高三语文参考答案题号123671011121521答案DBDDCDCB1.D解析：D.“生涯规划教有的缺失，直接导致了大学生对就业有抵触、对不同岗位选择无所适从的‘慢就业’心理”以偏概全。由材料二中“‘慢就业’火热，这背后有观念变迁等因素，但职业教育和指导也‘难逃干系’”可知，“生涯规划教有的缺失”只是其中一个因素。2.B解析：A.分析错误，材料一着重阐述“什么是生涯规划”和“高中阶段的生涯任务”，并没有具体阐述“生涯规划教育”的定义：材料二也并非侧重论述“生涯规划教育”的现状。C.“生涯规划教育至迟在高中阶段就应该结束”错，材料一中有“15~24岁是个人认真探索各种可能的职业选择的黄金时期”的说法，大学时期也要进行生涯规划教育。D.“有从看重、计较高考分数到看重专业的变化”错，从材料二第二段“很多人选择学校、专业，最看重、最计较的就是与分数‘门当户对’，最好一分都不要浪费，专业如何倒在其次一选专业靠感觉、凭印象，甚至完全依赖家长”可看出，没有提到这种变化。3.A解析：材料一中帕森斯提出“人职匹配”理论，人职匹配理论的核心在于人的“个别差异”；舒伯也强调生涯规划时“需要考虑个人的需要、兴趣、能力与机会”，“把自己的职业偏好逐渐具体化”。A项很明显是李明父母的片面做法、想法，不适合作为论据来支撑材料一观点。4.①孔子立志向学，启发我们要以“个别发展”（自身发展）为核心进行生涯规划。(2分)②孔子不同阶段有不同成长目标，启发我们要关心个人一生的生涯发展和角色变化。(2分)5.①高中阶段属于职业生涯黄金周期中的试探期。(2分)②这一阶段，高中生对自己的需要、兴趣、能力以及对未来所从事的职业领域和工作层次缺乏认知，需要接受这一方面的教有。(2分)6.D解析：D.“是因为两位老师已经把所有的知识都教给了他们，他们都没有了疑惑”分析错误，文本一中“没有一个学生有什么要问的”是因为他们已经作出了选择，文本二后面有“学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见”的说法，可见学生顽为迷茫。7.D解析：D.“运用比喻，说明青少年面对战争的麻木”错，比喻表现的是学生遭遇了国家被侵略，面对战争的迷茫、无助和痛苦，语言也丧失了作用。祁瑞宣老师不上课不是因为麻木，而是亡国的痛苦和悲愤让他以这种方式来表示抗议。8.①文本一是散文，这样写直抒胸臆，表达自己在悲愤中恨不得把自己的知识在离开之前全部交给学生，要赶在日本侵略者经过校门时停课，表明了作者意志坚定，绝不在日本侵略者统治下苟且的精神。②文本二是小说，用叙议结合的方式，描写祁瑞宣的内心，真正的苦痛来源于面对民族的巨大耻辱，深陷沦陷区自己却无所作为，这种苦痛源于深沉的爱国情怀。表现出祁瑞宣极度的痛苦和悲愤的心理。③作品体裁不同，相同情感表现手法不尽相同。每个人面对痛苦的表达方式并不是一样的，郑振铎在伤痛中坚强，祁瑞宣在痛楚中悲怆，但这都是他们爱国精神的表现。（每点2分）9.①塑造底层人物形象。老舍塑造的是沦陷区的普通师生形象，他们面对民族的巨大耻辱，痛苦、悲愤却又无能为力。②反映底层世界的生活。不仅对底层人民身处日本人铁蹄之下的状态有原生态的呈现，更重要的是对底层苦难包裹的复杂人性有探索，如祁瑞宣老师的心理描写反映出他善良、正直，具有爱国思想，却又软弱忍从，思虑过多，保持沉默，在沉默徘徊中品尝着内心的矛盾和痛苦。③运用底层叙事的话语方式。比喻通俗易懂，如“像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的”“脚好像踩在棉花上”，语言形象实：“除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子”，心理描写细腻真实。（每点2分）10.A解析：加上标点符号为：今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！11.c解析：C.从事，文中是行事办事之意。12.D解析：D.“并派遣他出兵伐蜀”错，由原文“卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀”可知，文中并未说明派谁人出战：且“诸侯也不敢再轻视秦国了”错，原文“轻诸侯”意为“看不起其他诸侯国了”13.(1)想使国家富庶，一定要扩大他的领地：想使军队强大的，一定正他的百姓富足：想称王天下的，一定要广布他的恩德。（译出大意1分，关键词“务”“王”“博”各1分）(2)把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是阻止不了的。这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。（译出大意T分，关键词“与”“禁”“完”各1分）

