高一周测卷新教材·历史（部编版）·造中华民族性格发挥了重要作用；奠定了中国思想17.示例：文化发展的基础，成为后世中华思想文化的源头活论题：分封制巩固了西周的统治。(2分)水。(8分，任答其中四点即可)阐述：分封制明确了周王的权利和诸侯的义务，形成【解析】(1)历史背景：根据材料一“西周的制度发了严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系；展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯需求”得出：新兴地主阶级要求建立新的社会秩序；国之间的横向联系。分封制有利于西周疆域的扩大根据材料二“伴随着春秋战国时期的政治和经济大和周文化的传播，天下一家的民族认同、文化心理认变动”并结合所学知识得出：春秋战国时期，社会经同逐渐形成。(8分)历着从奴隶社会到封建社会的巨大变革；周王室日总之，分封制使西周的国家政权由松散走向严密，巩益衰微，诸侯纷争激烈，社会动荡不安；社会生产力固了统治，扩大了疆域与影响，是一种制度创新。显著提高；根据材料二“王官之学的退场，私学的兴(2分)》起”并结合所学知识得出：私学兴起，士人阶层活跃。【解析】本题为开放型试题，考生可以依据材料“重(2)道家治国主张：根据材料三“我无为，而民自化；视国家的制度建设，包括宗法制、分封制、井田制、官我好静，而民自正”得出：无为而治；根据材料三“邻制在内的‘周礼'体系得以确立”，选择“宗法制”“分国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”得出：小封制”“礼乐制”等制度拟定论题。如考生拟定“分国寡民。法家治国主张：根据材料四“世异则事异”封制巩固了西周的统治”的论题，可结合所学知识，“事异则备变”“废先王之教”“以法为教”得出：主张从分封制纵向加强了中央与地方的联系、横向加强变法革新；以法管理国家，控制臣民；根据材料四“事了诸侯国之间的联系、扩大了疆域、传播了文化等角在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”“万乘之度进行阐述，最后总结升华。主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”▣斜口得出：建立君主专制的中央集权国家。(3)意义：根据材料并结合所学知识，可从百家争鸣反馈意见有奖的历史地位、对中国文化传统的形成、中华民族性格的塑造、对后世文化发展的影响等方面进行概括。·3

二、非选择题41.【答案】（1)贡献：构建起“同源同祖”的思想观念：(2分)时代背景：国家统一：中央集权加强：大一统思想（任答2点给4分）(2)举措：迁都洛阳、穿汉服、讲汉话、改籍贯、改汉姓、通汉婚。（任答2点给4分）影响：适应了北方民族交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和民族繁荣：为以后北方统一南方以及隋唐的出现打下了基础。（每点2分，共6分）(3)因素：国家政策（统治者推动），民族交流，思想观念变革。（任答2点给4分)42.【答案】(1)外部条件：诸侯争霸，礼贤下士：学术环境宽松：礼崩乐坏：周王室衰微：私学兴起。（任答3点给6分)根本原因：生产力的发展，推动社会的变革。（2分)(2)政治思想：为政以德：主张上下有序，维护等级制度。（任答1点给2分）原因：春秋晚期社会动荡，诸侯争霸，缺乏实施的社会环境：各国重视优先发展经济，增强军事实力。（共4分)(3)主张：强调法、术、势的作用：主张以法治国，法随时变：宣扬君权至上。（任答2点给2分）成：秦潮奉行法家思想，富国强兵，进行统一战争，结束割据局面，建立了专制主义中央集权制度，开创了统一多民族国家。(2分)败：秦潮推行严刑峻法，实施暴政，迅速灭亡。(2分)2022-2023学年上学期高一第一次段考历史科参考答案第6页共6页

