强观众在场的体验感。因此，策展人和艺术家不仅要利用艺术与 科技的手段，更要衡艺术与科技之间的关系，打造现实与虚拟的 双重沉浸空间。 再者，“沉浸”还应体现在观众与作品的互动上。就“沉浸”一 词本身来看，它不仅表示客观存在的沉浸，还表示主观认知的沉 浸。在沉浸式展览中，观众不是单纯的受众，他们可以通过与作品 的互动，与艺术元素交流。因此，观众需要主动出击，调动各种感 官，给予自己心理暗示，激发内心的沉浸想象。当然，艺术家也设 计了不少能够与观众互动的作品，比如可以追逐观众的身影的“脚 步”，可以体现观众情感的声响等。如果展览没有互动体验，观众 仅仅是被动地在展厅中接受特效，这与坐在电影院看一场4D电影 有什么区别？显然，沉浸式展览现场的互动大幅度提高了观众的 参与度，增强了观众的体验感。观众不仅在与作品的互动中获得

(3我”司了乐年花到义引中以级胡义的系丝生：金红华一反三：生其扣头的多种食以达以酒取繁的作用。Ri)两个方面结合起来才能确定某个字的意义。古书的说解，北如《说文》对汉字本义的说解和字形的分析。古籍的用例就是指书面语言存在过的文献依据。只有做到分析字形重和考察文献例证才能准骑地深求词的本义。比如“向”的本义是“句北的窗户用概到②？第一个证据是《说文》，《说文》是一部通过分析文字的形体来说明词的本义的奠基性著作。《说文：“向，北出牖也。”此外，还必须寻找更加重要的证据，那就是引用诗句。《诗经》：“塞向瑾户。”本义延伸派生出来的意思叫作词的引中义。“”本义是“等鹰学不新地飞”。《说文：序：数飞也“数飞”是展飞的感思。它可以引申为湿的，不四义和本义具有某种相似性。,这个引申20,文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)21,在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超牌过15个字。(6分)四、写作(60分)焙22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个是战术动作“低姿&匍匐”。青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是潜伏的，可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。那么，什么样的青春是值得过的？对此，你有怎样的感悟与思考？回望既往的中学时光，立足当下的备考拼搏，展望即将开始的大学生活，请写一篇文章，表达你对上述问题的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

C.今兵谷既少而外寇强大/并力御之/功庶可立/如欲分散/势无俱全/昆阳即拔一日/之间诸部/亦灭矣D.今兵谷既少而外/寇强大/并力御之/功庶可立/如欲分散/势无俱全/昆阳即拔/一日之间诸部亦灭矣/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.山东，通常指崤山以东地区。“沛公居山东时”(《鸿门宴》)中的“山东”即此意。B.候骑，担任侦察巡逻任务的骑兵。“萧关逢候骑”(《使至塞上》)中的“候骑”是军官名。C.朔，天文学名词，指农历每月初一，也指农历每月初一的月相。农历每月十五称望。D.陈，同“阵”，军阵。“信臣精卒陈利兵而谁何”(《过秦论》)中的“陈”是“拿”之意。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.更始元年三月，汉军将领率兵攻克多地，王莽发兵应对，还以虎、豹、犀、象等猛兽来助军威：B.刘秀劝说将领们认清形势，团结一心，合力抗敌，将领们没有理解他的用心，怒斥他没认清形势。C.王寻、王邑以重兵包围昆阳，并以多种方式发动猛烈进攻，想迅速攻下城池，但最终没能成功。D.汉军里应外合，势不可当，王莽军队溃不成军；而风雨大作、滍水暴涨又令王莽军队伤亡加剧。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”(4分)(2)如为所败，首领无余，何财物之有？(4分)14.刘秀才能卓越、胆量过人在文中有哪些体现？请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。西河·送钱仲耕自江西漕赴婺州辛弃疾西江水，道似西江人泪。无情却解送行人，月明千里。从今日日倚高楼，伤心烟树如荠。会君难，别君易。草草不如人意。十年著破绣衣茸①，种成桃李。问君可是厌承

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)臣请令山东之国，奉四时之献，委社稷宗庙，练士厉兵，在大王之所用之。译文：(2)两者大王何居焉？故弊邑赵王，使臣效愚计，在大王命之。译文：(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。樵家陆龟蒙草木黄落时，比邻见相喜。门当清涧尽，屋在寒云里。山棚日才下，野灶烟初起。所谓顺天民，唐尧亦如此：14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联点明季节，草木枯黄而使邻里间相见欢喜，这与樵夫职业有关。B.“清涧尽”“寒云里”介绍了樵家的位置，也呈现出樵夫的生活环境。C.“下”“起”的使用，营造出“大漠孤烟直，长河落日圆”样的意境。D.这首诗以樵事为载体，语言自然而不见斧凿痕迹，淡之中也不乏雅趣。15.本诗与陶渊明《归园田居（其一）》都是隐逸诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合内容简要分析。(6分)答：(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中用雕刻作比，强调只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：(2)李白的《蜀道难》中“”两句，借星辰以及行人的动作表现了蜀道的高险。(3)李贺《雁门太守行》中“”两句，用比喻手法写敌军气焰嚣张和守城将士的雄姿英发，两相比照，色彩鲜明。三、语言文字运用(20分)】(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成17~18题。陶渊明在《五柳先生传》中有一句关于读书的名言：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”陶渊明所指在于体悟文章的精义而非①,不能死抠字眼儿。这个“求”字应作“寻求”解而非“要求”解，即不以“甚解”作为“好读书”的目的。这么说即使你不同意，也②,因为对于绝大多数读者而言，是把读书当作一种闲暇时的消遣，不是为了做学问而十分注重微观层面的研究。我们可以看到，(1)大多数的读书，和进入系统阅读、主题阅读和深入阅读的层面的极少数的阅读相比，处于基础阅读、凭兴趣浏览和互联网式速食的状态。当然，以治学论，学人欲达上乘之境，(2)要学有所专，思而能精，知且入深。这样的阅读，固然令人起敬。于今而言，阅读方式③,发展变化很快，对于泛泛而读、粗略而读，还是不能轻视。这里谈到的是两种不同的阅读方法，一为浏览式阅读，于潜移默化、润物无声之中获取无形收益、长期效应；二为精思熟读，以学问的精进及某些专业领战剔肤见骨、探骊得珠为旨归。此二者虽然读书程度不同，然于心得神会处，皆能通达陶潜所言“每有会意，便欣然忘食”之境。这也是我由陶渊明这一名言想到的。语文试题第7页（共8页）

