驻马店市高三阶段性检测历史参考答案1.D【解析】本题考查唐朝谏议制度。考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。材料体现了唐朝不同时期关于谏官的不同规定，即制度建设不断发展，故选D项；谏议制在一定程度上能减少皇帝决策失误，但远远达不到与皇权制衡的效果，故排除A项；材料反映的谏官制度在一定程度上减少了决策的失误，但不能保证决策正确，故排除B项；谏官可以在一定程度指出宰相的得失，体现不出宰相地位受到威胁，故排除C项。2.B【解析】本题考查元代的南北异制，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，元代南北异制体现了因俗而治的特点，这有利于缓和民族矛盾，客观上促进汉蒙民族的交融，故选B项；A项表述与史实不符，故排除A项；材料信息未体现重视维护中央政府权威的信息，故排除C项；D项的“开启了”与史实不符，故排除D项。3.A【解析】本题考查清代边疆政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，清代初年，政府在东北、蒙古、青海、新疆、西藏等地区均采取了适合本地区的互不相同的边疆政策，如西藏的政教合一、蒙古等地的盟旗制度等，它们都具有因地制宜、因俗而治的特点，故选A项；材料信息可以体现出边疆政策的创新性，但是不能体现对传统的延续，故排除B项；边疆政策的实施主要是为了强化中央集权，而不是强化皇权，故排除C项；边疆治理体系在题干中无法体现，故排除D项。4.D【解析】本题考查雅典民主政治的特点，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。雅典演说家通过演说获得多数人的支持，而他们推行的决议也是公民大会同意的，这体现了主权在民的原则，故选D项；根据材料“赢得多数人民的支持，完成自己民主改革的使命”可知，材料反映的是民主政治的积极方面，而不是缺陷，故排除A项；雅典民主政治的特点是公民主权、直接民主，材料中演说家通过演说，获得多数人的支持，而他们推行的决议也是公民大会同意的，没有违背雅典民主政治的运作程序，故排除B项；他们推行的决议是通过了公民大会同意的，直接民主的方式并没有遭到破坏，故排除C项。5.℃【解析】本题考查罗马法复兴的原因，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，中世纪时期罗马法的复兴是帝王们为加强自身权力而支持其发展的结果，故选C项；其他三项均与材料信息不符，故排除A、B、D三项。6.B【解析】本题考查美国民主政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，纽约州对黑人的选举权进行了限制，本州黑人公民必须拥有一定的财产才能享有投票权，这违反了天赋人权原则，故选B项；主权在民强调的是国家的权力由人民进行授予，限制投票权并没有否定主权在民原则，故排除A项；C项与材料信息不符，故排除C项；联邦主义原则强调的是各州在不违背宪法的前提下，拥有一定的自治权，材料中并未体现出纽约州地方的自治权，故排除D项。7.C【解析】本题考查法国的共和制，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，伴随着1875年宪法的颁布，法国逐渐建立起了共和政体；虽然过程艰难曲折，但法国依然坚持共和制，这说明共和制是大势所趋，故选C项；材料没有体现出法国大革命的不彻底，故排除A项；据材料可知，法国相继出现了两次君主复辟运动，但结果都是以失败告终，故排除B项；材料没有法国政治势力选择妥协的信息，故排除D项。8.C【解析】本题考查近代德国的政治制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，在德意志帝国内部，君主、各邦、议会、宰相的权力都得到体现，但又受到相应制约，这表明德意志帝国建立在历史传统和国内政治力量对比的基础之上，体现了务实精神，故选C项；以普鲁士王国为代表的各邦保留了相当大的自治权，该学者也并非只关注德意志帝国政府的权威，故排除A项；德意志帝国保留了部分历史传统，但并非只沿袭了历史传统，故排除B项；德意志帝国带有一定的民主色彩，故排除D项。9.B【解析】本题考查太天国运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料信息可知，拜上帝会的毁庙行为打破了传统的信仰体系和偶像体系，意在威慑乡民，进而显示出拜上帝【高三历史·参考答案第1页（共4页）】·23-105C·

