11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A千乘，指一千辆兵车，古时候一车四马为一乘，在春秋后期“千乘之国”是大国。三、语言文字运用(20分)B.“若鲁君”与“若入前为寿(《鸿门宴)两句中的“若”都是代词，意为你的，你”。(一)语言文字运用1（本题共2小题，7分）C“执一枝梅遗魏王”与“采之欲遗谁(《涉江采芙蓉》两句中的“遗”字含义相同。阅读下面的文字，完成17~18题。D.恶，怎么，哪里，这与“恶施不孝”(《恩子·兼爱》)中的“恶”字含义相同。春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在紫盛中淡去，还来不及烹紧衣衫，风儿就不知12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)不觉支了温魔，试探着一点点制滴肌晨，不管你接安与否，率节的步伐总是坚定而有力量。等到A魏王召集群臣议论自己的过失，可见他有纠正过错的意愿。然而当任座指出国中缺乏缓过神来，但见普日景致聚然远去，孩秋风漂染过的色彩，同样在深沉中务力张扬，慢慢沉淀出贤人辩士时，魏王却认为自己一个人就可以治理好国家。一种成熟的热烈。这是独属于秋的明丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用他尝生B.任座向魏王讲述柳下惠劝齐侯的故事，意在证明“魏国需要贤人辩士”的观点。由于柳活味道的笔触，绘一幅·①的素白，铺满大地。下惠确有消除国难的贡献，所以任座成功说服了魏王。靠近，检拾。我推开还未卸下的纱窗，把那妆叶子②地可护在掌心。那叶脉犹如滚热的C.鲁国遭遇外敌人侵，国相向鲁君推荐柳下惠，鲁君起初不相信柳下惠的才能，认为他身血管，与我学心的纹路微炒重叠，沿着脉搏轻盈跳跃，令我③。叶子啊叶子脱离了树根原动份低微，于事无益，这反映出鲁君以身份来判定人的能力。力的你，不要害怕！我愿意做你的守护者，你将以一枚书签的优雅姿态盟嚼余生的况味一D.越国派遣使者诸发带一枝梅花送给魏王，魏王臣子韩子准备羞辱越国使者。越国使者17.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)的回应不卑不亢，有礼有节，魏王最终披衣出宫来接见诸发。18.文中画波浪线处用第二人称“你”写叶子，有什么作用？请简要说明。(4分)13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）恐阅读下面的文字，完成19~21题。(1)夫柳下惠特布衣韦带之士也，使之又何益乎？(5分)说到运动，不是运动量越大越好，我们并不主张过度的、疲劳的运动。因为过度的、疲劳的按(2)出谓诸发曰：“大王有命：客冠，则以礼见；不冠，则否。”(5分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）运动会降低人的免疫力。这就要说到两个概念，即①。有氧运动这种运动方式的目的是提高人体耐力，增强心肺功能，有氧运动以有氧代谢提供运动所需能量；而无氧运动是肌肉在“缺$阅读下面这首宋词，完成14~15题。南乡子·自古帝王州”王安石氧”的状态下高速剧烈的运动方式。依据有关研究表明，有氧运动能够提高肌肉的强度和耐力对高血压、糖尿病心脑血管病等具有良好的作用预防、自古帝王州，郁郝葱葱佳气®浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。从根本上说，竞技运动崇尚更高、更快、更强，但强度过大的运动·②，而一些相对舒缓的绕水态行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。增加人体耐久力、对人体没有伤害、不产生菠劳的运动却能提高免疫力。既往身体素质比较差[注]①此词为王安石晚年谪居金陵，任江宁知府时所作。帝王州，金陵，今江苏省南京市。的人，或者有高血压、高血脂、糖尿病等基础疾病的患者，甚至是肿瘤患者，对他们而言，③，入②佳气，产生帝王的一种气，这是一种迷信的说法。