2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-R-必考-GX]四试题

2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-R-必考-GX]四试题正在持续更新，目前2025衡水名师卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

【解析】本题主要考查群落和生态工程，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。(1)生态治理过程中，群落丰富度提高，生态系统的营养结构更复杂，自我调节能力更强，使生态系统的抵抗力稳定性提高。(2)苜蓿的根瘤具有固氨作用，可以为牧草提供氨素，减少肥料使用，改善土壤理化性质，同时两者间作可以更充分地利用阳光、水分和空间等资源。28.(1)(负)反馈(1分)减少(1分)(2)下丘脑和垂体的细胞均含有T4和T3的受体（不答全不给分，2分）(3)确保应急情况下，甲状腺激素能快速分泌(2分)(4)钠一碘同向转运体的数量、Na+浓度梯度（能量供应）、I厂浓度（答出1点给1分，答出2点即可，共2分）抗钠一碘同向转运体抗体会作用于钠一碘同向转运体，导致甲状腺细胞吸收的厂不足(1分)，合成甲状腺激素的原料缺乏(1分)【解析】本题主要考查甲状腺激素的调节，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。(1)甲状腺激素(T3、T4)含量增加，会反馈作用于下丘脑和垂体，抑制TRH和TSH的分泌。(3)甲状腺的活动受到“交感一甲状腺轴”的调节属于神经调节。与体液调节相比，神经调节反应快速，在紧急情况下，甲状腺激素快速分泌，能确保机体对高水甲状腺激素的需求。(4)甲状腺细胞通过钠一碘同向转运体吸收I的方式是主动运输，受到转运蛋白数量、Na+浓度梯度（能量供应）、细胞外I厂浓度等因素的影响。抗钠一碘同向转运体抗体作用于钠一碘同向转运体，导致甲状腺细胞吸收的厂不足，合成甲状腺激素的原料缺乏，甲状腺激素的合成受阻。29.(1)不完全显性(1分)0(1分)(2)①温度高时，紫色对绿色为完全显性(1分)；温度低时，紫色对绿色为不完全显性(1分)②让该株紫色曼陀罗进行自交，观察子代的表型(2分)若子代全为紫色曼陀罗，则这株紫色曼陀罗为纯合子(1分)；若子代出现绿色曼陀罗，则这株紫色曼陀罗为杂合子(1分)(3)在雄牛中，红褐色对红色为完全显性，而雌牛中则相反(1分)；子代雄牛中红褐色个体与红色个体的比例为3：1(1分)，子代雌牛中红褐色个体与红色个体的比例为1：3(1分)【解析】本题主要考查分离定律，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。(1)天然卷发的父亲(W_)和直发的母亲(ww)生育的儿子表现为头发卷曲程度中等，说明儿子的基因型为Ww,其表型与父母皆不同，说明天然卷发基因对直发基因为不完全显性。儿子(Ww)与一直发女子(ww)婚配，生育的一个孩子为天然卷发(WW)的概率为0。(2)杂合曼陀罗在温度高时表现为紫色，在温度低时表现为浅紫色，说明在温度高时，显性基因对隐性基因为完全显性，温度低时则为不完全显性。若要在温度高时鉴定某株紫色曼陀罗是否纯合，可进行自交实验。(3)杂合雄牛(D)表现为红褐色，杂合雌牛(Dd)表现为红色，说明在雄牛中红褐色(D)对红色(d)为完全显性，而雌牛中则相反，据此可以推断多对杂合红褐色雄牛和杂合红色雌牛进行交配，子代雄牛中红褐色个体(DD十Dd):红色个体(dd)=3：1,而雌牛中红褐色个体(DD):红色个体(Dd+dd)=1:3。30.(1)特异性识别外源DNA(2分)剪切外源DNA(2分)(2)①限制酶(1分)DNA连接(1分)②显微注射(1分)③转录出crRNA识别视杆细胞身份基因(1分)，表达Cas酶将其剪切(1分)【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。(I)外源DNA整合到细菌DNA的基因组中，成为新的间隔序列，使细菌的CRISPR相关基因转录出cRNA来识别外源DNA,crRNA和外源DNA之间通过碱基互补配对相互识别，表达出的Cs酶切外源DNA,以保护细菌自身。(2)基因工程中，获取目的基因需要使用限制酶和DNA连接酶，将视杆细胞身份基因（目的基因）与cas基因、CRISPR相关基因构建为重组载体，并将其导入模型小鼠的受精卵中，当重组CRISPR相关基因成功导入并表达后，会合成crRNA来识别视杆细胞身份基因，Cs酶再将其剪切，避免被视网膜相关突变基因所影响，进而导致视杆细胞死亡和眼睛失明。【高三生物·参考答案第3页（共3页）】·23-130C·