting:6.mistaken7.division8.messy9.uncomfortably10.productsⅢ.1.p2.through3.of4.to5.offIV.1.in need of582.out of order3.Generally speaking4.in terms of5.fed up withV.1.Only after I read the lettedid I know the reasonwhy Adam always keepssilent.2.Nor did the professorknow at:that time thathis discovery would defeatthat terrible disease3.It was notuntil the end ofthe meeting that Emilyturned up.4.Mary hadialmost finishedher report when thescreen went blank5.They went to the railwaystation by subway,only tobe told that all the trainshad been cancelledVI.1.shocked 2.known3.boiled4.Interrupted5.focused6.seated7.surrounded8.has been pushing9.have been waiting10.will be havingI1.collecteraisedn2.Absorbed in3.Feeling disappointed4.had his neck injured5.have been working hard

湖南省2022届高三六校联考试题语文参考答案1.C(A项，原文在材料一第1段，原文只说“才算能够尽量运用语言”而非“才算能够尽量运用语言文字”。B项，由材料一第3段原文“这两项的知识和惯，他种学科是不负授与和训练的责任的，这是国文科的专责”可知，其他学科只是不负责授与和训练，并未讲涉及这两项内容的问题。D项，由材料一第4段原文“教师不教学生先自设法理解，而只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助”可知，教师应先让学生设法理解揣摩，再给予帮助教学，而且不需要教师对教材一篇篇地讲解。)2.B(由原文材料一第2、3段可知，语言文字的学，出发点在“知”，即得到阅读和写作的知识；终极点在“行”，即养成阅读和写作的惯。)3.D(“写作时要慢中求快，快中求稳，切不可灰心”，材料二中的观点并未提及。)4.材料一围绕“学国文”的话题，从学国文的必要性、学国文的目标到获得阅读和写作的知识、养成阅读和写作的惯的途径，逐层进行论述，纵向展开，并运用举例、对比的方法加以阐释。[“必要性（或原因）”1分，“目标（或内容）”1分，“获得途径（或方法）”1分，“纵向展开（或层进式）”1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]5.①教材是学生得到阅读写作知识、养成阅读写作惯的凭借。（或：要让学生试着从对教材的理解揣摩中得到阅读写作知识，在学生不得其解时教师给予帮助。)②学生阅读与写作惯的形成，需要反复历练，单凭一部教材是不够的。（或：在教材以外再多读其他的书，用研读教材得来的知识，去对付其他的书。用从阅读得到的写作知识，认真地多写。)(每点3分，共6分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)6.D(A项，“小卿内心抱怨母亲把她独自留在家中”错误，小卿不愿相信自己母亲已死才烧毁照片的。B项，“我”的师傅作画比常都慢，显得特别艰难，是因为他认出照片中的战友，情感复杂。C项，“骄傲于师傅的画技”错误。“像是广阔的原上，吹过来一股春风”隐晦地表达画者的情感和被画者的美好。)7.B(“直接”错误，此处是通过舅妈的数落侧面表现人物。)8.①小卿毁掉第一次画像，师傅烧毁第二次画像，画像最终没有完成。②革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。③被画人和画像人都已牺牲，画像没法完成。④一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。(每点1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)9.①揭开谜底，让情节合理化。