7.答案D命题透析本题以中华人民共和国成立为情境，考查新民主主义革命的有关知识，考查政治认同学科素养。思路点拨新中国成立时，新民主主义革命并没有取得完全胜利，还需要过渡时期的社会主义革命，①错误。新中国成立时，社会主义制度还没有确立，②错误。③④为新中国成立的伟大意义。8.答案C命题透析本题以新中国成立以来取得的巨大成就为情境，考查建设社会主义的有关知识，考查政治认同学科素养。思路点拨材料反映了社会主义革命和建设时期取得的成就，这些成就表明我国社会发生了翻天覆地的变化，也进一步揭示出只有社会主义才能救中国，②③正确。①材料没有体现。④与题意不符。9.答案B命题透析本题以关于中国式现代化的讲话为情境，考查坚持和发展中国特色社会主义的有关知识，考查政治认同学科素养。思路点拨在庆祝党成立100周年大会上宣告中国特色社会主义成就，揭示出中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，①正确。根据材料“创造了中国式现代化新道路，创造和丰富了人类文明新形态”，可见中国式现代化为中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景，③正确。②错误，可以提供中国方案和中国智慧，但不是现成方案。④指的是新中国成立和社会主义制度的建立，与题意不符。10.答案A命题透析本题以对社会革命和自我革命的阐述为情境，考查新时代中国共产党的历史使命的知识，考查政治认同学科素养。思路点拨题意强调了社会革命和自我革命的重要性，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，必须将两者统一起来，①正确。加强党的自我革命，必须发挥党的建设新的伟大工程的决定性作用，③正确。②颠倒了两者关系。④错误，人民群众是根本力量。11.答案C命题透析本题以北京冬奥会为情境，考查中国梦的知识，考查政治认同学科素养。思路点拨北京冬奥会为世界留下了独一无二的记忆，传递了激情和梦想，表明中国梦是推动世界持久和、共同繁荣的梦，③符合题意。冬奥会展示了勇气和力量，抒写了奋斗和团结，表明团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，②正确。①错误，中国梦与世界梦息息相通。④错误，中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。12.答案A命题透析本题以对青年一代寄予厚望为情境，考查建成社会主义现代化强国的知识，考查政治认同学科素养。思路点拨题意强调个人对国家的贡献，①③符合题意。②强调个人利益，与题意强调国家利益不吻合。④具有局限性，缺乏思想高度。13.答案C命题透析本题以《推动中哈关系在继往开来中实现更大发展》有关论述为情境，考查中国特色社会主义思想的有关知识，考查政治认同学科素养。思路点拨中国和哈萨克斯坦山水相连、唇齿相依，共同谱写了古丝绸之路贯通东西的壮美诗篇，彰显了中国构建人类命运共同体的外交理念，②正确。中国和哈萨克斯坦两国人民有着数千年的友好交往史，表明中哈两国关系有着深厚的历史底蕴，③符合题意。题意没有反映时代之问，①排除。④错误，中国不称霸，不主导经济全球化。2

8.人大代表，首先要能“代”，即代表人民，为人民办事：其次要善于“表”，即要能充分表达选民的意愿呼声。只有做到了“代”与“表”，才能成为一名合格的人大代表。因此，要成为一名合格的人大代表，就必须A.依法行使权利，自觉接受人民监督B.认真审议议案，决定国家重大事项C.坚持依法行政，密切联系人民群众D.努力服务人民，听取和反映入民的需求和呼声9.2021年5月24日，全国政协在北京召开“巩固拓展脱贫攻坚成果，全面实施乡村振兴战略”专题协商会，28位委员、专家和基层代表或在会议现场、或通过视频连线方式发言，近140位委员通过移动履职台发表意见。中共中央、国务院有关部门和单位负责同志到会听取意见建议，与委员互动交流。这表明①人民政协是我国的法律监督机关②人民政协管理国家事务的能力不断增强③科技进步优化了政协委员的履职方式④人民政协围绕大局积极覆行政治协商职能A.①②B.①④C.②③D:③④10.中华民族的历史，不仅记录了秦皇汉武、唐宗宋祖的文功武略，也传扬着松赞干布、成吉思汗、努尔哈赤的旷古传奇。在我们薪火相传的记忆中，既有胡服骑射、关山飞渡，又有苏武牧羊、昭君出塞。