高一语文考试参考答案1.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“人与智能机器的矛盾”偷换概念，原文只是说“人与机器之间的关系紧张起来”，而不是说“人与智能机器的矛盾”。B项，“都以铁皮机器怪物的形象出现”不合文意，从原文“‘Robot'后来在人们脑海中变成了铁皮机器怪物，则要拜20世纪初美国民社区中‘通俗杂志’的封面及插画所赐”可看出。D项，“研发实践遍布大多数国家”于文无据。2.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“就能够真正出现科幻作品中有情感的‘Robot'”错误，从材料一来看，这是不可能出现的。3.C【解析】本题考查理解文中重要概念含义的能力。A项，属于材料二第二段中的“人机协同”。B项，属于材料二第一段中的“通用人工智能”。D项，属于材料二第三段中的“自主智能”。C项，属于“专用人工智能”。4.①首先，点出在科幻作品中人和智能机器的矛盾；②其次，指出人类不信任智能机器人是一个伪问题，并从命名、文化等角度进行分析；③最后，从数学理论层面阐明：人工智能不会威胁人类。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点满分；意思答对即可)【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路；也可以直接说出“第几段”写了什么。5.人工智能是天使：①人工智能对于人类的威胁都是科幻作品中幻想出来的，没有现实和理论依据；②现实中的人工智能是为了达成设定目标而运转的“机械”系统，能够降低人工干预的程度，从而实现机器对人的替代；③希尔伯特的数学思想驱逐了庞加莱数学思想体系中的神秘主义，使人工智能拥有人类情感变得没有必要。④人工智能在多方面获得长足发展，并将迎来技术拐点，这些技术实现后，将大大减少人工干预。（每点2分，答对两点满分，意思答对即可；如从反面“魔鬼”角度回答，言之成理亦可酌情给分)【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括的能力。本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求结合自身理解加以判断和推理，有一定的灵活度。6.A【解析】本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力。“程士成的‘驴叫’是被‘门客们’相逼的”错，是大将军个人的意志。7.B【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“这头驴应是财主被程士成的高风亮节感动，幡然醒悟将驴送回来了”错，是传奇式结尾，并不能断定是财主将驴送回。8.①推动情节的发展。由于被迫学驴叫，程士成不堪受辱，回家自守；“长人”来访，一唱一和，通过驴叫，来宣泄内心对大将军的厌恶。②塑造人物形象。程士成不愿屈服、攀附权贵，有文人风骨；大将军飞扬跋扈，操持权柄，居高临下，肆意践踏普通民众的人格尊严；“长人”重情知义，心怀仁义。③烘托小说主旨。对强权之下固节守操、不随波逐流的文人傲岸风骨的赞美与肯定。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)【解析】本题考查分析小说细节的作用的能力。可以从情节、人物形象、小说主旨等方面进行分析。9.①小说取材于古代笔记体小说中的一段材料，以基本真实的历史事件“学驴叫”为原型，符合生活的真实性。②作者通过想象对材料进行艺术加工，设计了文人幕僚程士成、大将军、“长人”等形象，并对他们的外貌、心理、语言、神态等进行想象和描写，体现了小说艺术合理的虚构性。（每点3分，意思答对即可）【解析】本题考查小说文体特征的能力。历史小说取材于历史，所以，“真实性”指的是符合历史事实；“虚构性”指的是它的文学性，运用诸多的文学手法来塑造人物，给读者以真实感。10.C【解析】本题考查文言断句的能力。“臣闻之，贱不谋贵，外不谋内，疏不谋亲，臣者疏贱，不敢闻命。”文侯日：“此国事也，愿与先生临事而勿辞。”【高一语文·参考答案第1页（共4页）】002A·QG·

