22.【参考立意】围绕“生活中所遇到的客观事件与主观态度”之间的辩证关系立意即为符合题只写标题的,给1分或2分,不评0分。意。该命题具有思辨色彩,是在辩证地谈“在遇到各种各样的现实问题时,如何采取积极的完全空白的,评0分。心态去应对的问题”,从而使客观事件朝着有利于自己的方向发展,很能考查学生的思维水语文·双向细目表。考生可结合自己的实际,采取反证法、归谬法等论证方式分析解决问题。同时,命题也能力层级符合立德树人的要求,旨在引导学生培养乐观向上的人生观,应对成长中的一切问题,很贴版块题号分值知识内容难度近青年人成长成才的实际。分析表达鉴赏识记理解要求【2022年高考作文评分标准】综合应用评价探究基础等级(40分)13理解文中内容易基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。论述类23分析文中的论证中内容项(20分)一题意、内容文本阅读其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、33理解并推断文意、/中中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。4实用类3理解分析文中内容L易考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐文本阅读分析概括文中内容易证文章观点的,要适当扣分。新闻材料表达项(20分)一语言、文体和结构、卷面66概括文中相关内容中其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。7易1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑文学类分析内容,鉴赏手法在上一等或下一等打分。文本阅读6鉴赏形象L中2.在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一小说96鉴赏结构艺术难等给分,只能在三等或二等或四等给分。10文言断句易发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级113理解古代文化知识易1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可123分析文章内容中在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在1310翻译文言句子古诗文等或二等给分。阅读理解诗歌内容,赏析3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给143手法L易4.内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分156评价思想感情与观发展等级评分不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。点态度1.深刻:①透过现象看本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。162.丰富:④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。6古诗文默写/易3.有文采:⑧用词贴切;⑨句式灵活;四善于运用修辞手法;①文句有表现力。4.有创意:@见解新颖;③材料新鲜;④构思精巧;⑤推理想象有独到之处;⑥有个性特征。173成语辨析/易关于作文的其他项评定扣分项评定语言文字183语句衔接中出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的应用193修改病句易酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。206表达连贯中残篇评定400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)215压缩语段,使用修辞中400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。写作60材料作文难200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。只写一两句话的,给1分或2分,不评0分【北京专家信息卷一语文(9)高三年级月考仿真模拟卷参考答案·第3页(共3页)】
高考(HD)第40期参考答案及解析人与自然一一自然科学(一)参考答案A24-27 BCDD B 32-35 DCAC解析A篇本文是说明文。研究发现,凤头鹦鹉具有人类两岁幼儿识别形状的能力。24.B。推断。根据第一段中的the birds were given five differently shaped“keys”to choosefrom.nserting the correct“key”would let out the nut以及第二段中的In the experiment,.Goffin's cockatoos were able to select the right tool for the job可知,凤头鹦鹉是通过使用工具来获取箱子中的坚果。25.C,理解具体信息。根据第二段中的In humans,.babies can put a round shape in a round holefrom around one year of age可知,把球放入一个圆洞中是一岁左右的人类婴儿最有可能完成的任务。26.D。理解具体信息。根据最后一段中的The next step.is to try and work out whether thecockatoos.or also use a sense of touch in making their shape selections可知,下一步研究人员将尝试弄清楚凤头鹦鹉在选择形状时是否使用触觉。