18.(12分)阅读材料，完成下列要求。历史时期中国近代体育的发展在华经商的外国人将西方体育带入了几个开放口岸的城市，包括足球、丝鸦片战争后球、网球、田径、赛马、赛船等，但这些项目多在租界开展，主要参与者也是外国人。李鸿章在其创办的天津水师学堂中设有西式兵操深程：击剑、刺棍、木棒、1881年拳击、哑铃、跳栏比赛、算术比赛、跳远、跳高、爬桅等项。清政府《参定学堂章程》领布，规定从蒙学堂到高等学堂都必须开设体操1904年课，以玫变国民素质，培养“尚武”粉神。北洋政府正式启用“壬戌学制”，将“休操课”改为“体有课”，主张体1923年育是一种生活方式，英美自然主义体有替代欧陆兵操开始渗入中国的学校体育教育中，体育开始向生活化“回归”。摘编自梁秋语，张宗明，张其成《从个人芥生到大众健身一近代体育事业的发展、身体观之变迁及其当代反思》从材料巾提取2-3点与巾国近代体育发展演变的相关信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：提取有效信息，论题明确.逻辑消晰，表述成文）19.(14分)阅读材料，完成下列要求。材料近代理性主义最初出现在自然科学领域，牛顿对万有引力的发现以及牛顿力学的演算，使理性主义的旗帜树立起来。政治理性主义者将自然科学领域的分析、计算、逻辑推理的技术运用于政治领域，使这种追求确定性和功利性的科学方法在政治生活中占有了绝对的地位。在资产阶级同封建制度、同宗教神学斗争的过程中，政治逐浙从宗教的控制中摆脱了出来。此时，还酒现出大量的政治家，比如伏尔泰提出的自然权利论，指出自然赋予人们自由和等，所有的权利属于人民也被卢梭的社会契约论提出了，孟德斯鸠提出了“三权分立”。在理性主义的引导下，国家和社会发生了深刻的变革。随着资本主义制度的确立，理性主义逐渐丧失了理性原有的怀疑性，转而追寻一种纯之义纯的确定性。近代政治领域所崇尚的理性主义更多是对理性的“形式”、“逻辑淡绎”的空前追求，将人类的政治程序化、简单机械化、标准化、量化。一搞编自赵恩烯《政治理性主义批判及其当代意义》

次的开放型经济，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变。（每点3分，答出3点即可。考生如从“维护多边贸易体制”“提升企业国际化经营水”等角度作答，言之有理可酌情给1~2分)(2)扩大国家间的共同利益，促进各国互利共赢、共同发展：(3分)发挥负责任大国作用(或“履行大国责任和担当”)，推动构建人类命运共同体；(3分)积极践行多边主义，为世界和发展贡献中国智慧和中国力量。(3分)（考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分)

高三芥一轮夏周测卷(2)设繳费后小轿车从静止开始加速到恢复正常行驶班度所用的时问为妇，有6==25s(3分)小轿车从开始剥车到停止所用的时间1一10s(2分)小轿车从开始刹车到快复正常行驶速度所经历的总时问1=4++t=10s+30s+25s=65s。(2分)11.(23分)如图所示，质量m=3kg的物体静置于水面上，一质量不计的弹簧原长。=15c,其一端固定于物体上，另一端施加一水拉力F,物体与水面间的动摩擦因数μ=0.15。逐渐增大拉力F,当弹篮长度l=18cm时，物体刚好被拉动。已知重力加速度大小g=10m/s2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力，弹簧始终处于弹性限度内，求：(1)弹簧的劲度系数k。MF(2)当将弹簧拉长到l2=16cm时，物体所受的摩擦力大小f2。(3)当将弹簧拉长到l3=20cm时，物体所受的摩擦力大小f3。解：(1)由题意知，当弹簧长度为18cm时，物体刚好被拉动，此时物体受到的摩擦力恰好等于最大静摩擦力，有fmx=pmg(3分)F=fmax(3分）F=k·△山1(3分)解得k=150N/m。(3分)(2)当弹簧被拉长到l2=16cm时，此时弹簧的弹力大小F2=(L2-)(3分)此时物体尚未滑动，物体与地，面间的摩擦力为静摩擦力，有f2=F2(3分)解得f2=1.5N。(2分)(3)当弹簧被拉长到l3=20cm时，物体已经开始滑动，物体与地面间的摩擦力为滑动摩擦力，其大小f=mg=4.5N。(3分)。【24G3ZCJ新高考)物理-R-必考QGA-Y】扫码使用Q夸克扫描王▣