文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。蝶儿飞走梁晓声曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从，田维同学给我留下的印象是很深的。而且，也是很好的分明的，地和同宿舍的一名女生很要好。往常是，地们双双走入教室，每并坐第一排戏第二机敢室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过有次课间，我问地柄：“你们形形不离似的，是不是豆相之间很友爱有？大约就是在那一堂课后，我在自已的教师信箱里发现了田维写给我的一封信。地的字，写地俩对视一眼，都微微一笑。和田维同宿舍的那一名女生说：“是啊！”欧得别提多么认真了。笔画工整，接近着仿宋体。两页半笔记本纸的一封信，竟无一处勾改过。田维，却什么也没说，目光沉静地看着那一位女同学，表情欣您。地对标，点符号之运用，像对写字一样认真。即使在我们中文系的学生中，对汉字书写及标，点符艺那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的疾病。自此，我再见到她，心情每一沉都。然而，我眼中的地，一如以往是一名文文静静的小女生。我觉得地的内心，手是波澜不惊洗的。在那一班女生中，她也确乎是看起来小的。不仅指她的身个儿，还指她给我的特殊印号如许认真者，是不多的。象一在我看来，她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心。俗世染人，现而今，有那样一颗洁净☑其节深上，我要来几名同学到只板前，西向大家，发友对一部电形的看法。也清四维到叉列前对几名同学的评说给出分数，并陈述地自已的给分原则。那几名同学有些像参赛选手，而的初中女生，大约也是不多的吧？烟爱忽到田维给出的分数竟权为服众。地的陈述言简意脑，同样令大家满意。我想，一个事田维如同评委主席。实青定是，那一堂课上，地的中文能力表现良好，又加深了我对她的印象够其后地铁了好多堂课，我暗问地的室友，得到的回答是“田维又住院了。”维又出现在课堂上时，我什么都没有问地，若无其事似的。但讲课时，总会情不自禁地看一个“又”字，使我沉默无语。閭学期考试时，田维早早地就到教室里了。那一天她很反常，坐到了最后一排去。着地。考题是散文或评论，任选一篇，没有任何一名同学预先知道考题。我不明白田维为什么要坐到最后一排去。我猜测也许是她的一种下意识使然比如毫无准备的现场写作格外感到压力，比如那一天觉得自己身体状态不好。所以，作为监考老师，我又不由得经常将目光望向她，在内心里对她说：田维，只要你写够了两千字，哪怕愧对“写作”二字，老师也会给你及格的…地却始终在埋头写着。止笔沉思之际，也并不抬起头来。在五十余份考卷中，出乎我意料的是一田维的卷面状态最佳。字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确。那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一处也未勾改过的考卷；一如地曾写给我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一处都未改错的考卷；肯定的，那种情况对于任何一位判中文考卷的老师都是不多见的。【高三语文第4页（共8页）】

朗18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)喷激。A形成了纷繁复杂的文艺生态，观念各有来路，美学表现形态参差多样B.观念各有来路，美学表现形态参差多样，这样形成了份繁复杂的文艺生态C形成了纷紫复杂的文艺生态，参差多样的美学表现形态，各有来路的观念D.美学表现形态参差多样，观念各有来路，这样形成了纷繁复杂的文艺生态19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A就新时代文艺评论工作，就是要经过学术争鸣推举文艺界形成创作其识，评价共识.审美共识，弘扬真善美、批驳假恶丑。B.关于新时代文艺评论工作，就是要通过学术争鸣推动文艺界形成创作共识，坪价共以.审美共识，弘扬真善美、批驳假恶丑的C关于新时代文艺评论工作，就是要通过学术争鸣推举文艺界形成创作共识，评价共识审美共识，弘扬真善美、批驳假恶丑。将D,关于新时代文艺评论工作而言，就是要通过学术争鸣推动文艺界形成创作共以，评价共密识、审美共识弘扬真善美、批驳假恶丑(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）★阅读下面的文字，完成20~21题。铁路在生活中很常见，但是，钢轨为什么不直接铺在地面上呢？物理课中学过，如果要增大密压强，①;要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。钢轨下面铺放枕木是通过增大受力面积来减小压强。通过这个原理，列车如山的压力不会通址轮子线集中落在轮子与路基接触的极小面积上，②,道砟就是用来铺封设铁路路面的碎石。③,所以才能把全部压力分散传递到整个不路基面上。路基受到的均重量小了，就不会产生高低不的沉陷。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)21.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)答：线四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》①朝闻道，夕死可矣。一《论语》②尽信《书》，则不如无《书》。一《孟子》③知人者智，自知者明一《老子》④上善若水，水善利万物而不争。一《老子》⑤吾生也有涯，而知也无涯。—《庄子》⑥甘瓜苦蒂，天下物无全美。一《墨子》先秦诸子文化博大精深，无数名篇名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得泄露个人信息；不得抄袭：不少于800字。高考语文核按红名师预测卷第56页