第二十六套货币与赋税制度基层治理与社会保障(A卷)1.C根据材料信息“用之以作一切给付。凡州郡国土及君主所辖之地莫不通行”“以此种纸币计价”可知，元朝时期，纸币成为一种被普遍使用的货币形式，故C项正确。马可·波罗只提及纸币，无法据此判定元朝传统货币制度被废除，排除A项；结合所学知识可知，元朝发行和流通纸币为工商业的发展创造了有利条件，B项因果倒置，排除；马可·波罗未提及当时元朝疆域的状况，无法据此判定其统一状况，排除D项。2.D根据材料信息可知，明朝“贡赋”由“征缴实物”变为“折征白银”，政府用白银到市场采购所需棉织品，这说明当时棉织品市场化程度较高，反映了当时商品经济的发展，故D项正确。材料未涉及“工商税成为政府主要财源”，排除A项；政府只是改变了“贡赋”征收形式，并未“减轻”百姓赋役负担，排除B项；放弃征收“实物”，改征“白银”，说明政府放松了对棉纺织业的控制，排除C项。3.C根据材料信息可知，二战后初期，世界银行的主要借款人是西欧各国，这迎合了美国扶植西欧经济的需求，之后，世界银行的借款者转向亚非拉国家。结合所学知识可知，这些都顺应了美国的冷战策略，故C项正确。世界银行的主要职能是扶助贫困，排除A项；二战后世界经济发展仍然很不均衡，排除B项；材料信息未涉及世界贸易发展状况，排除D项。4.B根据材料信息可知，秦国奖励耕和织，各诸侯国的政治统治建立在“粟米之征”和“布缕之征”的基础上，这表明当时小农经济正在逐步确立，故B项正确。战国时期的小农兼营农业和手工业，无法体现两者的“分离”，排除A项；手工业者仍处于遭受盘剥奴役的地位，排除C项；政治分裂导致各诸侯国赋役政策难以一致，排除D项。5.D根据图中信息可知，建中元年(780年)施行两税法后，唐朝户口呈现整体增长趋势，这有利于社会经济的逐步恢复，故D项正确。图中未直接呈现农民税赋的情况，排除A项；元和二年(807年)到长庆元年(821年)，唐代户口有所减少，“持续”的说法不符合史实，排除B项；仅凭材料信息无法判定当时人地关系的状况，排除C项。6.B根据材料信息可知，国民政府对部分外来工业品提高进口税，同时降低外来机械设备的进口税，这为当时民族工业的发展创造了有利条件，故B项正确。国民政府推动了中国关税制度的近代化，但“完成”的表述过于绝对，排除A项；新中国成立后，我国才真正收回关税自主权，排除C项；关税是维护利权的手段之一，但还不是“主要手段”，排除D项。7.D根据材料信息可知，东汉末年“乱君之为政”导致一系列社会政治乱象，户籍制度的社会治理效能被严重弱化，这说明政治局势影响户籍的治理效能，故D项正确。早在战国时期，我国就已出现正式的户籍制度，排除A项；材料中的“严刑峻法”针对的是“盗窃“攻劫”行为，并非维护户籍制度，排除B项；东汉末年，户籍散乱主要源于政治纷争和战事频繁，排除C项。8.C根据材料信息可知，黄霸身为太守，要求“邮亭乡官”履行职责，“赡鳏寡贫穷者”，并且“置父老师帅伍长”“劝以为善防奸”“务耕桑”，这体现出统治者对乡村社会治理的重视，故C项3·78:【23·G3AB(新教材老高考)·历史·参考答案一R一必考一QG】

