专生用入节名师导学·新高考第一轮总复·语文请你给校长写一封信，陈述自己的看法，侧重于“感”，而不侧重“复述原作的内容”，帮助校方解决家长提出的问题。考生在写作时要注意以“感”为主，以“观（读）”要求：观点明确，理由适当，表达得体，正为辅文内容在120字以内。常见观（读）后感的一般结构答：观事件+情感+总体感受观（读）后感结构括简要概括书本（节目）内容，亮明观点选围绕观点，选取印象最深的内容进行叙议联想思考，归纳主旨，总结结升华边学东整兰3阅读下面的材料，根据要求写作。阅读经典已经成为我们生活中的一部分，三、观（读）后感你认为阅读经典的价值何在？请从《呐喊》《边观（读）后感，是指在观看演出、影视作品城X凡的世界》中任选一部，结合作品内容，或读过一篇文章或一本书之后，把获得的感阐述理由。受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。写要求：观点明确，条理清晰；150字左右。好观（读）后感，要注意以下三个方面：答：1.抓准感受点要选择最深、最有针对性和现实性的感受来写。“感”可以是观或读的过程中领悟出来的道理或思想，可以是由此引发的联想和思考或对某些社会现象的感触和评论，也可以是由此而激发出来的感情、理想、决心等。考生在写作时应避免把诸多感想或体会杂合成一篇来写，而应选择自己感受最深又最有话说的一点来写。2.把握好结构观（读）后感一般可分为三部分来写：第一部四、辩论稿分，引述作品（演出、影视、原文）有关内容，亮明辩论词，是专题辩论会上的发言稿。辩论“感点”（论点）；第二部分，联系实际（论据）证明会上，一般正方、反方都会有一辩、二辩、三辩，“感点”；第三部分，归纳总结，照应开头。每位辩手的辩论词侧重点不同。考场作文要求3.处理好“观（读）”与“感”的关系写辩论词时，一般只要求写“辩论词”，不涉及首先，“观（读）”是基础，“感”应照应、扣住“几辩”，因此只要符合辩论词的一般要求即可。所观（读）的内容来抒发。其次，观（读）后感一602

下列有关化合物X、Y和Z的说法正确的是A.1molX中含有6mol碳氧o键B.Y分子中所有的碳原子可能在同一面C.X、Y可用酸性KMnO4溶液鉴别D.Z分子与足量H2加成后的产物中含有3个手性碳原子11.下列探究方案能达到探究的的是选项探究方案探究目的用毛皮摩擦过的带电橡胶靠近CF2Cl2液流，ACF2C12是极性分子液流方向改变◇将铁锈溶于浓盐酸，滴入KMnO4溶液，紫铁锈中含有二价铁色褪去C石蜡油加强热，将产生的气体通入溴水，溴气体中含有乙烯水颜色褪去用pH计分别测0.1 mol-L-NaCI(0和DKa(HCIO)>Ka(CH3COOH)CH:COONa溶液的pH,前者pH大12.室温下某研究性学小组进行如下实验。实验实验操作与现象1测得0.1molL-NaHCO3溶液的pH约为82向5mL0.1molL-1 NaHCO3溶液中滴加2.5mL0.5molL-CaCl2溶液，产生白色沉淀，过滤、洗涤，得沉淀X3将沉淀X加入5mL2 molL-I Na2SO4溶液中，充分振荡、静置、过滤，得沉淀Y和滤液Y4将沉淀Y溶于足量2molL1盐酸中，沉淀部分溶解已知：Ksp(CaS04)=4.9×105,Ksp(CaC03)=3.4×10-9。下列说法正确的是A.0.1molL-1 NaHCO3溶液中cH2CO3)c(S042)13.NH3选择性催化还原NO的反应为：H/H4NH3+6N0→5N2+6H20,其反应历程如N右图所示，一定温度下，向恒容密闭容器0O-V-0-V5NH;中充入一定量的NH3、NO、O2,下列说法快速反应-V-0-V5t过渡态缸不正确的是慢唇应N0A.反应①的活化能小，反应速率快，是N控速步骤一HiHB.NH与催化剂发生强的化学吸附，而NO在此过程中几乎不被催化剂吸附OHOH过渡态ⅡC.NO的转化率可能随NH3浓度的增大-0-V-0-L、N、H,0@而增大D.过渡态Ⅱ化合物中，NH提供的H原子中的2个与NO中的O结合生成H20高二化学试题第3页（共6页）扫描全能王创建

19.(12分)【解折】(1)因为b1-h,=1+a1_1+an+l nn(1+amm)-(n+1)(1+a)n+nam-(n+1)-(nt1)a.n+1-(n+1)(n+1)n(n+1)n(n+1)n=0,所以bn1=b,所以{b}是常数数列.(2)因为a1=1,所以bn=b1+4=2,1所以1+a=2,n所以an=2n-1.因为c,=m[2-小2=sm引2所以Sn=sin+sin2++n2m2+2+24+2）2=(1-1+1-1+-1)21-4）=24n1-21-4所以S2n=24n+1-2320.(12分)1【解析】(1)x=,×(38+41+44+51+54+56+58+64+74+80)=56.10(2)因为体质测试不合格的学生有3名，所以X的可能取值为0,1,2,3.因为P(X=0)=7PX=)=PX=2)=C31024120所以X的分布列为R0123P721712440401203因为x=56,S0×18+1S+122+5+2+0+2+8+18+24)69所以4=56，o=13.因为P(30≤X≤82)=P(4-2o≤5≤4+2o)≈0.9545，所以学生的体质测试成绩恰好落在区间[30,82]得概率约为0.9545，因为100名学生的体质测试成绩恰好落在区间[30,82]的人数为Y~B(100,0.9545),所以E(Y)=100×0.9545=95.45.数学答案第3页共5页