27.D。理解主旨要义。本文主要介绍了一项研究发现:凤头鹦鹉具有人类两岁幼儿识别形状的能力,故D项作标题最佳。B篇本文是说明文。研究人员通过分析人类语言中的部分语音(比如唇齿音)得出结论:人类的不同语音是生物变化和文化进化等因素相互作用的产物。32.D。推断。根据第二段中的speech sounds called labiodentals,.such as“f”and“v”,weremore common in the languages of societies that ate softer foods Now a team of researchers ledby Damian Blasi at the University of Zurich,Switzerland,has found how and why this trend arose可知,唇齿音在吃较软食物的社会的语言中更为常见,而Damian Blasi团队的研究关注的是这一现象如何出现以及为什么会出现,即人类语音的发展过程。33.C。理解具体信息。根据第三段中的the upper and lower front teeth of ancient human adultswere aligned,making it hard to produce labiodentals Later,our jaws changed to an overbitestructure,.making it easier to produce such sounds可知,古代成年人的颌骨结构不利于他们发唇齿音。34.A。理解主旨要义。上文提到人类语音及牙齿咬合的变化与新石器时代农业的发展有关,而第五段指出,一项语言数据库的分析也证实,在新石器时代之后,世界语言的发音发生了全球性的变化。由此可推知,第五段主要是为支持上文的研究结果提供了新的依据。35.C。推断。根据最后一段中Steven Moran所说的内容可知,他认为人类语音并非一成不变,我们现在使用的这套语音集是生物变化和文化进化等因素相互作用的产物。这说明人类语音体系是一个复杂的动态体系。人与自然一一自然科学(二)参考答案A32-35 DACCB 32-35 BDCA解析A篇
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6:04米飞Hm59l49l7①<试卷四答案17.(1)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(2)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(3)亲朋无一字,老病有孤舟/孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪/两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山/仍怜故乡水,万里送行舟/移舟泊烟渚,日暮客愁新/春潮带雨晚来急,野波无人舟自横。(每空1分,共6分,第(3)小题其他答案只要符合要求都可给分。)18.顾名思义各司其职不可替代(每空1分,共3分。)19.它们都属于微生物的范畴:如果没有微生物(每空2分,共4分。)20.①第一处语序不当,将“虽然”调至“人类”之前。(2分)②第二处搭配不当,将“为…发生了…影响”改为“对…造成了…影响”。(2分)21.C22.运用了比喻修辞(1分),作者将发乌的山比喻成鱼(1分),将石堰比喻成鱼鳞(1分)不仅形象生动地写出了远观时山的形状(1分)与山上石堰的分布形式(1分),而且也体现出作者在车中看山的情态(1分)。(构成、效果各3分,共6分。)22.(60分)【审题立意】1.学过程中交流切磋、相互取益的重要性。2.文化交流和文明对话的重要性,切不可自我封闭,更不要唯我独尊一等二等三等四等(20~16分)(15~11分)(10~6分)(5~0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当20思想健康思想健康思想基本健康思想不健康基感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假础符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺,语病多20字迹工整字迹清楚字迹基本清楚分字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特丰富较丰富略显丰富个别例子较好征有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级20有创意较有创意略显创意个别地方有新意【说明】一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“文体”“语言”为重点;发展等级评分,以“有文采”“有创意”为重点。二、发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分1.深刻:①透过现象深入本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发作用2.丰富:④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远第3页共4页3/4
