(4)C生成D的反应方程式：CH3HOCH2Cl2 +2NaOH2NaCl +2H2OHOCH2OHCH2OH(⑤)由条件a可知有羟基直接连在苯环上，其余的C,0原子单键连接成一个取代基：一0CH,CH,一CH0CH,一CH,CHOH,一CH(OH)CH,分别连在酚羟基的邻、间、对位上，共12种。(6)合成路线为：OHHO:CH-CH2-CkCICH.CHzCI入OHCH3CH2OH-170°CNaOH19解析：(1)由盖斯定律可知：C02(g)+3H2(g)=CH,0H(g)+H0(g)△H=-49.4kJ·mo1。(2)设起始投入xmo1C02和4 xmolH2.，衡时C0,的转化率为60%，CH,选择性为50%，则衡时有0.3 xmo1CH;0.3 xmolC0;0.9 xmolH,0;0.4 xmolC02;2.5xmo1H2;K,=P(C0)×P(H0)/[P(C0)×P(H)]=(0.3x÷4.4x)×(0.9x÷4.4x)/[(0.4x÷4.4x)×(2.5x÷4.4x)]=0.27;CH4的分压变化为(0.3x÷4.4x)×1-0=0.068MPa,所以用CH4的分压变化表示的速率为：0.0068MPa·min(3)由图可知，纵坐标为衡分压的负对数，温度升高，纵坐标减小，衡分压增大，衡逆向移动，所以衡常数减小，依据勒夏特列原理，反应正向放热，温度高气体溶解度减小也能导致气体分压增加。(4)①由图可知阴极区S0,2生成S,O,结合阴极得电子书写出电极反应式：2SO号+4H*+2e=S,O+2H20。②N0转化为N得电子数与电路中转移电子数相等，计算可得N0标况下体积V=0.5÷2×22.4=5.6L。湖北省新高考联考体*化学答案+双向细目表+评分细则+详解（共13页）第13页

(3)A中反应生成H,S,FS难溶于水，故离子方程式为FeS+28.(除标注外，每空1分，共15分】【解析】本题以光合作用和人工合成淀粉技术为载体。长。紫茎泽兰表面上在群落中增加了一个种群，但它导致更多本2H*一Fe2++H,S↑，尾气是H,S,可用Na0H溶液作吸收剂(1)N,故H20的热稳定性强于NH。N2分子中存太阳能电池板储能昼夜都可以合成淀粉。【思路分析】本题的切入点在于结果②的￡2中雄性可育：雄性两种)作颜料（或用于冶炼铁，合理即可，1分）在的N=N键较稳定，在化学反应中难以断裂，故N2化学性质较30.(除标注外，每空2分，共12分)】(2)GaAs +4NaOH +4H202 =NaGa02 Na;AsO.+6H2O不育=133，属于9,33：1的变式，说明两对等位基因的遗稳定，难以转化为化合物。Ga(0H)(1分】(1)通过体液运输蛋白质传符合基因自由组合定律，两对等位基因位于两对同源染色体(2)观察两个热化学方程式知，用反应①-反应②得5N2(g)+(2)橄榄油作用于小肠，使其产生了抑制胃液分泌的物质(3)不能(1分)Ga02+3e+2H20—Ga+40H502(g)—10N0(g),化简后得N2(g)+02(g)—2N0(g)上，且产生结果②的F基因型为AaBb,要满足F,中AaB助的比(4)1:1(3)1、2、4组(4分，答1、2或2、4给一半分)△H=ak·mol-1,由盖斯定律知，△H1-△H。=5akJ·mol-,则例为可分解为-1分别考虑，亲代杂交得到子代基(5)氢气与空气混合加热时易发生爆炸，实验中需要先向容器中(4)使小肠产生抑制胃液分泌的物质（或肠抑胃素）△H。=-(905+5a)kJ·mol。或用反应②-反应①得通入一定量H,排出装置内的空气10N0(g)—5N,(g)+50,(g),化简后得2N0(g)—N,(g)+【解析】本题以肠抑胃素的发现实验为载体考查激素调节。因型为A山和助的概率，可能为1和}或和1。