二、古代诗文阅读(34分)】C.“请数王之过”和“胜负之数，存亡之理”（六国论》）两句中的“数(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）含义不同。阅读下面的文言文，完成10~13题。D.“遗燕昭王书”和“小学而大遗”(《师说》)两句中的“遗”含义相同。（三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）苏泰之弟日代，代弟苏厉，见兄掉阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()16.补写出下列句子中的空缺部分。苏秦既死反间，其助燕谋齐之事大泄。齐闻之，乃望燕，燕甚恐。代乃A.苏代受兄影响，志向远大。看到兄长实现了自已的志向，苏代也发()苏轼在《赤壁赋》中写道“客”所吹奏的洞箫声音悲凉、动人，以至求见燕王哈，欲袭苏秦故事。曰：“臣，东周之鄙人也。窃闻大王义甚奋学纵横之术，他最先求见的是燕王，并进行了游说。”,从侧面表高，鄙人不敏，释锄耨而千大王。至于邯郸，所见者异于所闻于东周，臣B.苏代尽心竭力，助燕灭齐。苏代指出了燕王的过失，认为燕王听得现了箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。窃负其志。及至燕廷，观王之群臣下吏，王，天下之明王也。”燕王曰：进意见，真心诚意想要助力燕王灭掉齐国，成就一番霸业。(2)外出登高，以舒展心情，畅快襟怀，这在古诗中比较常见，如屈原“奚以谓吾明王也？”对曰：“臣闻明王务闻其过，不欲闻其善，臣请数王C苏代富有谋略，善于进谏。苏代劝谏燕王不要以“质子”为羞耻，《离骚》中的“之过。夫齐、赵者，燕之仇僻也；楚、魏者，燕之援国也。今王奉仇雠以燕相也赞同此策略，因此燕王派苏代侍奉公子到齐国做人质。(3)唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《论语》伐援国，非所以利燕也。王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。”D.苏代终受重用，实现抱负。燕昭王召回苏代，和他一起策划攻打齐燕王曰：“吾闻齐有清济可以为固，长城足以为塞，诚有之乎？”对曰国的事情，齐国战败。苏代还联络各国合纵，声名远播。中的““天时不与，虽有清济，恶足以为固？民力罢散，虽有长城，恶足以为塞？13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)骄君唯利是好，而亡国之臣必贪。王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉(1)窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。(5分)译文：阅读下面的文字，完成17~18题。帛以事左右，则可亡齐已。”燕王曰：“吾终以子受命于天矣。”燕乃使一很少有哪种日常行为能够像阅读一样，在古今中外都备受推崇子质于齐。燕相子之与苏代婚，而欲得燕权，乃使苏代侍质子于齐。齐这或许是因为，人类渴望脱离蒙昧，以智识推动进步，以经验丰富阅历使代报燕，燕王哈问曰：“齐王其霸乎？”曰：“不能。”曰：“何也？”曰：“不(2)天时不与，虽有清济，恶足以为固？(5分)而阅读是获取新知、拓展生命广度最为便利的方式之一。又或者，阅读信其臣。”于是燕王专任子之已而让位燕大乱齐伐燕杀玉哈子之燕立照译文王而苏代遂不敢入燕终归齐齐善待之。苏代过魏，魏为燕执代。后出本身就是一种抵抗世俗的姿态，意味着不愿派泥扬波、蹉跎时日，而是之。代之宋，宋善待之。齐伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。燕昭王善沉下心来思索和审视，以此陶冶情操、涵养心灵。对过去的读书人来其书，曰：“先人尝有德苏氏，子之之乱而苏氏去燕。燕欲报仇于齐，非说，“书籍是随身携带的精神圣殿”。而在今天，阅读被许多人寄予了在(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）苏氏莫可。”乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。竟破齐，湣王出走。燕使信息洪流中摆脱焦虑、于①中栖息身心的厚望，但不能忽视的阅读下面这首唐诗，完成14~15题。约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此宗苏氏之从约。代、厉皆是，当技术发展给阅读带来便利之余，也存在着与阅读原本承载的价值及第后归觐，留别诸同年①以寿死，名显诸侯。②的隐患。白居易(选自《战国策》，有删改)越来越多的工具试图“帮助”人们提高阅读效率时，殊不知这些精十年常苦学，一上谬成名。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)】耀第未为贵，贺亲方始荣。神“速食”也让原作的营养白白流失。用半个小时说完《红楼梦》故事A.于是燕王专任子之/已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立时辈六七人，送我出帝城梗概，如何传达出那些藏在桃花流水间的百转千回，那些锁在朱门深院昭王/而苏代遂不敢人燕/终归齐/轩车动行色，丝管举离声中的雅趣，那些掩在夜幕重帘下的荒唐与空寂？在通勤路上听完一本B.于是燕王专任/子之已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立得意减别恨，半酣轻远程《人类简史》，要是当作背景音乐而不入心，那么所谓的利用碎片时间去昭王/而苏代遂不敢入燕/终归齐/翩翩马蹄疾，春日归乡情“阅读”，恐怕也只能沦为③的笑话。C.于是燕王专任子之/已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立[注]①同年：科举时代同榜考中的人。17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)昭王/而苏代遂不敢入/燕终归齐/14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)】答D.于是燕王专任/子之已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立A第一联自叙攻读和及第的经历，借“十年”和“一上”的对比表达感情。昭王/而苏代遂不敢入/燕终归齐/B.“擢第”一联表达了诗人不看重功名利禄，更看重家乡父老的情谊。11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（)C.“时辈”句呼应题目中的“诸同年”，“送我”句交代“留别”的原因。18.文中画横线的两处都由三句话组成，但第一处主语“人类”只出现A.“乃望燕”与“壬戌之秋，七月既望”(《赤壁赋》)两句中的“望”含D.“轩车”一联写离歌声中乘车出发时的情景，视听结合，富于动感。次，第二处主语“那些”再出现，二者的表达效果有什么差别？请简要义不同。15.“及第”和“留别”让本诗呈现了两种看似矛盾的感情，诗人是怎样说明。(4分)】B.“东周之鄙人”与“肉食者鄙”(《曹刿论战》)两句中的“鄙”含处理这两种感情的？请结合全诗加以分析。(6分)答义相同。答：【学普联考卷·2023届高三第一次·语文试题·第3页（共4页）】

湖南省四大名校2022-2023学年高三下学期联考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“义利之辨”是一个由来已久的哲学课题，其最早可以追溯到殷周时期，不过其明朗化和具体化则在春秋战国。在春秋战国时期，井田制瓦解，“礼崩乐坏”，社会秩序和伦理规范遭到重大破坏，人们往往为追求个人利益而忘却社会礼法和道德义务。这种情况下，“义为利本，见利思义”的义利思想便应运而生。作为儒学创始人的孔子对“义利之辨”有着清醒的认识。他说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”从中我们可以看出：第一，孔子承认了“嫌贫爱富”的人性前提。一般来说，人人皆向往富贵的生活而厌弃贫贱的生活，这种欲望具有人性的合理性。甚至孔子自己也向往富贵的生活，“富而可求，虽执鞭之士，吾亦为之”。第二，孔子认为见利思义，义然后取。获得利益一定要特合“道”，即儒家所主张的社会伦理规范。当义利冲突时，要舍利取义。因此，《论语》中说“子罕言利”。孔子还将义利的不同取舍作为划分君子和小人的重要标准，“君子喻于义，小人喻于利”，要成为君子，在行为准则上要以“义”为标准。值得注意的是，孔子以“人民之利”为义，他强调“修己以安百姓”，“博施于民，而能济众”，要求统治者“因民之利而利之”，这不仅符合安邦兴国的原则，也符合人道主义原则。孟子是孔子思想的直接继承者和发扬者，在“义利之辨”上，孟子继承孔子的义利观，但也有一定的改革和扭曲。孟子认为“仁者，人心也；义者，人路也，人心本善，追逐利益是人“不能尽其才”的表现。因此，孟子在人性规定上取消了追求利益的合理性，并且在现实社会中寻找到了逐利的危害性。当梁惠王问他有什么利于魏国的建议时，孟子说，“王，何必曰利？亦有仁义而已矣”。去利、非利以存仁义，仁义为人性所固有，是至高无上的原则，是必须遵守和实行的，当义利冲突时，自然要“去利取义”。为了义，连自身最大的利益生命都可以舍弃掉。孟子的义利观和孔子的义利观相比较，孔孟一致认为义利之中“义”是第一位的，这对中国的君子人格、道德修养和民族精神产生了重大影响，尤其是孟子“舍生取义”理念，培养了一代又一代义重如山、义薄云天的民族精英，在历史上产生了重大的积极作用。孔孟的不同之处在于，孔子承认追求利益的人性合理性，在追求“义”至高的原则下义利调和；而孟子则从人性规定上取消了追求利益的合理性，使义利趋向对立，这给董仲舒的“义利之辨”和宋儒的理欲之辨一定的启发，这种价值导向在历史上又产生了严重的消极影响。在宋明理学大力倡导“存天理，灭人欲”的同时，以陈亮、叶适等代表工商者利益的事功学派发出了反对的声音。陈亮提出“道在物中“因事做则”，“道”不是独立于事物之外而存在的精神本体，而是事物内在的固有的规律，与民生日用等实事是分不开的。因此，陈亮注重做事取得的实际效果，而反对空谈“义理”。他认为“耳之于声也，鼻之于臭也，口之于味也，四肢之于安逸也，性也”，肯定了人欲就是人性。由之，追求利益是符合人性的，也符合事功原则，关键在于人们的利欲满足要有处有辨。人欲是追求利益的人