跨生用人用名师导学·新高考第一轮总复·语文之掌上。(《孟子·人皆有不忍人之心》)《(老子)四章》②惩处，处置（动）72.曰余食赘行，物或恶之单于使卫律治其事。（班固《汉书·苏武〔→貌丑→讨厌、不喜欢恶（èw心w0):传》)罪恶③医治（动）推导提示：“恶”有两个基本义：一是貌丑；君有疾在腠理，不治将恐深。(《韩非子·扁是罪恶。容貌丑陋，会令人“讨厌，不喜欢”。鹊见蔡桓公》)【课内外用法归纳梳理】④整治，讲求（动）(1)读“è”：此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？(《孟①坏事，罪恶（名）子·齐桓晋文之事》)不幸吕师孟构恶于前。（文天祥《〈指南⑤治理得好，安定太（形）录)后序》)君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。(《墨子②坏，不好（形）·兼爱》)想谗邪则思正身以黜恶。（魏征《谏太宗《人皆有不忍人之心》十思疏》)71.有是四端而自谓不能者，自贼者也(2)读“wù”：→强盗、杀人者③憎恨，讨厌（动）贼(zi):伤害、杀害→祸害、祸患见例句。→狠毒非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然推导提示：“贼”的本义是“伤害、杀害”。也。(《孟子·人皆有不忍人之心》)引申出“强盗，杀人者”“狠毒”等意义。“强盗，(3)读“w0”:杀人者”当然是“祸害，祸患”。④怎么，如何，何（代）【课内外用法归纳梳理】视父兄与君若其身，恶施不孝？(《墨子·兼①伤害、杀害（动）爱》)见例句。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝谓其君不能者，贼其君者也。(《孟子·人爱？(《墨子·兼爱》)皆有不忍人之心》)以小易大，彼恶知之？(《孟子·齐桓晋文②强盗（名）之事》)天灾可以死，盗贼可以死。（林觉民《与妻书》【选择性必修中】未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所《屈原列传》归。（欧阳修《五代史伶官传序》）73.信而见疑，忠而被谤③祸患，祸害（名）被(bipi):睡眠时用以覆体的东西，被子淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也。→覆盖→遭受，遇到，蒙受→表被动(贾谊《论积贮疏》)→披散，散开④狠毒（形）推导提示：“被”原意为“被子”。由这一意董卓狼戾贼忍。（陈寿《三国志·董二袁义引申出“覆盖”义，既而比喻引申出“遭受，遇刘传》)到，蒙受”的意义，因这几个意义运用在人与人194

大专成绩读本科理想这掉听力材料(Text 1)M:What's up?2022年高考英语模拟试题W:We got the test back and I got a really lowmarkone of the worst in the class.I knew it听力材料、参考答案及部分氟hadn't gone well,but not this badly.emailed me,and here's the first one.由此可知，正是老师的(Text 2)Sarah asks what qualifications I have.Well,I度发生了转变。W:Have you seen my cat anywhere?I left it in mystudied math and physics at university.Having a27.D。推断。根据倒数garage when I went out.basic qualification in computing is also valuable,how complex a task maM:I saw a cat climbing up that tree just now.so I studied it in my spare time.sweep at a time可知，作Perhaps it's still there.Oh look,there it is onHarry asks about the latest ride I'm working有多么复杂，无论你要书the wall!on.Well,it isn't open yet,but there's been lots of你都必须坚持下去。作(Text3)interest already!The height and length of this ride可能用一把小扫帚打扫W:Dad,can I go to the sleepover at Harriet's onare impressive,but possibly not what riders will到了。由此可推知，作Saturday?All my friends are going.remember most-it will make them feel odd,due你就会成功”这一道理。M:Haven't you got a basketball game on Sunday?to the brakes which are positioned under each ofC篇You won't be back in time in the morningthe fifty large carriages.They're unusual because主题语境：人与自我You're on the team.You can stay at Harriet'sthey can stop the train very suddenly.本文是说明文Markanother timeLastly,the coaster I've enjoyed the most-aBuild UP,使低收入家庭的(Text 4)really big one with a sharp climb.It's located near教育的同时可作为建筑学期结束后，学生可获得无M:Could I change theappointment to thisa lake.It shoots you through a water tunnelwithout warning!So the riders get a bit wet,but解决了低收入家庭的住房Tuesday or Wednesday instead of Thursday?we agree that is the best bit!28.B。