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2024届广东省广州市高三8月调研(广州零模)政治.

衡水名师单元卷 105

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2024广州市高三摸底考
    2、2024广州市二模政治
    3、2024广州市一模政治
    4、2024广州市高三调研
    5、2024广州二模政治试卷
    6、2024广州高三调研摸底考试
    7、2024广州市一模政治
    8、2024广州市高三一模政治
    9、2024广州高三二模政治
    10、2024年广州二模政治
能力考查:调动和运用知识,描述和阐述事物,论证和探究问题;核心素养:政治认同、科学精神。第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本題的设问主体为“马克思主义”,需要调用“在实践中追求和发展真理”的有关知识,分析材料所述马克思主义在中国是如何绽放真理光辉的。回答哲学类小切口措施类主观题,一般需要在给定范围内·充分解读材料信息,精准定位理论点,多角度进行分析。第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。有效信息①:马克思主义的诞生回应了时代呼唤,它源于那个时代又超越了那个时代→真理是客观的,是人们对客观事物及其规律的正确反映;有效信息②:中国共产党的百年辉煌,是中国共产党人“实践一认识一实践”持续深化的历史,是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果发展自已的历史~中国特色社会主义思想是中国共产党在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理的最新成果,成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神力量:有效信息③:马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合~真理是具体的、有条件的,做到了主观与客观、理论与实践的统一,从而指导中国特色社会主义建设不断走向成功。第三步:整合信息,组织答案。得分点①:真理的容观性十马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律,为人类社会的发展指明了方向。得分点②:追求真理是一个过程十在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理的最新成果,成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神力量。得分点③:真理是具体的、有条件的十马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合,做到了主观与客观、理论与实践的统一,从而指导中国特色社会主义建设不断走向成功。19.①矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。(2分)矛盾特殊性巾包含着矛盾普遍性。全国各地区有自己鲜明的地区特点和具体经济发展状况。但各地区都以共同富裕为奋斗目标,蕴含着共同富裕的目标体系、工作体系、政策体系、评价体系等共性特征。(4分)②矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。通过部分地区的试点,建设共同富裕示范区,有利于为促进全体人民实现共同富裕探索路径、积累经验,从而为全国其他地方提供示范,推动全体人民共同富裕取得实质性进展。建立共同富裕示范区,形成可复制、可推广的成功经验,体现了要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。(4分)【解析】背景素材:实现共同富裕的路径;考点考查:矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的有关知识:能力考查:调动和运用知识.描述和阐述事物:核心素养:科学粉神。第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为谈谈对“实现全体人民的共同富裕可以进行部分地区的试,点,通过改革在某些地区率先形成促进共同富裕的目标体系、工作体系、政策体系、评价体系”的理解,注意作答主体为你,需要调用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系知识,从合理性角度分析作答。第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。关键词①:实现全体人民的共同富裕可以进行部分地区的试,点,通过改革在某些地区率先形成促进共同富裕的目标体系、工作休系、政策体系、评价体系一→可联系矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的,矛盾特殊性中包含着矛盾普遍性:关健词②:能够为全国其他地方促进共同富裕探索路径、积累经验、提供示范→可联系矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。第三步:整合信息·组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。20.①文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响,先进的、健康的文化会促进社会的发展。黄河精神作为优秀文化对新时代政治、经济发展起推动作用。(4分)②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。文化是民族的血脉和灵魂。弘扬黄河精神有利于提升民族素养,提高我国文化软实力。(4分)③中华民族精神为我国发展是供强大的精神动力,是中华民族永远的精神火炬。黄河精神折射了以爱国主义为核心的中华民族精神,为推动中华民族走向伟大复兴提供强大精神动力。(4分)【解析】背景素材:保护黄河;考点考查:继承发展中华优秀传统文化的有关知识;能力考查:描述和阐述事物;核心素养:政治认同、科学精神。第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求学生结合材料,运用“继承发展中华优秀传统文化”知识,分析新时代黄河精神的作用。本题属于意义类试题,解答该题需从材料中的具体信息出发,结合教材理论进
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