2024年高考语文专题复习：记叙式材料作文分类练习题（含立意、审题）

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©o所名校高考模拟金典卷·语文（八）(150分钟150分)下考生须知：1.本卷侧重：高考评价体系之创新性。墙的的动南深垫州实微数君必阳面2.本卷怎么考：考查应对创新性设问的能力（题9、15）。3.本卷典型情境题：题18、19、20、21、22。4.本卷测试内容：高考全部范围。密一、现代文阅读(36分)（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）5日水阅读下面的文字，完成1~3题。“个一了民分不中国古代有儿童文学吗？这个问题百年来一直存在争议。“中国儿童文学自古有之”这一观点始于1913年。当时有学者认为，中国古代虽无“儿童文学”之名，但有儿童文学之实，并以部分古代小说与民间娱儿故事为证，后来认为古代存在儿童文学的学者几乎都以此为依据。而反对者认为，儿童文学是现代化封进程中的产物，“中国古代并未发现‘儿童’，没有‘儿童’的发现作为前提，为儿童的儿童文学不可能产生。”应注意的是，无论观，点如何，双方都是在现代的儿童文学理论基础上立论的。不可否认，中国古代确实不存在“儿童文学”的概念，自然也就没有相应的判断标准。要对中国儿童文学做历史考察，不妨使用现代儿童文学标准的核心部分来衡量古代作品。之所以不是完全采用现代标准，是因为古今有别，考察时应避免以今衡古。线在中国古代，最容易为儿童所接受的文学形式莫过于童谣。不过有很多童谣被统治阶级用来制造奥论，也有不少被用来向儿童灌输封建伦常，这些类型的童谣都不能纳入古代儿童文学的范畴。当然，仍有相当数量的童谣与儿童生活息息相关，这类童馨谣明代以后尤多，如明代杨慎所编《古今风谣》中的部分童谣、清代郑把旦所编《天籁集》、意大利人韦大利1896年所编《北京儿歌》、美国人何德兰1900年所编《弦子歌图》。这部分童谣，内容取自儿童日常生活，没有牵强附会，也没有强加道德诠释，且言辞质朴，多用叠音，节奏明快，造合儿童记诵，符合儿童的心理和接受能力。蒙书专为儿童编写，做启蒙发智之用，但细分又有不同。一类为识字百科，划三0发雷··8】85【23·JD·语文-QG11