理解具体信息。W:Sorry.Doctor Thompson is busy all these days.Is it an emergency?参考答案kids that I've workedhe founded ..offer stM:Well,if there aren't anyalternatives,let's1-5 BABCA6-10 CBACA11-15 BCAABleave it as it is.16-20 BCACC21-25 BACCA 26-30 BDBDAeducation可知，教育整个职业生涯都在(Text 5)31-35 CBACD36-40 EGAFC41-45 DADCBM:It's certainly unusual,very eye-catching.46-50 BDCAD51-55 BBACA56-60 CBADC子们打交道，他们面战。”因此，他在2018W:I didn't like it at first,but now I'm beginning61.pulled62.of63.to damage生提供一种不同的to understand what the artist is saying.The first64.chemically65.having66.origins67.theMartin成立Build Uimpression isn't very positive,but on closer68.that69.less expensive贫困家庭的孩子inspection,it makes sense.I'd have it hang in70.are foundmy house.短文改错29.D。理解具体信息One day I read a quote say "You can be thea combinationof(Text 6)classestheyM:How long will it take if I order now?sayingprinciples to buildiW:Two weeks,by the way,what color would youripe,juiciest peach in the world,and there will still常规课程和专业like?ripestbe people who don't like peaches."I used to care课上，学生不必质M:The color is not important.It needs to be superwhy people liked me or not and had tried my best个？”，老师会带light weight.That is very important as I'mwhether /if他们可以将数学going to have to carry it a long way!I don't由此可知，Buildwant the standard weight one and you haveto gain others'approve,which gave me a lot ofapproval(s)结合。written down the number of the model for twopressure.There was not until I found this quote30.A。理解具体信people,haven't you?Itprogram has thW:OK.I'll write it downthat something inside me changes.I realized thatmodelto(Text 7)M:What delicious toast!You must like baking.changedcompanies thatbecause I can be the best I can be,but I'm still not可知，Build UPMary.W:Yes.Bread is one of my most basic foods.Igoing to satisfy everyone taste,and that's all right式带到世界各everyone's近社区增加类especially like brown rolls with sunflowerFrom then A,I didn't feel under a lot of stress any.训其他人开办seeds.I also made some flatbread.Would youon作伙伴一特like to try?more and mine life became happier.的建筑公司。M:No,thanks.Is it difficult to make bread?my更多社区。W:No.What is common to all types of bread is the书面表达31.C。理解主旨basic recipe of flour and water which is thenOne possible version:目Build UP,baked.Salt,nuts,milk,butter,eggs,sugar andDear fellow students.