女孩的孤苦身世、离奇失踪的画稿、一反常态的作画过程、师傅的消失不见等，都是前文设置的悬念，而结尾一张照片的出现，才让读者弄清小说中的人物关系，明白事情真相。②表现革命者的精神气概与牺牲精神。纪念堂中照片上四人的笑容，突出了革命者意气风发的精神气概；烈士墓中的一顶帽子，表现了革命志士为国捐躯的牺牲精神。③彰显缅怀先烈、铭记历史的主题。先烈们有的仅留一张照片，有的仅剩一顶帽子，甚至连姓名都难为人知，结尾落笔于此，缅怀与铭记之意可见。④激发读者情感体验。将历史的激荡和精神的崇高具象为一张照片和一顶帽子，于细节中见宏阔，于无声处听惊雷，带给读者巨大震撼，具有强烈的艺术冲击力。(每点2分，答到其中三点给满分。学生若答到“意料之外，情理之中”或“以小见大”等方面，只要言之成理，均可给分。)10.A(彬等入辞，帝诫曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。城陷之日，慎无杀戮。设若困斗，则李煜一门不可加害。”)11.B(唐代三省所属各部均以侍郎为副职。)12.B(李穆是宋朝的大臣，“朝廷甲兵精锐，物力富雄”指的是宋朝，“应考虑恢复实力”的概述错误。)语文试题参考答案一1

湖南省2022届高三六校联考试题语文参考答案1.C(A项，原文在材料一第1段，原文只说“才算能够尽量运用语言”而非“才算能够尽量运用语言文字”。B项，由材料一第3段原文“这两项的知识和惯，他种学科是不负授与和训练的责任的，这是国文科的专责”可知，其他学科只是不负责授与和训练，并未讲涉及这两项内容的问题。D项，由材料一第4段原文“教师不教学生先自设法理解，而只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助”可知，教师应先让学生设法理解揣摩，再给予帮助教学，而且不需要教师对教材一篇篇地讲解。)2.B(由原文材料一第2、3段可知，语言文字的学，出发点在“知”，即得到阅读和写作的知识；终极点在“行”，即养成阅读和写作的惯。)3.D(“写作时要慢中求快，快中求稳，切不可灰心”，材料二中的观点并未提及。)4.材料一围绕“学国文”的话题，从学国文的必要性、学国文的目标到获得阅读和写作的知识、养成阅读和写作的惯的途径，逐层进行论述，纵向展开，并运用举例、对比的方法加以阐释。[“必要性（或原因）”1分，“目标（或内容）”1分，“获得途径（或方法）”1分，“纵向展开（或层进式）”1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]5.①教材是学生得到阅读写作知识、养成阅读写作惯的凭借。（或：要让学生试着从对教材的理解揣摩中得到阅读写作知识，在学生不得其解时教师给予帮助。)②学生阅读与写作惯的形成，需要反复历练，单凭一部教材是不够的。（或：在教材以外再多读其他的书，用研读教材得来的知识，去对付其他的书。用从阅读得到的写作知识，认真地多写。)(每点3分，共6分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)6.D(A项，“小卿内心抱怨母亲把她独自留在家中”错误，小卿不愿相信自己母亲已死才烧毁照片的。B项，“我”的师傅作画比常都慢，显得特别艰难，是因为他认出照片中的战友，情感复杂。C项，“骄傲于师傅的画技”错误。“像是广阔的原上，吹过来一股春风”隐晦地表达画者的情感和被画者的美好。)7.B(“直接”错误，此处是通过舅妈的数落侧面表现人物。)8.①小卿毁掉第一次画像，师傅烧毁第二次画像，画像最终没有完成。②革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。③被画人和画像人都已牺牲，画像没法完成。④一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。(每点1分，共4分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)9.①揭开谜底，让情节合理化。女孩的孤苦身世、离奇失踪的画稿、一反常态的作画过程、师傅的消失不见等，都是前文设置的悬念，而结尾一张照片的出现，才让读者弄清小说中的人物关系，明白事情真相。②表现革命者的精神气概与牺牲精神。纪念堂中照片上四人的笑容，突出了革命者意气风发的精神气概；烈士墓中的一顶帽子，表现了革命志士为国捐躯的牺牲精神。③彰显缅怀先烈、铭记历史的主题。先烈们有的仅留一张照片，有的仅剩一顶帽子，甚至连姓名都难为人知，结尾落笔于此，缅怀与铭记之意可见。④激发读者情感体验。将历史的激荡和精神的崇高具象为一张照片和一顶帽子，于细节中见宏阔，于无声处听惊雷，带给读者巨大震撼，具有强烈的艺术冲击力。(每点2分，答到其中三点给满分。学生若答到“意料之外，情理之中”或“以小见大”等方面，只要言之成理，均可给分。)10.A(彬等入辞，帝诫曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。城陷之日，慎无杀戮。设若困斗，则李煜一门不可加害。”)11.B(唐代三省所属各部均以侍郎为副职。)12.B(李穆是宋朝的大臣，“朝廷甲兵精锐，物力富雄”指的是宋朝，“应考虑恢复实力”的概述错误。)语文试题参考答案一1

