at the mllIgave each of the kids twenty dollars and ncouraged them to search for gifts byhen I sat at a table in a cafe waiting for them and enjoying amomentWhen the kids eame back,theyl excited exeept ner,my youngerdaughter.She had nothing in her hands."Why didn't you buy anything,Ginger?"I asked her.She explained,"I saw a'Giving-Tree'with many lovely 66.I stopped andread one of them.The card was from a seven-year-old sick girl.Alshe wanted forChristmas was a doll.I thought I shou Tomake thewish cometrue,I used my money to buy the doll for her.""That'sso sweet,Ginger.I'm proud ofyouIpraised my daughter for herAt the same time,I felt a great sense of relief.Although we were living a poor life,mychildren had eamed tocareabou others.That was70 the spirit of Christmas.VII.任务型阅读：阅读下面内容，根据短文信息，完成下列各题。（共5小题，计10分)I run my class with some rules--be respectful(尊重人的)，be safe,.work hard andlove yourself.If a child breaks one of them,I will give him a verbal warning)If a child breaks two of them,I will send a note with a description of the child'srule-breaking action to his parents.If a child breaks three of them,the child has to callhis parents to the school.If a child breaks all of them,I will pay a visit to the child'shome to have a talk with his parents.Also,I pay attention to how to organize my classroom.The students sit in groupsand each group has a name and a team leader.They work together as a team to getpoints.At the end of the week,the team with the most points can get a big prize.What's more,I make some little red flowers.I will give a student a little red flowerwhen he does something nice.The children really enjoy them and when they get one,they usually hang it on their bags and show it of()with pride.I hope my studentscan not only make progress in their studies,but also enjoy their life in school.71.How many rles did the writer set for the children?3Three72.What does the child have to do if he breaks three of the rules?He has toJire him a yerbawarn73.How often dpes the writer give a big prize to his class?end of74.What does the underlined wordthm”refer to?It refers to“75.What does the writer probably do?九年级英语第7页，共8页

townhouse..is believed to be the actual home of 007可知答案。【知识链接】townhouse,.联排别墅，是一种住宅建筑形式，通常由多个单元或房屋连接在一起，共享一堵或多堵共同的墙壁。每个单元通常包括多个楼层，具有共享的入口和停车设施。联排别墅在欧洲和美国的城市或城镇中常见，提供了一种较为紧凑但有效利用空间的居住选择。B篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是记叙文。文章讲述了Omar Freilla将家乡的建筑垃圾变废为宝的故事。24.C。推断。作者在第二段将the South Bronx繁荣的嘻哈文化与严重的建筑垃圾问题进行对比.根据本段中的But like the founders of hip-hop,who thought of new ways to use old music,.Omar started looking at garbage in a different way可知，正如the South Bronx的嘻哈先驱们在传统音乐的基础上推出嘻哈音乐一样，Omar用创造性的方法解决家乡的建筑垃圾问题。因此，作者提及hip-pop是想要凸显Omar的创造性。25.A。理解词汇。根据划线部分上文中的his mother.was alarmed、“I worked hard so youcould go to school to learn to pick up garbage?"as she witnessed its positive impact on thecommunity可知，Omar的妈妈一开始并不支持儿子创办建筑垃圾回收合作社的做法，但当她看到合作社对社区的积极影响后，她最终改变了看法。26.B。理解具体信息。根据倒数第二段中的A hardware store gave2,O00 gallons of paint、Adistributor donated 80 new toilets Contractors added unwanted doors,sinks,and ceilingfans可知，成立合作社后，Omar得到社会各界的慷慨帮助。27.A。理解主旨要义。本文讲述Omar成立合作社，解决了家乡的建筑垃圾问题。结合文章最后一句“If you have a use for something,”Omar says,“it's no longer waste.”,我们得到的启发是：“物尽其用，善莫大焉”。C篇主题语境：人与社会一一文学本文是说明文。文章评介了Edward D.Johnson的作品The Handbook of Good English。28.B。理解具体信息。根据第一段中的Now The Handbook of Good English.puts the bestavailable advice about writing and using the English language at your fingertips,TheHandbook of Good English为读者提供如何更好地使用英语交流的建议。答案项中的Englishcommunication是原文writing and using the English language的转换表达。29.A。理解主旨要义。根据第三段中的This comprehensive book explores、.Edward D.Johnsondoes more than issue the rules;he gives和He also gives full attention to styling可知，本段介绍了该书的主要内容。30.A。理解具体信息。根据第四段中的A special feature of this book is the combinedGlossary /Index,arranged from A to Z,to give instant answers to the most commonly askedquestions可知，这本书的一个特色是Glossary/,Index部分，为读者常见的问题提供即时的答案。3l.B。推断。根据最后一段中的评论The Handbook of Good English fills a real need for a basicand strict handbook of standard English grammar,punctuation rules and conventions of editorialstyling可知，《书目》杂志认为该书满足了时下的需求一一一本简易且严谨的英语使用手册。由此可知，作者在最后一段加入这些评论内容是为了进一步推荐此书。D篇主题语境：人与社会一一科学与技术本文是说明文。文章介绍了旅行者应用A!的益处：协助规划旅行行程、降低旅行花销、推