在接受常规製spice are some of the other ingredients that canWe've all heard or read that certain energy方面的知识，be added to produce special types of bread.sources are quickly being used up.Then,what canM:Oh,when I have nuts,my skin becomes red的人生，故Cand painful.So I don't like that kind of bread.we do to help preserve energy?By the way,I've noticed that bread machinesSome people don't bother to turn off lights主题语境：人与have become popular.Could you tell me whichbefore going out.Others like to use single-use本文是说明type is the most suitable for me?I plan to getpackaging bags.Though these thingsseem的青少年更有可one.unimportant,a large quantity of energy has been32.B。理解具W:Of course.I think...wasted.So if you have these bad habits,get rid of新研究关注(Text 8)them!间的关系M:How would you like to spend a few weeksMoreover,we can persuade our parents to jointeens wereliving in a.different country?Today we'reus.For example,we can walk more and use publicencouragecgoing to find out about the opportunitiestransport,rather than taking their cars everywhere.about theiravailable to teenagers.Susie Gillon has beenIn this way,we save petrol and help reduce the究人员鼓doing some research.Susie,what have youpollution problem!可知，研究found?It's up to all of us to save energy and our33.A。理解planet.Let's take action now.when the

学生用人书名师导学·新高考第一轮总复·语文2.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权【参考译文】己卵年元宵节，我在德州，有几位老书生来拜访我，说：留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意“这么好的月夜，先生能不能一起出去游玩？”我高兴地跟随他们去游玩。[解析]解答本题，抓住“宰相李揆”“列”“国子祭酒”“休烈”“之”这几个名走出城西门，进入寺庙，走过小巷，汉族和少数民族杂居在一起，各种店词或代词，就可准确断句。铺商贩很多，回到住处已经三更天了。家中人关门熟睡，已经重新响起【参考译文】于休烈不久调任工部侍郎、修撰国史，进献《五代帝王了鼾声。我放下拐校，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？问我为什么论》，皇帝非常赞许他。宰相李揆为人骄傲且嫉妒贤能，因为于休烈修撰笑，大概是自己笑自己吧。但是也笑韩退之（韩愈）钓鱼钓不到，打算到国史与自己齐列，嫉妒他，上奏折让于休烈任国子祭酒，权且留在史馆修更远的地方去，却不知道（另寻佳处）垂钓，也未必能钓到大鱼呀。“过撰（史书）以此来压制他。于休烈恬然处之，丝毫不介意。9.曹刘之不敌/天下之所知也/信兵不若曹操之多/言地不若曹操之广3.A[解析]先通读语段，然后再比较各选项。比较四个选项，第一个言战不若曹操之能/而有以一胜之者/区区之忠信也“乎”是句末语气词，所以“乎”后应停顿；第二个“乎”相当于介词“于”，所[解析]句中“言兵不若曹操之多”“言地不若曹操之广”“言战不若曹操之以后面不能停顿。排除B、D两项。比较A、C两项，“耻也”是一个完整能”三个句子在句式上构成排比句。的句子，所以应在“耻”前停顿，排除C项，故选择A项。【参考译文】这种做法和曹操有什么区别呢！曹军和刘军军力不相【参考译文】沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成当，天下人都知道。就士兵而言不如曹操的多，就土地而言不如曹操的为朋友，跟随他学。乾道五年考中进士，被授任余姚县尉、扬州教广阔，就打仗而言不如曹操的战斗力强，但是有一点可以胜过他，那就是授。被召为太学录，因为他身体力行善待众人，早晚接见求学的人，勤忠诚信义。孔明放逐了刘璋，已经辜负了天下有志之士的期望，这时才奋不解地教诲引导，太学中的正副长官及同僚忌恨他标新立异。适逢开始治理军队振奋士气，成为仁义之师，向东长驱直入，再想着让天下人充任殿试考官，唱名那天在庭下按次序站立，皇帝觉得他仪表堂堂，派响应，大概也很难了。宦官问他的姓名，众人越发忌恨他。有人劝他姑且谋求官职，因为道10.C[解析]史传类文章中，常会有传主“以…（官职）知…”的句尚难推行，沈焕说：“道与职能够分成两个吗？”后援引《孟子》的话：“在式，“避…讳”也是固定的说法，据此可排除A、B两项。对比C、D两朝廷做官却不能实行大道，这是可耻的。”言官认为是讥笑自己，请求项，区别在于“诏改之居二岁”的断法。