中华民族的历史，为我们揭示了这样一条规律：各民族之间的团结和睦是繁荣昌盛的基础，和则两利，分则俱伤。这说明①各民族共同繁荣是实现民族等和民族团结的前提条件②我国是统一的多民族国家，民族团结是国家和人民之福③必须十分珍惜和不断巩固等团结互助和谐的民族关系④符合我国民族分布特点的民族区域自治制度是历史形成的A.①③B.①④C.②③D.②④11.内蒙古自治区达拉特旗蒲圪文卜村党支部副书记李电波，看到“十四五”规划编制工作向广大网民征求意见后，他以“云帆”为名，在建言专栏上留下了自己对农村养老的思考，提出了互助性养老的建议，该建议最终被写入全会文件。由此可见①“云帆”作为基层干部，通过网络途径表达意愿，行使民族自治权②文件起草组采纳网民建言，坚持了顶层设计和问计于民的有机结合③基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，有着巨大的优越性④把网民的建议写入党的重要文件是我国社会主义民主政治的生动实践A.①③B.①④C.②③D.②④12.宗教不仅是一种信仰体系，还是一种文化现象。要高度重视并发挥宗教的积极作用，勇于和善于传承中华优秀文化，讲好中国宗教故事：加深与港、澳、海外宗教界的亲情文脉和侨民宗教团体的联系，寻求文化共识和情感认同：积极开展宗教界对外交流交往，高一政治试卷第3页·共8页

605070莫勒国家公门》纽芬兰岛阿瓦隆岛圣劳伦斯湾50。城市西帕斯韧海滩2洋河流。湖泊4593.加拿大帕斯博勒海滩红色岩体主要属于A.岩浆岩B.变质岩C.沉积岩D.火成岩4.帕斯博勒海滩埋藏大量恐龙化石的主要原因是A.海滩污染严重，形成化石B.恐龙等生物遗体被火山灰等掩埋C.恐龙被流水从上游冲到此海滩D.海滩一直处于垂直拾升的运动过程中5.莫勒国家公园巨大红色岩体的形成过程最可能是A.岩浆喷发一冷凝成岩一地壳拾升一岩石氧化B.岩浆喷发一冷凝成岩一流水侵蚀岩石氧化C.冷凝成岩一地壳抬升流水侵蚀一岩石氧化D,冷凝成岩地壳抬升岩浆侵入一岩石氧化地处非洲西部的利比里亚是世界上最不发达国家之一，首都蒙罗维亚是离美洲最近的海港，海运久负盛名。该地降水丰富，被称作“非洲雨都”。下图为利比里亚简图及蒙罗维亚气候资料图。读图，完成68题。1098气温（℃）降水(mm)301000图例900。@城市25800公路70020蒙罗维的铁路600港口15500国界400姿10亚橡胶树300200西一150等高线（米）5100洋0▣123456789101112(月)【高二地理第2页（共6页）】23263B

14.(1)A与B碰撞时，由动量守恒可得mv =2mv则1E,=2m代入得E。=100J(2)从碰撞到C时，由动能定理得-u2mgs212mw22在C时有哈F -2mg 2m-得FN=200N(3)从碰撞运动至最高点D时，由动能定理得-2umgs-4mgR=-\omvD2mv2过最高点时Fso +2mg=2m及且FD20代入数据得.合15.(1)设粒子在OF上方做圆周运动的半径为R,由几何关系得R2-(R-a)2=(3a)2R=5a对粒子有qvBo=mR粒子射入时的速度大小v=SaqB,m(2)当粒子恰好不从AC边界飞出时，由几何关系得

素养突破训练答案精解精析解析首先分析材料，拟定论题，如由材料“奴隶制与自由劳动：9.D根据材料“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识，甚至掀力、国家与市场、殖民主义与自由贸易、工业化与去工业化一联起了一股‘东方文化救世论’思潮”可知，西方学者在一战后宣扬系在一起”“简言之，依赖一个由土地、劳动力、运输、制造业以及东方思想的目的在于通过借鉴东方文明的合理成分来重建被战争贸易组成的全球网络”得出论题：殖民扩张与自由贸易推动资本破坏的欧洲文明，故选D项：弘扬中国优秀文化只是西方学者重建主义世界市场逐渐形成。其次，从材料中提取相互关联的信息欧洲文明的手段，排除A项：“甚至掀起了一股‘东方文化救世论并结合资本主义世界市场形成发展的过程分析叙述。最后，总结思潮”说明西方学者主要是在通过宣扬东方文化中的合理成分来观点，表述成文。反思欧洲文明，以达到重建欧洲文明的目的，而不仅仅是揭露欧洲第二十一单元战争与文化交锋和文化的传承保护与共享文明的弊端，排除B项；“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识”说明西方学者在当时的做法主要立足于欧洲文明的发展，排除第46讲战争与文化交锋C项。