B.《题警察法)以文载道，其“善尽警察之道者，无功名无治迹”，与《逍遥游》中“神人无功，圣人无名”的意思相近。D.全诗仿（楚辞）歌咏古事以抒怀，构思精巧，用词典雅，色调清冷，画面灵动，极具清幽之气而又有浪漫之感。C,巡查醉酒时吟诵诗文流露的真实心境，与他对“别人做的事总是不中意”、工作或回乡两可的“悟彻”是不一致的6“湘妃”作为具有暗示性的情感符号，在中国古典文学中渊源已久。请结合本诗谈谈你对“湘妃”意象的理解。(6分)D.“我对于这巡查，觉得完全中意了”，“我”中意的是：通过与他交谈，听他朗诵作品，“我”认同了他的生活方式。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)((三)名篇名句默写（本题共1小题，6分】A.靴像“蝦蟆”和棍子“看守”，以比喻和拟人的手法，描写了山田巡查的工作装备，暗示了巡查7,补写出下列句子中的空缺部分工作的辛劳。(1)《雁门太守行》中，“B.巡查住室狭小、龌龊，但收拾得很整洁，还有盆栽和插着松枝的花瓶，通过环境对比表现人物角度描写了惨烈悲壮的战地气氛，暗示攻守双方都有大量伤亡。”从听觉和视觉的对生活的追求。(2)在《师说》一文中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是C.小说以人物之间的对话展开情节，随着话题的深入，巡查丰富的内心世界得到展现，小说的主题也得以凸显。(3)“猿”在我国古典文学中常常用来表达凄楚悲苦之情，如“D.小说以拜访山田巡查为中心事件，以酒后随意交流为主要内容，情节单一，节奏舒缓，但意蕴深厚，耐人寻味。(四)语言文字运用（本题共3小题，11分）3.请结合文本内容简要分析山田巡查的形象。(5分)阅读下面的文字，完成8-10题。《人世间》是一部以现实主义笔法表现中国改革开放的“大书”和“史书”，是中国当代的《人间喜剧》。巴尔扎克曾说：“法国社会将成为历史学家，我则充当他的秘书。”梁晓声也有此宏愿4.小说多次写到“喝酒”，有何作用？请结合文本加以分析。(5分)《人世间》的写作建立在数据的可证实性上和细节的确盖性上，以文学方式为中国人记录着、见证着一个一去不复返的“大时代”。读者由此感受的这种真实的“生活世界”所赋子的并由“生活世界”的组成与见证的五味杂陈的生活滋味是对百姓生活的摹写。它侣言的“好人”“正义”“爱”(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）等伦理学有如黏合剂，修复着中国人在道义破产和年代崩清的身与心。现代与传统的阅读下面这首唐诗，完成5-6题。碰撞、改革与保守的较量、爱情与权谋的对峙、正义与非正义的博弈、集体政治与个体自由的冲湘妃突、政治中国与民间中国的互证、精神追求与物质欲望的、高洁品行与卑劣人格的鲜明李贺比照，诸如种种，构成了,富有强烈时代性、社会性、思想性和文化性色彩的“当代中筠竹千年老不死，长伴神城①盖湘水。国”。蛮娘①吟弄满寒空，九山①静绿泪花红8请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)离鸾别风烟梧。中，巫云蜀雨遥相通。①②③幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。9请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原【注】①神娥，此指湘妃。②蛮娘，南方的姑娘，此指湘中村女。③吟弄，吹奏由斑竹制成的意。(4分)箫笛一类乐器。④九山，即九嶷山，又名苍梧山。据《山海经》载，舜死，葬于九嶷山。⑤烟梧，烟波浩渺的苍梧山。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)10.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)A首联托物起兴，借筠竹“千年”“老不死”“长伴”之特性来表明时间久长，用语貌似夸张，实写爱情能量巨大。B领联中的“蛮娘吟弄满寒空”一句以动喻静，通过耳之所闻的笛声来形容舜之葬地九嶷山高大宽广、深邃寂静。C.颈联借楚襄王与巫山神女幽会的典故，想象湘妃与舜帝心心相印、情感相通，能够在苍梧与湘水之间自由往来。语文·第12页

C.武丁看到朝堂上长桑秧楮苗、恐骇祖己的预言，就约束自身，检点行为，追思先王的政绩，尊老敬贤，边远少数民族国家也辗转前来朝拜。D孔子肯定宋君对鲁国使臣的回话，是因为看到宋君能够反思自己的过错，进而赞叹宋君能够改正错误，后来宋君对国内政事也尽心尽力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)祥者福之先者也，见祥而为不善，则福不生。(4分)译文：(2)此之谓存亡继绝之主，是以高而尊之也。(4分)译文：14.文中商汤、太戊、武丁和宋君的共同之处有哪些？请简要概括。(3分)答：(二)古代诗歌阅读（木题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成15~16题。二月二日①挑菜节②大雨不能出[北宋]张耒久将菘芥芼③南羹，佳节泥深人未行。想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声。田家以二月二日晴雨占谷价枕上口占[南宋]洪咨夔葛根已尽麦方青，延颈东来米价。怕听三更三点雨，要占二月二朝晴。【注】①二月二日：中国民间传统节日，农历二月二日俗称“龙抬头”，是龙王露头的日子。传说龙掌管云雨，这天下雨，预示着一个好年，风调雨顺、雨量充沛。自古二月二被视为祈求风调雨顺、驱邪攘灾、纳祥转运的日子。②挑菜节：旧俗，农历二月初二日，仕女出郊拾菜，士民游观其间。③笔：用菜杂肉，制作羹汤。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A张诗首句写自己之前二月二日这天常会以菜做羹，呼应诗题中的挑菜节。B张诗并未直接写大雨，而是以道路泥深、不见人行侧面烘托，可谓精妙。

