• 高三2025年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(二)2生物JX5答案

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  • 高三2025年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(二)2生物新S5J试题

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  • 高三2025年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(二)2生物新S5J答案

    酶I?PEIHPr?葡糖?酶Ⅱc??A.酶Ⅱc属于膜蛋白,在核糖体合成出肽链后要经过内质网和高尔基体的加工B.酶I、酶Ⅱa或酶Ⅱb失活均可导致葡萄糖不能通过基团移位的方式进行运输C.酶Ⅱc可以用同样的方式运输氨基酸、无机盐等物质D.磷酸糖释放到细胞质中,以与磷酸基团结合的状态参与细胞呼吸4.通过如图所示的“非减数分裂”方式,可使六倍体银鲫产生染色体数目加倍的卵细胞。分别用二倍体团头鲂和四倍体岩原鲤的精子使这种卵细胞受精,获得甲、乙品系。下列推测错误的是卵原细胞初级卵母细胞卵细胞A.初级卵母细胞在分裂后期细胞质不均等分裂B.“非减数分裂”过程中DNA分子发生复制C.图中形成的卵细胞具有同源染色体D.极体和卵细胞中的染色体组数目相等,但5.家蚕是ZW型性别决定的生物。油蚕下为油性称为油性皮肤,普通皮肤和油性皮肤是一对相对性状,受一对等位茎物物。者用数影者用数量相等的油蚕品系与普通蚕品系杂交,结果如表所示,ZA7A李所。下列叙。下列叙述错误的是F,F2杂交组合,沙普通,油性,油性,普通,普通,油性,油性,普通蚕×油蚕01421350295299297298A.根据亲本及F,的表型,即可判断性状的显隐性及基因位于哪种染色体上B.根据F2的表型及比例可知,F,中的雌雄蚕均可产生2种比例相等的配子C.亲本都是纯合子,F,和F2中均既有纯合子也有杂合子16.位于染色体上的酪氨酸酶基因(A)有3种隐性突变基因(a、a2、as),均能使A基因失效导致及碱基变化。下列叙述错误的是a(GAG之前a(C变a(G变部分密码子表插入GGG)为T)为T)AUUC苯丙氨酸......·G..GC...GGC甘氨酸UGA终止密码谷氨酸精氨酸半胱氨酸生物试题第2页(共8页)

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    (1)据图判断该细胞为(填“动物”或“高等植物”)细胞。19.(9分)为了(2)图中不参与构成生物膜系统的细胞器是[4]和[6]:如对氨基实验结果如下图所酸进行放射性同位素标记,请写出合成和分泌蛋白质过程中依次可检测到放射性的细胞结构:(用序号和箭头表示)。(3)Simons在流动筏嵌模型基础上提出脂筏模型(如下图2所示),脂筏是一种相对稳定、分子排列较紧密、流动性较低的结构。脂筏可以参与信号转导,细茵及其毒素等可利用细胞表面的锚定蛋白等受体进人宿主细胞。脂筏蛋白质(1)实验过程:淀粉溶液;再往试管液什♪敛@山hm。