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成都七中2023-2024学年度2024届（下）“二诊”模拟考试语文本试卷共22题，共8页，共150分。考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定位置。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、现代文阅读（36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。知识的“能”与“不能”①丹尼尔·克莱因在其著作中指出：“知识不仅仅只是信息，它还是一种解释和判断。”我认为这是一个对知识，或者，范围小一点，包括经济学在内的社会科学知识内在性质的相对全面的判断和认知。②所谓“信息”，不过是学者们对生活世界中各种事实、现象和数据的收集和整理：所谓“解释”，不外乎是运用各种理论方法和工具对诸多社会中的问题和现象进行一般化的因果分析和功能分析，目的是帮助我们更好地理解这个看似混乱无序复杂多变的现实生活世界：而所谓“判断”，其实就是根据解释的结论提出一些能够完善和改进这个生活世界的诸多方法而已。在知识的三种性质中，在准确信息和有效解释基础之上的判断尤为重要，因为连接人的“思”和“行”的就是具有判断力的知识。③因此，一个社会科学研究者不仅是一个勤勉的“资料收集者”，一个与社会保持一定距离的“理解者”，一个高超的“解释者”，更应该是一个明智的“建议者”，一个真诚的“社会影响者”。这五种角色分别体现了一个学者之本分和担当的两个方面：学术成就和社会贡献。一方面，学者必须在既有的学术传统和学术规范的基础上，追求一些原创性的知识贡献：另一方面，由于知识本身所具有的“判断”维度，学者就能够也有义务运用他所具有的专业知识判断解释的好坏以及在价值判断的基础上提供一些明智的建议。④这些，就是知识的“能”了。但是，知识的运用和效力是有明确边界的。⑤根据经济学，其实也是所有社会科学都承认的人性假定，虽然人是有理性的，但由于受个体自身的知识、环境以及其他因素的限制，理性相当有限。社会科学研究者也不例外。因此，社会科学知识就只能是有限的和不完整的。⑥马克斯·韦伯则明确地指出了社会科学研究者的行动边界：通过信息收集和理论解释给出各种“可能性”必然的收益和代价，如何选择却是当事人自己的事。在从事这种工作的同时，社会科学研究者必须明智地认识到自己只是一个建议者，而不是政策制定者。这就是社会科学知识“能”与“不能”的边界。⑦但是，由于在人们“理性的自负之下持续不断阐明着的社会科学知识”并不是知识的全部，那些“默会知识”以及“实践性知识”也是使得人类生活得以延续和发展的重要的知识来源。因此，我们或许应当对现有理论不能解释的，或者暂时不能解释的种种人类的“无知”保持一份敬意和谦卑，也许也能稍微消减一下那种想用理性的社会科学知识影响和改造社会的“致命的自负”。⑧更重要的，这种“致命的自负”一旦和国家权力结盟，就很有可能造就真实的灾难。第1页/共8页

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1、2024届衡水金卷先享题 调研卷(JJ·B)文数(一)1答案

全国100所名校高考专项强化卷·数学卷三三角函数(120分钟150分)选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是存一、合题目要求的，1.已知扇形的面积为4，扇形

2、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](四)4生物(JJ·B)答案

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](四)4理综(JJ·A)答案

(2)(10分)一列简谐横波在均匀介质中沿x轴传播，t=0时刻的波形如图中实线所示，‘=0.8s时的波形

3、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](二)2化学(JJ·A)答案

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4、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](一)1思想政治(JJ)试题

