祖武说：“这小女孩太精明了。我作为一个有儿有女的老人，也不安可，我同意。”“当事人一栏由我去签字吧，并留下我的手机号码、身份证号码。祖老的名字不能留在这份调解书上，让人憋屈。”“好吧。”车过岳阳站后，小杨把三方签了字的调解书复印件拿回桌，交给了祖武。祖武戴上老花眼镜看了看，知道这个小女孩叫汪小秀，到达站也是长沙。他折叠好调解书，小心地放入内衣的口袋里。长沙满湘舞剧院招聘舞赠演员的终评，进行了三天。作为终评总监的祖武，一直坐在一个不起眼的她方。他看得很认真，听得很仔细。令他惊诧的是，那个同车厢的汪小秀，竟是其中的一个考生，简历上写着她是某个具歌舞团的舞蹈演员。汪小秀基木功不错，临场发辉也好，人还长得有模有样。前九名候分数多少排出，注小秀与另一个考生分数相等，并列第十名。在院领导、评委和总监参加的会上，大家为两个并列第十名的考生谁上谁下，争得面红耳赤，最终由总监祖武来拍板。祖武静地讲述了列车上发生的这件事，然后掏出调解书让大家一一过目。其中有一条说：“受伤人如果在专业上因右手伤残而影响发展，当事人应承担全部赔偿责任。”祖武说：“我在列车上目睹她的表演，可谓之路考。她的素养就这个样子，小市民的精明与滑，都学到骨了，她能和同事们和睦相处吗？难！”大家一致同意把汪小秀拉下来。有人问：“万一她恼羞成怒，用调解书上的条款，来找祖老的麻烦呢？”祖武冷冷一笑，说：“在座的都看了她表演的舞蹈，右手伤残了吗？一旦诉诸法律，各位都是证人。何况，她其意不在要找我赔偿什么钱，她坐一等座来应考，就说明她家境不错。她的滑，可想见她与周围的人不可能很宽容地相处。她之所以借这件事发飙，并一定要签署调解书，是自命不凡，为了争一个面子，万一落榜，她回去后可以体面地说出缘由，并有纸写笔载的证据。这么年轻，就有这么多的心眼，这叫‘聪明反被聪明误’！”有人说：“祖老，您回去时，假如和汪小秀同坐一趟车一个车厢呢？”祖武说：“作为长辈，如果她愿意，我一定会和她好好谈一谈，她要走的路还长哩。”7,下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(有删改)A小说对高铁在武汉只停五分钟的细节交代，与《林教头风雪山神庙》中草厅倒后林冲探身摸火盆的细节描写异曲同工，都为后文情节埋下伏笔。B.小说在塑造主要人物祖武的形象时，不仅对其语言、行为、外貌等进行直接描写，而且通过小杨、汪小秀等次要人物对其进行侧面的反衬。C,小说语言凝练传神。“列车跑得风驰电掣”“列车到了赤壁站”等交代时间的推移，言简意赅；“眼横”“脸一别”“满脸愤懑”等描写凸显人物形象。D,小说情节构思精妙，以乘坐高铁开端，以香烟砸着人发展，看似以签署调解书结局，却又进一步写终评面试，可谓一波三折，跌宕起伏。8.谈到小说创作时，聂鑫森说：“我希望写出我所熟悉的故事和人物，更希望通过强化其文化品格，倡导对于中华优秀传统文化的守望和坚持。”小说中，主人公身上体现了哪些源自中华传统文化的优秀品格？请结合文本加以分析。(6分)“巧合”是文学创作中较为普遍的艺术手法，往往会对作品产生特殊的作用。请指出本文设置的巧合并分别概括其作用。(6分)语文试卷（二）第5而（