必修三Unit3随堂检测题参考答案及部分解析参考答案

者刚开始接听热线时很紧张。50.A。根据上文中的I always felt supported和I still have an in-shift supervisor可知，作者工作时会有一位当班指导员，作者可以随时寻求指导员的帮助。turn to sb.意为“向某人求助(或寻求指教等)”，符合语境51.C。根据上文中的a24-hour crisis support service和下文中的they intend to harmthemselves可知，作者接听热线时会确定求助人是否会伤害自己。establish意为“确定；证实”，符合语境。52.C。53.B。根据常识和上文中的I listen and provide a calm presence while they talk可知，作者会让求助人知道他们并不孤单，他会帮助他们渡过眼前的难关。work through意为“解决问题”，符合语境。54.B。根据下文中的You've helped me so much可知，求助人非常感谢作者。55.D。根据上文中作者加入Lifeline Gippsland帮助他人的故事可知，作者认为一通电话也可以传递善意。第二节主题语境：人与社会一一历史本文是记叙文。文章介绍了被誉为“美国革命家”的华裔民权及社会运动家格蕾斯·利•博格斯。56.but。考查连词。根据语境可知，此处表示“有些人的贡献虽然并不广为人知，但他们对社会却产生了持久的影响”，为not.but.句型，故填but。57.inspiring。考查形容词。设空处作表语，表示“鼓舞人心的”，用形容词，故填inspiring。.58.marked。考查动词-ed形式。设空处作后置定语，修饰society,且逻辑主语society与动词mark之间为被动关系，故填marked。mark此处作动词，意为“赋予特征；给…确定性质”。59.accepting。考查动词-ing形式。设空处作介词Instead of的宾语，故填accepting。60.leaders。考查可数名词的复数。leader意为“领导者；领袖”，为可数名词，根据语境和下文中的like Martin Luther King and Malcolm X可知，此处表示复数意义，故填leaders。61.against。考查介词。the fight against..与…的斗争。62.importance。考查名词。根据空前的the和空后的of可知，此处表示社会变革的“重要性”，用名词，故填importance.63.internationally。考查副词。设空处作状语，修饰形容词renowned,用副词，故填internationally.64.the。考查冠词。in the face of sth.面对（问题、困难等）：65.us。考查代词。设空处作teaches的宾语，表示“我们”，故填us。【补充说明】Malcolm X:马尔科姆·艾克斯，美国黑人民权运动领导人物之一。本套试题复现的教材词汇有：limit(limited),charity,creative,success,.volunteer,medical,positive,social,scientist,researcher,effect (effective),conduct,fight,encourage,history maker,contribution,remarkable,figure,inspiring,racial,inequality (equal),right,justice,Martin LutherKing,internationally,renowned,potential,in the face of,make a difference

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