高一语文考试参考答案1.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“人与智能机器的矛盾”偷换概念，原文只是说“人与机器之间的关系紧张起来”，而不是说“人与智能机器的矛盾”。B项，“都以铁皮机器怪物的形象出现”不合文意，从原文“‘Robot'后来在人们脑海中变成了铁皮机器怪物，则要拜20世纪初美国民社区中‘通俗杂志’的封面及插画所赐”可看出。D项，“研发实践遍布大多数国家”于文无据。2.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“就能够真正出现科幻作品中有情感的‘Robot'”错误，从材料一来看，在可预见的未来是不可能出现的3.C【解析】本题考查理解文中重要概念含义的能力。A项，属于材料二第二段中的“人机协同”。B项，属于材料二第一段中的“通用人工智能”。D项，属于材料二第三段中的“自主智能”。C项，属于“专用人工智能”。4.①首先，点出在科幻作品中人和智能机器的矛盾；②其次，指出人类不信任智能机器人是一个伪问题，并从命名、文化等角度进行分析；③最后，从数学理论层面阐明：人工智能不会威胁人类。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点满分；意思答对即可)【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路；也可以直接说出“第几段”写了什么。5.人工智能是天使：①人工智能对于人类的威胁都是科幻作品中幻想出来的，没有现实和理论依据；②现实中的人工智能是为了达成设定目标而运转的“机械”系统，能够降低人工干预的程度，从而实现机器对人的替代；③希尔伯特的数学思想驱逐了庞加莱数学思想体系中的神秘主义，使人工智能拥有人类情感变得没有必要。①人工智能在多方面获得长足发展，并将迎来技术拐点，而这些技术实现后，将大大减少人工干预。（每点2分，答对两点满分，意思答对即可；如从反面“魔鬼”角度回答，言之成理亦可酌情给分)【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括的能力。本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求结合自身理解加以判断和推理，有一定的灵活度。6.A【解析】本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力。“程士成的‘驴叫’是被‘门客们'相逼的”错，是大将军个人的意志。7.B【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“这头驴应是财主被程士成的高风亮节感动，幡然醒悟将驴送回来了”错，是传奇式结尾，并不能断定是财主将驴送回。8.①推动情节的发展。由于被迫学驴叫，程士成不堪受辱，回家自守；“长人”来访，一唱一和，通过驴叫，来宣泄内心对大将军的厌恶。②塑造人物形象。程士成不愿屈服、攀附权贵，有文人风骨；大将军飞扬跋扈，操持权柄，居高临下，肆意践踏普通民众的人格尊严；“长人”重情知义，心怀仁义。③烘托小说主旨。对强权之下固节守操、不随波逐流的文人傲岸风骨的攒美与肯定。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)【解析】本题考查分析小说细节的作用的能力。可以从情节、人物形象、小说主旨等方面进行分析9.①小说取材于古代笔记体小说中的一段材料，以基本真实的历史事件“学驴叫”为原型，符合生活的真实性。②作者通过想象对材料进行艺术加工，设计了文人幕僚程士成、大将军、“长人”等形象，并对他们的外貌、心理、语言、神态等进行想象和描写，体现了小说艺术合理的虚构性。③小说通过文人幕僚程士成、大将军、“长人”之间发生的故事，赞美了中国几千年来传统文人安贫乐道、刚正不阿、蔑视权贵的铮铮铁骨，启发读者思考如何在强权下保持人格的独立与尊严，使故事具有现实性。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)【解析】本题考查小说文体特征的能力。历史小说取材于历史，所以，“真实性”指的是符合历史事实；“虚构【高一语文·参考答案第1页（共4页）】002A·IN·

露，点是空气因冷却而达到饱和时的温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大。一般情况下，温度相同时湿空气要比干空气密度小。两个温度相近的干、湿气团相遇所形成的锋，称为干线。下图为世界某地区某时刻主要气象要素分布形势示意图，来自极地、太洋和大西洋的三种性质不同的气团，在该地区交绥形成三个锋：冷锋、暖锋和干线。据此完成下面小题。114W102W90W饮根澎36N14一锋温度（℃）人一站点露点（℃）一27N102W2风向和风力17.图中OA、OB、OC表示的锋分别是()A.冷锋、暖锋、干线B.暖锋、干线、冷锋C.冷锋、干线、暖锋D.暖锋、冷锋、干线18.OB线两侧露点差异大的主要影响因素是()A.地形B.降水C.温度D.风速19.推测P点即将发生的天气变化()A.温度升高B.天气转晴C.湿度降低D.风力变大智利内水道是指包括麦哲伦海峡在内，位于南美洲智利沿岸由极为复杂的海峡、海湾等组成的内水航路，尽管弯曲复杂，但是为了避开强烈的涌浪（涌浪是风停止后或风已削弱在海面上留下的波浪，可使船只失速)，大多数船只都会选择智利内水道。下图为智利内水道位置示意图。据此完成下面小题。70°20.导致智利内水道附近海岸线破碎的主要外力作用是()智利内水道A.流水堆积B.冰川侵蚀美C.风力侵蚀D.海浪沉积21.外部太洋航道的涌浪来自于()50A.北部B.南部8C.西部D.东部太22.下列关于麦哲伦海峡景观特征的说法，可信洋的是()航A.东部森林覆盖率较西部高张掖市高三年级第一次诊断考试·地理试卷·共8页·第4页