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绝密★考试结束前Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2024届高三第二次联考语文试题卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。六经构建了一个作为中华文明之正典的“文本世界”。就起源而言，六经最早称为六艺，六艺皆史，其字面内容以三代政教实践为主体，上及尧舜，下至孔子所处的春秋鲁国。六艺之所以能由史而被符号化为“六经”，与孔子被符号化为“圣”者，是同步化过程。虽然六经记述的是历代君主的治理实践，但其隐性主体则是圣人。《春秋》之所以被符号化为经，并不是因为它以鲁国视角所记载的事件或人物，而是因为记者。史官书写的《春秋》与孔子所作之《春秋》，所载之事并无本质区别，经之所以为经，并不在于所记之事。在“文”上，史官所记者为史，孔子所作者为经，其关键在于孔子通过鲁史所记之事确立了“义”，这“义”并非一般性的道义。《春秋》所立之义，与“王者之迹”关系甚大：《诗》之所以为《诗》在于它是王化之踪迹，而《春秋》则是天子失官、王化之迹熄灭后，圣人所立之义。春秋时代，统治者不再是垄断通天权的君巫合一者，而是作为“人爵”的世俗君主；同时，一个“精神性的天下”出现并与“政治性的天下”区别开来，“圣”被归属于“天爵”，成为精神性天下的担纲主体。“圣”者是有德而无位的“无冕之王”、精神领域的“王者”。《郭店楚简·五行》谓“闻而知之，圣也。圣人知天道也”，圣的根本特征是知天道，因为知天道，所以对秩序具有开创性能力，“作者之谓圣”(《礼记·乐记》)。“圣”虽具有立法者(“作者”)的定位，但其所确立的不再是某一具体社会内部的礼法，而是一方面以其自身生命存在挺立人极，其生命存在成为人之所以为人之原理的饱满性展现；另一方面，圣人基于人性的理解而确立文明秩序的基本原理，落实到“六经”所构筑的文本世界，后者内蕴超越具体社会和特定时代的普遍道义和秩序原理，其核心仍然是天下秩序，只不过它是以圣人为担纲者的“精神性天下”，它一方面回应人的安身立命问题，另一方面提供检讨“政治性天下”的尺度和判准。以六经的圣者之法检讨、反思具体社会的一王一代之法，这才有《春秋》“贬天子，退诸侯，讨大夫”(《史记·太史公自序》)所据之“义”，这恰恰是王官旧史所不具备的。王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子的改造，发生了由史而经的转化。孔子被符号化为圣人，其人格被视为“天地之德”的充分体现。如果说“圣”之“德”与天相通，那么，“经”则是“圣”之“文”，“文”则是“德”的客观化表现。由此，六艺成为六经，孔子构筑的六经文本世界，被视为一种神圣性空间，它超越了具体社会和特定时代，是百世之法，而非一代之法。正如王夫之说：“法备于三王，道著于孔子。”在天子失官、诸候异政、百家异说的失序状况下，孔子及其后学致力于从精神与教化领域确立秩序。六经所记载的虽是一个民族及其代表人物探寻秩序和意义的历史，但经由“圣”的解释转化，则成为超越具体社会与具体历史的形上之“道”，这“道”意味着文明与秩序之原理和方向。由于“圣”与“经”两大符号是共构的，这使得“经”成为“众言淆乱”“百家异说”状况下可以有所折中的“共识性中心”。六经的文本世界也因此不再被视为表达个体思想和情感心志的子学言说，而是被视为向着历代圣贤人格开放的神圣文本空间。“经”的成立借助了“史”的外壳，在“政治性的天下”业已被缩减为膨胀了的“国”的失序状况下，《春秋》以一国之史为基础，以“属辞比事”的象征性方式，承载“天下”之规范性和普遍性的“义法”。而六经作为对王官史学的转化，就是孔子通过创造性解释在开创新的秩序纪元。六经所记载之人与事，虽在过去，但“圣”者之所志，则在未来。六经在历史中总是通过不断地解释而开放自身，六经之前，并非无道；六经之后，也并非意味着道仅仅存在于六经的文本世界之内，每个人在其生活实践中以自身方式探寻秩序和意义，都是参与道的方式，在每一个时代，六经总是通过新的解释者引入其体道经验而开显的新六经，六经在每个时代和社会的“生面”总是不尽相同，在这个意义上，六经总是被解释的六经，总是通过解释被重新激活的六经。在当今各大文明碰撞的世界历史时代，对六经的创造性转化必须立足于中国实践、世界秩序和人类未来。六经作为中华文明的历史性精神的表达和延续，在今天面对跨文化的处境，它必须在与其他文明的经学文本的互鉴中辨识自己的位置，重新认识自己。作为秩序原理与文明根基的六经，必须在应对个体问题、中国问题、人类问题和世界问题上显现自己的活力。这样的时代意识为六经研究提出了更高的要求，我们不可能回到一个封闭的与世隔绝的民族主义和民粹主义所界定的世界，而是以开放性姿态、在不同文明的互鉴中提升自身、走向开放的世界和人类未来。因而，六经的研究也就不能仅仅局限于传统的训诂考辨，而是在承继千年传统而开启的统合古今之大视野中，走向思想的创造，唯其如此，六经才能成为我们时代的六经，才能成为具有未来意义的六经。第1页，共9页

