获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料并联系所学知识可知，1843年进口货物税率大幅下降与1842年中英《南京条约》中的协定关税有关，该条约的签订使中国丧失了关税自主权，B项正确。民族工业形成于19世纪六七十年代，与材料中的符A项排除；C项中“结束了”的说法与史实不符，排除；鸦片战争前，中国与世界市场就已经有了联系，D项排除。7.答案C命题透析本题以太天国向西方的学为背景材料，考查太天国运动，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“仿造西方武器”“延揽洋人采购军火、培养将士”可知，太天国认识到了西方武器的先进，从而引进、学，这是鸦片战争后近代中国向西方学先进技术的一个表现，C项正确。哈利是个人行为，不代表英国整个国家的态度，A项排除；材料体现不出太天国与洋务运动的关系，B项排除；D项与材料主旨不符，排除。8.答案B命题透析本题以1939年《新华日报》文章为背景材料，考查抗日战争，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“三民主义与共产主义之间有着内在的联系，而不是绝对对立的关系”可知，《新华日报》发表的文章通过批判中间势力的错误主张，宣扬三民主义与共产主义的联系，旨在维护国共两党合作和全民族抗日大局，B项正确。A项与材料主旨不符，排除：材料中没有涉及敌后战场，也没有体现对国民党抗战路线的宣扬，C、D两项排除。9.答案D命题透析本题以马克思在《法兰西内战》中的表述为背景材料，考查巴黎公社，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，巴黎公社在军事、经济、政治领域“公开地、朴实地工作”，说明马克思对公社管理国家的工作作风给予了认可，D项正确。材料体现不出公社的性质，A项排除；材料并非强调公社面临的形势，B项排除；材料强调的是巴黎公社的管理工作，而不是“英勇斗争精神”，C项排除。10.答案A命题透析本题以俄国社会民主工党代表大会为背景材料，考查十月革命，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中“彻底消灭反革命资产阶级专政”表明，当时需要开展推翻资产阶级统治的社会主义革命，“只有得到贫苦农民支持的革命无产阶级，才能完成这个任务”表明，这次大会强调依靠工农联盟的力量开展社会主义革命，达到消灭资产阶级专政统治的目的，A项正确。B项与材料中“得到贫苦农民支持的革命无产阶级”不符，排除；材料体现不出是以和还是武装斗争的方式推翻资产阶级的统治，C项排除；D项与材料主旨不符，排除。11.答案D命题透析本题以邓小的言论为背景材料，考查新时期民主法制建设，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“把希望寄托在一两个人的威望上，并不很健康”“过分夸大个人作用是不对的”再结合当时是社会主义民主与法制重建和完善时期，可知邓小反对人治，主张实行依法治国，D项正确。仅凭材料

D.小说采用第三人称，叙写毛泽东与两位老师间的故事，这种叙述方式不受时间和空间限12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是(3分)制，自由灵活地反映客观内容。A.理无专在/而学无止境也/然则问可少耶/《周礼》/外朝以询万民/国之政事尚问及庶8.毛泽东曾说：“谢谢袁大胡（袁吉六），必要时我现在还可以作一篇清通的古文。”袁吉六是一个人/是故贵可以问戴/贤可以问不肖/而老可以问幼/唯道之所成而已矣/怎样的人，请结合文本简要分析。(4分)B.理无专在而学无止境也/然则问可少耶/《周礼》/外朝以询万民/国之政事尚问及庶9.有人说小说第一部分结尾处毛泽东已经认识到了自己的错误，写到“杨昌济站起身，向亭外走人/是故贵可以/问贱贤可以/问不肖老可以/问幼唯道之所成而已矣/去”即可收笔，后面写他再回头对毛泽东进行一番说教是画蛇添足，实为资笔。你是否认同这(,理无专在/而学无止境也/然则问可少耶/《周礼》/外朝以询万民国之政事/尚问及庶种观点？说说你的理山。(6分)二、古代诗文阅读(40分)人/是故贵可以问贱/贤可以问不肖/而老可以问/幼唯道之所成而已矣/(一)文言文阅读（本题共6小题，23分）D.理无专在而学无止境也/然则问可少耶/《周礼》/外朝以询万民国之政事/尚问及庶阅读下面的文言文，完成1015题。人/是故贵可以/问贱贤可以/问不肖而老可以/问幼唯道之所成而已矣/(甲)君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？A.《周礼》是儒家经典，西周时期著名的政治家、思想家、文学家、军事家周公旦所著。贤于己者，问焉以破共疑、所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于B.句读，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云C.巫医，古代巫和医不分，故并举。巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而D.“六艺”指《诗X书X礼N中庙K易春秋》六种经书。归于“道问学”，问且先于学也。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)如是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问A.甲文提出“问”和“学”是相辅相成的，不“学”就不能增加知识，不“问”就不能提出疑难。之事。贤于己者，忌之而不愿问焉：不如己者，轻之而不肩问焉；等于己者，狎之而不甘问焉，如B.甲文提倡多问，问的对象可以是比自己道德才能高的人，也可以是跟自己相近或不如自是，则天下几无可问之人。己的人。智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也：愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在而学无止境也然则问可少耶《周礼》外朝以询万民国之政事尚问及庶人是故C.乙文中把“古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师作对比，这是纵向的对比。贵可以问贱贤可以问不肖而老可以问幼唯道之所成而已矣).乙文批判当时“耻学于师”的不良风气，并赞扬李蟠“不拘于时”，“能行古道”，点明写作缘由。(节选自清·刘开《问说》)15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(乙)嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师（1)贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。(4分)而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(4分)人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之：于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）授之书而其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小阅读下面这首宋词，完成16~17题。学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群满江红·赤壁怀古聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之藏复古①不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎⑦嵘，千坡列炬…鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒⊙，今如许？李氏子娇，年十七，好古文，六艺经传皆通之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随说》以贻之。潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。10.下列选项中，加点的字的意义和用法都相同的一项是(3分)【注】①藏复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，A.蚓无爪牙之利俗之同病貔(p)和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。B.风雨兴焉其奚决焉16.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)C.冰，水为之，而寒于水好学而不勤问A.“万骑”“千艘”两句运用比喻、夸张等手法，表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势，以D.不拘于时以多问于寡及吴蜀联军的高昂士气。11.下列加点词的用法与例句相同的一项是(3分)B.“卷长波、一鼓困曹瞒”刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅磷，与“谈笑间、樯橹灰飞烟例：非问无以广识灭”有异曲同工之妙。A.小学而大遗B.其曲中规本词豪情壮采，结尾句词人将满腔的伤感之情融入道路旁杨柳的发问之中，以景结情，C.召师道也D.故木受绳则直含蓄蕴藉，意味深长。【(九校)联考半期考高一语文试卷第5页（共8页）】·23-89A,【(九校)联考半期考高一语文试卷第6页（共8页）】·23-89A·