【12题答案】【答案】A【13题答案】【答案】A【14题答案】【答案】B【15题答案】【答案】C【16题答案】【答案】A二、非选择题：本题共4小题，共52分。【17题答案】【答案】(1)选择长城，理由：长城是令人叹为观止的人工建筑遗存；长城是伟大古老的中华文明的象征：长城凝聚着中国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧；长城是中华民族精神的象征；长城蕴含的丰富的思想文化内涵，具有普遍价值。选择莫高窟，理由：莫高窟是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库；莫高窟折射出佛教盛行、民族融合、对外交流频繁等信息；莫高窟融合建筑、雕塑、壁画、装饰、舞蹈等艺术于一体；莫高窟凝聚了中国劳动人民的勤劳、智慧和汗水；莫高窟蕴含的历史文化内涵，具有普世价值。(2)意义：有利于形成对不同文明的包容性的观念；有利于不同文明的传承与发展；有利于维护人类共同的文化和自然遗产。【18题答案】【答案】(1)历史背景：甲午战后，民族危机的加深；民族资本主义的初步发展；救亡图存运动的发展和民族意识的觉醒；西学的不断传播；中华民国南京临时政府的成立；一战期间，欧洲列强暂时放松对中国的侵略。(2)贡献：倡导“实业救国”；推进法治建设，为民族工业的发展创造条件；提出了关于发展实业的独到见解；创办民族资本主义企业，获利丰厚，起到示范作用。评价：张謇的“实业救国”思想体现了实业家的爱国思想和挽救民族危机的历史责任感；一定程度上推动了民族资本主义的发展；但“实业救国”的思想在半殖民地半封建社会的中国是行不通的；只有实现民族独立，才能实现国家富强。【19题答案】【答案】(1)变化：汉代：察举制、征辟制，孝廉（品行）：

绝密★启用前北京专家信息卷仿真模拟卷（六）·语文本试卷共8页，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：】答春前，考生务必将自已的姓名、建位号和准考证号填写在答题大上答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡成擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效3答主观题时将答案写在答题卡上写在本孩本上无效。时4.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。家文化是一种植根于世代传承的家庭家族文化土壤，你现我们民族特质和精神风貌的文化，基本构成包括家训（家教）、家风、家礼、家德、家学和家史文化等，钱氏世家文化也是这些家文化元素的统一体。传统家训，整体看是父祖长辈对子孙修身处世、齐家睦族等的教育指导和行为规约，是居家生活的家庭教科书，是中华民族价值观念和道德传承的重要载体。据检索，钱氏世家各个支脉的家谱中，多有家训族规。家德文化主要以道德规范、行为准则等调适家庭成员之间的伦理关系，维护家族的稳定和发展。家庭道德的教化和践行，像润物细雨，潜移默化地影响着家庭成员的行为。从钱武肃王的家训中，可见其家德文化优良。《八训》列举了江西钟氏养子不训、亡败其家，河中王氏、幽州刘氏兄弟自相鱼肉、构讼破家、子孙皆绝等家族的沉痛教训，告诫子孙“兄弟如手足”“兄弟相同上下和睦”。钱文选辑《钱氏家训》之“家庭”篇更强调“内外门闾整洁，尊卑次序谨严。父母伯叔孝敬欢愉，妯娌弟兄和睦友爱”。该家族《堠山钱氏宗谱》中“治家”条也有云，“处家之道，当恩义兼至”“兄弟乃一体所分，全要休戚相关”，等等。这种家德文化对子孙的成人成才起着重要作用。家风，是一个家族或家庭世代繁衍生息过程中形成的风气、风尚、风范。强调：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满：家风差，难免殃及子孙，贻害社会。”良好家风一旦形成，就能使家人耳濡目染，成为一种强大的精神力量，约束和激励子弟在家庭生活中继承父祖的优良品德和传统。钱氏世家尤其重视家风培育，武肃王《八训》和《遗训》中都强调，“绍续家风、宣明礼教，子孙若有不忠不孝不仁不义便是破吾家门”“坏我家风，须当鸣鼓而攻”。家礼，是指有别于家德规范的家庭礼仪，即狭义的家礼。以礼相待、以仪窝教是我国家礼文化的宗旨。家庭礼仪教化束陶对家庭生活秩序雏系，家庭成员关系调适以及子弟品德培育发挥着重要的作用。钱氏家礼教育除了在宗族学堂，义学和洞堂进行外，还利用嫁娶、生子、祝寿祭祀、聚会、升迁、求学等重要活动载体和礼仪规程实施教育，尤其注重长辈以身示范的教育和引导。“家学渊源”一词是用以形容父辈和祖辈的文化，学术技艺传承对后辈成果、成就取得的重要影响。我国的家文化特别注重积累，传承，家学渊源使得子弟较早进行文化的开蒙教育，精湛的器物文化、艺术【2023届高三·语文（六）·第1页（共8页）】