9.【答案】①内容上，指出自然之书丰富多彩的特点，告诉我们应当静下心来，品味自然。②结构上，总结上文，是对前文作者关于身边的冬野思考的概括总结。③表达效果上，引用富有哲理的话，充实文章内容并增加了文章的理论深度，引人思考。（每点2分，共6分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）10.D【解析】本题考查文言文断句的能力。“堂皇”是一个专有词语，中间不能断开，排除A、C两项。“建”作“跪指监御史曰”的主语，不能断开，排除B项。11.B【解析】本题考查理解文言文实词在文中的意义的能力。A项两句中的“诛”都为“诛杀”；B项中第一个“所以”是“原因”，第二个“所以”是“用来…的”；C项中第一个“闻”为“上报”，第二个“闻”为“有名望，显贵”；D项中第一个“卒”为“步兵”；第二个“卒”为“尽，终”。12.B【解析】本题考查理解文言文内容的能力。“是因为他认为胡建并没有违背国家的礼仪”说法不对，皇帝说：“国家的礼仪不适用于军队，军队的礼仪不适用于国家。”他认为胡建的做法符合军队礼仪。13.【答案】(1)贫穷没有车马，经常步行，与士兵同起同住，因此关心爱护士兵很周到。(“步”，用作动词，步行；“起居”，作息，日常生活；“厚”，不刻薄，待人好，此处可翻译为“周到、周全”。关键词各1分，句意2分。)(2)如果朝廷有礼法，全国上下相亲，民众都是国君养育的子民，您将去攻打准呢？(“亲”，关系密切，亲近；“畜”，养育；“谁攻”，应为“攻谁”，宾语前置。关键词各1分，句式1分，句意2分。)【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【参考译文】汉昭帝时，北军监军御史为非作歹，他打穿军营北门墙来修建货栈。胡建当时试任北军校尉，贫穷没有车马，经常步行，与士兵同起同住，因此关心爱护士兵很周到。胡建想要诛杀监军御史，就和那些步卒相约说：“我想要和你们去杀个人，我说拿下，你们就拿下他；我说杀掉，你们就杀掉他。”于是就在检练军队的那天，护军与众校尉列坐在厅堂上，监军御史也在座。胡建带领步卒急走到堂下参拜谒见，乘机走上厅堂，那些步卒也都上了厅堂，胡建跪在地下挺直身躯指着监军御史说：“拿下他。”步卒便上前将监军御史拽下堂。胡建说：“杀了他。”于是就杀了监军御史。护军及众校尉都很惊愕，不知道为什么。胡建早已有写好的奏章装在怀中，于是上奏皇帝禀告说：“我听说军法是树立武德来威慑众人的，诛杀坏人是为了禁止邪恶。这个北军监军御史，公然打穿军营墙垣来经商谋利，私自做买卖与将士交易，不树立刚武的思想、勇猛的信念，来做士大夫的表率，尤其失理不公。我听说黄帝《理法》上讲：‘军营围墙已修好，行动不按照规定路线的人，叫作奸人，是奸人就要杀掉。’我依照此理杀了监军御史，冒着死罪来禀告。”皇上下令说：“《司马法》上讲：‘国家的礼仪不适用于军队，军队的礼仪不适用于国家。’胡建又何必对此疑虑呢？”胡建因此名声大振。后来胡建在渭城令任上去世，到现在渭城还有祭祀他的祠堂。鲁哀公问孔子说：“我想在力量小时就取守势，力量强大时就取攻势，那办法是什么？”孔子说：“如果朝廷有礼法，全国上下相亲，民众都是国君养育的子民，您将去攻打谁呢？如果朝廷没有礼法，全国上下互不亲近，百姓都是君王的仇人，您又同谁一起守卫国家呢？”鲁哀公于是废除了在沼泽河流中捕鱼的禁令，放松了对关卡集市的征税，以此给百姓恩惠。周文王说：“我打算用兵，谁可以讨伐？”太公望说：“密须国对我们有疑心，可以先去讨伐它。”管叔说：语文参考答案第2页（共4页）

试卷类型：A演进的特点，造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。”潍坊市高考模拟考试继往开来是中华民族共同体文化构建的时序向度。对于一个具有五千年悠久历史的民族来说，中华民族共同体的文化构建需要处理好传统与现代的关系问题，在继往开来语本的时序向度中构建中华民族共同体的文化生命体系。在近代谋求民族独立解放的过程中，一方面，西方在殖民侵略中表现出的现代性优势使中国人陪入文化自单，把民族的2023.4衰落归咎于传统文化的积弊，从而兴起了全盘否定传统文化的浪潮；另一方面，在抵杭侵略中所唤腿的民族主义意识使得中回人对于西方文化抱有足够的警惕。山河政碎带来注意事项：的文化自卑令中国人难以正确理解中华民族共同体传统和现代之间的文化关联，因而不】.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。能完成中华民族共同体的文化构建。当前，我们要建立科学的“传统一现代”审思方如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题式、价值评判标准、文化话语，把中华民族共同体“传统一现代”的历时性文化构建卡上。写在本试卷上无效。与世界各民族共时性的文化互鉴有机结合起来。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。包容开放是中华民族共同体文化构建的空间向度。在中西文化交流、交融、交锋的时代境遇下，中华民族正在从空间向度上构建起包容开放的共同体文化，努力以中华民一、现代文阅读(35分】族共同体的现代性文化建构来丰富人类现代性的文明内涵，进而提升各族人民对“共同(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分）体”的价值归属。当下，西方国家仍掌控着文化博弈的主动权，文化冲击、价值渗透从阅读下面的文字，完成1~5题。未间断，他们试图凭借话语优势竭力维诗世界文化交往的“中心一边缘”结构。事实材料一：上，随着经济全球化发展，世界各民族文化在同一空间交错互动、融合共享成为不可逆自古以来，中华民族各成员之所以形成共同的民族认同，不仅在于共同的血缘纽带转的历史潮流，中国和世界各民族的文化系统作为独特价值标识，理应在等的文化交和地缘关联，更得益于人们在共同的生活实践中形成了彼此认同的语言文字、风俗惯往中得到尊重，在求同存异中达到彼此交融与理解。和生活智慧，创造了共同的历史传统、文化记忆和民族精神，在“血续一地练一文缘(摘编自张九童、邹广文《中华民族共同体的文化构建向度》)的价值序列中找到了精神寄托，实现从血缘共同体、地城共同体向文化共同体的价值跃材料二：迁，推动中华民族文化生命的价值整合与创造。当前，从文化层面审视中华民族共同在关于共同体的理论研究中，有些西方学者认为存在一个“共同体团结悖论”：共体，以“共同体”实现对中华民族的文化构建，具有重要意义。同体是一种内部包容和外部排斥相结合的矛盾体。这些人认为：共同体是有边界的，共多元一体是中华民族共同体文化构建的结构向度。“多元”指称的是各民族文化多同体对内标榜的一切价值都无法推广到共同体之外；而且，往往正是在捍卫这些价值的样性的表达范式；“一体”指称的是中华民族文化共性的集中表达，代表了民族发展的名义时，不同共同体之间才会发生持续的争夺和对抗。这样看来，似如挪威学者斯特主线和价值公约数。多元一体既指明了中华民族内部各族文化的差异性和相通性，又内杰诺的观点：“共同体内部的团结在一定意义上具有对共同体外部成员的排拒和不团结蕴着各族群间的文化等与价值共生。多元一体是中华民族共同体的结构特征，彰显着的指向。”正是基于“共同体团结性论”的民族国家利益观，一些西方学者对我国提出中华民族共同体内部多元文化的蓬勃张力。我国近代思想家杨度在其《金铁主义说》的“铸牢中华民族共间体意识，推进中华民族共同体建设”产生了曲解和误读。一文中指出：“中华之名词，不仅非一地城之国名，亦且非一血统之种名，乃为一文化“共同体团结悖论”真的必然存在吗？之族名。”中国不同族群问的整合与融汇不是诉诸暴力征服，而是通过文化吸引和价值中国提出建设“两个共同体”的主张，即对内建设中华民族共同体，对外构建人包容来实现。类命运共同体。依据“共同体田结岸论”的论断，建设这两个共同体似乎是相互矛盾从结构向度上看，中华民族共同体的文化构建关键是要去追求多元一体的文化生命的，这无疑是来自对司空见惯的盘剥、抑制、打压他国，只求自身发展的“某国优先”认同，枸建互养相成的中华民族共同体文化。正如所指出的：“我国历史模式的归纳。中华民族共同体建设和人类命运共同体构建是密切相关、同句共进的。秦高三语文第1页（共10页)高三语文第2贞（共10页）