③衣冠，古代士大夫的穿戴，借指士大夫、官那么就不要以提高运动成绩为目的，而是要鼓励他们进行适当的、不疲劳的有氧运动，让更多的绅。古丘，坟墓。氧气进入身体。烟14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超A金陵是历史上很多朝代的都城，山环水绕，树木葱茏，云蒸霞蔚。过15个字。(6分)哦B.金陵四百年来的繁华像梦一般逝去，晋代的帝王将相已成“古丘”。20.请根据文中画横线的部分，给“有氧运动”下定义。要求表达简明，语句通顺，不遗漏重要信C.词人“上尽层城更上楼”，登高望远，主要不在于欣赏金陵城的美景。息。(4分)阁D.词人最后感慨，悠悠往事如烟，回头只见长江水势变小，向东流去。21,文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变15.有评论认为“绕水恣行游，上尽层城更上楼”体现了词人闲适、自由的身心状态，你认可这种原意。(3分)看法吗？请简要说明。(6分)四、写作(60分)(三)名篇名句歌写（本题共1小题，6分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)我们站在前人的肩膀上学知识，认识事理；我们惯于笃信权成，听信长辈和大多数人的(1)《论语·里仁》中，“▲二，▲”两句运用对比手法阐明了君子与小人不同意见的义利观。汉代王符在《潜夫论·明暗)中说“君之所以明者，表听也；共所以暗者，偏信也。尊重权(2)俗话说“家和万事兴”，《大学之道》中的“▲，▲”两句闸述了如何处理成、学会倾听是应该的，但不等于偏听偏信、迷失自我而丧失独立思考能力。国与家的关系，接着还闸述了齐家与修身的关系。以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。(3)《(老子)四章》中的“▲，▲”两句与《省子·劝学》中的“故不积跬步，无要求选好角度，明确文体，自拟标题不得套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字.以至千里”都以行路为喻，阐述了积累的重要性。【高二语文第7页（共8页）】·23-146B.【高二语文第8页（共8页）川·23-146B·

B小说中的蒙太奇手法是对电影蒙太奇的借鉴，小说通过蒙太奇思维的组接可以设置悬鸣贼眉鼠眼地瞄住吴老爷家盐田那松软的沙土，在此翻滚水花的时候，总想扯开个口子，抄近入大海。念强化戏剧效果。C小说借用电影化叙事的手法，可以突破传统小说直白的心理描写方式，使人物的复杂心这可急坏了吴三才家那个看守盐田的老奴才汪能。江能先是察觉到上游来势汹汹的洪水在那不停地“翻跟头”，就猜到不是好兆头，等他发现理更生动地表现出来D.爱德华·茂莱提出的论断有一个隐含的前提：任何艺术形式都有其独特的审美价值，电水冲刷的土堰刷刷地往下掉泥块，汪能知道坏了，河水要在此处改道了。他立马呼喊他茅是里的女人：“贵他娘，你快去北边把二虎子喊过来！”3下列选项是对作品的解读或者作品中的描写，不具备小说电影化叙事特征的一项是(3分)C影和小说都不例外二虎子也是吴老爷家看守盐国的奴才。但他看守着吴老爷家北面的一片盐田。A(孔乙己选取了咸享酒店中的四个生活片最分别介绍了孔乙己的身份背景、社会地位盐河滩涂上，有很多那种两面坡的“个”字形的小茅屋，都是他们给东家看守盐田的临时人生境遇及最终的结局。B《祝福》里一边是祥林嫂一个人孤寂死去，一边是整个镇子共度佳节，被死亡阴冷笼罩的日里，那些看守盐田的奴才们互相来往，他们在一起说天气的变化，说结盐的厚度，说城里的女人，也说茅屋里的女人。有时，他们也在一起吃吃喝喝，相互间都是很熟的。所以，汪能画面搭配了祝福爆竹的喧露。C《百合花：“我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑这边遇到险情，女人过去一喊，二虎子很快就赶过来了。家我胆小害怕：不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。”那时间，汪能正站在齐腰深的水里，他指挥二虎子和他的女人：“快，快装沙袋！”