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(2)雄性可育：雄性不育=3：1(1分)减小(1分)1/2或0或1/4(1分)(3)5/8(1分)(4)纯合野生抗白粉病可育小麦做父本，纯合不抗白粉病太谷核不育小麦做母本杂交获得F1,让F1与抗白粉病

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续表观点二：梁漱溟认为乡村建设运动不成功的重要原因是农民的保守、农民的不响应。(1分)评析二：我不赞同这一观点。(1分)论述二：近代中国，解决农民关心的土地问题，是能发动农民的关键。20世纪帝国主义侵

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必要的限度。”这种“超过必要的限度”是因为(1)根据材料并结合所学知识，指出春秋战国至清代口粮供求的(1)根据材料一并结合所学知识，分析中华人民共和国成立之初A.社会主义革命无先例可依循特征，并分析影

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【解析】从卵巢中采集的卵母细胞需要在体外培养成熟后，才可与获能的精子进行体外受精，A项错误；胚胎分割可以形成同卵双胎或多胎，扩大繁殖规模，B项正确；代孕绵羊对植入胚胎不会产生排斥反应（免疫耐受），无须

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全围1®0所名接单元测试示范老教学札记材料二随着宋代大量的买卖文书出现，统治者对于契约的形制有着严格的要求，只有按照政府统一规定订立的契约才能具备法律效力。宋代不仅对土地、房屋、店铺等不动产交易要求

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16.私就其内容及所产生的实际效巢和影响来说，它并没有完全失败，原因有二：一则它的许多内容在民国的历史上得以继续；22.南京二则它所产生的实际效果和影响与辛亥革命的方向，最终在认为很大程度上是一致的，