②通知中用语不得体的一处是“”,应改为“”,(2分)【答案】敬爱的同学们亲爱的同学们（同学们）(2分，每空1分)③通知中有一处格式不规范，请提出修改意见。(2分)多【答案】将落款日期和暑名调换位置。(2分。意思对即可)(2)你参加了本次的“诗歌竞赛”活动，下面是竞赛中的三个环节，请你完成。(7分)春穆旦绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。合，好为盟清弹强能确整座风的的卡五意去外如果你是醒了，推开窗子，一十看这满园的欲望多么美丽。于女知单密的制蓝天下，为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待仲入新的组合。①把握节奏和停顿，用“/”在下列诗句中标注出来。（限2处）(2分)一如那美泥土做成的鸟的歌【答案】一如那/泥土做成的/鸟的歌(2分。每处1分)②第一小节诗歌中出现的意象有。(2分)【答案】火焰、草、花朵、土地、暖风、窗子、园(2分。至少答出四个)③诗歌开头使用“绿色”形容红色的“火焰”是否矛盾？谈谈你的看法。(3分)【答案】示例：不矛盾。这首诗是对春的赞歌，这里的“绿色”是指草的颜色，而“火焰”则表达一种状态，形象地体现出了春天小草成长的势头猛烈、蓬勃，充满无限活力，表达了春给人的热烈之感。（共3分，态度1分，看法2分）【2023年安徽中考一轮复卷第15页中（共85页）】

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4、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(四)4文科综合LN试题

绝密★启用前C.电子商贸企业D.民宿休闲旅游业高考终极押题卷(A卷)2.浔龙河村最适宜发展的产业吸引回流的外出务工人员年龄段最可能是(A.20~30岁B.30~40岁C.40~50岁D.5060岁文科

5、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(五)5理科数学LN试题

1、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(四)4理科数学LN试题

1、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(四)4理科数学LN答案

1、2024届

1、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(四)4语文XN答案

2023~2024学年度高中同步月考测试卷（四）·高二语文参考答案、提示及评分细则1.A(“克服了科幻作品中人物扁化的通病”错，曲解文意。原文是说“在一定程度上克服了一些科幻作品的通病”，选项少了“

2、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(四)4语文XN试题

1、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(四)4语文XN答案

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3、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(五)5文科综合XN答案

(政治部分)12.A【命题意图】本题以《关于推进社会信用体系建设高质量发展促进形成新发展格局的意见》为背景，考查消费和市场经济的知识，考查考生获取和解读信息、论证和探究问题的能力，【解题分析】材料中意

4、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(五)5英语XN试题

1、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(五)5文科综合XN试题

即全圆100所名他最断高考捞纵示地怎，38.阅读材料，完成下列要求。(14分)我国实范消费品工业增品种、提品质

5、高三2024年全国高考·仿真模拟卷(五)5文科综合XN试题

即全圆100所名他最断高考捞纵示地怎，38.阅读材料，完成下列要求。(14分)我国实范消费品工业增品种、提品质、剑品牌“三品”战略。材料一2012年中因国产个品品辣收术热应消费者购买国物产品服动因素情

1、2024届高三仿真模拟调研卷(一)1语文试题

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阅读下面的文字，完成4~6题验”的新型服材料生劳提精种产生打中长产克领子人民提行☆建设改的作大实货中新中国成确实，主后随者生广方式的支草劳桃精神以特定的时代内与形象衣征同应了我国不同时期的现实寄陶佩芬

4、2024届高三仿真模拟调研卷·(一)1语文答案

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1、2024届高三仿真模拟调研卷(一)1语文试题

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1、2024届安徽省中考规范总复(二)2语文答案

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“天一大联考·皖豫名校联盟”2021一2022学年（下）高二年级阶段性测试（期末）语文·答案(1~5题，7题

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1、高三2024

语文模拟试卷答案一、语文积累与运用(35分)③为人真诚、做事爽朗1.(每空2分，共6分，意思对即可)①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。6②粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。示例：句子运用拟人和排比的修辞手法，③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。赋予太阳、星月、道路人的性情，生动形象地④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。写出老杨为工作执着、辛勤付出的情形以及工⑤予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而作的辛劳。(3分)不妖。>（共10分。每空1分，有漏字、添字、错(1)采用倒叙的顺序，用老杨做出转让公别字的，该空不得分)司改去画画的决定开篇，避免了叙述的单调2.板，激发了读者的阅读兴趣；(2)前后对比，(1)idǎ0衙(3分，每空1分)展示了老杨的前后变化，丰富了人物形象；(3)(2)B(3分)通过“我”的观察来叙述老杨的故事，推动情(3)指说粗鲁话；说话粗野，没礼貌。节的发展，既有利于拉开适当的距离，也为小分，意思对即可)说思想主题的展开留下空间。（每点2分，其(4)吴承恩(1分)它答案言之有理即可。)示例：在女儿国，师徒们西行途中，唐僧、8八戒误饮子母河水，腹中有了胎气。悟空取来(1)老杨人到中年转让公司选择画画，不落胎泉水，医好了师父、师弟的奇恙。现实生是瞎折腾，而是遵从自己的本心；(2)老杨活中，不会有让男子怀孕的事物。一(4分。指惜时如金、脾气急躁源自“现实与理想的冲突”，出其中印象深刻的细节2分，并谈谈这个细节他的内心有“愁苦和忧郁”；(3)“我”要异乎寻常、超越现实之处2分。)坚持心中的梦想，生活再不易，也要有所热爱。①七言律诗②颔联③颈联④押韵(答出两点即可得5分，其它答案言之有理也⑤继承和发扬我国优秀传统文化可。)⑥史册⑦国家（每空1分）【二】非连续性文本阅读（16分)⑧称谓、落款（署名、时间）各1分；正9.D(3分)文写清时间、地点1分，事件1分。(5分)10.二、阅读(55分)①通过连接大量的语料库；【一】有所热爱，有所期待(23分)②解决了如何让人工智能模型的产出和人4.B(3分)类的常识、认知、需求、价值观保持一致的问题。（每空2分，计4分。）①老杨喜爱乃至痴迷绘画11.②不修边幅，寒酸而专注作业一会完成的更好。因为ChatGPT不

1、2024年全国100所名校AB测试示范卷高三24·G3AB·语文-必考-QG 语文1-3答案

全国©0所名校高考模拟金典卷合适在这乌黑闪亮的煤精尺上。甲，一列车开动了，把他和妮妮抛在站台上。他们站在一起，妮妮扬起了一只小手。在老斯她看来，他们多么像“离”字的拼音“”。热泪突然涌了出来，她喊了一

2、2024届冲刺01语文试题

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

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1.A(曲解文意。由第一段可知。)2.B

3、小升初语文词语专项复：“难道”

答案①语言生活化、口语化，如同拉家常，亲切自然，比如 “我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛 蹄子”“而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类 似于人流清鼻涕”等。②

4、四下语文园地二教学设计一教学反思教学

抵挡细微尘粉的进入。人们在琢磨一个曾叱咤风云的人物时，蜡像的出现缩短了凭空想象的距离。蜡像的姿态、容貌都为了某一个历史的片段来塑造，他和身边同样是蜡像的人物在商讨某一个大事。此时都很年轻，锐气十足。蜡

5、中考语文知识点之字音字形：中考字音复要点

13.答案：(1)单于大怒，派兵包围了郑众的住地不许他们出入，也 不供给他们饮水和取暖生火的用具，想威胁使郑众屈服。 (2)如今我又奉命而去，他必然要欺凌难我。我实在不忍心持 着大汉的符节对着匈奴下