◇基础训练【.根据句意及汉语提示完成句子。Section B1.Jenny worked as a village teacher after>要点归纳graduating(毕业)from university.believe in意为"信任；信赖"时，多指信任某人的2.David is caring(体贴人的)and he often helps所作所为，强调品质；believe多指相信某人所说look after his younger sister.的话。believe in还可表示"相信..存在"。3.The man is afraid that his factory can't continueits present level(水)of production.be thankful to sb..意为"对某人心存感激"；be4.After reading the text(课文)，we learnedthankful(tosb.)for(doing)sth.意为"因（做）某事而感激（某人）"。something about the French local customs.5.I can't really tell the difference between theiralong with意为"连同；除..以外还"。Aalongmethods and ours(我们的).with B作主语时，谓语动词单复数与A保持一致。同步练Ⅱ.根据汉语意思完成句子，每空一词。1.在颁奖典礼开始之前，让我们先回顾一下她的根据汉语提示完成短文。演艺生涯。Tim was worried about the coming mathBefore the award ceremony starts,let'scompetition."Don't worry.You've been workinglook back at her acting career.hard to prepare for it.Just(I)believe in(信任)2.张桂梅于2008年创办了中国第一所免费的女子yourself!"his mother said."Your hard work高中。(2)along with(连同)your confidence will helpIn 2008,Zhang Guimei started the first freeyou make it."Hearing that,Tim felt relaxed.Hesenior high school for girls in China(3)was thankful to(对.心存感激)his motherfor her encouragement.(本课时练I-III题连起来是一篇意3.随着时间的流逝，她渐渐忘掉了那些不开心的◇基础训练义连贯的语篇哦，可作为范文诵读！)事情。L.从方框中选择恰当的单词并用其适当形式完成句子。As time went by she gradually forgot thoseunhappy things.task,manage,degree,last,separate4.他们昨晚在家开派对，把客厅弄得一团糟。Jenny takes her lunchbox to school every schoolThey had a party at home last night andday.It is filled with delicious food.science.made a mess of the living room.1.Jenny's father has been a manager of a5.克服恐惧最好的方法就是勇敢地采取行动。restaurant for ten years.The best way to overcome fear is to take action2.With a high degree of cooking skills,he canbravely.9cook many nice dishes.Ⅲ.请阅读下面短文，根据语篇内容，在空白处填入恰当的单词，使短文通顺、连贯，每空一词！task,manage,degree,last,separateEmma was excited about the coming baseballchampionship.The winners would all get the gold3.Every morning,his tasks are to preparemedal(金牌).Emma was looking forward(1)tobreakfast and put it into Jenny's lunchboxbringing home one.4.He always keeps vegetables separate fromBefore the game started,Emma feltmeat in the lunchbox.(2)nervous."Take it easy.I believe you can do a5.Lastly Jenny takes the lunchbox and goesgreat job!"Emma's mother said.During the game,to school by bus.Emma caught a fly ball in the outfield.Everyonecheered for her.But it was a pity that she struck out(三击不中)when she hit the ball.However,her team wasⅡ.根据句意及汉语提示完成句子。doing well."Forget everything (3)that keeps youout of the game,Emma.Keep your eye on theOne rainy day,Jenny got off the bus withoutball!"her mother shouted from the stands.Emmataking her lunchbox.nodded.1.In the classroom,Jenny put her schoolbag onThe game was tied(局)，and it was the team'sthe desk ahead(在前面)of her,but she foundlast chance to score.This time Emma kept her coolher lunchbox was missing.(4)when as she swung the bat.Great!She finally2."It couldn't have grown wings(翅膀)andhit the ball!She was safe and they won!"Greatflown away,so I must have lost it on the bus,"game,everyone!"said Emma's coach later."Hereshe thought.(5)are_your gold medals."

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综上所述，数千年的中国陶瓷艺术，是一部记录中华民族文明 的演变史。中国陶瓷艺术不仅是中国艺术的结晶，也是中国人民 生活科学的反映，也是中国古代历史文化兴盛交替的缩影，也是中 华民族精神文明的真实写照，