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](一)1思想政治(JJ)答案

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](一)1文综(JJ)答案

跟诵誓词：我

5、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](二)2地理(JJ)试题

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](一)1文综(JJ)试题

结合上表中两位学者的观点及所学知识，确定一个核心观点并对其进行论述。(要求：明确列出所选观，点，观点正确，史

为哈黑色是正色？他不懂。后来，他上了华参现了许多文化古选后才任。原来老家代代泥室艺人手里报的泥店吃，迁大有未头呢从此，蓝田更发控泥咕站了。二因泥巴到他手卫接程拉程挂再点点礼我益桶桶，北成了一件灵物。不管是捏动物还是塑人物，他不求形像，球磨种似。常常沉浸共中一天也不曾挪窝。渐渐地，“泥塑王”成了王蓝田的名号。6体的坚守与传承他的作品，成了抢手货。他的儿子和孙子开了网店，网上销售，不用到庙会上零卖了那天，儿子和他商量，将自家店命名为“蓝田泥坊”【古诗文阅读】共6小题，计16分】“为哈？”“打您的牌子。每个泥咕咕，都盖上您的印。一定好销，还能卖高价”泥塑王摇头(但)阅读下面的文言文，完成1518题。(12分)儿子说，木刻画颜都制好了。两个孙子便将固颜拾到爷爷跟前。医颜雕刻精美，字是一位书法大武侯”问日：“严利明食，足以胜子师题的。泥塑王看儿孙们一个心思，于是对儿子说：“想打你爹的幌子也行，但得答应爹柄条件，”发号布令，而人乐闻兴师动众，而人乐战交兵接，而人乐死光三者，人主之所也起对曰：“严明之事，臣不能悉。虽然，非所恃也。夫儿子脸上露出喜色：“哪俩条件？保日技之奈何？”对日“君举有功而进禁之，无功而酚之”千是我侯设业店延，为三行，弊士大夫“一是这區颜，眼下不能挂。哈时你爹闭眼了才能挂”儿子点头。“二是即便那时挂了这牌子，泥咕咕上，也不能盖我的印。要盖，盖你们自个儿的。”儿子吸口长气，“嗯”了一声泰人兴师临于西河，魏士闲之，不特吏令，介胄而击之者以万数。武候召吴起而谓日泥塑王下菲那天，儿子将父亲捏的、家中所有的泥哈哈都拿了出来，分发给了前来送养“子前日之教行”起对日臣人有短长，气有兼。君议发无功者五万人，臣请年以当之今使一死贼伏于旷野，千人追之，莫不聚视狼质。何者总其起的人足惧千夫。今臣以五万之众而为一死咸，率以计之，难故矣是我候从之茶车五百来，骑而害己。是以一人投命“鸣鸣鸣鸣三千匹，而破秦五十万众，此励士之功也”“鸣鸣”声响彻田野，响彻长空。泥塑王去世不久，省城一位酷爱他作品的收藏家，将泥塑王的一套十二生肖泥咕哈以260(选自《吴子兵法·励士·第六》，有则改)万的价格，拍卖成交。那天，王学锋坐在爹生前坐的那把小椅子上捏泥咕咕，邻居跑来，告诉了【注释】①武侯：魏武侯，②起：吴起。③悉：指详尽地说明，详尽地表述。①乐闻：此指乐于服从。他这个天大的消息。王学锋听了淡淡一笑。他右手里的印章，稳稳落在左手中的泥咕咕背部⑤进飨：指用酒食款待以资鼓励。飨，用酒食款待。⊙枭视狼顾形容行动警惕，有所畏忌。⑦投命：舍命，拼命。印章内，是三个阳刻的篆体字：王学锋15.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)君举有功而进飨之((选自《微型小说月报》2023年第3期，有删改10.【理思路】请以王蓝田为第一视角简要梳理本文的故事情节。(6分)(3)忌其暴起而害己(2)魏士闻之(4)于是武侯从之16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()(2分)儿时玩泥巴、扎哨孔→①A今使一死贼伏于旷野万钟于我何加焉B子前日之教行矣小大之狱咕追求神似→②正式学捏泥咕咕，捏泥咕→③C,臣请率以当之→去世后儿子接力制作泥咕咕以其境过清忌其暴起而害己人不知而不恒17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)11.【析语句】请结合语境，回答括号内的问题。(4分)1)严明之事，臣不能悉。(1)一团泥巴，到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉；再点点、扎扎、戳、桶桶，就成了一件灵物。(这个句子巧用叠词，有什么妙处？)(2)是以一人投命，足惧千夫18.文中魏军的士兵并非“旷野死赋”，为何能像“死贼”那样拼命杀敌？请阅读第2段，简要分(2)二是即便那时挂了这牌子，泥咕咕上，也不能盖我的印。要盖，盖你们自个儿的。(“要析。(2分)盖，盖你们自个儿的”表现了王蓝田怎样的期望？)(四)阅读下面的词，完成19~20题。(4分)江城子·密州出猎12.【品心埋】小说结尾处王学锋听到父亲的泥咕咕以260万的价格被拍卖后“淡淡一笑”，他会想些什么呢？请写出他当时的内心独白。（不少于50字）(4分)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷冈。为报倾城随太守，亲射虎，看酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射孙郎天狼。13.【赏语言】请选出下列最符合本文语言特色的评价，并简述理由。(3分)19.读苏词，眼前便有很强的画面感。若由你选取词句“以画人境”，体现词人的“狂”，你会选哪几C.尖锐犀利句？请说明如此选择的理由。(2分)A.朴实自然B.诙谐幽默(九年级语文第6页（共8页）】【九年级语文第5页（共8页）】