C.军机大臣掌握实权D.其设置标志着君主专制达到顶峰材料三清代科举考试命题专取《四书》《五经》之句，做八股文章要求所论内容根据朱熹的《四21.明清时期，那些在小说中同情、肯定商贾的文人往往有着科场失意、沉沦下层的特殊经历，多书集注》，不许自由发挥，并且对文章句子的长短、字的繁简和声调急缓都要相对成文，对文章的数居庙堂之高的士大夫、处江湖之远的真隐士仍在诗文中表现出轻简贱商的固有观念。这反映当字数也有限制。乾隆时，根据皇帝个人喜好，科举考试内容增加试帖诗和楷法。由于科举考试是的读书人升官发对的唯一途径，一个童生要经过童试、乡试、会试和殿试，才能由生员、举人、贡A.商品经济的发展根本上改变了补会B.补会等级秩序在不断强化士到进士，从而取得官职俸禄，所以总有一些考生试图从中投机取巧，清代时“怀扶夹带”“冒名C.小说因其适应没落义人需求而盛行D.传统义人阶层的观念分化顶替”“枪替代考”等作弊手段，已不胜枚举。22.“这个简单的文件的重要性是双重的。白关国拒绝国联盟约之后，该条约第一次把关国拉进了—摘编自张小锐《清代科考积弊与清末科举改苹》一个与其他大国就共同关心的问题进行磋商的有限体系，并且它为现在已经是多余的英日同盟的(1)据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。(4分)终结提供了一个相当体面的借口。”这是在评价(2)据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制是古代选官制度的一人进步，请结合所学知识说A.《四国条约》B.《五国条约》明理由。(5分)C.《九国公约》D.《联合国家宣言》(3)根据材料三，概括清代科举考试的弊端。综合.上述材料，说明古代选官制度的历史借鉴价值。23.在联合国维和行动开展70周年之际，为感谢中国等主要维和人员派出国，联合国使用多种语(7分)言制作了一批图片和音视频作品，“谢谢巾国，感谢您的服务和牺牲”是维和驻地民众对中国维和部队的深厚情谊。目前，中国已成为联合国五个常任理事国中派出维和部队最多的国家。这些表明中国A.始终坚持反霸维和的外交方针B.开始确立独立白主的和外交方针25.阅读材料，完成下列要求。(12分)C.坚持联合国为中心的多边外交D.努力构建稳定均衡的国际关系格局材料一：君者，民之源也，源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。《苟子》第川卷（非选择题）《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，二、非选择题（本大题共4小题，24题16分，25题12分，26题12分，27题14分，共54分。）是以上亡以持一统：法制数变，下不知所守。24.阅读材料，完成下列要求，(16分)一《汶书董仲舒传》材料一儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官人之所以为人者，以有天理也。天理之不存，则与禽兽而异矣。的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检一《二程集》验其是否“便官事”，合格者方举至中夹。阳嘉元年叉建立“诸生试家法”制度，从而出现了一有亡国有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰，易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。人，人将相食，谓之亡天下…保国者其君其臣，肉食者谋之。保天下者，四夫之贱与有责焉耳—摘编自阁步克《察举制度变迁史稿》材料二在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人一（明）顾炎武《日知录》可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考材料二：理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。由于理学试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我色彩、个人色彩的情感欲求受在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼仪不尚权谍”的致思趋向，则将传统儒一摘编自张希清《中国科举考试制度》学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格高三年级历史试题卷第5页（共8页)高三年级历史试题卷第6页（共8页）

历史成绩查询全卷满分100分，考试时间90分钟。查看答题卡1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.20世纪50一90年代，在湖北天门发掘出距今约6000到4000年的石家河古城遗址。该遗址由内城、城壕（护城河）、外郭城构成，总面积为348.5万方米。古城分布有祭祀场所、宫殿建筑、手工作坊、墓葬场地等，此外还建有内城河、水门、拦水坝、小型水库等水利设施。由此可知，该古城规划设计A.具有因地制宜的特征B.呈现功能多元化的色彩C.彰显出民众生活富足D.深受华夏传统文化影响2.下表是春秋时期“县”的相关记载。这反映出当时记载出处恒公日：“定民之居若何？”管子对日：“制酈。三十家为邑，邑有司：十邑为卒，左丘明《国语·齐语》卒有卒帅：十卒为乡，乡有乡帅：三乡为县，县有县帅：十县为属，属有大夫。”则当春秋之世，灭人之国者，固已为县矣。顾炎武《日知录》A.周天子专制权威得以削弱B.诸侯国的冲突缓和C.中央对地方垂直管理形成D.贵族政治受到冲击3.贾谊认为，“夫礼者，禁于将然之前，而法者禁于已然之后，是故法之所用易见·而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石，行此之令，信如四时，据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？”这一主张)A.有效地制约了君主专制权力B.维护了汉朝统治的长治久安心助推儒学成为主流意识形态D.体现了礼法兼施的治国主张4.魏晋时期，士族、官修等特权阶层，在封山占泽拥有大量土地的同时，又有享受赐田、免除赋役、荫庇亲属，给客给吏卒、恩赏钱财等经济和政治特权。西晋颁布的占田令，实际上是对士族、官僚占有的大量土地和人口予以确认和保护。这些现象A,削期了农民对地主的依附关系历史试题第1页（共8页）

