(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21一22题。北握健康主动权的关键是分清”病前”与”璃后”两个健康管理价段。病前健康管理是防疗：是主动使康管理，成本低、效单高。但现实抑很让人尬，每每言及健康，人们首先想到的是医疗，或者只是想到医疗，份佛健康管理就是医疗。而防病的健廉管理常常处于非主流的位置，这是为什么呢？因为①系就是现代医学。病后管理之所以有如此重要成就能二直取得健康管理的主流位置的原因。。、遍后健康管理是有知识体系的，这个知识体集的是现代医学知识体系的支撑作用所致？而病前健康管理没有究整的知识体系。中国5000多年来积累了丰富的防病知识与部分体系，但这些认知与部分体系是碎片4化的，其中还不乏矛盾的、片面的、模糊的。也就是说，“预防为主”②施肥，才能长成一棵参天大树，才能实现它的主角使命。,需要不断浇灌与“病前”与“病后”是两个不同性质的阶段，需要两个知识体系，不能用一个知识体系应对两个阶段的问题，不能用治病的知识体系③如果不能摆脱这种认知模式，就走不出被动的困局。构建自主防病知识体系，是人民追求美好生活的迫切需要。病前阶段的健康管理，只有有了自己的整体知识体系，才能让主动价值充父发挥出来。21.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.病后管理之所以取得如此重要成就、一直居于健康管理的玉流位置的原因，是现代医学知识体系的支撑作用。B.病后管理之所以取得如此重要成就、一直居于健康管理的注流位置，是因为有现代医学知识体系的支撑。C.病后管理之所以有如此重要成就、一直取得健康管理的主流位置，是现代医学知识体系的支撑作用所致。D.病后管理能有如此重要成就，一直被放在健康管理的主流位置，靠的是现代医学知识体系的支撑作用取得的。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)科学家精神是我国科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。何为科学家精神？科学家精神就是：胸怀祖国、服务大民的爱国精神（勇攀高峰敢为人先的包新精神；追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利潜心研究的奉献精神；集智攻关、团结协作的协同精神；甘为人梯奖掖后学的育人精神。理解科学家精神对青少年成长有重要作用。请从科学家精神中选择两，使之形成有机关联，围绕“科学家精神与‘我’”的话题，写一篇文章，体现新时代青年的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第8页（共8页）

中国移动6令Ho⊙77%*111：532023届高考仿真模拟卷（三）·语文参考答案、提示及评分细则1.D(A项，“宝钗、迎春没有笑”错，由材料一第一段“作者也略过…三是迎春”可知，作者只是没写她们当时的反应，拳”笑还是没笑。B项，“是因为他自己都很难确定要描写迎春当时的哪种神态”错，由材料一第1/3接写迎春的神态，可能是…把她的神态描写略过了”可知，这只是作者的猜测。C项，“一是儿突时一关话显得浅薄、不雅”错，由材料一第七段“在薛宝钗看来，笑话之所以说得好…渗透到思想的深处”可知，这不是薛宝钗的看法，而是本文作者的观点。)2.C(“·留白'掩盖了作者无法描写的困雅”错，原文只是说“描写困难”，并不是“无法描写”。)3.B(文中“留白”手法的意思指“不著一字”却能“尽得风流”。B项没有明显的“留白”给读者去想象，读者可直接从诗句中体会出所表达的情感，即自己绝对不会低声下气地去攀附权贵。AC、D三项均有明显的“留白”。A项，“试问卷帘人”中，读者需要想象问了卷帘人什么话，才能体会出词人的担心之情。这是一种留白。C项，以寒梅是否著花设问，表现出故乡在诗人的心目中已具化成那窗前的寒梅，虽未得到回答，却流露出无限相思，引起读者遐想。D项，写友人乘坐的小船渐行渐远，直至消失不见，只剩下眼前滚滚东逝的长江水兀自地流着，诗人虽未着一字表达自己的依依惜别之情，然而读者却在字里行间读出了诗人无穷的不舍。)