D.《人到中年》：“一双双眼睛纷至沓来，在陆文婷紧闭的双眸前飞掠而过。男的，女的；老二虎子与汪能的女人在那手忙脚乱了一阵子之后，很快就用完了可以用来装泥沙的物件。的，少的：大的，小的：明亮的，浑浊的汪能在水中用脚试着洪水的流向，感觉险情不但没有排除，反而加大了攻势，他让女人和二学4,两则材料论述的侧重点有何不同？(4分)材料一保莲虎子赶快把他们身上的衣裤脱下来，包上泥巴递给他。女人在那犹豫，汪能却大声喝斥她：“你5.王朔的（动物凶猛》中有这样一段描述：去屋里抱棉被！”只记得我在街上没命地跑，路边一些面相凶恶的赤膊大汉瞪着我；情急之中，女人还真去屋里把棉被抱来了。汪能看棉被还不能解决问题，他让二虎子去把路灯昏黄的光晕下，一地精红的完全粉碎的砖头屑；他那茅屋的房梁拆下来，那个同学软绵绵地脸朝下俯卧在黑骏发的墙根，形若一段短短的焦炭。接下来，随着茅屋上的房梁一根一根地被插入河堤，并以茅屋上的茅草及女人抱来的棉被似乎还有他在一群人的追赶下近乎痘李抽搐的奔跑姿态和格外惨白的脸庞以及黑洞般做遮挡，总算抵住了洪水的冲刷。绝望的两只睚此欲裂的眼晴，实际上我当时根本不可能从另一方向迎面看到他的表情。应该说，汪能那一连串的举措，很是有效地保住了吴三才吴老爷家的那大片盐田。否则，一这段描述是电影化叙事手法在小说中运用的典型例子，请结合材料分析。(4分)旦洪水在那地方决堤，吴家一大片流金淌银的盐田将会白白地拱手让给杨家。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）事后，二虎子帮汪能去找吴家，说是去要些财物来，为汪能再建一座更加敞亮的茅屋。其相阅读下面的文字，完成6~9题。实，二虎子是想去表功。他知道汪能在那场洪水中，保住了吴老爷家的盐田，吴老爷会奖赏他。文本一：二虎子也想分得一杯羹哩，他毕竟也是那场堵住洪水的参与者。所以，那再建茅屋的事，没等汪界河相裕亭能提出来，二虎子就乐颠颠地跑去找吴家人说了。烧香河，又名无定河。它是盐河滩涂上的一条不起眼的河流，因船工们外出打鱼在此烧香可巧，那天半响，吴老爷正在南门外，准备乘马车去杨家听戏呢。当时，大太太已经坐在马求安而得名。其河道七拐八弯，如行龙走蛇，又像是顽童手中肆意摇摆的鞭索，夏季里洪峰到车里了。二虎子见吴老爷正在马车跟前剔牙，紧跑了两步赶过来，跟吴老爷把汪能与他一起堵来，洪水在滩涂上翻着跟头、拧着滚儿奔入大海。住洪水的事情说了。说到最后，二虎子才提到要给汪能再建一座茅屋的事。那种任性改道河流的迹象，很容易让人联想到曾经汇入准河奔向大海的黄河。而今，它的本来嘛，类似于盖个茅屋的事，与吴府里的管家说说就可以解决的。可二虎子把堵住洪水尾巴一摆，避开了淮河，甩开了安徽、江苏两省，调头奔着山东的东营去了。的事情说过以后，顺便就把建茅屋的事情也说了。烧香河就是那个样子，你看它日里宛如个缩手缩脚的小媳妇似的，在盐河滩上不声不响吴老爷冷板着面孔，听明白了事情的原委以后，莫名其妙地冒出一句，说：“你们都回去吧”地静静流淌，可它一旦赶上上游洪水暴发，立马就像个醉酒的疯婆婆，嘻嘻哈哈地乱了步态，在说完，吴老爷蹬上马车，“哗铃，哗铃”地就去杨府那边听戏去了。盐河滩涂上手舞足蹈地摇摆起来。二虎子愣在那里，半天不知道吴老爷让他们都回到哪里去。而它的摇摆，看似是在滩涂上肆意流淌，可河道的走向，事关盐区吴、杨两家盐田的划分。说不清是哪一年，也不知道当初是怎么立下的规矩。烧香河以南的盐田，属于杨鸿泰杨老杨家那边，可能也知道汪能与二虎子堵住洪水的事了。可人家装作不知道，该干吗千吗，头爷家的。而烧香河以北，则是大盐商吴三才的。至于，那烧香河的河道怎么改变，吴、杨两家似天航上就把今日开戏的帖子送到吴府来了。这会儿，杨府那边，正等着吴老爷去开戏呢。乎都没去计较。可当天午后，也就是吴老爷从杨家听戏回来，派管家传话一将汪能与二虎子双双给解雇了。这一年，夏季洪峰来势凶猛，逼近吴三才家盐田打旋时，原本该调头奔向东南流淌的洪水，这是汪能与二虎子万万都没有料到的。后来，事情过去了很多天，吴老爷私下里可能给了汪能与二虎子一些钱。汪能就此在他们【高三语文第3页（共8页）】905C·YN,【高三语文第4页（共8页）】905C.YN.