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1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](三)3理综(JJ·B)答案

所重肌C.P点刚开始振动时方向沿y轴正方向(回答2点，4分)D.P点离开衡位置的最大距离为4cm已知化

2、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](五)5生物(JJ·B)答案

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1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](三)3地理(JJ)答案

1、2

3、2024届衡水金卷先享题 调研卷(JJ·B)理数(一)1试题

理科数学参考答案及解析故在区间(2，受)，（受，），(x,)内各有1个得圆C的极坐标方程为p2+p(2cos0-4sin0)+1=0.(7分)零点，所以f(x)的零点个数超过3个，不合题意，设A,B两

4、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](二)2文数(JJ·A)试题

21.(本小题满分12分)已知函数f(x)=e-ax2+ax,a∈R(二)选考题：共10分.请考生在第22,23题中任选一题作答.如果多做，则按所做的第一题计分(1)若f(x)在点(0f(0)处的切线

5、衡水金卷先享题·月考卷 2023-2024学年度上学期高三年级期末考试(JJ)文数试题

答疑解惑全解全析选C即a≤品令g()=器(e>号)，则g)10.A【解析】设圆柱底面圆的半径为r,圆柱的高为h,圆柱的体积为V,根据题意，列出方程组得2(lnx-1)(In x)2,所以在区间（号，e

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邵阳市二中024年高三(5月)模拟考试语文参考答案1.C。“商业与政治对于知识的控制愈加明显化”有误。原文“互联网巨头公司通过搜索引擎的过滤器和算法，来决定我们在互联网上能看到什么，不能看到什么”“互联网公司的技术机制等饱受质疑”说明控制是暗处、隐蔽的，用户对搜索引擎的信息呈现机制并不清楚。2.B。“智能隔离状态”原文指的是“受技术媒介的影响，用户与不同的意见信息分离，被隔离在自己的文化或思想泡沫中”。3.C。第二段的观点是：搜索引擎的过滤器和算法呈现了偏向，引发了负面效应。A指我们塑造了媒体技术，但又惯依赖媒体技术并被其局限思维方式；B指搜索引擎中的“编辑论”；D指对“过滤泡”概念的质疑。4.(1)互联网巨头公司通过搜索引擎的过滤器和算法，来决定我们在互联网上能看到什么，不能看到什么。或者：运营商通过搜索引擎模糊了对算法偏向的讨论，垄断了在线内容的可检索性。(2)受技术媒介的影响，用户与不同的意见信息分离，被隔离在自己的文化或思想泡沫中。(4分，每点2分。若有其他答案，之有理，可酌情给分)5.(1)举例论证。例举“谷歌、脸书”等互联网巨头，“雅虎新闻”“百度搜索变成百家号搜索”事件等。(2)引用论证。引用伊莱“过滤泡”概念及其观点。(3)道理论证。针对搜索引擎的过滤器和算法偏向问题，进行分析并提出解决的办法。(4)比喻论证。通过“新版的互联网不仅仅知道你是一只狗，它还了解你的品种，想卖给你一碗上等的粗粒狗粮”，生动说明新版互联网不仅收集和分析个性化的数据信息，还体现了搜索引擎过滤器和算法的偏向。(6分，每点2分，任答三点即可。若有其他答案，言之有理，可酌情给分)6.B(“都运用了将不同感官体验相融合”错，“深山藏古寺”的画法不属于“将不同感官体验相融合”。“踏花归去马蹄香”和“蛙声十里出山泉”的画法是“将不同感官体验相融合”，前者是将嗅觉与视觉相融合，后者是将听觉与视觉相融合。)7.A(“但肯定了这些人的政治能力”错，“但是，他可以当副部长”一句有调侃和嘲讽意味，并不是真的肯定这些人的政治能力。)8.不认同。①这几个例子看似随手拈来，杂乱无章，实则用心安排。(1分)②“酱”和“镶”，属于将不大用于文学作品的日常生活中的方言、口语恰当用在语境里，显得独特，富有新意的例子：“庄重”“移来移去”，属于看似普通却准确表达出某种意境，能够引发读者共鸣的例子；“追赶着”，属于作家自己长期观察、思索，捕捉到的印象。(2分)③这三个层面的例子紧密相连，依次照应了最后两段作者关于“好的语言”的观点，使得文章在逻辑上更加严密。(1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）9.①在描绘“彩旗”时，作者想象彩旗在风中飘动的形态“像一片被缚住的波浪”，这种比喻不仅展现了彩旗的动态美，还让读者能够联想到波浪的起伏与翻涌，从而更加生动地感受到早春时节的轻风拂面。②在描写“杏花”时，作者想象“仿佛有人拿了一桶花瓣散在树上”，这样的想象将杏花的盛开描绘得如诗如画，让读者仿佛看到了花瓣如雨般洒落的场景，增强了诗歌的浪漫气息。③在“早春”一节中，作者想象新绿像是“远树绿色的呼吸”，这种想象赋予了新绿以生命的气息，使得早春时节的生机与活力跃然纸上，同时，也展现了作者对自然细节的敏锐观察与独特感受。④在“黄昏”一节中，作者通过想象“忽然路灯亮了，（像是轻轻的拍了拍手…)”，将路灯的亮起描绘得如此轻柔与温馨，让读者仿佛听到了那轻轻拍手的声音，感受到了黄昏时分的宁静与美好。（每点3分，答出任意两点，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)