(上接第14版中缝)2.immense3.fertile4.steep5.mountainousII.1.are forbidden touse2.in the distance3.had been ripped of4.got a kick out of语法1.1.can2.Can May3.have to5.may6.can'7.Must;needn't can8.mustn't9.might/may10 couldII.1.can2.must3.can't4.must5.shouldn'6.needn't7.can't8.couldn't9.can10.couldII.1.The homeless shouldbe offered jobs tochange their situations2.She must have spent alot of time practisingher spoken English.3.You needn't have boughtso much fruit,for wewill have only fiveguests.4.Some people whodon't liketo talk muchare not necessarily shythey mayjust be quietpeople.5.Our football teamdidn't pl today,next weekend.Part3阅读任务1.except2.himselfS53.interesting4.stuck5.Naturally6.are ripped7.countries8.yet/but9.writing10.a目标训练1.If you stand at the top ofthe hill,you will get abetter view of the city.2.Naturally,all the parentswant their children togrow up fit and strong.3.Only if you study hard canyou catch up with otherclassmates.4.There isanod saying thatfailure is the mother ofsuccess.5.Wherever he goes,thefamous star will besurrounded byfilm fans.第4版阅读理解1-4ACDD完形填空1-5 BBCAD6-10 BADAB11-15 CDBAC16-20ABCAP阅读填空1-5 EDACF

(上接第14版中缝)2.immense3.fertile4.steep5.mountainousII.1.are forbidden touse2.in the distance3.had been ripped of4.got a kick out of语法1.1.can2.Can May3.have to5.may6.can'7.Must;needn't can8.mustn't9.might/may10 couldII.1.can2.must3.can't4.must5.shouldn'6.needn't7.can't8.couldn't9.can10.couldII.1.The homeless shouldbe offered jobs tochange their situations2.She must have spent alot of time practisingher spoken English.3.You needn't have boughtso much fruit,for wewill have only fiveguests.4.Some people whodon't liketo talk muchare not necessarily shythey mayjust be quietpeople.5.Our football teamdidn't pl today,next