高2023届拔尖强基联合定时检测语文试卷参考答案1.B【解析】A.条件关系错误，根据材料一第一段，应为“民族是一个历史范畴，人类社会在一定历史阶段以民族形式存在，决定人类文化在此阶段也是民族的、具体的。”C.“这种态度有其合理性和存在的价值，应受到尊重”错误，张冠李戴。由原文“它赞赏不同文化的多元共存，反对用产生于某一文化体系的价值观去评判另一文化体系；承认一切文化，无论多么特殊，都自有其合理性和存在价值，因而应受到尊重”可知，“应受到尊重”指的是“都自有其合理性和存在价值”的“一切文化”。D.偷换概念，根据材料一第7段“文化上的民族差异不仅是人类以民族为单位长期生活的自然产物，而且在民族斗争中人被人们有意识地巩固、强化”，选项为“历史上的民族差异在民族斗争中被人们有意识地巩固强化”，“历史”和“文化”不是同一概念。2.A【解析】B.“所以文化创造必然事事都能到诸如地域、经济、种族、文化传统中找到原因”错误，强加因果。由原文“种族、地理环境、文化传统等是人们从事文化创造的基础，同时也是对文化创造的限制，而自由创造只是在这一定范围内的发挥。因而，文化的发展既非绝对必然的，也非完全自由的，而是自由和必然的统一，偶然与必然的统一”可知，既然文化的创造有一定的自由度和偶然性，就不能事事都到诸如地域、经济、种族、文化传统中去找原因。C.无中生有，在此语境下“以便于融合一体化”于文无据。D.曲解文意，根据材料二第1段“文化差异性是始终存在的”和第5段“无论如何，文化差异总是现阶段普遍存在的事实”可知，文化差异并不是现阶段“才”存在的事实，而是始终存在于人类生产生活的每一个“现阶段”。3.D【解析】材料一第一段的观点是否定“有古今无中外论”，认为文化有民族差异。D强调事物有差别，最适合作为论据证明第一段观点。A.强调海纳百川，包容，重视民众的力量。B.强调注重生活小节，不为钟爱之物所困。C.强调要团结一致。4.①“有古今无中外论”违背了客观历史事实。人类社会在一定历史阶段以民族的形式存在，因此人类文化在此阶段也一定要以民族文化的形式存在。②“有古今无中外论”违背了一般通过特殊存在的规律。具体的文化总是各种各样的民族文化，一般的人类文化只能存在于这些具体的民族文化之中。（每点2分，意对即可）5.①这种不同体现了中美文化的差异，是文化误读的产物。美国人按照自身文化传统、思维方式来解读《木兰辞》，其原有“视域”影响其认知解释。③这种差异促进了文化的交流与发展。《木兰辞》为美国人提供了创作蓝本，产生新义；《花木兰》又为我们提供“他者”视角，从另一种文化角度反观自己。（每点2分，意对即可）6.B【解析】让“我”很意外是因为祖父口中说“释怀”但眼神里不是释怀，所以选项中“种种表现”不对。7.D【解析】倒叙说法错误，应是插叙。8.(1)“肿瘤”本指细胞异常增生在体内形成肿块，文中运用比喻，以“肿瘤”来比喻父子难以化解的矛盾、隔阂和恩怨，表达了祖父内心深处的愧疚、痛楚。(3分)第1页共4页

三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三朵小花聚生于三片红苞中。徜徉在三角梅基地，我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集于一株，艳丽异常，专门嫁接出来的三角梅。小鸟叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去，人就沉浸在一片②之中。在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座书香四溢的书屋，经常有一些书法家、画家聚集于此，③，尽展才情。离基地不远处有一座溪边客厅。这是一座颇具古风的凉亭式建筑，走进亭内，可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，充满着乡韵，素旧拙朴，激发起游人的乡愁。一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心。三角梅的美，可谓秀美艳丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真地美丽起来。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①②③19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20心22题。中国书法评论中的“骨气”，是指书家的精神风貌和品格操守，与书家的“魂”融为一体。与其他书法家洋洋洒洒的评论不同，①。唐穆宗即位后纵情享乐，荒于政事。(②),柳公权借用书法的道理劝谏道：“运笔在心，心正则笔正。”