(1)根据题意可知，实验中2,3,4组都以静脉注射方式加入提取【思路分析】0,(g)△H=akJ·mml',由盖斯定律知，△H。-△H=5ak·mal,【解析】本题考查孟德尔遗传定律在育种中的应用。则△H。=(-905+5a)kJ·mol。液，提取液中物质进入血浆随体液运输到胃，这体现了激素通过氧化-3价砷Ga(OH).Ga02o、Na(3)由图甲知，两种催化剂的最大脱氮率几乎相同，但①对应的体液运输的特点。4组高温处理和1组结果类似，说明肠抑胃素(1)按照题意，基因A/a控制雄性育性，B基因能使雄性不育反转过量NaOH为可育，结果②的F中雄性可育：雄性不育=13：3，其中基因1H0CO,NaOH催化剂使脱氮率达到最高时需要的温度较低，生产中消耗的能量不耐高温，最可能属于蛋白质。型为aabb的水稻表现为雄性可育，可推知雄性不育由A基因废料GaAa、较少，结合实际生产选用的是锰催化剂，可知①代表的是Mn。(2)1、2、3组对照，说明作用于小肠的橄榄油，能使小肠产生抑制e,0.Si0,1碱浸氧化调pH-8调=5.5减溶控制。(4)①由图乙知，压强一定时，N0的衡转化率随着温度的升高胃液分泌的物质。下e0料渣1(2)由以上分析可知，两对等位基因的遗传符合自由组合定律】而减小，故正反应是放热反应，△H。<0。因正反应是气体分子数(3)1、2组能说明橄榄油作用于小肠，使其产生了抑制胃液分泌、As0科滋HA.0资0-码增大的反应，其他条件相同时，压强越大，NO的衡转化率越的物质；1、2、4组对照能说明高温导致小肠产生的抑制胃液分泌两对等位基因位于两对同源染色体上。S0、H50,「S0,还原As0}小，故p1

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u像的4争中体0月的州”产业，我国网修的戏市场人不华，展示了E大的商冰限点任意点2分，两点4分，卫了分，收罐成互动性，沉授性，,②长时恐6小兰河北省2024届高三年级模拟考试政治答案与解析1.答案)B,。【解析】科学社金主义强调人民的利益，押卫人民的生活和权益这种对人民利益的坚中天天有任大上全万的美健之0正行合名面对种大体现：特学社会又刘地高示了人兵社会发展的客现现华，科别是资来在文公的子清和会主义社会的必然性，这种深刻的理论洞察使其具有持久的生今力，④正清且持合题意。而【解析】三大改渔”体现了社会主义在中国的境主和实我，“一带一路”展示了中园特色2.【答案】D社会主义在当前时代的实汽和发原，@④特合题德，”五四运动”是反帝反封建的爱田运动，支生在社会主义制度建立之前，①匹配不正确：“一亚计划”发生在社会主义建设时青，不是中国特色社会主义时期，③正配不正确。对自不户【解析】中国从昔日的贪穷与落后，成长为全球经济重要一极的深刻原因是走出了一条适合3.【答案】C我国国情和发展的唯一正确道路，完的正确领子为国家的发展提供了根本的政治保证，②③符合题意；改苹开放是调整生产关系以适应生产力的发展，而非直接调整生产力，①不符合题意；中国特色社会主义理论体系主要提供理论指导而非制度体系，④错误。0的【解析】推动回收循环利用不能增加商品的附加值，②推导不成立；加速产品更新选代并4.【答案】B不一定标准提升，标准提升企业经济效益也不一定增加，③推导不成立；①④推导成立。5.【答案】C【解析】发行国债是积极财政政策而非货币政策，①不选；为解决重大战略项目建设资金问题，发行超长期国债用于国家重大战略实施和重点领域安全能力建设，体现②③：“最后一道防线”是社会救助的作用，④表述错误。《时米共能年气干6.【答案】D【解析】党纪学教育旨在保持党的先进性和纯洁性，③正确；党纪学散育使党员更好质职，推进党的建设，④正确；开展党纪学教育目的不是建设学型政党和法治型政党，①②不选。7.【答案】D【解折】材料对未成年人犯罪也要依法惩处，体现了法律面前人人等，③当选；“长育、方化、挽教”和“教有为主、惩罚为辅”体现了法律规范与道德散化的结合，④符合题意：材料未提及科学立法和良法之治，①不选；材料强调的是对犯罪的未成年人的处理原则，而非单统保障其权利，②不选。8.【答案】C必名小丝·高三年级模拟考试一政治答案第1页（共4页）】