1B由“亚历山大城成为托勒密埃及王国的首都，并发展为新的希10.D据“数百万殖民地居民受到了自由、民主、等和民族自决等腊文化中心”可知希腊文化通过战争在埃及得到发展，体现了战争思想的影响”“他们纷纷以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮对文化的作用，故选B项；仅凭材料“亚历山大城成为托勒密埃及中”可知，自由、民主、等和民族自决的进步思想的传播，推动了王国的首都，并发展为新的希腊文化中心”不能说明整个埃及王国两次世界大战后民族独立运动的发展，故选D项；一战是帝国主实现了希腊化，排除A项：希腊文化是欧洲文化，而不是“西亚文义争霸战争，二战是反法西斯战争，排除A项：启蒙运动发生在两化”“亚非文化”，排除C、D两项。次世界大战之前，与材料时间不符，排除B项：材料主要涉及一战2.C亚历山大在征服过程中，拜谒、重建当地人的神庙，亲自祭祀和二战在思想领域的影响，未说明战争的规模，排除C项。当地的守护神，尊重当地人的宗教信仰，增强了民众对新政权的认11.(1)重视教育发展，鼓励科学研究和技术进步：重视近代科技人同感，故选C项：材料不能说明亚历山大传播了马其顿帝国的先进才的培养；重视爱国主义教育；其教育政策具有为政治、军事服务文化，A项错误：亚历山大尊重当地人的信仰，并不是重建宗教信的目的。(6分)仰，B项错误；材料与调解埃及和巴比伦间的矛盾无关，D项错误。(2)废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到3B材料“一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国）”“蒙哥大汗各国革命者的欢迎；激发了法国民众的爱国主义情感；加强了各为了维护蒙古汗国的权益，扩大疆土，决定远征波斯”等，反映了国民族认同感，民族主义得到发展：出现了不断高涨的民主意识13世纪中叶蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达的第三次西征，和民族独立要求。(7分)故B项正确。解析(1)据材料一“为培养人才，建立公立中学和法兰西4.A据材料信息并结合所学知识可知，蒙古西征给当地人带来深大学，以鼓励科学研究和技术教育”得出，重视教育发展，鼓重灾难，但客观上也推动了东西方文化交流，故①正确：蒙古三次励科学研究和技术进步；据材料一“造就了一大批资产阶级西征，客观上促进了东西方的经济和文化交流，把当时更为先进的学者、军事家、工程师和实业家”得出，重视近代科技人才的中华文明带到西方，把少量西方文明带到中国，故②正确；色目人培养；据材料一“将爱国主义发扬到无以复加地步”得出，重是元代对来自中亚、西亚和欧洲各民族的统称，不是指蒙古人与当视爱国主义教育；据材料一“该校的目的是‘传播数学、物地人的融合，故③错误：蒙古西征并未建立起地跨亚欧的统一大帝理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵…公立专科学国，故④错误。A项符合题意校输送学生’”得出，其教育政策具有为政治、军事服务的目5.(1)蒙古帝国控制了欧亚大陆广大地区，冲击了旧有的政治秩序，的。(2)结合所学，可得出废除封建贵族特权，推行《拿破仑引发了较大规模的民族迁徙，客观上推动了东西方的经济文化交法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎：据材料二流，一定程度上改变了欧亚内陆的民族分布和文化面貌。(4分)“在法国，建立在自由、等、博爱基础上的共和国激发了民(2)政治：推行行省制，加强了中央集权。(2分)经济：纺织技术的众的爱国主义情感…保卫革命的成果”得出，激发了法国进步，促进了中国古代手工业的发展。(2分)思想文化：元曲的盛民众的爱国主义情感；据材料二“在西班牙…民族意识汹行，促进了古代文学艺术的发展。(2分)涌而起”得出加强了各国民族认同感，民族主义得到发展解析(1)据材料“蒙元帝国的疆域幅员更为广袤辽阔，将欧亚大结合所学得出，在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了陆的主要文明地区囊括在内”可知，蒙古帝国控制了欧亚大陆广大不断高涨的民主意识和民族独立要求】地区，冲击了旧有的政治秩序：根据所学知识，从民族迁移、文化交第47讲文化的传承保护与共享流、民族分布等角度概括，可得出引发了较大规模的民族迁徙，客1.A材料中清政府颁布的政策由未涉及女子学校教育到正式将女观上推动了东西方的经济文化交流，一定程度上改变了欧亚内陆子教育列人学制系统，体现了中国教育的发展，彰显中国教育近代的民族分布和文化面貌。