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三步一体高效训练讲评卷行天下·物理礼记周测卷三弹性碰撞和非弹性碰撞反冲现象火箭(40分钟10

《双语学报》20242025学年高二W版·天津专版第11期测试题参考答案及部分解析第11期测试题参考答案由as well as连接时，谓语动词和第一个主42.A。理解具体信息。根据第三段可知，Angad语保持一致，且根据时间状语last night可寻找空气污染问题解决方案时遇到了两方1-5 CBDAC6-10BACBD11-15 BADDO此处用过去时，故选was invited而的鼎上步二是如果他使用学校的设备，就16-20 DBABC21-25 ADBCA26-30 DBDCC完形填空必须让渡所有知识产权；二是作为一个持有31-35 BADCA36-40 DCDAB 4145 BADBC学生签证的人，无法注册公司。所以说这时46-50 ACCDB51-55 CADCD自我鑫这作者贵贸杂超色儿除汽期的研究工作伴随着很多艰难险阻。56-60(One possible version)在商场门口等待雨停，而冒雨早早回家的故事，43.D。推断根据第四段可推知，Angad创造的56.She hosted a pizza party for the homeless in a告诉我们应敢于在生活的暴雨中淋湿，迎接生产品所面对的消费群体不是富人，而是那些shelter活的挑战。步行去学校或工广时会吸入有害空气的孩57.She realized there are lots of people who need16.D。根据上文it started to pour rain.及语境我工款放置在大空间里也不需help.可知，她们把购物车停(stopped)在玻璃门要每小时更换过滤器、不会导致持续成本的58.Get/Obtain后经济节约型室外空气净化器59.They felt grateful to Carrasco for her care.17.B。根据上文at the wet parking lot.44.B。推断。根据第二段和第四段可推知60.I will hold a party for my parents and teachers可知，一些顾客在等待家庭成员在人行道上Angad是一个关心他人的人：根据第五段可to thank them for their care and love for me.接(pick)他们书面表达(One possible version)知，在没有办公室和资金还要兼顾学业的情18.Dear eric.颜客在等待丙过0d6it started to pour rain.可知，其况下，Angad和志愿者团队仍没有放弃，由此推知，Angad还是一个有坚定决心的人。I'd like to share with you the speech I delivered 19.B。根据下文So,we decided to make a run,雨下得更大(worse)45.理解态度。根据最后段可知，Praan的at the school's coming-of-age ceremonyfor it.可知目标是通过普及空气净化技术来创造更美During my speech,I emphasized the importance20.C。根据下文She nodded.可知，作者询问女好的未来of embracing the challenges we face as we sten儿是否确定(sure)要淋雨。Angad一行人也会将继续开发工业、家庭、商业和户外空气净化产品，并致力from adolescence towards adulthood.Besides21Ao根据下文Our car wasn'tparked close.可于消除全球的温室气体。由此可知，对于encouraged my peers to maintain a growth mindset.知，她们要穿过(across)停车场。Praan,Angad是满怀希望的。constantly seeking to expand our knowledge and22.D。