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可知,他游得很快,十分享受游泳带给他的兴奋感。但是训练十分艰苦,于是他在小学快要毕业的时候决定放弃游泳。45.D。根据下文中的but可知,Chew的父母同意了他的决定。46.C。根据下文中的When the time came,I chose swimming again可知,Chew的父母虽然同意了他的决定,但是要求他在初中的时候选择一种运动。47.A。根据文章的描述可知,Chew从小就游泳,没有接触过别的运动,他自己也对别的运动不感兴趣。48.C。根据上文中的His parents forced him to swim以及they told me to choose a.ofmychoice in secondary school可知,之前Chew游泳是基于他父母对他健康的考量,'父母并未征求他的意见,而这次是他自己的选择。49.B。根据下文中的He entered a lifesaving course which had a class...in the water or sea可知,之前Chew并没有接触过蹼泳,是在救生课上偶然接触到的。chance upon偶然发现,偶然遇到。50.D。根据上文中的lifesaving course可知,他们这门课的目的是挽救落水的人。51.D。根据上文中的However,,it was only at university...in the water or sea可知,Chew之前并没有接触过蹼泳。但是他尝试了一次之后,就喜欢上了璞泳。52.A。根据下文中的Mr Chew tried out for and was accepted into the Singapore nationalfinswimming team in July2019可知,为了更上一层楼,chew参加选拔并成功加入新加坡蹼泳国家队。53.C。54.D。根据下文中Chew的话语可知,chew认为人们在年少时找到自己喜欢的事情十分重要,因为它的意义非同寻常。55.B。根据下文中的for a lot of things I can do right now可知,Chew十分感谢自己的游泳经历。【补充说明】finswimming:蹼泳,是指戴轻便潜水装具,按规则在游泳池内比赛速度的运动项目。蹼泳比赛包括水面蹼泳、闭气潜泳、器泳。第二节主题语境:人与社会一一体育本文是新闻报道。攀岩运动员Toby Roberts全力以赴备战奥运。56.in。考查介词。be interested in.对…感兴趣。57.trying。考查动词-ing形式。设空处在句中作介词after的宾语,应使用动词-ing形式,故填trying58.started。考查一般过去时。根据语境以及下文中的it wasn't even an Olympic sport可知,设空处所在部分描述的是过去发生的事,因此设空处应使用一般过去时,故填started。59.excited。考查形容词。设空处作表语,且根据语境可知,设空处意为“感到兴奋的”,故填excited.60.which。考查关系代词。设空处在句中引导非限制性定语从句,对先行词the Olympic Games进行补充说明,且在从句中作主语,应使用关系代词which。61.called。考查动词-ed形式。设空处在句中作后置定语,修饰versions of the sport,且call和versions of the sport为逻辑上的动宾关系,应使用动词-ed形式,故填called。62.the。考查定冠词。形容词的最高级前一般使用定冠词,故填the。63.seconds。考查可数名词的复数。根据语境可知,second意为“秒”,是可数名词。根据设空处前的afew可知,设空处应使用可数名词的复数,故填seconds。64.are added。考查一般现在时的被动语态。根据语境可知,设空处所在部分描述的是客观
可知,他游得很快,十分享受游泳带给他的兴奋感。但是训练十分艰苦,于是他在小学快要毕业的时候决定放弃游泳。45.D。根据下文中的but可知,Chew的父母同意了他的决定。46.C。根据下文中的When the time came,I chose swimming again可知,Chew的父母虽然同意了他的决定,但是要求他在初中的时候选择一种运动。47.A。根据文章的描述可知,Chew从小就游泳,没有接触过别的运动,他自己也对别的运动不感兴趣。48.C。根据上文中的His parents forced him to swim以及they told me to choose a.ofmychoice in secondary school可知,之前Chew游泳是基于他父母对他健康的考量,'父母并未征求他的意见,而这次是他自己的选择。49.B。根据下文中的He entered a lifesaving course which had a class...in the water or sea可知,之前Chew并没有接触过蹼泳,是在救生课上偶然接触到的。chance upon偶然发现,偶然遇到。50.D。根据上文中的lifesaving course可知,他们这门课的目的是挽救落水的人。51.D。根据上文中的However,,it was only at university...in the water or sea可知,Chew之前并没有接触过蹼泳。但是他尝试了一次之后,就喜欢上了璞泳。52.A。根据下文中的Mr Chew tried out for and was accepted into the Singapore nationalfinswimming team in July2019可知,为了更上一层楼,chew参加选拔并成功加入新加坡蹼泳国家队。53.C。54.D。根据下文中Chew的话语可知,chew认为人们在年少时找到自己喜欢的事情十分重要,因为它的意义非同寻常。55.B。根据下文中的for a lot of things I can do right now可知,Chew十分感谢自己的游泳经历。【补充说明】finswimming:蹼泳,是指戴轻便潜水装具,按规则在游泳池内比赛速度的运动项目。蹼泳比赛包括水面蹼泳、闭气潜泳、器泳。第二节主题语境:人与社会一一体育本文是新闻报道。攀岩运动员Toby Roberts全力以赴备战奥运。56.in。考查介词。be interested in.对…感兴趣。57.trying。考查动词-ing形式。