其他能源在我国能源结构中的比例·解决电能供给侧压力。由高三·语文·模拟测试·参考答案原文“电能替代虽然在能源清洁化转型上具有巨大的优势.但在其经济性与能源供给上仍然存在一定的问题”可知，进行元1.D(本题考查学生理解文章内容.筛选并整合文中信息的能分的市场调研，深入了解消费者需求及其使用新能源车过程出力。D.“首要地位”错误。中原文“电能的清洁性、安全性现的问题.予以积极解决。和便捷性等优势支撑了其在中国碳减排过程中代替其他能源的关键地位”可知，电能在我国碳减排过程中处于关G.D(本题考查学生理解文章内容.筛选并概括文中信息的能力。D.“这句话是周围人对孟老板的评价”理解错误.这句键地位。)2C(本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。话是孟老板的内心独白，孟老板“白己”以旁观者身份评价A.“以温度变动为先导”错误。由原文：通常以气温变化为自己.他觉得自己根本不配做一一个父亲。)先导”可知，选项说法过于绝对。B.“月前遏制气温上升的7.C(本题考查学生对文本相关内容和光术特色的分析鉴赏的唯一希望只有科学”错误。由原文“而科学也是减级气温加能力。C“‘烧饼店的烧饼、石灰店里的石灰'…与小说速上升的唯一希望”可知、“過制气温上升”应改为“减级气主题的表达没什么关系”理解销误东街的烧饼店、石灰店、温加速上升”。D.“在《巴黎协定》中做出的·碳达峰‘碳中染坊全要撤去，和孟家的炮仗店一样开不下去了，东街的商和`承诺”错误。由原文“在2020年第七十万届联合国大会人们亦如孟老板，他们都是乱世之下受害的底层人。所以，上提出日标：提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策这些闲笔与小说主题的表达是有关系的：)和措施.二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争8.示例：①交代故事发生的背景；②营造低沉、黯淡的氛闹；③用取2060年前实现碳中和”可知中国的“碳达峰“碳中和”繁笔描绘环境，细节逼真，读起米真实可信；④引出下文的古月目标是在2020年第七卡五届联合国大会上提出的：选项张楼，为下文在古月楼谈嫁女之事作铺垫，冠李戴。)解析：本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①本3.C(本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“火段“再过去，一个小小理发店，墙壁上是公安局冬防布告：‘照得电”是利用煤、石油、天然气等固体、液体燃料燃烧所产生的年关岁暮，宵小匪盗堪猖，…’白纸黑字，字是筋骨饱满的颜热能转换为动能以生产电能·属于高污染行业·与材料二观体，旁边达贴有个城隍大会建会疏启，黄表纸”里的标语、筋骨点“低碳环保”议题不匹配。)饱满的颜体的字体、黄表纸的城隍大会建会疏启，这些信息向4.A(本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“叙读者交代了故事发生的背景及时间；⊙)本段的“院墙”“早枯透议结合”锆误。材料一第三段都是对事理的讨论，并不是了的南瓜藤”“老厕所”“黑洞洞的梁”“旧灯笼”等景物描写凄叙议结合。C.“时间顺序”错误。材料二并没有明显的时间标志.所以并没有以时间为顺序。D.“大量”有误。材料凉、冷清，为小说营造了一个低沉、路淡的氛国；③“左边一指人一在涉及碳排放的详实数据只有“似事实是·之后的排放家的院墙…有人挑过水”对院培、早枯近了的南瓜藤、老厨所量已经提升了35%”一处外墙、破洋瓷脸盆、旅店旧灯笼、路面的描写详细具体细节逼5.示例：①国家出台更多支持新能源车发腿的配套措施，在研发、真，使读者读起来真实可信，有一种身临其境之感；①黑暗的巷销售等环节给了政策倾斜；©改进汽车电能替代技术，提升安口为下一段“巷口一亮。亮出那面老蓝布招子，上了年纪的蓝全性，解决用户的后顾之忧：③协调电力与其他能源在我国能布招上三个大白字：古月楼“作销垫使下文自然引出巷口的古源结构中的比例·解决电能供给侧压力；①进行充分的市场调月楼，为下文孟老板在古月楼谈嫁女之事作铺垫。研.深入了解消费者需求及其使用新能源车过程出：现的问题·9,示例：①最响的炮仗是孟老板为女儿送行之声女儿看似出嫁予以积极解决。实则被卖·制做三个特大双响炮仗是父亲现在唯一能为女儿做解析：本题考查学生探究文本中的某些问题提出自己的见解的部情。②最响的炮仗是孟老板悲愤压抑内心的宜泄之情，从的能力。由原文“电能替代可以给社会带来经济收益和社会放曾经的得意富货到现在的举债卖女，孟老板心中之苦无处言益，但因其成本高、发展环境要求高，必须有相关的政策支持才说.只能拼命将炮仗扔上天，叩问苍天，③最响的炮仗是作者能狼动实施”可知国家出台更多支持新能源车发展的配套措替乱世小人物向时代发出的控诉之声，以孟老板为代表的底层范，在研发销售等环节给予政策倾斜。由原文“经济社会的发百姓命运为时代找，作者借最响的炮仗批判世道之乱，悲悯辰、基础设苑建设的完善以及技术水的革新将使得全社会电百姓之苦。气化水迅速增长”可知，改进汽车电能替代技术·提升安全解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力，本题性，解决用户的后顾之悦。由原文电能利用设备在生产生活可从小说内容、人物情感、主题思想三个方西作容。①从小说领城相非大规模普及·这在客观上捉升了全国的电能替代程内容分析：根据原文内容“女儿一走，孟老板即出门去，一直向度，同时也使仔全社会用电量将显著增加，对电源供给侧适成北。这两天他找到一点废材料、一个人·做了三个特大双均，问一定的压力。因此在电能替代大规模普及的未杂如何协明他干甚么，他一声不说。现在他带了这三个大地仗出去，一直电力与其他能源在我国能源结构中的北例”可知，协调电力与走到荒地”可知，这三个“特大双响”的最响炮化是玉老板为女儿逃行之声，根据原文“孟老板还在这条巷子里走出走进，所《高三·语文·模拟测试多第1页（共3页)