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    二、选择题(本题共4小题,每小题4分,共16分。每小题有一个或多个选项符合题目要求,全部选对得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分。)题号13141516答案ABADABC13.AB【解析】每一种涡虫在共存时其沿温度梯度分布的幅度都减小,A正确;据b图可知,两种涡虫随着时间的延长,生态位重叠减小,将会共存,C错误;b图中两种涡虫温度梯度分布缩小,生活资源减少,但相对生活空间也减小,无法判断其种群密度的改变,D错误。14.AD【解析】分析题图可知,图中过程②中COL5A1基因转录形成的mRNA被乙酰化修饰,修饰后的mRNA不易被降解,可以提高RNA的稳定性,A正确;由图可知,在NATI0蛋白介导下被乙酰化修饰的COL5A1基因转录形成的mRNA可以指导COI5A1蛋白的合成,而未被修饰的COL5A1基因转录形成的mRNA会被降解,而且COL5A1蛋白促进了胃癌细胞的转移,因此发生转移的胃癌患者体内,NAT10蛋白和COL5A1蛋白水均较高,C错误;靶向千预NAT10蛋白介导的mRNA乙酰化修饰,将会减少COL5A1蛋白的合成,同时利于COL5A1基因转录形成的mRNA的降解,可抑制癌细胞扩散,D正确。15.AB【解】分析电泳图谱可得,AB:Ab:aB:ab=1:4:4:1,AD:Ad:aD:ad=1:1:1:1,BD:Bd:bD:bd=1:1:1:1,可知该雌性昆虫的基因型为AaBbDd,形成配子时,A/a与D/d、B/b与D/d遵循自由组合定律,A/a与B/b不遵循自由组合定律,A错误;分析可知,该雌性昆虫形成配子时,A/a与D/d、B/b与D/d遵循自由组合定律,A/a与B/b不遵循自由组合定律,结合Ab与aB配子占比较高,推测A与b在同一条染色体上,a与B在同一条染色体上,让长翅刚毛雄性昆虫甲与残翅截毛雌性昆虫乙杂交,F,中雌、雄均表现为长翅:残翅=1:1,说明A、a位于常染色体上,即基因A/a与基因B/b位于常染色体上,B错误;甲为XYD、乙为XX,杂交子代为XX、XYP,因此通过PCR技术检测甲、乙杂交子代的D/d基因,则雌雄个体电泳条带数不同,C正确;设发生互换的初级卵母细胞为x个,则其产生的配子种类及个数为AB=Ab=aB=ab=手x个,设未发生互换的初级卵母细胞为y炎德文化个,则其产生的配子种美及个教为Ab=aB=y个,此时满足AB:Ab:aB:b=子x:(x+):(x+y》版权所有:子x=1:4:4:1,经计算可得y=多x,发生互换的初级卵母细胞所占比例为x(x十y),带入计算可求得发生这羽D种变异的初级卵母细胞的比例为40%,D正确。16.C【解析】丙二醛(MDA)会破坏细胞膜的结构和功能,其积累量越多表示细胞膜损伤越严重,根据实验结果GA的T1组MDA含量最高,不利于植物生长(易错,点),应选择MT的T3组,M①A积累量最低,细胞膜损伤最小,C错误。三、非选择题17.(12分,除标注外每空1分)(1)类囊体(薄)膜(2)e行叶绿素和类胡萝卜素(2分)双增强PGA(和CO2)(3)与PP2C结合后,促进SRK2的活化(释放),从而促进APX2基因的表达(3分)强光和弱光(光照强度)【解析】(2)当光照过强时,PSⅡ会产生大量的与O2结合形成活性氧物质。光照较强时,叶绿体以其窄面向着光源,叶绿体行于入射光方向排列,其意义是减小叶绿体的受光面积。如长期处于光照较强的条件下,叶绿体还会发生适应性变化,减少叶绿素和类胡萝卜素对光的吸收。强光下RuBP的氧化过程增强,从图中可以看出,RuBP与细胞内过多的O2发生反应从而促进PGA和磷酸乙醇酸的产生以减少活性氧物质的产生,另一方面RuBP与CO发生羧化反应而促进PGA(和CO2)产生参与卡尔文循环。(3)强光下脱落酸(ABA)进入细胞后与ABA-受体特异性结合,PP2C与SnRK2结合后会促进SRK2的活化,但是ABA也会结合PP2C,因此ABA与PP2C结合后就不能与SnRK2结合,因此PP2C的作用最可能是抑制SnRK2的活化,从而影响APX2基因的表达。当需要时ABA-GE又可快速释放出ABA,应对过强光照。18.(12分,每空2分)(1)①23对基因杂合的F,可以产生8种不同类型的雌雄配子,雌雄配子自由结合可以产生27:37(总数为64)后代分离比[或紫果的比例为器-(尸,符合三对相对性状的显性性状自由组合的比例](合理即可)②aaDDMM、AAddmm生物学参考答案(附中版)一2