“诏改之”的动作行为的发出者是贬黜他，（沈焕）为官才八十天，被调任高邮军教授而离京。皇帝，“居二岁”作状语，二者中间应断开，排除D项，4.孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以【参考译文】（杨大雅）调任常州知州，兼任三司都磨勘司、户部句院。善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也。后升任集贤殿修撰、应天府知府。还朝后，任职于纠察在京刑狱司，以兵[解析]要给这段文字断句，可以先寻找作为断句标志的虚词：于、也、而部郎中的身份掌管制诰。杨大雅原名杨侃，到这时，为了回避真宗在藩其、者、则。再确定所列虚词所处位置：“而（某些）、其、则”属于句首虚王第宅时的名讳，皇上下诏让他改掉名字。任职二年，被授予右谏议大词，“也、者”属于句尾虚词，“于、而（某些）”属于句中虚词。由此，就可以夫、集贤院学士、毫州知州的职位，后去世。准确断句。[技法演示]【参考译文】徐孟祥隐居深山，不被世俗重用，贫穷困顿居于人下，就像天寒地冻的冬天；说到他用善惠及别人，并且有成就万物之心，他这样【参考译文】霍峻，字仲邈，是南郡枝江人。先主定了蜀地，嘉奖霍做大概不是为了结果吧！这就如大雪一样有蓝含生机、消除灾祸的功峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻做梓潼太守、裨将军。（霍峻）绩啊。担任官职三年，四十岁的时候死去，回故乡成都下葬。先主非常悼念痛5.B[解析]“日”是对话标志，后面应断开，排除C、D两项。“大祸”是惜，于是召见诸葛亮说：“霍峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要偏正短语，中间不能断开，排除A项。实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭奠，然后在霍峻的墓地上【参考译文】（袁淑）调任太子左卫率。太子刘助将要杀君叛逆时，那留宿，当时的人认为霍峻很荣耀。日晚上袁淑值班，二更左右，（刘劭）召集袁淑和萧斌等人，希望他们鼎力[针对训练]相助。袁淑、萧斌二人说：“从古到今没有这样做的道理，希望你三思。D[解析]首先通读画波浪线部分，了解大意。其次分析四个选项，按刘劭发怒变了险色，手下都要动手。萧斌害怕了，就说：“我过去在你手相同点的多寡把选项两两分组：A,D两项为一组，B、C两项为一组。然下供职，常常想为你效力，何况现在情况如此紧迫，就应竭力听从你的号后分析“尚书都令史时尚书杜预有所增损”。此处大意是“父亲郭瑗，任令。”袁淑斥责萧斌说：“你就觉得殿下真会这样做吗？殿下小时候曾中尚书都令史”，不能看作“父亲郭瑗，任尚书都令史时”；这里的“时”指当风，可能这是他的病又发作了。”刘劭更加愤怒，于是问袁淑：“这事能不时的情况，据此可排除B、C两项。比较A、D两项，“瑗多驳正之以公方能成功？”袁淑说：“你处在不被怀疑的位置上，还担心不能成功吗？但著称”。此处主语为“瑗”，谓语为“驳正”，宾语为“之”，故在“之”后停顿，是，成功之后会为天地所不容，大祸也就临头了。希望你迅速打消这个由此可排除A项念头.”刘助手下的人抓住袁淑的衣领说：“这是什么样的事，怎么能说停【参考译文】郭璞字景纯，河东郡闻喜县人。父亲郭瑗，任尚书都今止。”袁淑出来回到省台，绕着床转，到了四更才睡下。史。当时尚书杜预对朝廷制度进行了一些增减调整，郭瑗常常予以辩驳6.C[解析]文段开头“…者…也”是判断句式，“者”后应停顿，据纠正，因此以公正端方著称，后死在建太守任上。郭璞喜好经书学术，此排除AB两项。“事齐灵公庄公景公”承前省略主语“晏仲婴”学问渊博而有大才，但不善于语言表达，他的词赋自中兴以来首屈一指。“以…重于齐”是用“于”表被动，“重于齐”后应停顿，据此排除D项他喜好古文奇字，精通阴阳术数及历法算学。有一个叫郭公的人，客居【参考译文】晏仲（字仲，谥，惯上称“仲”），名要，是莱州夷于河东，精通卜篮之术，郭璞跟从他学卜。郭公授予他《青囊中书》维人。（他）先后侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公，因为生活节俭、努力做事九卷，由此他通晓五行、天文、卜筮之术，能攘除灾祸，通达冥冥的玄机，而被齐国国君看重。担任齐国丞相后，吃饭从来不吃两份肉（只吃一份就是京房、管辂这样的人也比不上他。荤莱)，他的妾也不穿丝质的衣裳。他在朝堂上时，国君问到他，他就慎第六节古代文化常识言回答；没问到他，他就谨慎小心行事。有利于国家的政治清明的，他就第一讲古代文化常识复决窍遵从政令行事：不利于国家的政治清明的，他就权衡利弊斟酌办事。因[边学边练]此，他能接连侍奉三代君主，名杨于各诸侯国」1.B[解析]“常用来指孩子，‘豆蔻年华’指的是孩子未成年，十三四7.内志正/外体直/持弓矢审固/而后可以言中/故古者射以观德/德也岁”错，应该是“常用来指少女，‘豆蔻年华’指女子十三四岁”。者/得之于其心也2.A[解析]“江左”指长江下游以南地区。[解析]这段话的未尾有两个“德”字连在一起，这种情况一般要断开。从3.C[解析]“左迁”不是指投予官职，而是指贬官。《琵琶行并序》中有第二个“德”字到结尾，“德也者得之于其心也”很明显是结构为“…者“予左迁九江郡司马”，即白居易由京官“左赞善大夫”贬为地方官“司…也”的判断句式，判断句中间的“者”，表示判断内容和被判断对象之马”间的停顿，必然要断开。4.C[解析]“在各乡举行”错，应该是“在京城和各省贡院（省城）举【参考译文】君子射箭的时侯，内心态度端正，外表身体站直，拿着弓行”。箭瞄准，这样以后才可以射中靶子，所以古人通过射箭来观察一个人的5,B[解析]“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的品德。品德，是从内心中体现出来的。尊称。8.D[解析]“步城西”与“入僧舍”“历小巷”，“民夷杂揉”与“屠酷纷然”6.B[解析]“齐宣王”应改为“齐桓公”。都是结构相同的对称句，根据这点即可断句。7.C[解析]“赵惠文王十六年”属于王公廊位年次纪年法。888