(2)注意设问关键信息“在政治、经济化的成就，故选A项。文化方面各举一例”，可列举行省制、纺织技术、元曲等。再结合所2.B唐代雕版印刷术的大量使用和宋代活字印刷术的发明，使得学回答其作用即可。书籍增多，从而出现许多藏书万卷甚至更多的私人藏书家，说明科6B结合所学可知，美国独立战争直接推动了美利坚民族与美利技进步助推文化发展，故选B项：材料重在强调藏书量和藏书者的坚文化的形成，故选B项。增加，未提及儒学地位的变化，排除A项；南北朝至唐宋乃至明清7.A据材料“给印第安人造成极大的心理冲击，他们不再相信本地时期仍然存在文化专制现象，排除C项；材料主要涉及藏书量、藏神灵的庇护，转而信仰‘欧洲上帝’”可知，欧洲殖民者不仅侵占了书人的变化，未提及地方教育体系，排除D项。美洲领土，还改变了美洲土著居民的信仰，加速了殖民进程，故选3.B据材料“由各地的书坊和出版商在社会阶层和地理分布两个A项；欧洲殖民者通过对外掠夺进行了资本原始积累，有利于资本层面上的扩散、传播、普及，帮助创造了一种公共的书籍文化”可主义发展，但材料主旨强调的并非这一点，排除B项；材料并未充知，印刷出版业的发展促进了文化的进一步宣传与交流，塑造出一分揭示殖民主义罪恶本质，排除C项；材料中的措施导致印第安人种公共的书籍文化，推动了国家文化的整合与发展，故选B项；材大量死亡，延缓了印第安文明的发展，但是彻底消亡的说法错误，料主要涉及印刷出版带来的大众书籍的推广，没有提及政府的政排除D项」策支持，排除A项；材料仅说明对公共书籍文化的塑造，结合“178.B据题干可知，拿破仑战争推动了德意志的政治改革，促进了革世纪末”这一时间点可知，当时的社会阶层界限仍然分明，只是知命思想、民主思想在俄国的传播，推动了波兰的民族解放斗争，使识的传播被进一步推广，排除C项：材料不能体现早期启蒙思想形封建、专制成为众矢之的，在欧洲的政治文化中融入了民主、独立、成，排除D项。自由、法治的因子，故选B项；题干未将法国大革命与拿破仑战争4.D18世纪法国涌现大量的图书馆和阅览室、书店等，是为了满足联系起来，排除A项；“工业经济繁荣”不符合史实，拿破仑战争民众阅读的需要，而当时是启蒙运动盛行的时候，所以这些图书机时，法国还处于第一次工业革命初期，工业经济不甚发达，排除C构为传播启蒙运动所宣扬的理性主义提供了条件，故选D项；文艺项；拿破仑战争广泛地传播了启蒙思想，排除D项。复兴运动是在14一17世纪进行的，与题干时间不符，排除A项：仅585

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高一语文参考答案1.C(“思想内通是戏剧批的基础，戏刷事是戏剧批评的楼心”锴误，根据原文戏剧批评必须建立在戏剧审美，也就是戏剧欣赏之上笔者认为观众必须要抓住一件‘核心事物，那就是思想”，可知“戏剧审美”才是戏剧批评的基础，“思想”才是戏剧批评的核心〉2,A项，“主要是因为批评家在批评前没有认真地研读剧本，或准备不到位”以偏概全，原文是“笔者认为主要有两方面的原因”。B项，“因此，做好了戏剧欣赏的工作，也就做好了戏剧道至批评的工作强加因果；另外，做好了戏剧欣赏的工作也不代表着就做好了戏剧批评的工作。C项，“自然主义反对情节，重视人在社会中的地位”错误，原文是“它强调减少对情节的重视”误“此时出现的人文主义思想强调人在社会中的地位”，所以不是“反对情节”，而是“减少对情节于多的重视”；强调人在社会中的地位的不是“自然主义”，而是“人文主义思想”)3,B(根据材料一对戏剧批评与戏剧欣赏的关系的阐述可知，戏剧批评要建立在戏剧欣赏之上，要充分了解戏剧；批评家要欣赏批评的对象，对戏剧艺术进行审美感受和审美体验。A项，强调对戏剧进行修改。C项，强调利用科技让观众更好地体验戏剧。D项，强调节目的独特魅力。B项，阐释了戏剧批评与戏剧欣赏之间的关系，符合题干要求)4.A(“能直接提升戏剧的思想内涵”错误，材料一并没有提到好的戏剧批评能“直接提升戏剧的思想内涵”，只提到好的戏刷批评能“使人真正感受到戏剧的内涵”，能让戏剧做出改进后，“不断丰富戏剧的内容”)5.