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国独立战争前后，英国刚步入工业革命时期，故B项错误；C、D两项均不是历史出现材料现象的主要原因，故错误。人教高二选择性必修3答案页第4其5.c提示：依据材料“伊比利亚的文化概念”“土著文化”“非洲宗教和文化”11.D16.A可以看出，西、葡在美洲殖民扩张的同提示：近代华侨踊跃捐资助学，使提示：根据材料可知，材料是对秦时，也带去了本国的文化和非洲的文学校收费降低，优质师资聚集，偏僻的始皇陵兵马俑的描述，这属于实物史化，体现了美洲吸收了其他地区的文松口镇初等教育有了很大发展，说明料，属于一手史料，具有较高的艺术欣化，呈现出多元性。华侨家国情怀助力教育发展，故D项赏和史料价值，A项正确；“还原”的表6.B正确；“当地教育经费问题得以解决”述过于夸大，排除B项；秦始皇陵兵马提示：由材料可知，海因里希和弗只是部分信息，与材料主旨不符，故A项：俑不属于民营手工业，排除C项；“发里德里希·杨的思想蕴含着强烈的德错误；材料未涉及科举制瓦解，故B项端”表述错误，不符合史实，排除D项。意志民族精神，结合所学可知，19世纪错误；“当地传统教育模式即将瓦解二、非选择题初，拿破仑征服欧洲大部分地区，德意在材料中没有体现，故C项错误。17.(1)打破了历史上东西方各自志在对法战争中失败，激发了德意志12.C发展的状态，促进了东西方文明的交民族意识。提示：根据材料所述1929一1933流与融合；传播了先进的语言文字；基7.A年处于经济大危机时期，图书借阅和报督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发提示：根据材料“后经过斗争，到纸阅读人数显著提高，结合所学知识展成为世界性的宗教。1928年废除了这一不合理的规定”可可知，当时民众急需得到精神慰藉，故(2)史实依据：1914一1918年爆发知，当时国人的民族民主意识增强，故C项正确；成年人读书、读报增多，不第一次世界大战，给人类造成了巨大选A项；结合材料和所学可知，废除这能说明国民整体素质大幅提升，故A项的灾难；随着法西斯势力兴起，第二次一不合理规定的原因是人民的斗争，错误；材料只有读书、读报人数增多，世界大战爆发，给人类带来空前的灾难。无法体现公共道德意识的提高和西方并无文化产业拉动经济增长的信息，故影响：第一次世界大战中殖民主等思想的宣传，故排除B、C两项；“近。B项错误；材料没有体现出版业的发义势力遭到冲击，民主与民族独立的代社会民主程度的发达”与材料内容无展和科技革命的信息，故D项错误。思想得到传播，世界殖民体系开始解关，故排除D项。13.C体；第二次世界大战是对殖民主义的8.D提示：两宋时期私人藏书家的人致命打击，第二次民族民主革命的浪提示：韩国、新加坡都注意发扬儒数，是此前近千年来藏书家总和的近潮席卷全球，第二次世界大战后世界殖家文化的精华，同时又注意吸收西方民体系迅速瓦解，逐渐退出历史舞台。文化的精华；印度接受了西方的自由3倍，表明文化参与者人数众多，且藏18.(1)特点：私人办学在宋代教主义等一些基本价值取向，但又注重书超过万卷的多达200余人，这一现育中占有重要地位；启蒙学校数量较发扬传统文化，尊重宗教信仰的多样象表明当时社会崇尚文化的风气盛多，分布普遍；办学形式多样；塾师具性，故D项正确。A、B、C三项均属于经行，故选C项；私家藏书的兴盛不代表济方面的内容，不符合题目要求，排除。官办教育被削弱，故排除A项；材料未有奉献精神；教学与伦理道德和行为规范教育并重。9.A涉及君主专制，故排除B项；私家藏书原因：科举制的推动；理学形成；提示：根据材料“最终的目的不是的兴盛与市民地位的高低无直接联重文抑武政策的影响；商品经济发展飘向无限，而是回到根本”可知，作者系，故排除D项。和社会的重视。强调现代的大资本、高科技等要回归14.A到传统的文化、历史、信仰中去，即强(2)基础教育滞后；教育大权旁提示：“一夫当关，万夫莫开”体现调了现代和传统的衡，故A项正确；落；国家对教育不重视；教育长期受教的是防御功能，①符合长城的功能和材料提到“回到根本”，强调的是回归会影响；教育具有鲜明的阶级性，阶级价值；“敕勒张骞博望侯，中华古烁惠传统的重要性，并非强调科学技术的差距大；技术教育没有受到重视。西欧”描写的是丝绸之路的景象，②不重要性，故排除B项；材料强调大资19.示例一主题：正视第二次世符合长城的功能和价值；“秦时明月汉本、高科技等要回到根本，无法反映出界大战历史。时关，万里长征人未还”体现了军事功传统文化进退失据，故排除C项；材料解说词：奥斯维辛集中营，是第二能，③符合长城的功能和价值；“胡商没有提到现代化的弊端，故排除D项。次世界大战期间德意志法西斯在波兰贩客，日款于塞下”描写了来往商贩10.B建立的灭绝营和劳动营，在这里有超提示：材料描述的是春秋末期士或少数民族每日都在塞下受到款待，过百万犹太人、战俘惨遭杀害。阶层的崛起，这为社会转型奠定了人④体现了长城的功能和价值。①③④莫斯科克里姆林宫和红场，1941才基础，故选B项；材料仅提及“教育符合题意，所以A正确。年德意志军队兵临城下，苏联红军在垄断被打破，私学兴起”，并未提及官15.c莫斯科红场举行了盛大的阅兵仪式，学的衰落，无法反映出私学逐渐取代提示：根据材料可知，北京的紫禁仪式结束后，苏联红军直接开赴战场，官学，故排除A项；根据材料“没有政城体现“中”字，华盛顿的林肯纪念堂并取得了莫斯科保卫战的胜利，打破治权力却拥有文化权力”可知，没有政等组成“十”字架，体现了各自的历史了德军不可战胜的神话。治权力的士阶层崛起并不会直接引起文化信仰，故C项正确；由中美建筑不广岛和纪念公园，1945年为了血缘纽带作用的变化，“大大淡化”更能看出统一思想，故排除A项；美国首迫使日本投降，美国在日本广岛投下是无从体现，故排除C项；士阶层的兴都华盛顿建筑体现的是三权分立，故原子弹，加速了日本投降。原子弹不仅起是战国时期百家争鸣局面出现的原排除B项；根据材料无法得出东西方造成了巨大的伤亡，核辐射的危害也因，而非结果，故排除D项。文化相互融合的结论，故排除D项。影响了后世。第3页