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作者化学和生物两门课程都是B,这使她不能进入Bristol医学院学医。44.C。根据上文作者不能上医学院可知，作者原来对未来的规划变成了泡影。45.B。根据上下文可知，作者没能考上理想的医学院而待在家里，而其他同学纷纷进入人生新阶段。46.A。根据下文.Therefore,I chose a course.可知，作者无法忍受自己待在家里而身边的同学却开启了新的人生。47.D。根据下文that would get me into Bristol Medical School可知，作者进入谢菲尔德大学，选择与医学最为相关的课程。48.C。根据下文作者最终进入Bristol医学院可知，作者一入学便积极地投入到了大学生活之中。49.A.I learned about molecular biology and the best way to wear make-up for a fancy dresspaty.可知，作者在谢菲尔德大学努力学、积极社交，生活很充实。50.D。根据上文可知作者一直想从医，同时根据下文..that would get me into Bristol MedicalSchool可知，即将毕业，作者自然而然又开始考虑学医。51.A。根据上下文语境可知，作者又开始考虑学医。52.C。根据上下文语境可知，作者的朋友也鼓励她再次申请Bristol医学院。53.A。根据.…get a first-class degree.Bristol Medical School.可知，作者成功地获得了一等学位。54.C。根据上文可知，作者的从医之路并非一帆风顺，许多年前她经历了失败，但是作者认识到正是这些失败让她学会了如何重新站起。55.B。根据上文语境可知，我们仍有许多途径帮助我们实现目标。语法填空【主题语境】人与社会—历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。研究发现，公司和数字台通过广告无意中为虚假信息网站提供资金支持。研究者建议，提高广告透明度可以有效降低虚假信息网站的广告投放，从而减少其融资渠道。56.financially。考查副词。此处需用副词修饰动名词sustaining,故填financially。57.is。考查主谓一致。本句主语是“Advertising on misinformation websites'”,为单数名词短语，且陈述了一个事实，故填is。58.is expected。考查动词。be expected to do意为预计，预期'，且本句主语为The supply,为单数名词，故填is expected。59.whose。考查定语从句。分析可知，这里是一个定语从句，空处与其后名词ads之间构成所属关系，故填whose。60.for。考查介词。“demand for sth.”意为对..的需求”，故填for。61.the。考查冠词。分析句意可知，这里特指“数字广告台承担的角色”，故填定冠词the。62.To examine.。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语，故填To examine。63.criticism。考查名词。此处需用名词作介词for的宾语，故填criticism。64.effective。考查形容词。此处需用形容词作定语修饰名词，故填effective。65.failing。考查非谓语动词。此处需用现在分词作后置定语，故填failing。

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