weekend.Part3阅读任务1.except2.himselfS53.interesting4.stuck5.Naturally6.are ripped7.countries8.yet/but9.writing10.a目标训练1.If you stand at the top ofthe hill,you will get abetter view of the city.2.Naturally,all the parentswant their children togrow up fit and strong.3.Only if you study hard canyou catch up with otherclassmates.4.There isanod saying thatfailure is the mother ofsuccess.5.Wherever he goes,thefamous star will besurrounded byfilm fans.第4版阅读理解1-4ACDD完形填空1-5 BBCAD6-10 BADAB11-15 CDBAC16-20ABCAP阅读填空1-5 EDACF

5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(？分)A.在本文中，作者不时把前人游玩太湖的观感与自己的感悟融为一体，把古人的游迹作为赵孟额“卧游渺万里，楚天清晓秋”(《题米元晖山水》)抒离思别愁；倪云林“一哇杞菊为供具，满型种背景烘托，使作品散发出强烈的人文气息江山入卧游”(《顾仲贽来闻徐生病差（瘥）》)写隐逸情怀；清初程正揆一生画了五百卷《江山卧游B作者在项王庙感叹项王形象时，插入一段从小喜爱项王，为他写过翻案文章和颂扬之诗的图》：画僧髡残早年曾参加南明何腾蛟的反清队伍，晚年坐穷林泉，作《卧游图》韬晦避世，寄托故国自述，暗含对腐儒化项羽的司马迁委婉的批评。之思，前朝之悲。甚至还有宋代秦观因卧游而治愈其腹疾的记载：据其《书辋川图后》，宋哲宗元裙C,本文在精心勾画自然景观的同时，巧妙发掘太湖景观所包含的文化内涵，使自然景观的展二年(1087)，他在汝南郡做学官时，得肠疾卧病舍中，好友名医高符仲带了唐代王维名作《铜川图》来示与人文意蕴的发掘合为一体，提升了作品的审美内涵。探视，称览之可疗疾。秦观遵嘱日日卧游神往，心折于其中之诗情画意，几天后居然神旺气顺，肠疾顿消。D.“我的离怀是怎样比湖上的波澜还要泛滥啊”，作者内心激发的情感如同湖水波澜，写出游卧游是古人的发明，如今我们因为疫情危急禁足宅家，与电视相伴，用互联网获取各种资讯，也与之相仿佛。不过，我们现在的卧游条件与古人相比，不蕾霄壤。现代的蝶体可以让我们思接玩未尽兴对人心情的影响，表达了作者对美好风光的依恋。千载视通万里，观古今于须臾，抚四海于一瞬。我们只需一根网线，便能够“坐地日行八万里，巡天6.下列对文中画线句子的赏析，正确的一项是(7分)遥看一千河”，即使在家里，所获取的各种资讯也比古人走南闯北一生都丰富。借助电视与互联A.这段文字立足花神庙，描述语言整散句有机结合，错落有致，读来有令人迷醉的音韵之美，网，我们无往而不达，不仅国内山川尽收眼底，异域风情也了如指掌。以致有人认为现在互联网如富有感染力此发达，已是一个卧游的时代，出门不再有必要，人们可以改换一种新的方式，探寻更富有品质的B作者由远到近，描述了盛开的桃花、茂盛的松林、多姿的奇石、浩渺的湖波、疾驰的大船和独室内生活。其实早在18世纪，法国作家塞雏尔德·梅伊斯特在其《我的卧游之旅》一书中就已提立的山峰出，人生体验取决于自己的心灵。心灵丰富，斗室也能放眼天下！心灵贫乏，走遍天下也枉然C作者多用比喻手法，如奇石“突兀俯偃，形态千般”，化抽象为具体，生动表达了由衷的喜爱这，大概是“境由心生”的另一种解释赞美之情不过，影音传媒再怎么生动逼真，都难以替代人们身临其境，与山水自然产生的互动。“荡胸D.作者运用视听结合，动静结合等艺术手法，利用红、绿、银等各种色彩的铺陈点染，使读者如生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫《望岳》）仅看影视是无论如何不会产生这身临其境种感觉的。卧游终究不能替代旅游，“梨花风起正清明，游子寻春半出城”（宋代吴惟信《苏堤清明即7.本文作者对未能在太湖欣赏落日深感遗憾，但随即花费不少笔墨去描绘太湖月景，对此你如何事)，谁又能阻挡人们奔向春天的脚步？所以，一个热爱生活向往自然的人，不能没有诗与远方！理解？(12分)春天已经像一个花枝招展的小姑娘来了，跳着，笑着，唱着，大河上下大江南北，每天都出落成答：新模样、换妆成新姿容，尤其是金碧迷离的油莱花，似乎让我们闻到满屏的芳香。