  • 高三2025年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(二)2生物CQX5试题

    17:4680L基因数目减少,不属于基因突变,B错误;C、无融合技术应用于作物育种时,人为控制地使某些染色体在遗传过程中消失,从而导致染色体上所携带的基因与之一并消失,不能遗传给子代,降低了遗传多样性,使其应对杂草入侵或病毒侵害的能力降低,C正确;D、“无融合生殖"产生的后代不一定比有性生殖产生的后代更健壮,因为有性生殖通过基因重组等方式可以产生更多的变异类型,可能会产生更适应环境的个体,D错误。6.【答案】B【解析】A、正常人中只有家族甲的1携带致病基因,说明该病为隐性遗传病,Il2患病,12不携带致病基因,说明家族甲的RP为伴X染色体隐性遗传病,用(A/a)表示;家族乙中Il2患病,但l3不患病且不携带致病基因,若该病是隐性遗传病则Il3携带致病基因,说明该病为显性遗传病,且若为伴X染色体显性遗传,I2的致病基因来自Il3,则Il3患病,故家族乙RP的遗传方式为常染色体显性遗传病,用(B/b)表示,A错误;B、家族甲的RP为伴X染色体隐性遗传病,故家族甲中的患者(xaxa或xaY)均为纯合子,家族乙RP的遗传方式为常染色体显性遗传病,家族乙中的患者均为杂合子(Bb),B正确:C、家族乙中l2的基因型为Bb,人群中正常女性的基因型为bb,因此两者生出患病男孩的概率为1/2男孩x1/2Bb=1/4,C错误;D、调查遗传病的发病率需要在群体中调查,调查遗传方式在家系中调查,D错误。7.【答案】D【解析】A、离心后的试管中,沉淀部分除了有大肠杆菌,还有其体内的子代噬菌体DNA和蛋白质,A错误;B、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,标记的是噬菌体的DNA,它能够进入大肠杆菌,以自身的DNA为模板,利用大肠杆菌提供的原料合成子代DNA,由于DNA的复制方式是半保留复制,故子代噬菌体中只有部分能检测到32P,B错误;C、32P标记的噬菌体侵染实验中被标记的噬菌体的蛋白质外壳无放射性,搅拌的目的是使亲代噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌分离,故搅拌不充分对该实验放射性结果无影响,C错误;D、35s标记的噬菌体侵染实验中被标记的蛋白质外壳不会进入大肠杆菌,培养时间不会影响上清液的放射性强度,D正确。8.【答案】D【解析】A、青霉素敏感的肺炎链球菌进化成抗青霉素的肺炎链球菌产生了基因突变,该过程不一定涉及新物种形成,A错误;B、R型菌、S型菌是同一物种,没有形成新物种,B错误;C、因长时间地理隔离形成遗传和表型上有很大差别的两个亚种,由于无法判断二者是否存在生殖隔离,因此无法判断是否产生新物种,C错误;D、二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交,不能产生可育后代,二者存在生殖隔离,因此该过程涉及新物种形成,D正确。9.【答案】C【解析】A、图中a是辅助性T细胞,物质l为细胞因子,b、c分别为记忆B细胞和浆细胞,浆细胞不能直接识别过敏原,A错误;B、再次接触过敏原后,机体发生二次免疫,此时B细胞(记忆B细胞)增殖分化的速度较过程①发生的速度快,B错误;C、抗原能刺激B细胞增殖和分化出浆细胞和记忆B细胞,浆细胞能产生相应的抗体,抗体能与抗原特异性结合,故肥大细胞上吸附的抗体与B细胞膜上的受体能识别同一过敏原(相当于抗原),C正确;D、首次接触过敏原,机体产生IgE与肥大细胞表面受体结合需要一定的时间,结合前过敏原可能已被清除,因此不会导致肥大细胞释放大量组胺,也不会引起荨麻疹,D错误。10.【答案】A【解析】A、分级调节是一种分层调控的方式,反馈调节指的是系统本身的工作效果反过来又作为信息来调节该系统的工作,两者之间存在明显的区别,不属于功能冗余,A符合题意;B、多个密码子编码同一个氨基酸,在功能存在重叠,属于功能冗余,B不符合题意;C、当机体受到某种病原体的侵袭时,机体产生多种抗体攻击同一种病原体,在功能上存在重叠,属于功能冗余,C不符合题意;D、土壤中各种小动物,均能促进对动植物遗体的分解,在功能存在重叠,属于功能冗余,D不符合题意。11.【答案】D【解析】A、细胞核移植过程中卵母细胞去核真正除去的是"纺锤体-染色体复合物”,而非细胞核,A正确;B、上述基因编辑中可能包含导入了某种调节因子(以抑制抗原决定基因的表达)、除去抗原决定基因等,防止器官移植后发生排异反应,B正确;C、猪的内脏构造、大小、血管分布与人的极为相似,而且猪体内可导致人类疾病的病毒远远少于灵长类动物,C正确;D、免疫排斥过程,主三0