④②①三句。材料第一句话说的是“利己”，而后面说的是一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。（联系自己的学“分享”，所以第一空所填句子应与前文形成转折关系，句中实际，侧重谈未来憧憬)应当有表示转折的关联词语，故③应排在填入横线的首句，(2)中学教师：“神舟十六号”上天鼓舞了中华儿女的士气，这排除C,D。紧承③句的，与“利已”照应的是⑥句。】表明中国的科技在飞速发展。作为一名教育工作者，我们要例16A【①向中的“它”承前指芭蕉，与第一句一起从总体上积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新介绍芭蕉的特点，因此，①句应在最前面，排除C、D。①句介台阶做出自己应有的贡献。（突出职业的特殊性，侧重谈责绍芭蕉面积大，吸收热量大，叶子湿度大，因此蕉阴之下才是任)【回答采访，首先，要认清采访的对象，把握采访的侧重舒适的闲谈之处，①③构成因果，应连在一起。由②④句中点。其次，回答要言之有物，紧扣中心；言而有序，简洁精练。的动词来看，应先“种上”，然后再“在旁边配上”，②在④前符再次，语言表达要得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。合事理逻辑，排除B。】这道题要求考生假设分别以中学生和中学教师的身份来接例17C【由横线前的冒号可知，前文“将构建3十X'新发展受记者的采访，谈自己的感想，重在表达自己的主观感受。格局，打造博物馆‘航母群’”是总领句，后文应是对“3十X”集答题时要注意角色的变换，作为中学教师，可以谈飞天与国群特征的具体说明。③向中的“人民广场馆、东馆、考古主题家、民族的关系，感想可以理性一些；作为中学生，说自己的博物馆”对应的就是“3”这一核心，⑤句中海内外的诸多分馆感想则可以感性一些，可以谈论自己对中国航天事业发展的对应的则是“X”,因此③⑤应位于最前面。而剩下的三句中，骄傲、对投身于航天事业的向往等。本题开放性较强，答案①句中“东馆将建成开放”和④句中“也将迎来整体更新改造可以多样化.】升级”是对博物馆相关建筑的建设规划，①④属于同一类型:例3B【“聆听”指集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取，的说明，并有“也”这一关联词衔接，①应在④前。②句中“以带有尊敬讲演人的色彩，这个词是由听讲者使用的。而这里常设展为主”是对分馆具体作用的分析，应放在最后。】是指专家和评委听自已的论文答辩，使用错误。】例18（示例）合葬化鸟，夜夜悲鸣。高一(2)班同学的演绎，例4示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为建礼教，“刘兰艺”们的结局只能如此。东汉末年是这样，20“正值”。【解答本题，先审出题干中的两个关键词：启事、书面世纪30年代还是这样，悲剧仍在延续。不信，请看高二(5)班语体。启事是一种公文，用语要求准确、庄重。书面语体分的同学们为我们表演的《雷雨》。【材料中的两个独幕话剧都为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。考生应仔细源自教材。一般来说，这类串词需要熟悉剧本，能够大致概阅读，找出书面用语和口语的区别，然后进行修改。】括剧本内容，设想演出效果，并在两个剧目之间找到关联点。例5B【A由“琴瑟”可知，此联适合用作婚联。B由“增华”在拟定串词时，一般先概括上一个剧目的特点，设想其能给“鹤”“龟”可知，此联适合用作寿联。C由“著成信史”可知，此观众带来的感受；然后根据上一个剧目与下一个剧目的关联联是为司马迁写的挽联。D由“气象新”可知，此联是为祝贺点，设置关联内容，借机引人下一个剧目】新阶段开始写的对联。】例19（示例）每逢佳节倍思亲。无论是象征团圆甜美的元例6示例：①我学刻苦，多次荣登学年榜首②此外，宵，还是寄寓团聚愿望的月饼，都无法化解游子的羁旅愁思。我爱好广泛，在文学、体育方面均有突出表现④并曾代每逢佳节倍思亲。在李明的介绍中，我们对元宵节有了更深表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩⑤希刻的认识，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念望贵校能给我一个机会【注意表达的目的。①口语化词语应之情的中秋节。【写作串词要抓住衔接点（前一个节目与后改为书面用语。②“建树”词义太重，用词不当。④“骄人”与一个节目之间的共同点)，如本材料中“元宵”与“中秋”共同第九名的成绩不相称，且不得体。⑤“慧眼识金”一词，自称具有“月圆”“团圆”的特点，在此基础上使前后衔接。同时，要“金”，用语不得体。】根据语境需要组织语言，或大方庄重，或幽默诙谐，或意蕴深例7示例：①“一定的”改为“严重的”；②“停用”改为“停止销远，不能使用与语境整体氛围不一致的语言表达。】售和使用”；③“不大理会”改为“不顾”；④“批评”改为“严厉谴学任务2：语言表达得体责”；⑤“悲伤与难过”改为“深切的慰问”。【“出现了一定的不例1D【“谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生良反应”中“一定的”不能准确表达事态的严重程度（已导致就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这多人死亡)；“停用该公司的产品”中“停用”不准确，只是“停两句是勉励暮年之人要老当益壮、自强不息，用于形容青年用”，没有抓住问题的源头，只有抓住“销售”和“使用”两个环学子不合适。A“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦节，才能根除“亮菌甲素注射液”带来的危害；“不大理会”和努力工作，不敢贪图享受。这是鼓励同学们勤奋学，引用“批评”分量太轻，态度不鲜明；“悲伤与难过”为口语，应改为得体。B“为草当作兰，为木当作松”意为：做草就要做兰草，书面语。】做树就要做松树。这是鼓励同学们要有兰草般的高洁和松例8C【A转述句中的“我”改成“他”；B转述句中“我就这样树般的坚定品质，引用得体。C“少年辛苦终身事，莫向光阴做”改成“她就这样做”；D转述句中的“你”改成“她”.】惰寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆例9A【B根据“但落款出了差错，一时又无法弥补”“连声道逝去的光阴，丝毫不要放松懈怠。这是勉励同学们珍惜光歉”，可以判断“献丑”一词不得体。“献丑”是谦辞，在展示作阴，引用得体。】品或演出时，谦虚表示自己技能很差，而不是道歉语。C“垂例2（示例）(1)中学生：“神舟十六号”上天极大地激发了我询”是敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处们中学生的学兴趣，我们要以此为动力，好好学，将来做不得体。D“内人”用于对人称自已的妻子。此句是说郭教授25XKA·语文-0：￥《〔25

三依阳尖坊是直抒胸臆，非“委婉曲折”）是古白话。B项，“3.这段文字表现了窦婚于恶势力的反抗精神,塑造的人物4.《古》本第一包是陈《滚绣球》的直接指斥和具体的“戏剧人物”,而从原文“戏曲用独特之间的界限”·脚色”和一般的戏剧术均出现了，根据相关语‘角色，之间有由“引戏”与“末泥”演化的，所以“直接的关系，所以选项因果颠倒始出现明显区隔”，从“仿佛”可以看的‘装子项，原文信息为“基本一致的”错误，据材料一所述，戏剧实现借助的是形象（语言化）、语言、艺术手法等。二者B项，“从而达成了观演双方的默契”错误，据材料一原文信息“观演双方的关系，就建立在观众认同台上通过扮演转化为戏剧人物这一重要默契的基础上。但默契的前提是戏居段.扮演只是基本艺术手段，而非自然成为能实现观演默契的艺采用合适的艺术手段。因此选项中“达成了”的“了”将可能性测卷参第5页（共24页）必修下册-BB-X-E-店

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