场和观点，打通服务群众的“最后一公里”，③④正循社会历史发展的客观规律，③④正确。是否尊重确。材料强调的是推进政协协商与基层治理相融客观规律、是否站在最广大人民的立场上是价值判合，未涉及改革是社会主义制度自我完善和发展的断和价值选择的标准，①错误。材料未涉及人们生直接动力，①与题意不符。社会存在决定社会意活方式的选择，②与题意不符。识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发3.①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在展，②错误。的变化、发展而变化、发展。民法典的出台适应经济基础点23实现人生的价值社会发展的新变化，为解决时代面临的新问题提供重要法治保障。(4分)②人民群众是历史的创造怎么解题者。民法典坚持人民的主体地位，保障人民的合法【解题思路】[1]理想信念；[2]价值观；[3]社会；权益。(4分)③价值判断和价值选择要自觉站在最[4]客观；[5]决定广大人民的立场上，民法典把维护人民的利益作为【答案】B最高的价值追求。(4分)【解析】第一步：分析设问考向1价值观、价值判断与价值选择本题属于体现说明类试题，限定知识为认识社1.D从毛泽东到都强调以人民利益作为每一会与价值选择。个共产党员的最高准绳，从人民群众的角度来说，第二步：思路梳理&答案生成这是因为人民群众是社会历史的主体，是历史的创解答本题时，首先提取材料中《中华人民共和造者和推动者，②正确。从党员干部的角度来说，是国民法典》的相关信息，其次联系教材中认识社会因为我们想事情、做工作，想得对不对、做得好不好，与价值选择的相关知识原理，最后将二者结合分析要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护、人得出答案即可。具体分析如下：民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应，④材料信息知识原理具体分析正确。价值观有正确和错误之分，只有正确的价值观才是美好人生的重要向导，①错误。材料未涉及价值“事异时移民法典的出台顺社会存在决定应了我国社会的判断和价值选择具有主体差异性，③与题意不符。法随时变”社会意识发展新变化2.B以财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种“充分体现实施抢救工程，有人叫好，有人反对，这表明价值观时代特点”民法典的出台坚能够影响人们对事物的认识和评价，人们所处的立“民为邦本，人民群众是历持了人民的主体场不同，就会形成不同的价值判断，①④正确。价值法系根基”史的创造者地位，保障了人判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足“反映人民意民的合法权益的程度作出的判断，对事物的认识是进行价值判断愿的民法典”价值判断和价“聚焦百姓关民法典把维护人的前提，②错误。价值观是人们对事物价值的总的看值选择要自觉民的利益作为最法和根本观点，实践是价值观形成的基础，③错误。切，强化保护站在最广大人人民权利”高的价值追求2-1.D漫画中关于文化遗产，有人赞成保护，有人赞民的立场上成开发，体现了不同的人对同一事物可能作出不同3-1.D民法典聚焦百姓关切，强化保护人民权利，为的价值评价，③正确。漫画强调不同的人遵循求同百姓安居乐业提供法治保障，这启示我们立法应坚存异的理念（价值观），最终能作出包容的选择（价持人民的主体地位，将人民群众的利益作为最高的值选择)，体现了求同存异的理念影响人们包容的价值标准，以此来保障人民的合法权益，③④正确。行为选择，④正确。人们的价值选择是在价值判断只有正确反映客观存在变化的法律才能成为良法，的基础上作出的，①错误。各种价值判断和价值选①错误。材料未涉及以德治国，②与题意不符。择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头3-2.示例：社会主义核心价值观是当代中国精神的集脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，而非中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。公正是“共同理念”，②错误。社会主义核心价值观的重要内容。社会主义法治2-2.D随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，不仅应当鲜明地体现出公正义的特性，而且必须定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会在丰富的法治实践中展现出社会公正义这一主发生变化。“忠”在封建社会和当代中国有不同的流价值。含义，说明人们的价值观念会随着社会历史的发展让公正“可视化”，是信息时代赋予司法的新要变化而发展变化，正确的价值判断和价值选择要遵求。人民法院应向科技借力，以数字赋能，有效保62膳远高考交流QQ群730500642