产业的竞争力、号召力、影响力。(3分)20.提高企业自主创新能力，突破基础共性技术、关键核心技术和未来前沿技术等领域积累不足问题，增强我国制造业自主可控能力。(3分)大力发展实体经济，向内不断强化我国制造业的竞争优势，稳步推进“卡脖子”领域实现突破，不断增强产业链供应链自主可控的能力。(3分)向外大力推进国际合作，通过参与国际市场竞争，推动我国产业转型升级，增强我国在全球产业链供应链创新链中的影响力。(3分)增强我国对标世界制造强国能力，推动我国制造业绿色低碳转型、中国知识产权加速运用等，积极应对各种贸易壁垒等国际贸易保护主义，不断提升制造业的核心竞争力。(3分)21.(1)社会保险是我国社会保障体系的核心，完善社会保障体系，要公对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。(3分)用人单位无权要求劳动者放弃参加社会保险，材料反映出一些企业为了降低用工成本，逃避法律责任，不依法参加社会保险。(3分)用人单位要求劳动者签订放弃社会保险的承诺是无效的，社会保险是一种强制性的社会保障制度，没有任何单位有权利要求劳动者放弃参加社会保险的权利。(3分)(2)略。(4分。本题具有开放性，考生言之成理可酌情给分)【23新教材·DY·思想政治·参考答案一R一必修2一QGB】

三步一体高效训练讲评四、写作(60分)礼记23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)极少有几个生活的榜样是完美和纯粹的。—蒙田命令只能指挥人，榜样却能吸引人。一威·亚历山大青年的思想愈为范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。一法捷耶夫一个榜样胜过书上二十条教诲。一罗·阿谢姆与其发号施令，不如身体力行。一塞·约翰逊学校辩论社将举办一场以“偶像崇拜是否利大于弊”为辩题的辩论赛。请结合上述材料，选择正方或反方写一篇一辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案：[写作提示]这是一道任务驱动型作文试题。其任务是围绕“偶像崇拜是否利大于弊”这一辩题展开辩论，且要求以一辩陈词或总结陈词的格式行文，主题和形式（体裁）明确。应明确辩题含意，即偶像崇拜本身就有利有弊，要辩证地分析，不能失之偏颇。参考立意：(1)正方参考观点：①偶像为我们树立了精神标杆，提供了奋斗动力；②偶像具有巨大的号召力和影响力，对人们尤其是其崇拜者产生了积极的鼓动作用；③偶像崇拜会产生经济效益和社会效益，同时还能促进国家间文化的交流和传播。(2)反方参考观点：①偶像崇拜浪费时间、金钱和精力，没有经济能力的人更甚：②盲目崇拜偶像会丧失自我，尤其是对“三观”还未成熟的中学生；③偶像崇拜使价值取向错位，比如过分重视外在形象，忽视内在的文化修养。(3)主持人总结陈词：综合两方的观点，理性看待偶像崇拜的利与弊，并做辩证总结。一辩陈词的格式：应有“对方辩友”之类的称谓，一般应在开头、结尾简明扼要地清晰概括已方的观点。主持人综合陈词格式：应有“各位选手”之类的称谓，再分别先后概括正、反两方的观点、论据。一辩陈词应注意既要思路清晰、语言有感染力，又要避免出现人身攻击、讽刺讥诮等语言不得体现象。主持人综合陈词应客观、公正，不能出现偏向一方的个人倾向。【24新教材·ZCYK·语文-R-选择性必修上册-QG10

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工为未来的社会培养具有现代文明教养的人和负责任的公民。身○摆脱知识教育，走向高层次的文明教育和完备的人性教有。4请结合文意，概述儒家教育（价值观）不适合当今通识教有的理由。(4分)格欧射击每个5.试分

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楼主1科技的新·管蓝自布运这市2022年如识产权发模水情津。大牛金不产权质种敬资悬及更多中小液金业、议产权对企消轻济建设黄献量着。么楼主这十产安徽实现了“料技大省”向“科技创新策源地”的跨越发展，多