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    17:4680L基因数目减少,不属于基因突变,B错误;C、无融合技术应用于作物育种时,人为控制地使某些染色体在遗传过程中消失,从而导致染色体上所携带的基因与之一并消失,不能遗传给子代,降低了遗传多样性,使其应对杂草入侵或病毒侵害的能力降低,C正确;D、“无融合生殖"产生的后代不一定比有性生殖产生的后代更健壮,因为有性生殖通过基因重组等方式可以产生更多的变异类型,可能会产生更适应环境的个体,D错误。6.【答案】B【解析】A、正常人中只有家族甲的1携带致病基因,说明该病为隐性遗传病,Il2患病,12不携带致病基因,说明家族甲的RP为伴X染色体隐性遗传病,用(A/a)表示;家族乙中Il2患病,但l3不患病且不携带致病基因,若该病是隐性遗传病则Il3携带致病基因,说明该病为显性遗传病,且若为伴X染色体显性遗传,I2的致病基因来自Il3,则Il3患病,故家族乙RP的遗传方式为常染色体显性遗传病,用(B/b)表示,A错误;B、家族甲的RP为伴X染色体隐性遗传病,故家族甲中的患者(xaxa或xaY)均为纯合子,家族乙RP的遗传方式为常染色体显性遗传病,家族乙中的患者均为杂合子(Bb),B正确:C、家族乙中l2的基因型为Bb,人群中正常女性的基因型为bb,因此两者生出患病男孩的概率为1/2男孩x1/2Bb=1/4,C错误;D、调查遗传病的发病率需要在群体中调查,调查遗传方式在家系中调查,D错误。7.【答案】D【解析】A、离心后的试管中,沉淀部分除了有大肠杆菌,还有其体内的子代噬菌体DNA和蛋白质,A错误;B、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,标记的是噬菌体的DNA,它能够进入大肠杆菌,以自身的DNA为模板,利用大肠杆菌提供的原料合成子代DNA,由于DNA的复制方式是半保留复制,故子代噬菌体中只有部分能检测到32P,B错误;C、32P标记的噬菌体侵染实验中被标记的噬菌体的蛋白质外壳无放射性,搅拌的目的是使亲代噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌分离,故搅拌不充分对该实验放射性结果无影响,C错误;D、35s标记的噬菌体侵染实验中被标记的蛋白质外壳不会进入大肠杆菌,培养时间不会影响上清液的放射性强度,D正确。8.【答案】D【解析】A、青霉素敏感的肺炎链球菌进化成抗青霉素的肺炎链球菌产生了基因突变,该过程不一定涉及新物种形成,A错误;B、R型菌、S型菌是同一物种,没有形成新物种,B错误;C、因长时间地理隔离形成遗传和表型上有很大差别的两个亚种,由于无法判断二者是否存在生殖隔离,因此无法判断是否产生新物种,C错误;D、二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交,不能产生可育后代,二者存在生殖隔离,因此该过程涉及新物种形成,D正确。9.【答案】C【解析】A、图中a是辅助性T细胞,物质l为细胞因子,b、c分别为记忆B细胞和浆细胞,浆细胞不能直接识别过敏原,A错误;B、再次接触过敏原后,机体发生二次免疫,此时B细胞(记忆B细胞)增殖分化的速度较过程①发生的速度快,B错误;C、抗原能刺激B细胞增殖和分化出浆细胞和记忆B细胞,浆细胞能产生相应的抗体,抗体能与抗原特异性结合,故肥大细胞上吸附的抗体与B细胞膜上的受体能识别同一过敏原(相当于抗原),C正确;D、首次接触过敏原,机体产生IgE与肥大细胞表面受体结合需要一定的时间,结合前过敏原可能已被清除,因此不会导致肥大细胞释放大量组胺,也不会引起荨麻疹,D错误。10.【答案】A【解析】A、分级调节是一种分层调控的方式,反馈调节指的是系统本身的工作效果反过来又作为信息来调节该系统的工作,两者之间存在明显的区别,不属于功能冗余,A符合题意;B、多个密码子编码同一个氨基酸,在功能存在重叠,属于功能冗余,B不符合题意;C、当机体受到某种病原体的侵袭时,机体产生多种抗体攻击同一种病原体,在功能上存在重叠,属于功能冗余,C不符合题意;D、土壤中各种小动物,均能促进对动植物遗体的分解,在功能存在重叠,属于功能冗余,D不符合题意。11.【答案】D【解析】A、细胞核移植过程中卵母细胞去核真正除去的是"纺锤体-染色体复合物”,而非细胞核,A正确;B、上述基因编辑中可能包含导入了某种调节因子(以抑制抗原决定基因的表达)、除去抗原决定基因等,防止器官移植后发生排异反应,B正确;C、猪的内脏构造、大小、血管分布与人的极为相似,而且猪体内可导致人类疾病的病毒远远少于灵长类动物,C正确;D、免疫排斥过程,主三0