②若使用催化剂，反应的活化能降低，则示意图为a衡常数：K,=I20kPa+xkPa3.2,9.2)50 kPax2X50kPa,解得x=5,即衡时Z(g)的分压为5kPa,B正确；若原容器中残留有空气，如果衡时体系的总压(3.4,3.0)仍为50kPa,则Y、Z的衡分压小于25kPa,根据温度不变是衡常数不变可知，此时Y、Z的衡分压的乘积小于K。,衡正向移动，体系压强增大，即衡时体系的压强大于50kPa,C错テ/103K-)误；增大X($)的表面积，正反应速率增大，根据温度不变衡常课时练22数不变，说明衡体系中压强不变，即衡不移动，D错误。化学衡7.A由表中数据可知升高温度，NO2物质的量分数增大，N2O,基础巩固练磷物质的量分数减小，则衡逆向移动，正反应为放热反应。由2NO2(g)一NO,(g)可知，速率比等于方程式的计量数之比，1.D由化学方程式可得氯气与水反应的离子方程式为Cl2十衡时，v(NO2消耗)=2u(N2O,消耗)，A正确；27℃时，该H2O一H+十C1十HCIO。氢氧化钠溶液与氣水中的氯化衡体系中NO2的物质的量分数为20%，N2O,的物质的量分数氢和次氯酸反应，生成物的浓度减小，衡向正反应方向移动，为80%，设物质的量分别为0.2mol、0.8mol,由方程式可知，则用氢氧化钠溶液吸收氯气尾气能用衡移动加以解释，A不转化NO2的物质的量为1.6mol,则该衡体系中NO2的转符合题意；饱和食盐水能增大氯水中的氯离子浓度，生成物的1.6浓度增大，衡向逆反应方向移动，有利于氯气逸出，则用饱和化率为1.6十0.2X100%≈88.89%，B错误：升高温度，N02物食盐水除去氯气中的氯化氢杂质能用衡移动加以解释，B不质的量分数增大，N2O4物质的量分数减小，则衡逆向移动，符合题意；次氯酸钠与浓盐酸反应生成次氯酸，生成物次氯酸该反应的化学衡常数减小，C错误；温度不变，缩小容器体的浓度增大，衡向逆反应方向移动，有利于氯气的生成，则次积，浓度因体积缩小而增大，气体颜色加深，衡正向移动，又氯酸钠与浓盐酸混合产生氯气能用衡移动加以解释，C不符使气体颜色在此基础上变浅，但达衡时气体颜色比原来的要合题意；漂白粉中的次氯酸钙与加入的适量醋酸反应生成次氯深，D错误。酸，次氯酸的浓度增大，漂白性增强，则漂白粉中加入适量酷酸：8.C初始二氧化碳的物质的量为1mol,依据碳原子守恒，衡可增强漂白性不能用衡移动加以解释，D符合题意。混合气体中C原子的物质的量是1mol,A正确；该反应焓变小2.B正反应为放热反应，升高温度，衡逆向移动，H2衡转化于0，为放热反应，则反应物的总能量高于生成物的总能量，B率减小，A项错误；增大压强，衡向总体积减小的方向移动，正确；衡混合气体中CHOH的物质的量分数为25%，设衡正向移动，H2衡转化率增大，B项正确；催化剂可改变衡时消耗二氧化碳xmol·L1,则衡时二氧化碳的物质的反应速率，衡不移动，H2衡转化率不变，C项错误；增大反量浓度为(1-x)mol·L1,氢气的物质的量浓度为(3-3x)应物的浓度衡正向移动，由于增加的氢气大于衡移动消耗mol·L,CH3OH的物质的量浓度为xmol·L1,水蒸气的的氢气，H2的转化率减小，D项错误。物质的量浓度为xmol·L1,3.A没有说明反应速率的正、逆方向，故不能说明反应已达衡xmol·L-1X1L状态，①错误；体系的压强不再改变，说明正逆反应速率相等1-x+3-3x+x+x)m0l·LX1L=256,解得x=号2反应已达衡状态，②正确；气体的总质量和总体积始终不变体系的密度始终不变化，密度不变不能说明反应已达衡状则衡时c(C02)=3mol·L',c(H,)=1mol·L',态，③错误；气体的总质量始终不变，总物质的量为变量，均c(CHa OH)=c(H,O)=摩尔质量不再发生变化说明正逆反应速率相等，反应已达衡3mol·L,化学衡常数K=状态，④正确；单位时间内生成5molO2,同时断裂12molO一H22键，均描述逆反应速率，不能说明反应已达衡状态，⑤错误：c(CH3OH)·c(H2O)4NO的浓度不变说明反应达到了衡状态，⑥正确。c(CO2)·c3(H2)13,C错误；其他条件相同3-×14.D△H=反应物的总键能一生成物的总键能，则反应H2(g)+I2(g)=2HI(g)的△H,=E(H-H)+E(I-I)-时，若起始充入2 mol CO2和6molH2,与原来相比，开始反应物浓度是原来的2倍，则压强是原来的2倍，增大压强衡正2E(H一I)0,则起始量(mol)ab00△H2>△H,,D正确。转化量(mol)0.4b0.4b0.4b0.4b5.D恒温恒压，通入惰性气体，相当于稀释了反应物的浓度，反衡量(mol)a-0.4b0.6b0.4b0.4b应向气体体积增大的一方进行，但是反应物浓度下降，分子间0.4b×0.4b1碰撞概率降低，反应速率减慢，A错误；反应体系中固体视为浓苦该反应的衢常数K=即。-0，b)·06,解孕度不变，加入后对速率和衡均无影响，B错误；无论反应是否a:b=6:5,A正确；随着温度的升高，H2S的衡转化率减衡，氢气的生成速率始终是甲烷消耗速率的2倍，C错误；反小，即升高温度衡逆向移动，则该反应为放热反应，B错误：应焓变大于零，说明生成物能量大于反应物能量，反应过程中最高能量和生成物能量差距更小，正反应活化能大于逆反应活反应从开始到达到衡的过程中，(COSc(H2)始终为1，则若一段化能，D正确。6.BX为固体，过量时反应物浓度不变，正、逆反应速率不变，故间后，0保持不变，不能说明该反应达到衡状不影响衡，但如果加入的X固体不足，使得最终反应体系的C错误；衡后，向容器中再通入a mol CO,反应物浓度突然增压强小于50kPa的话，则与原衡的状态不一样，即X的量对,1大，故v正突然增大，v￥逐渐增大，D错误。衡有影响，A错误；若先通入Y(g)使初始压强为120kPa,再10.(1)-634.3kJ·mol-1加入足量X(s),设X分解使Y的压强增大了x,则Z的衡分：(2)该温度下有较高的化学反应速率和催化剂活性红对勾·高考一轮复金卷化学（单选版）144