4.①全文是递进结构。从现象到本质（或从一般到特殊），由《红楼梦》的例子引出本文论点。(2分)②第一段与第二一七段构成“总一分”结构。先总说红楼梦》中作者略过几位人物，后分别分析略过的原因。(1分)③第二一七段为并列结构。以并列的方式分别列举迎春、李纨、宝钗被略过的原因。(1分)(第一点回答“总一分一总”结构给1分。从全文来看，第一一七段与第八段构成递进结构。第八段是作者引申阐述观点的段落，是在前七段举例的基础上进行的提炼概括，与前七段构成了一种“从现象到本质”的关系，属于“递进结构”，它不是对上文简单的总结。)5.①文学作品中的“不写”往往就是一种留白艺术。“沉默”相当于文学作品中的留白，它表面上没有讲话，是“不写”，但实际内涵丰富，是“写”，是一种“对话”。②文学作品的留白就是要创造意境让读者能够想象并让思维得以延伸。“沉默”通过创造“不说”营造出“空白”的意境，从而给人以想象，这样的“沉默”其实就是一种“对话”。（每点2分，意思对即可)(材料一关于“留白”的观点，主要阐述了文学艺术中的“留白”与事实上的“无”不是一个概念；“沉默”就是不说话，即“无”，看上去没说话，其实说话了，是作者通过语言这种形式与读者的交流，所以产生了“说话”即“有”的效果。“沉默”可以作为对“留白”理解，但不是现实的“不讲话”，而是一种“有”。材料二关于“留白”的观点，主要是“留白”可以让读者凭想象进行再创造，让读者与作者建立某种沟通的联系。由此可知，“沉默”就是文学艺术作品所营造出的一种“留白”，这种“留白”可以给读者无限的想象空间，读者借助这样的空间可以与作者联结，实现思维延伸并进行再创造。据此分析作答即可。)6.C(老人自得其乐，消解了孤独，也让生活有了诗意与寄托，并非百无聊赖。)7.A(风车是作品中的亮色，小说的基调也不全是凄凉和忧伤，在对生命力和人性美的颂扬中呈现出一定的昂扬情绪。)8.①线索贯穿，景物勾连。歌词内容串联情节，雨、小路、风车等反复出现，前后形成勾连照应。②围绕主角，集中讲述。以老人为故事主人公，其他人物只出现在老人视角的回忆与联想之中。③兼用插叙，压缩时空。将时间压缩在一天当中黄昏到天黑时间段，场景集中于老人行走的小路。④情节简单，详略得当。围绕老人行为心理展开，详写铜牛，略写老人经历、孩子病情，张弛有度。(每点2分，答对三点给满分，其他答案言之成理的情给分。抄选择题选项而未落到紧凑效果不给分)9.①牛与狮子是强者与力量的象征，在梦境中出现，照亮老人衰老无力的现实处境，呈现浪漫色彩与悲悯情怀。②牛与狮子也是作品主人公的象征，是老人坚韧独立的性格和顾强不屈的信念的写照，产生虚实相生的效果语文试题参考答案第1页③牛与狮子的梦还是作者自身情感的投射，寄寓遭受重创的史铁生与海明威在现实困惑中对命运的抗争与探寻。(每点3分，答对两点给满分，大意对即可。其他答案言之成理的情给分)10.D(读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。并自言自语说：“哪有去游说国君而不能让他拿出金玉锦绣、取得卿相之尊的人呢？”经过一年，研究有得，说：“这下其的可以去游说当代国君了！”)11.D(“镒”“馏”“铢”是古代的重量单位，但“寻”是古代长度单位，八尺为一寻，并非重量单位。)12.A(主要原因是：秦王觉得“毛羽不丰满者，不可以高飞：文章不成者，不可以罚：道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣”，即秦国还没有做好相应的准备，实现连横之策的条件还不具备。)13.(1)(他穿的)黑色貂皮衣服破旧了，百斤的黄金花光了，费用全部用尽，（只好）离开秦国返回家乡。(弊：破旧，1分。乏绝：穷尽，1分。去：离开，1分。句意1分)(2)(苏秦)横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，堵塞左右大臣之口，天下没有人能与他匹敌。（廷：在朝廷上，1分。杜：堵塞，1分。伉：通“抗”，相当、匹敌。句意1分)

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