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濮阳市普通高中2023一2024学年高一下学期期中考试参考答案历史1.B【解析】根据题干材料可知，古希腊雕塑强烈的现实主义色彩”，故A项排除。材料文化既延续了希腊本地的传统，又吸收借并未体现阿拉伯文明开放包容的文化特鉴了东方样式，故B项正确。根据“希腊本征，故C项排除。“融合了东西方不同文明地的大型木雕传统”可知希腊雕塑不是起成果”不符合材料主旨，故D项排除。故选源于古埃及，故A项错误。“全方位”说法B项。明显错误，故C项排除。“雕像完美地诠释5.D【解析】根据题干材料信息“决心按照罗了人体美学”依据题干材料无法得出，故D马式的原则而非希腊式的原则令帝国在行项错误。故选B项。政治理方面实现整齐划一”“把皇帝尊为一2.C【解析】根据材料可知，波斯帝国对不同切法律的终极来源”，这表明查士丁尼通过的地区实行不同的税额税种征收，这体现《法学汇纂》，使国家治理能力得到强化，故的是因地制宜的统治特点，故C项正确。D项正确。材料看不出“政治权力结构”的“有利于增加国家的财政收人”未能体现材信息，故排除A项。题干材料无法体现“法料的主旨，故A项错误。材料中涉及的是律等原则”，故排除B项。“罗马法汇聚波斯帝国对地方行省的赋税政策，而不是了皇帝法令法规”与材料不符，故排除C中央对地方的控制，故B项错误。材料中项。故选D项。的做法并不能推动波斯帝国对外扩张，故6.B【解析】根据英法两国向其国境内的教D项错误。故选C项。士征税、法国国王切断法国境内所有教皇3.D【解析】根据材料“国家建立起一整套由收入的来源，可知这有利于打击教权，促进中央到地方的教育体系”“对儒学知识的熟西欧民族国家的形成，故B项正确。题干知度也成为国家选拔官吏的考核依据”可中这些做法激化了教权与王权的矛盾，故知，国家政权推动儒学传播，故D项正确。A项排除。根据题干材料可知，英法向其材料只涉及教育体系，“抛弃了自身文化的国境内的教士征税，是为了应付财政危机，传统”说法错误，排除A项。材料未涉及儒而不是促进经济发展，所以无法促进资本家的正统地位，排除B项。材料并未体现主义萌芽的成长，故C项排除。“动摇了教日本“开始构建地方教育系统”，排除C项。会统治的根基”说法明显错误，故D项排故选D项。除。故选B项。4.B【解析】根据题干材料信息“哥白尼的数7.B【解析】根据题干材料信息“热那亚成为学天文学与在他以前用阿拉伯语写作的天西班牙的银行家”“威尼斯则发展成为一个文学家们之间的交融”可以说明阿拉伯的旅游城市”“大西洋沿岸的港口却充满了来天文学对哥白尼学术的影响，即该学者意来往往装着财富的船只”，可知大西洋的经在说明阿拉伯文明推动了西欧科学革命的济重心地位日趋突出，再结合“新航路开辟到来，故B项正确。材料中并未体现“呈现后的欧洲”可知，当时欧洲经济重心的转·濮阳市历史答案（第1页，共4页）·