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首先对自己打大仗的思想进行了自我批评。接着对“怕捅马蜂窝”的思想，也捎带着给了几炮。随后经过研究，选出了本连的特等射手，组成了步枪组、机枪组，还有由六○炮和从祖国新来的无坐力炮合编的冷炮组，区分了地段，划分了责任。第二天，狙击活动就轰轰烈烈地开展起来。大家都憋足劲，要向“狙击兵岭”看齐。果然不出所料，狙击活动遭到了敌人强烈的报复。又是飞机，又是大炮，疯狂了一阵，但是都被他们硬顶过去。郭祥还特意把无坐力炮秘密运到前沿，敲掉了无名山上敌人设置的那辆固定坦克，狙击活动就更顺利地开展起来。无名山下的每一条大路小路，敌人出没的每一个场所，都受到狙击手们的严密监视。敌人只要一露头，就会猝不及防地倒在狙击手们的枪弹之下。真是把敌人打得晕头转向，屁滚尿流，偶尔出来一次，就像老鼠出洞一般。开始敌人还去拖死尸，死尸拖不回，还得赔上三个五个，最后连死尸也不拖了。当时，我们的快板诗人毕革飞，曾写过一篇快板，专门记载此事。诗曰：狙击手，真活跃，你一枪呀，我一炮，不打死靶，要打活目标。展开狙击大竞赛，个个都把战机找，敌人在工事一露头，叭的一枪应声倒。敌人出来拉尸首，又是射击好目标。你要愿意要尸首，我们负责给你造！零零碎碎吃喝你，最后把你全吃掉！在这场狙击大竞赛中，“创造杀敌百名狙击手”的口号具有极大的吸引力。青年战士们人人奋勇，个个争先，都想最先突破这个光荣指标。特别是那个十六岁的小鬼杨春，简直着了迷。这匹刚刚戴上笼嘴的小马，在“老保姆”陈三得力的领导下，虽然进步不小，但是按陈三的说法，始终没有把他那种过剩的精力完全转化为建设的积极性。时，不是到这个班偷偷拆卸机枪，就是到那个班摆弄别人的炮。这一下可好了，他的全部精力都集中到这方面去了。每天天一亮，他把帽檐儿一歪，就抱着一支枪，伏在射击台上，用一双圆圆的猫眼搜寻着自己的猎物。有时候为了减小自己的目标，他甚至光个膀子，把帽子也染上黄泥，伏在交通沟沿上观察。远远看去，他那在庄稼地滚过的身体简直同黄黄的泥块没有两样。由于他这样不辞劳苦，今天打中三个，明天击倒五个，他的记录表像响箭一般直线上升。他本人也越打越上瘾，越打越来劲。每天只嫌太阳落得早，只嫌天色亮得迟。就是夜间做梦，也不断地喊：“打中了！打中了！”一边喊，手指头还在不断地扳动。这样，在一个月结束的时候，他的毙敌数已经达到五十八名，不要说在全连，就是在全营也遥遥领先了。有人分析说，他之所以能取得这样的成绩，是因为他那精确的射击技术。确实不能否认，他从小就是一个玩弹弓的好手，到现在他那圆乎乎的小脸上，还有一个小小的疤痕，就是他的战友给他留下的光荣纪念！说到这儿，我们不妨揭破这小鬼的一件秘密。它甚至已经到了绝密的程度，以至使得料事如神的郭祥、工作深入的老模范以及朝夕相处的陈三都摸不清底细。那还是今年春暖花开的时节，从祖国寄来了大批的“慰问袋”，小杨春也理所当然地分到了一个。这个袋子里装了几十块水果糖，还有一封短短的信。从信上看，来信人年纪很小，字迹稚嫩，一笔一画，像是刚会挪步的孩子，比杨春那打飞脚的字好不了多少。信上写道：意·10·25ZCYK·语文（二）-R-选择性必修上册-QG

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1、2023-2024学年高三金太阳1月联考(同心圆)地理HUN答案

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青海省大通县教学研究室2025届高三开学摸底考试·语文参考答案、提示及评分细则1.B（“始终具有统一的文化传统”错误，从原文“各民族在漫长的历史进程中形成了各自的文化传统，此为‘多元”可知，各民族是发展各自的文化传统，并非始终具有统一的文化传统。）2.D（“中国只要国家统一、集中领导就能有效应对各类风险”错误，从原文“只有国家统一、集中领导，才能....”可知，选项变必要条件为充分条件。）3.C(“以证明各族人民共同创造了大一统制度”错误，材料二第一段举夏商周、秦汉的例子，是为了证明中华民族各民族文化从多元走向了一体；且“各族人民共同创造了大一统制度”也不准确，原文是说各族人民共同创造了“许多巩固和发展大一统的重要制度”。）4.①“多元保证‘可大’"指中华大地区域多样、文化多样、语言多样、族群多样、宗教多样，这些多样元素使得中华民族包罗万象，不断壮大；“一体保证‘可久”"指中华民族内部通过交流互鉴而融为一体，既多样又和谐，这促使中华民族得以长久发展。②这句话用整句的形式，总结了中华民族得以周期性地巩固和壮大的原因，节奏鲜明，音韵和谐，增强了语势。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）5.①有利于青年学生正确认识中华民族和中华文明。中华民族是多样性和统一性并存的共同体，具有强烈的共同体意识、共同价值追求和文化认同；中华文明历史悠久，其起源和发展也体现出多样与统一的辩证关系。②有利于青年学生自觉维护国家民族统一。中华文明的发展过程历经坎坷，但国家统一始终是历史主流，且国家混乱会导致人民遭受深重灾难，青年学生需自觉维护国家民族统一，将其作为政治底线和道德信念。③有利于青年学生积极投身国家建设。一个强大的现代国家才能维护各族人民的利益，作为中华民族的一员，青年学生无法置身事外，唯有积极投身国家建设，才能帮助我们的国家自立于世界民族之林。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）6.D(“这让田一禾心存不满”错误，田一禾并没有不满，他一直在争取上一号达坂，一是为信念，二是为照顾战友。）7.B（“表现出肖凡个人能力强，一人抵得上一个连"错误，语句②是说明一号达坂是在等待那个给“中国”二字描红的人，而不是表现肖凡个人能力强。）8.①结构上，“界碑”贯穿小说始终，是小说的线索。②人物形象上，田一禾多次主动提出想去给“界碑”描红，肖凡揽下任务，不想田一禾一起受罪，使田一禾与肖凡对国家的忠诚之心显露无遗，也展现了战友之间的关爱之情。③主旨上，“界碑”具有象征意义，象征着边防战士坚守边疆、保家卫国的精神，表达出作者对边防战士由衷的赞美。（每点2分，任答两点意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）9.①选材方面，这篇小说没有描写宏大的战争场面，而是选取边防战士为“界碑”描红这一小事件来写。②叙述方面，小说在叙事的过程中插入边防战士的爱情故事，写出凡边防战士的个人感情世界，真挚动人。③主题方面，通过边防战士为“界碑"描红一事，表现和年代的军人对国家的赤诚之情。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）10.CFH（原文标点：君之危若朝露，而尚贪商於之富，宠秦国之政，畜百姓之怨。）11.B（A项，“莫辞更坐弹一曲”的“更”是“再”的意思。B项，材料一中的“图”是“筹划、考虑”的意思，“不图子自归”的“图”意思是“料想”，两者意思不同。C项，“故临崩寄臣以大事也”的“临”是“将要、快要”的意思。12.A（“太子犯了法都被处以刻面割鼻的刑罚”错误，材料一原文是“法及太子，其傅”，意思是太子犯了法，太子的老师被处以刻面割鼻的刑罚，“傅”指老师。）13.（1）秦孝公施行商君法令治国八年后，患病不愈，想把王位传给商君，商君辞谢不接受。（“行”“疾”“辞”各1分，句意1分）（2)秦穆公把他从卑贱的养牛郎提拔到万民之上的崇高职位，秦国无人可及。（“举"“莫”各1分，句意2分）14.①用法严酷。②功高震主。③得罪权贵。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）文言文参考译文：材料一：卫鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公任命他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商君治理秦国，法令贯彻执行，公正没有偏私，惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏亲属近臣，法令的实施涉及太子，太子的老【高三开学摸底考试·语文参考答案第1页（共4页）】25—L—038C

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