设空处在句中作介词after的宾语,应使用动词-ing形式,故填trying58.started。考查一般过去时。根据语境以及下文中的it wasn't even an Olympic sport可知,设空处所在部分描述的是过去发生的事,因此设空处应使用一般过去时,故填started。59.excited。考查形容词。设空处作表语,且根据语境可知,设空处意为“感到兴奋的”,故填excited.60.which。考查关系代词。设空处在句中引导非限制性定语从句,对先行词the Olympic Games进行补充说明,且在从句中作主语,应使用关系代词which。61.called。考查动词-ed形式。设空处在句中作后置定语,修饰versions of the sport,且call和versions of the sport为逻辑上的动宾关系,应使用动词-ed形式,故填called。62.the。考查定冠词。形容词的最高级前一般使用定冠词,故填the。63.seconds。考查可数名词的复数。根据语境可知,second意为“秒”,是可数名词。根据设空处前的afew可知,设空处应使用可数名词的复数,故填seconds。64.are added。考查一般现在时的被动语态。根据语境可知,设空处所在部分描述的是客观
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《双语学报》20242025学年高三W版第11期A2、A3版参考答案及解析第11期A2版Keys:(One possible version,客观题除外)l0.sustainability。考查名词。介词of后应用名词作宾语,故填Passage 1sustainability,此处表示“国际奥委会的可持续性理念”。1-5 BCADB6-10 DBABA11-15 DCCACPassage 3导语:本文是一篇记叙文,属于“人与社会”主题语境。文章讲述了Paragraph 1:一位夏尔巴人向导在极端恶劣的条件下救助一位濒临死亡的马来西After leaving the hospital,Alva practised running and playing football.亚登山者的英勇行为。Despite the challenges of adjusting to his new feet,his passion for football1.B。根据文章首句可知,珠穆朗玛峰近年来成为国际旅行者愿望清单never decreased.Some time later,he went back to the football ground上的一个目的地,因此,此处指这一趋势、潮流。again.His coach,always by his side,provided constant encouragement.2.C。根据Everest has seen growing popularity.headlines in variousTo make up for the lost time,he practised even harder.His efforts eventuallysports news可知,随着登珠峰的流行,夏尔巴人常常成为人们关注paid off-he was admitted to the national team and became the leading的焦点。player.He was then chosen to participate in the Paralympic Games,and3.A。根据Back in 1953,Edmund Hillary...Tenzing Norgay可知,夏尔his team did well in the competition,making it to the final.巴人无疑是珠穆朗玛峰的无名英雄。Paragr aph 2:4.D。根据语境可知,要是没有夏尔巴人Tenzing Norgay的帮助The radio announcer excitedly detailed the final match of the ParalympicEdmund Hillary在1953年无法登顶珠峰。football tournament,where Alva's team was competing.As the score was5.B。根据.could not have made it to.Today Sherpas continue servingtied and there was one minute left,Alva seized a crucial opportunity,scorings guides to可知,如今,夏尔巴人继续与这座著名山峰的恶劣自a remarkable goal that drove his team to victory.The audience burst into然条件作斗争,帮助其他攀登者。thunderous applause.Alva looked straight into the stands where his coach6.D。根据下文的tied the climber to his back..six hours可知,Gelieand parents cheered with joyful tears in their eyes.They were proud ofSherpa进行了一次救援行动。him.Alva's team got the first place and Alva eventually made his dream7.B。根据下文的He was all alone.‘death zone'and lacking equipmentcome true.可知,当时这位马来西亚登山者已濒临死亡。第11期A3版Keys:(One possible version,客观题除外)8.A。根据语境可知,自1924年以来,珠穆朗玛峰已经夺走了310多人Passage 1的生命。