①造成哈姆莱特悲剧人生的决定因素是其性格，哈姆莱特的悲剧也是人文主义者的悲剧。②《哈姆莱特》体现了人文主义思想，其强调人在社会中的地位，强调个性解放和人的主观能动性。③《哈姆莱特》为了追求戏剧性，难免会有不合逻辑的情节，对情节虚构或进行艺术加工，缺乏对生活的全景再现。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分）6.C(“侧重表现铁路志愿者默默无闻、义务奉献的精神”错误，应该是侧重表现高铁服务好，出行快捷、方便)7.A(“运用了比喻手法”错误，第①段画横线句子中的“像”不是比喻词，而是表示类比，二者在形象等方面具有相似点)8①形象地表现了人物的性格和心理。父亲的经验讲解、机智回答，形象地表现了父亲的纯朴和为国家高铁迅速发展的自豪。②推动了情节发展，使故事更紧凑。父亲和众人围绕着高铁的话题展开问答，推动了情节发展，对话构成了文章的主体，使故事更紧凑。（每点2分，答对两点得满分；意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)9.①文章通过叙述父亲向未坐过高铁的乡亲们介绍高铁的相关情况，表达了父亲为中国铁路飞速发展而感到自豪的情感。②文章通过父亲的讲述，展现了中国高铁的发展情况，体现了中国科技的迅猛腾飞及其带给人们的积极影响。③文章还赞颂了那些为了中国高铁的发展而奉献自我、助人为乐、不求回报的年轻人，表达了作者对中国未来发展的自信。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·24-425A1·

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铜仁市2024年7月期末质量监测试卷高一语文本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘,贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3,非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内。写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在原始状态下，人类生活在自然状态之中，从自然中获取必需的生活资料，人与自然生存与共。人与自然之间的这一关系，被资本主义的工业革命彻底打破。在资本的驱使下，人类开始向大自然索取，甚至是妄图征服自然。人类对自然秉性的判断一度是错误的，人类中心主义是启蒙时期以来人类对自身命运的最大误判，人类绝不会无条件地成为自然的主人，自然也绝不会像羔羊那样“温驯”地可以任尔欺凌，人类终将为自己的行为付出代价，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。人类出于自身的短期需要，无理无序无度地掠夺自然，将自己视为至上的主人，任意地宰制自然，“人为自然界立法”。自然界被当作一个巨大的能量库，用以满足人类的一切需要。其实，自然资源不管多么丰富，总是有始有终。经济理性对自然界的僭越，违背了自然本身的进化逻辑，影响到了自然界的可持续发展，最终必将走向反面，反过来危及人类的生存。西，益·人不是站在自然之外的主人，人是自然进化的产物。马克思指出，“人靠自然界生活”。人类在同自然的互动中生产、生活、发展。中华文明强调天人合一、道法自然，强调人类按照大自然规律活动，取之有时、用之有度。人绝不是站在自然界之外，相反，人是属于自然界和存在于自然界之中的。自然对于人类具有先在性、优先性。没有人类，地球还是地球；没有地球，人类何处安身立命？人来自大自然，“大自然是人类赖以生存发展的基本条件”，自然界的生态衡是人类永续发展的重要前提，保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。因此，我们要站在对人类文明负责的高度，尊重自然、顺应自然、保护自然，探索人与自然和谐共生之路。年的饰关子1你油单这·海哈瑞等：高一语文试卷共8页文第1页

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2024-11-21 11:57:10

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