④宋代文人对于中国园林的影响是深远的。造园如作诗文，“远山无脚，远树无根，远舟无身”，这是画理，亦是造园之理。诗情画意的园林在宋代真正得到了发展，建筑学家曹汛在《中国造园艺术》一书中指出，中国历史上先后有三批人将诗情画意写入亭园：一批是山水田园派诗人、散文家，他们以诗文描绘自然之美，也以此主导园林建造；第二批是画士，他们崇尚具象之美，对园林进行精细的布局和摆设；最后一批人是职业造园匠师，在园林艺术形成后，将之作为一种专门的学问深耕细作。(摘编自闻白《宋代文人园林的神韵：会心山水不在远》)材料二：①明清时期，大江南北的园林蓬勃发展，名园辈出。这一时期的宫苑都为艺术水很高的山水宫苑，是我国古代造园发展的鼎盛时期，也是整个中国古典园林创作的总结。私家园林则属于皇帝之外私人所有，明清时期的私家园林受到当时社会文化的影响，多具诗情画意，在意境创作方面更近含蓄，用截取大山一角的写意代替全景山水便是见证。②明清私家园林中诸多景观运用了园林植物本身的姿态、季相变化与其他自然人工要素，将其自身所涉及的文化和艺术相结合，创造出园林所具有的独特意境。如苏州拙政园中的批把园、远香堂、玉兰堂、留听阁、听雨轩等均直接以观赏花木为主题，借花木之姿间接抒发心中情趣。林中花木根据场合、具体条件的不同，与山水、建筑等几大造园要素有机结合，相映成趣。③风雨本无声，只是风吹他物、雨击地面才产生声响。明清私家园林利用了植物与风、雨的巧妙配合，能更生动地表现出风雨的声音魅力。拙政园的“听雨轩”取“雨打芭蕉浙沥沥”之意，亦是借雨打芭蕉而产生的声响效果来渲染雨景气氛的。香味使人倍感身心爽朗，将香花用于园林造景，更可以悦性怡情，倍增游兴。苏州留园的“闻木樨香”，因其遍植“一秋三度送天香”的桂花，开花时节，香气袭人，意境十分优雅。④明清私家园林所追求的是高度情景交融的境界，不仅借助于山、水、花木、建筑所构成的各种风景画面来间接表达意境，而且还运用园名、景题、刻石、匾额、对联等，通过文学艺术直接表达其深刻意境的内涵。漫步园林中，游人所领略的不仅仅是眼前能看到的美景，还有不断在脑海中闪现的景外之情；不但满足了感官上美的享受，还能不断地获得情思激发和理念联想，赏园之乐趣味无限(摘编自杭东《明清私家园林的诗意之美》)1.下面对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.北宋东京汴梁市民有元宵节后游园探春的俗，《东京梦华录》列举了金明池、王太尉园、富郑公园、蔡太师园等汴京人赏玩的园圃名单。B.北宋的文人园林以独特的园林美学风格，取代了北宋之前的园林作为权贵阶层财富与势力象征，所具有的规模宏大、富丽堂皇的园林特点。C.沧浪亭是苏州最古老的园林，因北宋庆历年间苏舜钦在园中筑沧浪亭而得名，多次易主、修整，是我国宝贵的文化遗产。D.中国历史上先后有三批人使诗情画意写入亭园，其中职业造园匠师使园林艺术形成了一种专门的学问并深耕细作。高二10月联考语文第2页（共8页）2/8

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然设无法小动洞学可能对衣待在在的说解作了有计对性的整理和回容的大认为正确的一组是累以99的《共同的是我因的就一款在清正确，4年我法北是以共网网质为基而制定的，主要就是维示了共同钢顿的原则和特种。②国家

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4.【答案】(1)①中国共产党的正确领导，党和政府始终坚持保护命题意图疾人医疗急数求助工作的完善，维护社会公正义。相关知识的掌握以及环境的基本国策，不断推进生态文明建设。②我国积极贯彻新发本题以两张

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信息鸿沟，充分发挥了网络的积极作用，让人们感受到互联网的力量。③小张主动帮助他人，承担社会责任，实现了自我价值，活出了自己的精彩，值得大家学。(评分标准：每，点2分，共6分)三、分析说明题（本大题共

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60.was trained。考查动词时态和语态。根据语境可知，家人想将Paik培养为钢琴家，所给动词rain与句子主语he之间为被动关系，故填一般过去时的被动语态was trained。61.a。考

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哈九中2024届高三下学期开学考试生物试卷本试卷共25题，满分100分，考试时间75分钟I卷一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每题只有一个选项符合题意）1,2023年冬季，哈尔滨部

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®6包6318:58(哈百)高三语文第3页（共8页)4.下列对材料一图片的理解，不正确的一项是（3分)A.从图可以看出，智慧社区的基本组成包括传感器层、公共数据专网、应用系统、综合应用界面、数据库。B

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