柳公权一心为国，不顾个人安危、不畏权贵的骨气，是对“心正则笔正”的绝佳注脚。中国文人在书法中不断追求道劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿为纪念在安史之乱中栖牲的侄儿颜季明所写的祭文。作者当时情绪极度悲愤，故时见涂抹之迹，国耻家仇、民族大义流淌于字里行间，线条浑厚圆劲，力透纸外，结体俯仰变化很大，气势凛然。宋代书法家米芾评价颜真卿字“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。我们从米芾的评论中可以读出颜真卿的铮铮铁骨。由此可见，③实乃中国人修身养性、仁者爱人、达兼穷善、自强不息、天下兴亡匹夫有责的代名词。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(6分)21.请将文中画波浪线的长句改写成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)22.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)2023拔尖强基联合定时检测语文第9页（共10页）

高三语文参考答案题号123671011121521答案DBDDCDCB1.D解析：D.“生涯规划教有的缺失，直接导致了大学生对就业有抵触、对不同岗位选择无所适从的‘慢就业’心理”以偏概全。由材料二中“‘慢就业’火热，这背后有观念变迁等因素，但职业教育和指导也‘难逃干系’”可知，“生涯规划教有的缺失”只是其中一个因素。2.B解析：A.分析错误，材料一着重阐述“什么是生涯规划”和“高中阶段的生涯任务”，并没有具体阐述“生涯规划教育”的定义：材料二也并非侧重论述“生涯规划教育”的现状。C.“生涯规划教育至迟在高中阶段就应该结束”错，材料一中有“15~24岁是个人认真探索各种可能的职业选择的黄金时期”的说法，大学时期也要进行生涯规划教育。D.“有从看重、计较高考分数到看重专业的变化”错，从材料二第二段“很多人选择学校、专业，最看重、最计较的就是与分数‘门当户对’，最好一分都不要浪费，专业如何倒在其次一选专业靠感觉、凭印象，甚至完全依赖家长”可看出，没有提到这种变化。3.A解析：材料一中帕森斯提出“人职匹配”理论，人职匹配理论的核心在于人的“个别差异”；舒伯也强调生涯规划时“需要考虑个人的需要、兴趣、能力与机会”，“把自己的职业偏好逐渐具体化”。A项很明显是李明父母的片面做法、想法，不适合作为论据来支撑材料一观点。4.①孔子立志向学，启发我们要以“个别发展”（自身发展）为核心进行生涯规划。(2分)②孔子不同阶段有不同成长目标，启发我们要关心个人一生的生涯发展和角色变化。(2分)5.①高中阶段属于职业生涯黄金周期中的试探期。(2分)②这一阶段，高中生对自己的需要、兴趣、能力以及对未来所从事的职业领域和工作层次缺乏认知，需要接受这一方面的教有。(2分)6.D解析：D.“是因为两位老师已经把所有的知识都教给了他们，他们都没有了疑惑”分析错误，文本一中“没有一个学生有什么要问的”是因为他们已经作出了选择，文本二后面有“学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见”的说法，可见学生顽为迷茫。7.D解析：D.“运用比喻，说明青少年面对战争的麻木”错，比喻表现的是学生遭遇了国家被侵略，面对战争的迷茫、无助和痛苦，语言也丧失了作用。祁瑞宣老师不上课不是因为麻木，而是亡国的痛苦和悲愤让他以这种方式来表示抗议。8.①文本一是散文，这样写直抒胸臆，表达自己在悲愤中恨不得把自己的知识在离开之前全部交给学生，要赶在日本侵略者经过校门时停课，表明了作者意志坚定，绝不在日本侵略者统治下苟且的精神。②文本二是小说，用叙议结合的方式，描写祁瑞宣的内心，真正的苦痛来源于面对民族的巨大耻辱，深陷沦陷区自己却无所作为，这种苦痛源于深沉的爱国情怀。表现出祁瑞宣极度的痛苦和悲愤的心理。③作品体裁不同，相同情感表现手法不尽相同。每个人面对痛苦的表达方式并不是一样的，郑振铎在伤痛中坚强，祁瑞宣在痛楚中悲怆，但这都是他们爱国精神的表现。（每点2分）9.①塑造底层人物形象。老舍塑造的是沦陷区的普通师生形象，他们面对民族的巨大耻辱，痛苦、悲愤却又无能为力。②反映底层世界的生活。不仅对底层人民身处日本人铁蹄之下的状态有原生态的呈现，更重要的是对底层苦难包裹的复杂人性有探索，如祁瑞宣老师的心理描写反映出他善良、正直，具有爱国思想，却又软弱忍从，思虑过多，保持沉默，在沉默徘徊中品尝着内心的矛盾和痛苦。③运用底层叙事的话语方式。