作者让女儿上车，腾空(emptied)购物车pursue self-improvement,even in the face of diffi-并跳到前排座位上学五，木立是一落说月文属于开“人与自我culties23.B。根据下文thinking my daughter...cold.Frankly,delivering this speech was a meaningful可知，作者打开了暖气(heater)主题语境。在古希腊，思想家们曾创造出“位置记忆法”这一记忆技巧。这一方法能帮助人们有experience for me.It allowed me to reflect on my24.C。作者打开暖气，以为女儿会抱怨(complain)growth journey and look to my future development效地将大量信息存储在长期记忆中并在雷要她冷by setting new goals for what lies ahead.I feel a25.A。根据下文“We did this,.”she said.可知，作时快速调取。今天，只要通过适当的训练，任何great sense of pride in sharing these thoughts with人都可以掌握这一记忆技巧苦去可业,看见女儿笑(smiling)得很开心。my schoolmates26.D。当作者在暴凤雨中开车回家时46.A。理解具体信息。根据第二段可知,由于Best wishes】些人还在TarE焦急地(anxiousl)案套到二没有纸作为载体记录信息，古人用“位置记Yours.27.B。我们有多少次让生活的风暴阻止(keep忆法”提高自己的记忆技能来记忆大量的LiJin8出采没餐装面临的任行床Sb.from sth.)我们走更远2信息听力练(11)参考答案47.C。理解具体信息。根据第三段可知，使用位1-5 BABBC6-10 BCACA而troubles)都T能会肖失置记忆法时，需将所要记忆的信息与熟悉环11-15 CBABC16-20 BACAC29.虽然我们面临的麻烦可能会消失，但我境中的某一东西关联起来。们停留ccZe)在了原地48.C。推断。根据第四段可知，位置记忆法可以第11期测试题部分答案解析30.C。作者相信她们的选择(choice)比周六下帮助人们筛选需要被记住的信息，同时除午被困在超市里要好得多冗余信息。由此可推知，位置记忆法可以帮单项填空31.B当我们逃避(avoid)生活中的困难时，我助人们独立地控制自己的记忆状态1.C。考查交际用语。上句询问叔叔明早是否要们就错过了生活带给我们的一切49.D。推断。根据末段可知，作者指出世界记忆来我们的城市，根据答语可知，选You bet,,意为“当32.A。作者的女儿毫无疑问(question)地冒着雨冠军Jonas von Essen都使用此方法，而且只出去要训练方法得当每个人都可以堂握此方2.B。考查名词辨析。evidence证据；routine惯33.D。根据上文可知，她接受了这一天旅途中法由此可推知，作者是为了让更多的人加例；virtue美德；election选举的不便(inc入到训练位置记忆法的行列中来3.D。考查动词辨析。obey服从；cherish珍视：34.C。作者的女儿愿意接受挑战(challenges),50.B。理解主旨要义。概括全文内容可知，文章tempt诱惑；approve批准。去她想去的地方。介绍了一种古老的记忆方法位置记忆4.A考查形容词辨析。suitable合适的：mature真正重要的不是我们生活中是否有问法；如今，这种记忆方法焕发新的生机。成熟的；magnificent宏伟的；memorable难忘35.A。而是我们应如何应对(react to)问题。阅读理解导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会5.C。考查介词短语辨析。at times有时：with主题语境pride骄傲地；at a glance德国牵头的Desertec,计划拟投资建看一眼便知道；by导语：本文是一篇应用文，属于“人与社会”设大规模太阳能电站和不同类型的高压电力线chance偶然。