1-4 DBAC9.B。根据a Malaysian climber came close to‘death zone'and lacking导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。文章主要介equipment可知,这名命悬一线的马来西亚男子似乎也将成为其中绍了中国现代建筑大师杨廷宝。他的建筑设计凸显了中西合璧的智一慧,是中国20世纪建筑现代化进程中的杰出代表l0.A。根据语境可知,此处指Gelje Sherpa发现了这名马来西亚登L.D。理解具体信息。根据第二段His work represented a Chinese ap山者。proach…the structure of modern architecture.可知,杨廷宝通过衡ll.D。根据continue guiding his client.or.save the guy可知,Gelje中国传统和西方现代主义建筑风格,创造出兼具中西特色的建筑作面临着一个艰难的抉择。al2.C。根据.his companion to give up the summit attempt.可知,此处2.B。理解具体信息。根据第三段Perhaps for Yang Tingbao.a style指Gelje放弃这次旅行转而去救助被困的登山者。that constantly renews itself.可知,杨廷宝应该会认为现代主义应该13.C。根据语境可知,Gelje说服自己的同伴放弃继续攀登。是持续自我创新的。l4.A。根据in Everest's infamous‘death zone'及It is a very rare operation3.A。理解词汇。根据划线单词后的句子serving as consistent sources of可知,在那么高的海拔把人背下来几近不可能。professional inspiration.spaces for the public可知,杨廷宝设计的建15.C。根据However,Gelje beat the odds...flown home after his condition筑经得住历史的考验,现在仍然是建筑师专业灵感的来源,也是公improved可知,Gelje克服万难,他的努力没有白费。众喜爱的空间,因此划线单词意为“经得起、抵抗”Passage 24.C。推断。文章最后一段讨论了杨廷宝建筑作品的“恰当性”,旨在赞1.Unlike2.competing3.largest4.which扬杨廷宝的建筑成就。5.has been6.1t7.to give8.primarilyPassage 29.be mixed10.sustainability1.titled2.creatively 3.ability 4.is enjoyed 5.With导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。本文介绍了6 which7.inviting8.to produce 9.accessible 10.a巴黎夏季奥运会上,田径赛场所采用的紫色跑道的创新之处。这不仅导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。介绍了建筑是奥运史上首次采用紫色跑道,还展示了将贝类软体动物壳用于跑道师India Mahdavi邀请艺术家Harry Nuriev共同打造位于巴黎Project材料的创新之举,彰显了国际奥委会的可持续发展理念。Room空间的乒乓球装置艺术项目“Match Point'”。1.Unlike。考查介词。分析句子结构可知,空处应填一个介词,且根据语l.titled。考查非谓语动词。分析句子结构可知,The collaboration和title境可知,该句暗含两者之间的对比关系,该句意为“与通常的红色调之间是被动关系,需用过去分词作定语,故填titled。不同,(巴黎夏季奥运会的)跑道是紫色的”,故填Unlike。2.creatively。考查副词。此处需用副词修饰动词revising,故填2.competing。考查非谓语动词。逻辑主语runners和动词compete之间creatively是主动关系,因此用现在分词competing作后置定语修饰runners。3.ability。考查名词。此处需用名词作介词with的宾语,故填ability3.largest。考查形容词。根据语境及空前的修饰语the country's可知4.is enjoyed。考查动词的时态和语态。分析句子可知,本句的主语是此处需用形容词最高级来修饰stadium,表示“该国最大的体育场”Ping-pong为单数名词,且Ping-pong和enjoy之间是被动关系,此故填largest。外本句描述的是一般事实,故用一般现在时的被动语态,故填S4.which。考查定语从句。此处是一个非限制性定语从句,先行词是enjoyed.Mondo,且关系词在从句中作主语,故填which。5.With。考查介词。with sth in mind意为“想着某件事”,故填With。5.has been。考查动词的时态。在“It is the first time that-+从句”结构中,6.which。考查定语从句。分析句子结构可知,此处是一个非限制性定从句应使用现在完成时,从句的主语是an Olympic track,故填has语从句,先行词为living room,指物,关系代词在定语从句中作主beeno语,故填which。6.t。考查代词。此处需要一个代词来指代前文提到的跑道,故填t。7.inviting。考查非谓语动词。分析句子成分可知,while在这里引导时7.to giv心。考查非谓语动词。根据语境可知,空处作目的状语,意为“以间状语从句,表示“与此同时”,且从句和主句的主语一致,故从句省便让使用过的贝壳有第二次生命”,故用动词不定式to give。略了“主语+系动词”,故填inviting.8.primarily。考查副词。分析句子结构可知,空处修饰动词,应用副词,8.to produce。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语,故故填primarily填to produce。9.be mixed.。考查动词的语态。根据句意,贝壳粉末是被混合到跑道材9.accessible。.考查形容词。此处需用形容词作表语,故填accessible。料中的,所以此处需要用被动语态,且空处位于情态动词c后,故10.a。考查冠词。分析语境可知,此处表示“一个先到先得的原则”,为填be mixed.泛指,故填ao