比喻通俗易懂，如“像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的”“脚好像踩在棉花上”，语言形象实：“除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子”，心理描写细腻真实。（每点2分）10.A解析：加上标点符号为：今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！11.c解析：C.从事，文中是行事办事之意。12.D解析：D.“并派遣他出兵伐蜀”错，由原文“卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀”可知，文中并未说明派谁人出战：且“诸侯也不敢再轻视秦国了”错，原文“轻诸侯”意为“看不起其他诸侯国了”13.(1)想使国家富庶，一定要扩大他的领地：想使军队强大的，一定正他的百姓富足：想称王天下的，一定要广布他的恩德。（译出大意1分，关键词“务”“王”“博”各1分）(2)把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是阻止不了的。这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。（译出大意T分，关键词“与”“禁”“完”各1分）

自2014年京津冀协同发展战略提出以来，京津冀三地的产业 发展均取得了显著成果。下图为20142020年京津冀地区发展总 指数（发展指数是衡量某一领域发展程度的一种数据标准。如果 以某一具体时期为基准，以1或100为基数，使该领域在基准时期 产生的原始数据与基数相对应，则基数与基准时期原始数据之比 乘以考察时期产生的原始数据即为该领域在考察时期的发展指 数)变化示意图。据此完成10一12题。 140 120 104.5108.0108.9114.2119.0119.3 100.0 100 80 2014201520162017201820192020年份

①规模化 ②大型化③智能化 ④智慧化 ⑤高速化 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

答案A 解题分析 经指儒家经典著作，史指正史。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A.安曰/道不明/邪说害之也/帝曰/邪说/害道犹美味之悦口 美色之眩目/邪说/不去则正道不兴/天下何从治/安顿首 日/陛下所言/可谓深探其本矣 B.安日/道不明邪说/害之也/帝曰/邪说/害道犹美味之悦口 美色之眩目/邪说不去/测正道不兴/天下何从治/安顿首 日/陛下所言可谓/深探其本矣/ C.安日/道不明/邪说害之也/帝/邪说害道/犹美味之悦口 美色之眩目/邪说不去/则侧正道不兴/天下何从治/安顿首 日/陛下所言/可谓深探其本矣 D.安日/道不明邪说/害之也/帝日/邪说害道/犹美味之悦口/ 美色之眩目/邪说/不去则正道不兴/天下何从治/安顿首 日/陛下所言可谓/深探其本矣

detection;it has attracted the attention of Novartis and Google, among other major companies,and is currently under develop ment in research laboratories around the world. One significant step in its development was the first stand-a- lone contact lens with an integrated battery.More recently,a smart contact lens has been successfully developed for continuous glucose monitoring.Such a product probably won't be ready for commercial use for several years.But according to the Centers for Disease Control and Prevention,about 45 million people in the US already wear contact lenses to correct their vision.Switc hing to a smart version would be simple for them-and of course, you can wear smart lenses even if your vision is perfect.