问题时，考虑“中国味”“中国文化味”“中国化”“汉语化”①要立足国情，实事求是，弘扬科学精神，准确把握自身文明和其他文明差异②有助于把握语言上层建筑对科技经济基础的决定作用，让外来文化为我所用③创新了民族文化的内涵和交流途径，能够满足人民日益增长的物质文化需要④有助于让中国的科技新名词更好体现中华科技文化传统和中国语言文化传统A.①②B.①④C.②③D.③④13.(2023届广东汕头质检)《求是》杂志发表的重要文章《用好红色资源、赓续红色血脉，努力创造无愧于历史和人民的新业绩》。文章指出，中国共产党在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。我们要继续弘扬光荣传统，赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！“赓续红色血脉”是为了①用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞全体党员的斗志②用党的历史经验和实践创造以确立党的执政地位③用党的光荣传统和优良作风坚定全体党员的信念④用党员事迹激发广大人民在实践中创新革命文化A.①②B.①③C.②④D.③④14.新考法注重创新性·漫画观察漫画《老戏曲与新观众的矛盾》，较好解决这一矛盾的措施是戏曲虽好①创新戏曲呈现形式，为新观众提供精神指引和方向引领②立足时代文化需求，推动老戏曲创造性转化创新性发展③发展传统戏曲文化产业，提升传统戏曲文化的经济效益④积极融通古今中外资源，形成大众喜闻乐见的戏曲文化《老戏曲与新观众的矛盾》A.①②B.①③C.②④D.③④15.(2023届辽宁大连期中)精神文明建设“五个一工程”实施以来，以弘扬先进文化、多出优秀作品为目标，推出一大批思想精深、艺术精湛、制作精良的作品，成为精神文化产品创作生产的示范工程、响亮品牌，发挥了以优秀的作品鼓舞人的重要作用。《我和我的祖国》《长津湖》《摆脱贫困》等作品入选第十六届精神文明建设“五个一工程”特别奖。这有利于①激励广大文艺工作者守正创新、锐意进取，倾心创作精品，铸就文艺高峰②进一步弘扬传统文化，推出优秀作品，丰富和满足人民群众精神文化生活③弘扬主旋律，聚焦举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务④传播正能量，诠释以改革创新为核心的中国精神，为实现民族复兴凝聚力量A.①②B.①③C.②④D.③④16.新考法注重创新性·标题拟写2023年元宵节前夕，广州举办“新春诗会”庆新春，今年的新春诗会创新了场景呈现，设置了一条“沉浸式”互动体验线路，游人可以在漫步桃园小径的过程中赏析诗词书作、体验当地特色民俗工艺，以诗词会友的同时，感受彩灯、剪纸、广绣、广彩等传统文化之美。若给该诗会的举办新闻加个标题，合适的是①赓续中华文脉，坚定文化自信②丰富文化内涵，增强民族凝聚力169

第四部分写作学生用书论人生的哲理和方法论问题。基础不是知识二、两大核心素养的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通，只有基础牢靠，才高考作文命题必须反映国家意志，弘扬时有下出“妙手”的可能。磨砺基本功和创新创代精神。随着基础教育课程改革的进一步深造之间有深刻的辩证关系，只有守正才能够创化，高考语文作文价值理念出现“表达力”的新新（同样契合“人才与创新”主题）。2022年上转向，具体表现为：在写作动机上，从为“考”而海卷也具有思辨性，材料从人们以为常的现写转向为“我”而写；在写作内容上，从写臆构象入手，以幼年时期“人们喜欢发问”开始，与的内容转向写真实的生活；在写作方式上，从人在长大以后“往往看重结论”对比。以幼年、刻板地写转向自由地写。基于这种转向和《语青少年时期跟成年之后对现实的观点反差来文课程标准》凸显“表达力”的写作新理念，高考查考生的思维表达能力。中写作教学要以提升“表达力”为引领，抓住思2022年高考作文另一个鲜明的特色是“生维与表达的主线，融通抒发自我与融人社会，活化”，不仅在材料场景上生活化，而且直接指在情境把握与细节梳理中落实立德树人根本向考生的“日常”，强调结合个人体验书写对生任务。“表达力”成为新时代高考语文作文的活的感悟，以及在“日常”中的坚守与奋斗。天新路向。作文试题要用体现中国特色社会主津卷“寻常烟火，就是最美的风景”；北京卷大义进人新时代后的新材料、新情境、新问题，将作文(2)“在线”，考查的是考生在疫情当下的考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考生活体验、观察和思考，而且要求以记叙文的查”的基本命题原则。在具体考查过程中要想方式来写。这一届考生在高中阶段有很多“在办法把阅读素养和表达素养统整起来。线”的经历、见闻和感受，“在线”的生活有利有阅读素养，就是在接受性、理解性阅读的弊，五味杂陈，学生对个中滋味可以有个性化、基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造思辨性的感悟。这道题不仅可以保证学生有性、批判性地阅读，最终成为积极主动的阅读话可说，还能够引导学生盘点、梳理自身经历，者。表达素养，就是基于表达目的或表达要正确认识和理解疫情期间在线学等特殊情求，充分考虑语境因素，使自己的表达目标清况，鼓励他们发掘其中积极美好的方面，品味晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生活，思考社会和人生。生动。此外，北京卷小作文第(1)题要求为学校为了统整两大核心素养，在具体命题时要社团写招新启事，第(2)题要求学生为核酸检测严格遵循以下逻辑：首先要澄清价值，其次要点设计两米间隔线的标志，从写作上看前者强构建承载文化的材料情境，最后要通过创设任调“说服”，后者强调“说明”。试题通过设置社务情境召唤出学生丰沛的情思和积极表达的会生活情境，要求考生激活相关经验，考生由于言语实践。高考语文作文命题应达到价值逻生活积累、思考深度的差异，形成多元开放的答辑、文化逻辑、行动逻辑的高度统一，其中，价案，同时也能够反映考生的语言文字运用能力值逻辑是旨归，文化逻辑是起点，行动逻辑是和思维水。写作考查作文，更考查做人。过程。就价值逻辑而言，高考语文作文命题不仅要提升学生的母语表达力，还要涵养学生的543