《双语学报》20242025学年高三W版第11期A2、A3版参考答案及解析第11期A2版Keys:(One possible version,客观题除外)l0.sustainability。考查名词。介词of后应用名词作宾语,故填Passage 1sustainability,此处表示“国际奥委会的可持续性理念”。1-5 BCADB6-10 DBABA11-15 DCCACPassage 3导语:本文是一篇记叙文,属于“人与社会”主题语境。文章讲述了Paragraph 1:一位夏尔巴人向导在极端恶劣的条件下救助一位濒临死亡的马来西After leaving the hospital,Alva practised running and playing football.亚登山者的英勇行为。Despite the challenges of adjusting to his new feet,his passion for football1.B。根据文章首句可知,珠穆朗玛峰近年来成为国际旅行者愿望清单never decreased.Some time later,he went back to the football ground上的一个目的地,因此,此处指这一趋势、潮流。again.His coach,always by his side,provided constant encouragement.2.C。根据Everest has seen growing popularity.headlines in variousTo make up for the lost time,he practised even harder.His efforts eventuallysports news可知,随着登珠峰的流行,夏尔巴人常常成为人们关注paid off-he was admitted to the national team and became the leading的焦点。player.He was then chosen to participate in the Paralympic Games,and3.A。根据Back in 1953,Edmund Hillary...Tenzing Norgay可知,夏尔his team did well in the competition,making it to the final.巴人无疑是珠穆朗玛峰的无名英雄。Paragr aph 2:4.D。根据语境可知,要是没有夏尔巴人Tenzing Norgay的帮助The radio announcer excitedly detailed the final match of the ParalympicEdmund Hillary在1953年无法登顶珠峰。football tournament,where Alva's team was competing.As the score was5.B。根据.could not have made it to.Today Sherpas continue servingtied and there was one minute left,Alva seized a crucial opportunity,scorings guides to可知,如今,夏尔巴人继续与这座著名山峰的恶劣自a remarkable goal that drove his team to victory.The audience burst into然条件作斗争,帮助其他攀登者。thunderous applause.Alva looked straight into the stands where his coach6.D。根据下文的tied the climber to his back..six hours可知,Gelieand parents cheered with joyful tears in their eyes.They were proud ofSherpa进行了一次救援行动。him.Alva's team got the first place and Alva eventually made his dream7.B。根据下文的He was all alone.‘death zone'and lacking equipmentcome true.可知,当时这位马来西亚登山者已濒临死亡。第11期A3版Keys:(One possible version,客观题除外)8.A。根据语境可知,自1924年以来,珠穆朗玛峰已经夺走了310多人Passage 1的生命。1-4 DBAC9.B。根据a Malaysian climber came close to‘death zone'and lacking导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。文章主要介equipment可知,这名命悬一线的马来西亚男子似乎也将成为其中绍了中国现代建筑大师杨廷宝。他的建筑设计凸显了中西合璧的智一慧,是中国20世纪建筑现代化进程中的杰出代表l0.A。根据语境可知,此处指Gelje Sherpa发现了这名马来西亚登L.D。理解具体信息。根据第二段His work represented a Chinese ap山者。