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必硬要外借。明明有能力外借的却不借，以及借用他人物品久借不归的，损坏借用物品的，按照违反约定的过错论处，记录在案。邻里间有轻重缓急主要是急要的事情，即便没有互相约定，但凡是有先知道的人，就应当救助。有的人没有能力救助，但他先知道了，就要告诉同乡，众人合谋救急，如果有这样的能做一点是一点的，哪怕率先通知的人，也要记录在案，以告示乡人。15.B（本诗语言风格兼具质朴自然与含蓄委婉的特点而并非“直白晓畅”，本诗运用了比喻、拟人等手法来写景抒怀。）16.①以天地为喻，将“天”比作明镜，象征理想中的安宁；而“地“却如人心般凹凸不，暗指现实中人心回测、世道倾轧。天空之静与大地之凹凸相对比，讽刺了人世间的世态不。②将云水人格化，云在岭头“闲不彻”，形象生动地写出了云朵的悠哉闲适、超然物外的逍遥状态；水流“太忙生”，以拟人手法写出了水流湍急的忙碌状态，云朵悠闲与流水奔忙的拟人化对比，讽刺了世人汲汲营营的功利之态。③运用双关与反讽。“地似人心总不”，以自然地貌的“不”暗刺人性之。表面写地势崎岖，实则双关人心险恶、世道不公。“水流溪里太忙生”、“太忙生”口语化的戏谑语气，将奔流之水拟作庸碌世人，反讽其盲目追逐而不知止息的可笑。（每点3分，答出任意两点可给满分。如有其他答案，言之成理可酌情给分）17.（1）能顺木之天以致其性焉尔（2）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花角/不知天上宫阙今夕是何年/又恐琼楼玉宇高处不胜寒（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）18.示例：深圳最高气温升至30℃，开启了全国天气“大乱炖”模式。（语意完整2分，拟物修辞2分，表达流畅1分）19.A应接不暇B接连不断（每空1分，意思对即可）20.④句修改为：“为了不让申正道发挥导电的能力”或“为了限制申正道导电的能力”。（2分）③句修改为：“触动”改为“引发”或“引起”。（2分）21.甲：跟成年人不一样乙：（准确）回答孩子们的问题（每处2分.意思对即可）22.示例一：张女士说话过于夸张，完全可以使用“让”“令”等普通动词（或“女儿的问题如果家长回答不出，也可以婉拒或声明一起探究”）。示例二：非常合适，反映了女儿打破砂锅问到底的迫切、对问题的好奇和超强的联想迁移能力（或“侧面反映出《哪吒2》的吸引力强、影响力大，照应了篇章主题"）。（3分，其中观点1分，理由2分，言之有理即可）23.【审题提要】①背景是“班级格言”，这也是一个情境，可以是布展在教室门口的宣传栏插槽，也可以是教室内悬挂的展板标语；可以是寄希望于班级学生的班主任寄语，也可以是自我鞭策的警句。②照顾自己和优化自己，是有策略地改造自己，向好方向。③探索世界、是有策略地体察周遭、认识世界、改造世界，向开展路径。①会把自己和他人变得更美好的人，则涉及人际交往方面，也是向好、向优方向。5这综合来说是一种能力培养，且育人更侧重主体“自我”【参考立意】①如何照顾自己；如何优化自己：如何探索世界；如何把自己和他人变得更美好；四个任选至少其一，即为选准：②四个从内向外，从单体到互联，这是人的横向发展（人际、向外展拓）能力；③照顾、优化、探索和美好，这是人的纵向发展（向好向善）能力；①格言将立德树人落地化。【高三·语文卷参考答案第4页（共4页）】