春山如黛，春水如碧，春草如菌，春色让我们心驰神往。但是，病毒和疫情阻挡了我们奔向春天的脚步，我们人类是否应该通过这次疫情，感到地球村存在的危机，深入反思人与自然相处之道呢？8.作者在本文中不时杂以“时间太匆促”“怕赶不及时刻回苏州”等文字，有何用意？请从文中选取这次新冠病毒肆虐全球，难道不应视作天地自然的警示吗？所以，人类不能心安理得地仰赖天地，献享自然的赐予，还需意识到自身负有辅助天地裁成万物的责任，认同“绿水青山就是金山两例加以简析。(12分)银山”的生态文明理念，从竭泽而渔的破坏开发中解脱出来，做生态环境的守护者，美好家园的建设者，这是人类区别于动物的本质所在。如此，才能和自然和谐相处，生生不息。这也算是宅家卧游，“澄怀观道”的体会吧站在阳台上，环顾四周的通衡大道和水泥森林，我们身处蜗居却心存山水，人们在热切等待病毒遁形河清海晏的一天，哪怕是绿野畴、远树含烟的江南风光，抑或是低矮柔绵的江苏常熟虞三、阅读下面的文字，完成9~12题。(38分)卧游录山，也有细雨葱龙和十里青山半入城的别样景致呢！到那时，我们还是应该读万卷书，行万里路打点行装，投入自然的怀抱，享受“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”（辛弃疾）那种人与自然相祝振玉线又到了“春日载阳，有鸣仓庚”的时节，正是踏青赏花徜徉山水的好时光。但战瘟君尚未敢说亲的感觉。至于卧游的记忆，还是完璧归赵，仍旧还给古人吧。(有副改)已获全胜，为防疫情反复，众多景区尚未完全开放，旅途亦不能畅行，哪怕是到上海崇明的东滩作穷途之游，也是非非之想，所以还需听从专家劝告，蜗居在家，想象杂花生树、草长莺飞的三春烟9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(7分)景，神游生向往的山山水水，有道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事自家院？”A.文章以春至思游始，引出“卧游”这一文人雅事，然后谈论“卧游”的利与弊，最后提出疫情早宅家无聊负暄日久，读书上网看电视之际，忽然想起古人的“卧游”。语见《宋书·宗炳传》，叹日被控制的愿望，脉络清晰。日：“老疾俱至，名山恐难遍睹，唯当澄怀观道卧以游之。”其法是“凡所游历，皆图于壁，坐卧向B.作者以为，通过影音传媒“卧游”不能和山水自然互动，难以替代身临其境。引用杜甫的《望之”。也就是说自己老而有病，不能杖屦云游天下踏遍四方名山，只能待在家中，将自己生所历岳》诗就是为了佐证这一感受之山水画在墙上，坐卧之际，面对画景，摒弃尘虑俗思，神游其间，参悟天地人生之道。C,大量古代诗文作品名句及典故的引用，不仅增加了文章叙事说理的感染力和说服力，也让“卧游”之语一出，如风行水上，空谷传声，引起后世文士画家广泛的关注和响应。因为它为文文章文采斐然，典重文雅，富有书卷气。人墨客丹青里手，冲破客观生活的羁绊和现实的约束开辟了一个新的精神天地和艺术空间。从D.文章结尾说“…仍旧还给古人吧”，“古人”指宗炳，整句话表达了对“古人”“卧游”思想的此，古人的卧游图、卧游诗层出不穷，现在日本东京国立博物馆还收藏有南宋的《满湘卧游图》。元否定，结构上照应了标题和开头。【22G3DY,语文（十九）一必考一新-QGA·150·【22·G3DY·语文（十九）一必考-新一QGA·149·

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全国100所名粒最新高考模机示花卷入全国100所名枚最斯高考牌机示色②天我们的一项重要任务是纠正这认我们对圆拉伯甜斯兰世界的亏13E欠。"此言论强调了A☐水城河流A阿拉伯文化的世界影响B.古罗马法制传统的作用原河道C,古希腊民主政治的影响D.伊斯兰文化的生成因素45.5威尼斯渴湖运河33.在近代西方文官制度下，“文官)序择优任用的政府工作人员。框定为“事务官”，即通过公并考试而非选举程一国不与内图共进退，主要负责或策的执行。可见，波河。城市文官制度的实行A.说明代议制已经过时B,削弱了政治体制的民主性C.有利于提高行政效能D.完善了资产阶级政党制度0酒听说内年可汽上务元A山心心芳大(1)分析威尼斯潟湖的形成过程(8分〉34.列宁说：“我们想同外国进行商品”,“(需要)尽快地从资本主义国家获得机车、机器电气器材等生产资料”，“有了东西我们就一定能够巩固起来，最终站立起来”。③级与可水侵字5成明的字期与有很作问晚上述言论认为蒂李慢见内可听，A.新经济政策首先关注重工Bg后外每嘴场入形成姐。B.工业化建设有利于巩固新政权8C.社会主义具有更强的开放怕D.