proach…the structure of modern architecture.可知,杨廷宝通过衡ll.D。根据continue guiding his client.or.save the guy可知,Gelje中国传统和西方现代主义建筑风格,创造出兼具中西特色的建筑作面临着一个艰难的抉择。al2.C。根据.his companion to give up the summit attempt.可知,此处2.B。理解具体信息。根据第三段Perhaps for Yang Tingbao.a style指Gelje放弃这次旅行转而去救助被困的登山者。that constantly renews itself.可知,杨廷宝应该会认为现代主义应该13.C。根据语境可知,Gelje说服自己的同伴放弃继续攀登。是持续自我创新的。l4.A。根据in Everest's infamous‘death zone'及It is a very rare operation3.A。理解词汇。根据划线单词后的句子serving as consistent sources of可知,在那么高的海拔把人背下来几近不可能。professional inspiration.spaces for the public可知,杨廷宝设计的建15.C。根据However,Gelje beat the odds...flown home after his condition筑经得住历史的考验,现在仍然是建筑师专业灵感的来源,也是公improved可知,Gelje克服万难,他的努力没有白费。众喜爱的空间,因此划线单词意为“经得起、抵抗”Passage 24.C。推断。文章最后一段讨论了杨廷宝建筑作品的“恰当性”,旨在赞1.Unlike2.competing3.largest4.which扬杨廷宝的建筑成就。5.has been6.1t7.to give8.primarilyPassage 29.be mixed10.sustainability1.titled2.creatively 3.ability 4.is enjoyed 5.With导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。本文介绍了6 which7.inviting8.to produce 9.accessible 10.a巴黎夏季奥运会上,田径赛场所采用的紫色跑道的创新之处。这不仅导语:本文是一篇说明文,属于“人与社会”主题语境。介绍了建筑是奥运史上首次采用紫色跑道,还展示了将贝类软体动物壳用于跑道师India Mahdavi邀请艺术家Harry Nuriev共同打造位于巴黎Project材料的创新之举,彰显了国际奥委会的可持续发展理念。Room空间的乒乓球装置艺术项目“Match Point'”。1.Unlike。考查介词。分析句子结构可知,空处应填一个介词,且根据语l.titled。考查非谓语动词。分析句子结构可知,The collaboration和title境可知,该句暗含两者之间的对比关系,该句意为“与通常的红色调之间是被动关系,需用过去分词作定语,故填titled。不同,(巴黎夏季奥运会的)跑道是紫色的”,故填Unlike。2.creatively。考查副词。此处需用副词修饰动词revising,故填2.competing。考查非谓语动词。逻辑主语runners和动词compete之间creatively是主动关系,因此用现在分词competing作后置定语修饰runners。3.ability。考查名词。此处需用名词作介词with的宾语,故填ability3.largest。考查形容词。根据语境及空前的修饰语the country's可知4.is enjoyed。考查动词的时态和语态。分析句子可知,本句的主语是此处需用形容词最高级来修饰stadium,表示“该国最大的体育场”Ping-pong为单数名词,且Ping-pong和enjoy之间是被动关系,此故填largest。外本句描述的是一般事实,故用一般现在时的被动语态,故填S4.which。考查定语从句。此处是一个非限制性定语从句,先行词是enjoyed.Mondo,且关系词在从句中作主语,故填which。5.With。考查介词。with sth in mind意为“想着某件事”,故填With。5.has been。考查动词的时态。在“It is the first time that-+从句”结构中,6.which。考查定语从句。分析句子结构可知,此处是一个非限制性定从句应使用现在完成时,从句的主语是an Olympic track,故填has语从句,先行词为living room,指物,关系代词在定语从句中作主beeno语,故填which。6.t。考查代词。此处需要一个代词来指代前文提到的跑道,故填t。7.inviting。考查非谓语动词。分析句子成分可知,while在这里引导时7.to giv心。考查非谓语动词。根据语境可知,空处作目的状语,意为“以间状语从句,表示“与此同时”,且从句和主句的主语一致,故从句省便让使用过的贝壳有第二次生命”,故用动词不定式to give。略了“主语+系动词”,故填inviting.8.primarily。考查副词。分析句子结构可知,空处修饰动词,应用副词,8.to produce。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语,故故填primarily填to produce。9.be mixed.。考查动词的语态。根据句意,贝壳粉末是被混合到跑道材9.accessible。.考查形容词。此处需用形容词作表语,故填accessible。料中的,所以此处需要用被动语态,且空处位于情态动词c后,故10.a。考查冠词。分析语境可知,此处表示“一个先到先得的原则”,为填be mixed.泛指,故填ao
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