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2023一2024学年度第二学期芜湖市义务教育教学质量监控(2)画线句子中的关联词语使用不当，应将改为(3)倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见：七年级语文试题卷（供选用）2【展馆布置】布置组在图书馆门口张贴了一副对联，上联是“满架奇书开慧目”，请你选择合适的下联()(3分)注意事项：A真言遍问古今贤B.千家隽语启神思C.细雨邀我闻墨香D得意无如书味好1.本试卷分满分100分，考试时间为120分钟。3.【资料搜集】小文和小语负责“知古今，通中外”语文知识闯关活动的素材搜集工作，以下是他们的2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共8页，“答题卷”共6页。讨论对话，请你补全。(12分)小文：淡阳初夏，万物青翠。我们就以“草木”意象来考考同学们的古诗文功底吧。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。小语：好想法！人间有草木，澄澈见本心。一草一木是有灵性的，花草树木知道春天即将归去，4.考试结束后，请将“答题卷”交回。都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳：“(1)，(2)。”（韩愈《晚春》）即便调零，仍会化作绿肥哺育花朵：“(3)，(4)。”（龚自珍《已亥杂诗（其五）》一、语文积累与运用(25分)小文：是啊，草木能与古人产生心灵共振，王维独坐竹林，感受远离尘世喧嚣的淡然：“(5)，同学，你好为落实《芜湖市中小学生读书行动实施方案》，营造浓厚读书氛围，学校文学社计划(6)。”(《竹里馆》)周敦顾漫步荷塘边，追求不随波逐流的高洁：“(7)，(8)。”(《爱莲在图书馆开展“‘悦'读越雅”系列活动，邀请你参与活动的策划和组织工作。说》)1.【新闻宣传】宣传组计划在校电子屏上展示活动倡议书，请你帮助修改。(7分)小语：你这么一说，我仿佛闻到草木淡淡的清香了，整个人都轻松了，搜集材料的劳累也一扫而光了。倡议书小文：是啊，阅读真是一剂良药！品读“草木”诗文，能缓解疲劳，慰藉心灵；走进科幻小说，让人大亲爱的同学们：开眼界，精神振奋。你看，我在寻找(9)（作者）的《海底两万里》这本书的素材时，居然发现了很多经史子集，传承中华文脉；诗词曲赋，散发沁人书香。在此，我们向全体同学发出倡议：现代科技产品的影子。我来考考你，看这两幅图，你知道是什么吗？还记得书中的相关情节吗？一、诵读经典读好书。与书为友，益智明理，从经典名著中j取精华，从圣贤哲思中感悟真理，让经典语录涤荡心灵。二、博览群书好读书。阅读是一场跨越时空的奇妙旅程，让我们在历史中洞察兴X26衰，在文学中感悟美好，在科学中探索未知，在哲学中突破藩篱。三、知行合一善读书。只要将读书、做人做事紧密结合，将读万卷书与行万里路相融合，我们才能实现真正的知行合一。2024年6月20日图一图二校文学社小语：这可难不倒我。(10)。(请选择其一说出物品名称，并苦概述相关情节。)1)请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。小文：说得真好，你可真厉害！)取涤()荡藩(嘴程站七年级语文试卷第1页（共8页）海七年级语文试卷第2页（共8页）

