48.B。49.A。减少食物浪费导致的碳排放是人们能做出的最有效的应对气候变化的措施。50.B。5l.D。根据上文的earned her the title of“hero和下文的getting more people on board可知，Marina笑着说，“我不是英雄，我只是用自己的行动影响大家，让更多的人参与其中。”52.C。53.B。54.C。OLIO的创建人把那些志愿者看作为地球而战的英雄，他们防止能吃的食物被超市扔掉，将它们重新分发给社区的人。55.D。根据下文的because they are pioneering and inspiring so many other people可知，Clarke认为阻止食物浪费的英雄是有影响力的。第二节主题语境：人与自我—生活与学本文是记叙文。文章讲述了作者为期一年的法国留学经历。56.to grasp。考查动词不定式。decide to do sth.为固定用法，意为“决定做某事”，故填tograsp。57.is。考查主谓一致。设空处主语为Visiting a place,且描述的是客观事实，故填is。58.Comfortingly。考查副词。设空处作状语，修饰整个句子，表示“令人欣慰的是”，应用副词，故填Comfortingly。59.he。考查冠词。序数词first前常用the,表示“第一的，最先的”，故填the。60.in。考查介词。participate in为固定搭配，意为“参加，参与”。61.finest。考查形容词最高级。at one's+形容词的最高级，表示“...最..的状态”，故填finest。62.was required。.考查一般过去时的被动语态。根据上下文语境可知，设空处描述的是发生在过去的事情，应用一般过去时，且Attendance与require之间为被动关系，应用被动语态，故填was required。.63.that/whicha。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句，修饰group projects,且在从句中作主语，故填that或which。.64.detailed.。考查形容词。设空处作定语，修饰business plan,应用形容词，表示“详细的”，故填detailed.。65.going。考查动词-ing形式。recommend doing sth.为固定搭配，意为“建议做某事”，故填going。

要暂时放下工作，休息一下，E项符合语境。E项中的taking a break与小标题中的Take a break构成原词复现，E项中的energize your mind与下文中的recharge相照应。38.G。设空处承接上文，与下文为列举关系。设空处上文指出自然是灵感的源泉，下文指出了具体的接近大自然的方式，G项承接上文，说明无论你对户外活动是否有兴趣，亲近自然的方式都有很多，符合语境，且下文对此进行了列举。G项中的look to nature与小标题Look to nature构成原词复现。39.A。设空处为小标题，总结全段主旨。根据本段内容可知，本段主要说明打破工作惯例、使用一些新的材料有助于找到灵感，A项符合语境。A项中的new materials与本段中的newtools or techniques和a brand new outlet相照应。40.F。设空处与上文为解释关系。设空处上文指出与他人合作有助于找到新的思路，设空处对此进一步解释，F项符合语境。F项中的This指代上文中的Working with others,F项中的teaming up with another artist和simply communicating with a friend与小标题Cooperatewith others和上文中的Working with others相照应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。作者讲述了自己是如何从自然界中受到启发写出一本儿童读物的。41.B。由下文中的After living in my“retirement home”可知，“我”是在退休后萌生了写书的想法。42.A。由下文中的every leaf on the tree was...caterpillars可知，“我”是被一棵树上发生的事情吸引了。43.C。由下文中的I could actually.from my front doorstep可推知，这棵树就在“我”的房子附近。44.B。45.D。46.D。47.A。48.C。由本段内容可知，“我”看到叶子上爬满了毛毛虫，它们狼吞虎咽地嚼着树叶，以至于“我”在门口的台阶上就能听到声音。