  • 高三2025年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(二)2生物CQX5答案

    可度生是国置通、D项正动、C项正确!人工愿儿的成分除了慎物激素和光机监外。9.C【命题立题]本题主导电查进化的相关如识、鹰农考还应有在一些糖和防病出窗药物等物质.D项正确。查学生检用如识的就力、境尿学生生命观念、科学思维14.ABD[命题立愈]本题主要考查ATP的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学[试解析]宽身是不定向的、A项借误1一个种群的全思组的核心案罪。邮基国构成一个是国身、路氏沙服和耳哪孤风于不同种[试题解析]能进行有氧呼吸的细胞不一定兮有线粒群,日头惜设基国还移可使基因的数目和种类发生改体、如原核生物中的篮细菌无线粒体·但含有与有氧呼要、从闹增加了孤為种群内的遗传多样性、C项正确!自吸有关的酶,能进行有氧呼吸,产生ATP,A项正确;感选驿直作用于生的的表型、D项错误。由题意可知,H+顺浓度梯度穿过ATP合酶·并利用其10D[命题立童]本题主要考查神经调节的相关知识,产生的动力势能推动ATP的合成,因此H以协助扩意症考查学生应用如识的能力、培养学生生命观念、科散的方式进行跨膜运输,B项正确;ATP中两个相邻的学思维的核心意察。磷酸基团都带负电荷而相互排斥,使得这种化学键不[试题解析]大脑是高盟神经中枢,可通过支配脊过的!稳定,C项错误;人在寒冷环境中,甲状腺激素分泌增活动来调节运动员的部分生命活动,但不是所有的生:多,促进新陈代谢,细胞产生ATP的速率加快,D项命活动均是由大脑通过支配脊髓来调控的、A项错误;正确。比塞前的紧张、心跳加快是交感神经活动占优势的结:15. ABD[命题立意]本题主要考查基因和性状的相关知果,B项错误;呼吸中枢位于脑干中,体温调节中枢和识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观血糖调节中枢位于下丘脑.C项错误;射击运动员精准念、科学思维的核心素养。射击时,调节身体衡的主要结构是小脑,D 项正确。[试题解析]大豆的不耐盐与耐盐受GnARF16基因、11.A [命题立意]本题主要考查植物激素的相关知识,Gm2MYC2基因等多对基因共同决定,A项正确;若意在考查学生分析图像和应用知识的能力,培养学生GmMYC2 基因的启动子甲基化程度增加。则无法编码生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。bHLH 转录因子,脯氨酸合成受到的抑制减弱,合成量增加,大豆耐盐性增加,B项正确;脯氨酸含量增加可分裂素的含量、从而有可能会缓解砷对根的毒害作用。增大根部细胞渗透压,如果外部环境含盐量增加,细胞A项正确;据题图 1 可知,砷处理 6 h,LOG2(细胞分裂依然可以吸收水分,故大豆耐盐性增强,C项错误;素水解酶基因)相对表达量降低,而 IPT5(细胞分裂素 miR160a 可通过切割GmARF16基因转录的mRNA.合成酶基因)相对表达量增加,导致根中细胞分裂素的故miR160a通过碱基互补配对原则识别mRNA并断含量增加,B项错误;由图可知,砷处理后生长素和细裂磷酸二酯键,D项正确。