高二语文考试考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。考号一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：题中国传统教育哲学的研究，既可以从教育学的本土实践境遇和教育学的理论进展中获取问不要答题意识、研究动力以及联系当下现实问题的话语资源，又可以从中国哲学的研究进展及其全球对话境遇中借鉴研究方法和思想资源，从而“通于一气”，更好地实现“视域交融”而促进双向交流，从而充分发挥出自身价值。姓名西方哲学的整体特征是其思辨形态，理论必经对认识能力的反思而后方可提出。从思辨取向来看，哲学是“观念”之学，这意味着其追求是：“看清”并“说明”观念中的自我，继而为自我完封线内善提供可能；“看清”并“说明”我们观念中的世界，继而为适应和改善提供可能。中国哲学的整体特征是其实践形态以及“内求以外达”的根本路径。自先秦诸子所达到的“早期高峰”之后，后世学者的钻研修证大多都是先有对早期圣贤境界的向往和对其理据的了解，再经过实践和修养工夫，进而完成语言化。因此，从中国哲学的实践取向来看，哲学是“修身”之学，这意味着其追求是“修之身，其德乃真”，继而“以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下”《老子》，即哲学不仅是“看清”和“说明”，还包括实践，以奔赴理想的境界和班级达成人性的圆满。弥当下的中国哲学，在面向世界哲学的时候，依然需要迎接一个艰难的挑战，那就是证明自身是“哲学”或者说是建立自身的合法性。这意味着当以西方为主导的“哲学”标准来看中国哲学的时候，中国哲学应该符合现代学术的一些最基本的特征，实现一些必要的“哲学”功能。当然，中西哲学并非全无交集，因此关键是做好“求同存异”的辨析而避免“削足适履”。中国哲学基本范畴中，与教育学最相关的当属修养论，即个体成人、穷理尽性的学问，但是修养论无法孤立存在，其不可避免地与本根论（或形而上学）、心性论、认识论、境界论等密切相中国传统教育哲学不可能只关注教与学的目标、技巧与方法，而应该扎根于中国哲学关。因此广阔的思想宝库并追溯其隐藏的观念基底，从而钩沉索隐，再现和激活曾经具有无限生命力和创造力的思想根源。同时做中国传统教育哲学要深刻地了解其“修身为本”的实践哲学特质，校学构建起严谨的学思作风以及自我实践检验的闭环结构。(摘编自刘峻杉《中国传统教育哲学的研究方法论探讨》)【高二语文第1页（共8页）】

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高一周测卷新教

2024-11-06 09:39:17

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3.与第一次雾相比，第二次雾答案解析网A.大气能见度低B.持续时间长C.影响程度大D.形成范围广4.该地辐射雾持续时间较短，主要是由于答案解析网餐业委A.低温期短B.风速突变C.逆温生成D.水汽减少重庆两江新区是国务院批准的继浦东新区、天津滨海新区后的第三个国家级开发开放新区。2023中国智博会于9月4—6日在位于两江新区的重庆国际博览中心举办，主题是“数字新重庆，驶向新未来”。两江新区30余家企业亮相，智能网联新能源汽车产品成主角。下图为重庆两江新区位置示意图。 据此完成5一6题。答案解析网渝北区重庆国际博览中心两江新区沙坪坝区市政西岸区巴南区5.重庆国际博览中心选址两江新区的主要影响因素是答案解析网，赣小连疆本）A.市场B.交通C.科技D.地价6.两江新区参展的30余家企业主要为答案解析网A.动力指向型B.劳动指向型答案解析网C.技术指向型D.市场指向型答案解析网孙教授乘飞机从上海前往美国休斯敦（95°W）考察交流，下图为本次行程的航班描述，图上所示时间均为当地时间。甲地和休斯敦都采用夏令时（将钟表拔快1小时）。据此完成7～9题。答案解析网13小时3小时答案解析网答案解析网上海浦东甲地休斯顿起飞中转到达答案解析网10月7日13：00到达：10月7日11：0010月—日答案解析网起飞：10月7日14：00答案解析网7.据图推算甲地所在时区为答案解析网A.西五区B.西六区C.西七区D.西八区8.孙教授到达休斯敦时，应将手表调整为答案解析网A.7日19点B.7日18点C.8日19点D.8日18点【题型专练A·地理（六）第2页（共4页）】

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《中学生学报》在对南省第十三属细纸综合质量怕别中再级”一物细级第灌号。粉师的得力筋李学生的鱼骑益复第22期222年11月201中学生学刀农2第1952月化学周刊人彩必修高第册社长、总编辑：李开振邮发代

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21.C。理解具体信息。根据Picasso1906:The Great Transformation一Th

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2026-03-11 08:39:15

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