姓名座位号(在此卷上答题无效)绝密★启用前做纪的意大利首先建立“的士学校。牧授销术、击创、疏、拳击等内彩·网力正2024年“江南十校”高一年级5月份阶段联考)道德规范教育结合起米，培养学生的强健体魄、文雅谈吐和得体举止。骑士教有A.推动了资产阶级靖命的到来。彻底摆脱了天主教会束缚少历史D.具有鲜明的人文主义色彩专制”、“野蛮”的帝国，这种转变C.加速了封建贵族势力的瓦解B.根植于欧湖政经济的变动注意事项：是民觉的重要体现1。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答恩卡上。厂周，百合花在很长一段时间内都是法国王室的象征，其形制一般是三瓣。在中世纪早期，人们认C是理性思考的必然结果D.源于欧洲对中国变革的认知2.回答选择题时，选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时。为三技花超的中阳代来位每，到15世纪上半叶。人认为中知象征箱正义之气，甲法兰西霜儿.伊案·惠特尼(1765一1825)是实行军械标准化生产的创始者，传统的方法是一个技术工人在本试卷上无效。,将答案写在答题卡上，写主。这反映了当时食生二生完的步危。名部分白成一体，意特尼设计的机器可以止工人生产能修适用于任3.考试结束后，将答题卡交回A.宗教信仰奶塌B.资本主义州速发展何同一型号步枪标准化的零件。这一技术革新B.壮大了垄断组织规模一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是C.王权不断强化D.民主政治日爸完善A,推动了工业革命的进程符合题目要求的。C.实现了科学理论的突破D.加圆了欧斜军备竞赛,洪水传说是世界性的话愿，下表反映了发“特立尼达”号原为欧洲莱船队的旗舰，因船只受损枝迫留在香料驿岛（位于今印度尼西亚进行维修.1522年4月，该船计划横波太洋返航巴拿马，最终因风暴袭击和食物医乏，在尸英经济学家史丹案指出，英因的格田长期以来都是分布在美国南方.。而在19世纪中叶差不多扩展到地球上各个热带地区去了据此可知当时地域洪水原因洪水发起人人类应对洪水的方式逃生方式离开六个月后无奈返回。据此判断，该船曾经跟随.资本主义世界体系影响深远B.经济一体化正加速发展中国中原地区降水B.达·伽马驶达印度老天爷大禹治水A.迪亚士绕过好望角疏导洪水C.种植技术进步影响棉田分布D.世界经济联系日益紧密古巴比伦人的罪恶C.哥伦布到达美洲D.麦哲伦进入太洋天神恩利尔水神提前告知造船。下表是9世纪末沙各类农民缴纳士地账金的统计表（国家农民即原先耕种国家士地的农希伯来人的罪恶上帝揶和华C☑1525年悠意志法兰克福的市民们向市政会提交了一份条款，它婴求“市政会和公社有任命和民，不属于皇室和地主所有的农民，依此类推)，这上帝选定造船希腊人类罪恶农民类型购买土地数量每年赎金数额购买每俄亩地价格以宙斯为主的众神普罗米修撕告知造船罢免城市教区教堂和其他教堂牧师的权力”，教区牧师“只能宜讲纯正的上帝之道和神圣的福(戈比)A。早期文明之间交流颜第音，不能掺杂人定的法律，如教会法”。这份条款(俄亩)(卢布)B.人类消极应对灾难B.推动民族围家的形成国家农民631185785132058181.3C,自然环境影响早期文明D.世界文明多元一体A.体现了市民改革的意识皇室农民73.1怎2。托物密王阴统治埃及时，极力推行害拉匹斯神柴系，素拉区新的名字激于坎及种话中的炎西C.奠定了城市自治的基础D。导致教会地位的衰落41137782970524地主农民3304774940983263142.2里斯神和阿匹斯神牛，但同时又融入了希腊医药之神、冥神以及酒神的特征。此举旨在A。12年，武士集团的首领源赖朝被天鱼任命为“征爽大将军。17世纪，德川整府将军的总计1002801059527436895.0☑珍格埃及神职人B.获得当地民族的政治认同任仪式仍严格保持着天皇任命的形式，据此可知A,表明俄国旨在建立公来社会B.剥夺了俄国封建主的利益C.推动东西文明交脸D。贯彻因俗而治的统治理念A。传统政治具有一定延续性B.德川幕府统治有名无实C,为俄国后期发展埋下了隐患D.满足了农民对土地的要求么3。廷巴克图管在14世纪时兴建了著名的桑科尔大学，不但讲授人文学科如伊斯兰圣训、修辞(天皇的绝对权力不容挑战凡君主立宪政体得到确立从.巴黎公社成立后，主要刊印和发行了《公报》和《公告》这两种报刊，将各种法令、声明、学、逻辑学、星占学、历史学等，而且也讲授自然科学，这所大学吸引了世界各地的伊斯兰巴1641年山月，英国议会草拟了204条《大抗议书》，要求政府对议会负责，国王只能从议会通告、决议、包括公社会议上讨论的重要问题，都及时刊登在《公报》和《公告》上。从3学者讲学交流。这反映了所信任的人中选择官员，废除封建特权，自由发展工商业等。这月29日到5月24日，巴黎公社一共发布了361件公告，这表明巴黎公社A.阿拉伯学术中心转移B.廷巴克图成为非洲学术文化中心A,标志着英国君主立宪的确立B.浸透着反专制主义的精神4.加强了对媒体审查B.实现了人民当家作主D.撒哈拉以南大学教育得到了普及飞代表着英国民众的普遍共识R表明了议会是权力的中心C,重视人民的知情权D.赢得了社会广泛认同C.不同区域文明的交流历史试题第】页共6页历史试题第2页共6页历史试题第3页共6页

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