苏联所处国际环境已根本改善35.1995年以来，各经济体的贸易伙伴增多，贸易往来日益密切，贸易依赖关系的有进孔行海美明问推杼，开象书状可替代性增强，这降低了各经南贸易依赖关系的脆弱性和敏感性，削弱了相互食生热装á分间的依赖程度。这种现象①减y溯心涡水昌耳7A.说明世界经济秩序混乱B.表明经济全球化的倒退C.反映了各国生产的发展D.有利于世界经济整体发展@早导教4胡御纲减小立161718题序234569101112131415十人康限项缘)上答案年2，染色题序19202122232426272829303132333435答案(3)威尼斯渴湖未来可能形成逐父陆地西海湾清说明理由。(8分)文陆地进底二、非选择题：共160分。36.阅读图文材料，完成下列要求。分〉技沙生少乳直是西与外海低高的品靠水水达成足行珍为概前精商行果感点是地中海区域内最大的海序强出上河流与海水共同作用的产物)，为改普航及L我阁海是如及得商布值友中，运等何题，4？世纪羽用入的将人将期的L条江流收大名汽a从个中印韩骆侧入海。针对沙坝最窄处仅定后的问题，8世纪又全面修建了海提，使成尼，斯成为意大利最重要的海港之一下图示意威尼斯潟湖位置。【23·MNW·文综·YN·A○文科综合卷（三）第9页（共18页）【23M

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加到8m/的过程中，运动时间为1=上二业=8：4。=2(2-1)s,故D错误.)16,D(解析：因为a=100ma,则该交流电的频率为/=2元=50Hz,故A错误；交流电每周期方向变化2次，则该交流电每秒内电流方向变化100次，故B错误：该呼吸机正常工作时电流的峰值为5√2A,故C错误；该呼吸机正常工作时，1h消耗电能为W=Uh=5×220×10-3×1kW·h=1.1kW·h=1.1度，故D正确.)17.D(解析：由题意可知，处在，点的空间站在地球和月球引力的共同作用下，可与月球一起同步绕地球运动，可知T,,根据a=4产可知2=行，放B错误：根据w=√例可知地球同步卫星角速度大于月球绕地球运动的角速度，而空间站绕地球运动的角速度等于月球绕地球运动的角速度，则空间站绕地球运动的角速度小于同步卫星绕地球运动的角速度，故C错误：空间站与月球以相同的角速度绕地球运动，根据向心加速度a。=w2r,由于空间站的轨道半径小于月球轨道半径，所以空间站绕地球运动的向心加速度小于月球绕地球运动的加速度；根据a-,得月球绕地球运动的加速度小于地球表面的重力加速度，则空间站绕地球运动的向心加速度小于地球表面附近的重力加速度，故D正确.)18,A(解析：乙猛推甲一把过程中，甲、乙系统所受外力的矢量和为0，则甲、乙系统的总动量守恒，故A正确；乙猛推甲把过程中，乙将体内的能转化为机械能，则甲、乙系统的机械能增加，故B错误；乙猛推甲一把过程中，甲对乙和乙对甲的作用力大小相等，方向相反，由动量定理可知，甲、乙的动量变化量大小相等，方向相反，故动量变化不相同，故C错误；甲、乙间的作用力大小相等，不知道甲、乙的质量关系，不能求出甲乙动能变化关系，故D错误.)19.ACD(解析：粒子电势能减小，只能说明电场力做正功，因不知除电场力外是否受其它力作用，无法确定合力做正功还是负功，所以无法判断该粒子动能增大还是减小，故A错误，B正确；如果粒子带正电，电势能减小，说明α点的电势高于b点的电势，如果粒子带负电，则a点的电势低于b点的电势由题意无法确定粒子带何种电荷，故无法确定两点电势高低，故C错误；因不知a点、b点电场力的大小，无法确定两点电场强度的大小，故D错误.)20,BD(解析：对箱子应用动能定理得？-mgh=之miG,可知W=mgh+2m6,故A错误；由于传送过程中传送带对物块做功满足W=mgcost0·)w,摩擦力对传送带做的功为W=umgcos0·ol,所以W=2W,所以多消耗电能为2mgh+m,故B正确；只增大传送带的转速，不影响箱子的受力，传送带对箱子做的功与原来相同，箱子增加的动能和原来也相同，故C错误；若换动摩擦因数大的传送带，根据mgcos0mgsin0=ma,"o三at可知箱子加速时间变短，整个过程的均速度增大，因此传送所需时间会减小，故D正确.)21,BC(解析：如图所示由几何关系可得两粒子轨迹圆心在同一点，轨迹半径相等，根●，●6●●●●据左手定则可知a受到的洛…●0●●●%。●●八伦兹力方向向右，指向圆心，0P-N即a带正电，而b受到的洛伦兹力方向向右，与圆心方向相反，则b带负电，故A错误；两带电粒子射人磁场，同时到达Q点，故运动时间相等，又由图可知，粒子a到达Q点时运动的圆弧对应的圆心角为120°，粒第1页·共24页暴扫描全能王创难

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