胞分裂素的含量均有变化,砷抑制根的生长不只与生16. ACD [命题立意]本题主要考查突触的相关知识,意长素合量变化有关,C项错误;仅根据图中信息不能得在考查学生分析图像和应用知识的能力,培养学生生出生长素和细胞分裂素间相抗衡,从而导致砷抑制根命观念、科学思维的核心素养。生长的结论,D项错误。[试题解析]突触可在两个神经元或神经元与肌肉以及12.A[命题立意]本题主要考查种群的相关知识,意在腺体之间形成,A项正确;释放②的过程发生电信号→考查学生分析图像和应用知识的能力,培养学生生命化学信号的转换,B项错误;若②能激活④,则会使突观念、科学思维、科学探究的核心素养。触后膜(外正内负)的电位差变的更大,故②属于抑制[试题解析]题图显示,退耕还林期间各目纤毛虫总的性神经递质,C项正确;静息状态时,③(K+通道)处于物种数增加,因而可推知退耕还林期间纤毛虫多样性!开放状态、5(Na+通道)处于关闭状态,D项正确。增加,A项正确;统计土壤中某种纤毛虫的具体数目可!17.ABC [命题立意]本题主要考查生态的相关知识,意采用祥方法,标记重捕法适合活动能力强、活动范围广在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学的生物,B项错误;退耕还林提高了纤毛虫的物种效思维的核心素养。目,但无法由题目所给信息得知纤毛虫的种群密度提[试题解析]金鱼藻属于生产者,斑马鱼属于消费者·故高了,C项错误;结合图示可知,调查期间土壤纤毛虫二者可以形成一条食物链,A项正确;太空的微重力环丰富度逐渐增加,有利改善生态环境,而生态环境的改境决定了“太空养鱼”需在密闭的装置中开展,以维持善又会进一步增大纤毛虫的丰富度,这是一种正反馈装置内的压强稳定,B项正确;斑马鱼的类便经微生物调节,D项错误。分解后可为金鱼藻提供无机物,C项正确;据图可知。13, A [命题立意]本题主要考查植物细胞工程的相关知该生命系统还不能完全自给自足,如气体循环、废物利识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观用等过程均需要系统调控,但是斑马鱼和金鱼藻两种念,科学思维的核心素养。生物能在部分物质上互为补给,D项错误。[试题解析]胚状体是由愈伤组织分化而成的,已经发;18.BCD[命题立薏]本题主要考查基因工程的相关知生了根和第的分化,A项错误;人工种皮应具有透气识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观性,便于种子萌发时进行细胞呼吸,有利于人工种子的念、科学思维、科学探究、社会贵任的核心素养。正常生长,B项正确;微型繁殖技术利用了植物组织培![试题解析]由图可知,工程菌2含有降解基因、若要鉴养技术,其原理是植物细胞的全能性,属于无性繁殖技定工程菌2的降解能力,需进行相关降解能力的实验,术,该方法得到的人工种子可以保持亲代的优良性状。:A项错误;从GB-2细菌内获取的BDE-47降解基因可生物学答案一22

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