短短两天之内，树上的叶子几乎都被吃光了，为此“我”一度认为这棵树已经死了。49.B。由本段中的the tree looked great again可推知，这棵树又重新长出了叶子。50.D。由本段中的again on the same tree可知，第二批毛毛虫又抵达了。51.D。52.C。由本段中的these caterpillars.the caterpillars可推知，“我”了解到了毛毛虫、这种树和一种捕食性黄蜂之间的密切关系：捕食性黄蜂的存在就是为了控制毛毛虫的数量，从而达到衡。53.A。由第一段中的Did you ever.I started to think about that和本段中的my new book waspublished可知，“我”从那时候起决定写一本书。54.C。55.A。由本段中的While hiding from COVID-19可知，“我”十五年前的想法现在终于有机会实现，今年“我”准备把它写完。第二节主题语境：人与社会一一科学与技术本文是说明文。自然界中的动植物给人类的发明带来了很多启发。56.studying。考查动词-ing形式。设空处作By means of的宾语，应用动词-ing形式，故填studying.57.with。考查介词。come up with为固定搭配，表示“提出，想出”，故填with。58.to identify。考查动词不定式。use sth.to do sth.为固定搭配，表示“使用某物做某事”，故填to identify。59.that/which。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句，指代sounds,且在从句中

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景德镇市2023~2024学年下学期期末质量检测卷高一语文命题人：昌河中学韩露注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，23小题，共150分，考试时间150分钟。2.请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：文人画是具有“文人气”的画，它具有人文价值的追求，不是涂抹形象的工具。中国传统顶尖大师的文人画，有一种无法用语言表现的纯粹美，在这个世界上，或许只有宁静高贵的希腊雕塑、深沉阔大的欧洲古典音乐才能与之相比。推动传统文人画发展的根本因素，在于“真”，一种是外在形象的真实，一种是生命的真实。画家将笔墨、丘壑（代指文人画中的具象性因素)、气象三者融为一体，使之呈现出一种超越形式的思考，变形似的追求。画作是重视性灵传达的文人画家间“交谈”的“语言”。'这套语言大体可以分为三个层次：一是题材语言，一山一水（寒林、枯木、远山、近水、空亭、溪桥）就是他们的语言，莽莽的历史中蕴藏着的无限的人和事（典故）也成为他们的语言；二是笔墨的程式化，如董源模式，是一套裹孕着披麻皴、江南山水特征、空灵的世界等内容的传统模式，米家山水又是以水晕墨染、体现空蒙迷离视觉效果的一套模式；三是境界的程式化，如画境的荒寒，自北宋以来便成为文人画着力表现的气韵特点，云林的寂寞，也成为明清画人效仿的程式。文人画不是对“目”而是对“心”的，也就是说，它不是画给你看的，而是让你融入其中而获得生命的感悟。视觉性使人容易停留在具体的图像世界里，这与文人画所主张的境界创造、生命呈现的观点不合；视觉性的空间容易启发人由具体的事象引起想象活动，使人受到情理世界的裹挟，这也与文人画追求的超越境界不合。文人画致力于创造一种“生命空间”“生命空间”是一种绝对空间形式，“惟恐有画，是谓能画”就是对空间性的超越。物理学上也有“绝对空间”的概念，但“绝对空间”仍然是一种具体空间形式，只不过是一种永恒存在、处处均匀、永不移动的空间。文人画的根本旨归在于脱略具体空间，反映内在生命的逻辑。为了追求永恒的真实，对时间性的超越是其必然路径。非时间性，并不代表对历史的忽略，正相反，文人画有一种强烈的“历史感”，一种超越历史表象的深沉历史感受。文人画从总体气质上可以说是“怀古一何深”。文人画推重的“无画史纵横气息”，就是强调绘画的根本在于创造，而不在于记录。文人画家要到历史表象的背后去发现真实，发现真正的“历史”一一种深沉的“历史感”。总之，文人画是一种超越形式的绘画，画家通过程式化、非视觉性、非时向性等文法显现出其生命真实的人文价值。有些作品即使不再存世，所包含的创作者和接受者的生命省思依然可以给人以生命启发。(摘编自朱良志《传统文人画的人文价值》)》高一语文第1页共8页