主题语境。文章主要介绍了去Maramures旅游路网络。然而，Desertec计划却面临着争议6.B。考查动词短语辨析。turn down拒绝；的相关事宜A公布的这ponder over反复琢磨；lay aside把…搁置在36.D。理解具体信息。根据When to G0部分51.C。推断。根据第二段可知，NAS些数据展示了撒哈拉沙漠每年接收了巨大边；benefit from从September for harvest eventsOnion Festival数量的太阳能一个占地1000方公里的7.A。考查交际用语。上句说当你出去吃饭的时可知，洋葱节是在九月份举行。候能否帮我带杯咖啡，根据答语可知，选W山37,C理解具体信息。根据How to Get Around太阳能电站每天产生的能量足以满足几乎整个欧洲的能源需求由此可推知，撒哈拉pleasure部分.can provide driving,hiking,and biking8.C。考查非谓语动词。have difficulty(in)doing沙漠,可知，我们从旅游办公室可以获得巨大的太阳能生产潜力routes52.A。解具体信息。根据第三段可知，目前主sth表示“做某事有困难”，且distinguish和逻关于徒步旅行路线的建议辑主语she之间是主动关系，要的战是数公立的大日能云输到欧州所以选38.D。理解具体信息。，根据Where to Eat ordistinguishingDrink部分There's a great restaurant而要实现欧洲得到撒哈拉太阳能的梦想，还9.B。考查状语从句。根据had received和beside the Casa lurca de Calinesti Hotel...需要数百个这样的互联线路,由此可知，目可知，主句的动作发生在从句知，这个旅馆旁边有一家很不错的餐馆前阻碍欧洲获得撒哈拉太阳能的主要障碍graduated from的动作之前，故用before引导时间状语从句39.A。理解具体信息。根据What to Read是能源输送系统的缺乏。10.D。考查定语从句。此处缺非限制性定语从Before You Go部分可知，书中介绍了53.D。理解词汇。根据第四段可知，世界上最大白的关系词前面整句话Maramures的风俗惯，即在那里怎样的行的CSP工厂Moroccos,Noor Complex已经且关系词在从句中作主语，所以用which引为方式是恰当的。使用了Desertec计划中的CSP技术，并产生40.B。理解文章出处。根据全文内容可知，本文了510兆瓦的电力。由此可知，尽管有很多11.B。考查名词性从句。此处是一个宾语从句介绍了关于去Maramures旅游的一些信息，困难，但可能的回报还是“鼓舞刺激且表示“没人知道她为什么这么伤心”，所以所以很可能来自某个旅游网站。些大胆的计划，划线词汇可理解为“鼓舞、刺用why引导宾语从句。12.A。考查非谓语动词。it是形式主语，真正的导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”54.C。理解具体信息。根据第四段可知，Desertec主语是动词不定式短语，且此处不表被动，主题语境。Angad为了改善孟买的空,质童，通过使用不同类型的高压电流这一策略来所以选to swallow.。志愿者团队在亚特兰大开发了无过滤器的空气解决无法将撒哈拉太阳能输送到欧洲的问13.D。考查情态动词。should作情态动词可以表净化器，为空气净化事业不断做出贡献。示在说话求甘件事或某种情况)是不41.B。理解具体信息。根据第」二段可,尽管55.D。理解具体信息。据号后一段可人们可思议的，符合语境，故选should。Angad已经搬到-个空气质量更好的国家担忧Desertec计划可能会加剧非洲当地的14.D。考查动词的时态。根据时间状语可知，此但他也不愿看到家人和朋友每天呼吸有害水资源短缺和经济不等等问题即人们担的空气，即Angad对于身边人的关心是他解忧Desertec计划可能会对非洲的其他资源决印度空气污染问题的动力。产生负面影响。

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