获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料并联系所学知识可知，1843年进口货物税率大幅下降与1842年中英《南京条约》中的协定关税有关，该条约的签订使中国丧失了关税自主权，B项正确。民族工业形成于19世纪六七十年代，与材料中的时间不符，A项排除；C项中“结束了”的说法与史实不符，排除；鸦片战争前，中国与世界市场就已经有了联系，D项排除。7.答案C命题透析本题以太天国向西方的学为背景材料，考查太天国运动，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“仿造西方武器”“延揽洋人采购军火、培养将士”可知，太天国认识到了西方武器的先进，从而引进、学，这是鸦片战争后近代中国向西方学先进技术的一个表现，C项正确。哈利是个人行为，不代表英国整个国家的态度，A项排除；材料体现不出太天国与祥务运动的关系，B项排除；D项与材料主旨不符，排除。8.答案B命题透析本题以1939年《新华日报》文章为背景材料，考查抗日战争，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“三民主义与共产主义之间有着内在的联系，而不是绝对对立的关系”可知，《新华日报》发表的文章通过批判中间势力的错误主张，宣扬三民主义与共产主义的联系，旨在维护国共两党合作和全民族抗日大局，B项正确。A项与材料主旨不符，排除；材料中没有涉及敌后战场，也没有体现对国民党抗战路线的宣扬，C、D两项排除。9.答案D命题透析本题以马克思在《法兰西内战》中的表述为背景材料，考查巴黎公社，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料订知，巴黎公社在军事、经济、政治领域“公开地、朴实地工作”，说明马克思对公社管理国家的工作作风给予了认可，D项正确。材料体现不出公社的性质，A项排除；材料并非强调公社面临的形势，B项排除；材料强调的是巴黎公社的管理工作，而不是“英勇斗争精神”，C项排除。10.答案A命题透析本题以俄国社会民主工党代表大会为背景材料，考查十月革命，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中“彻底消灭反革命资产阶级专政”表明，当时需要开展推翻资产阶级统治的社会主义革命，“只有得到贫苦农民支持的革命无产阶级，才能完成这个任务”表明，这次大会强调依靠工农联盟的力量开展社会主义革命，达到消灭资产阶级专政统治的目的，A项正确。B项与材料中“得到贫苦农民支持的革命无产阶级”不符，排除；材料体现不出是以和还是武装斗争的方式推翻资产阶级的统治，C项排除；D项与材料主旨不符，排除。11.答案D命题透析本题以邓小的言论为背景材，考查新时期民主法制建设，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“把希望寄托在一两个人的威望上，并不很健康”“过分夸大个人作用是不对的”再结合当时是社会主义民主与法制重建和完善时期，可知邓小反对人治，主张实行依法治国，D项正确。仅凭材料一2

2022年湖北省孝感新高考联考协作体9月高二考试高二历史试卷命题学校：大悟一中命题教师：毛上审题学校：应城一中考试时间：2022年9月9日上午10：30-11：45试卷满分：100分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定的位置上。2.回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答案卡对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.春秋时期的县可分为两种类型：楚和秦的县由国君委派官员管理；晋国的县多是卿大夫的封邑。到公元前5世纪时，秦楚仍为强国，而晋则被卿大夫韩、赵、魏三国所瓜分。据此可知，导致晋国与秦楚命运不同的主要因素是()A.设县最初目的存在差异B.坚持了传统的分封制C.对地方势力的有效掌控D.新兴地主阶级的崛起2.汉代以来的儒家认为中国就是中央之国，中国处在天下的中心，洛阳则是中心的中心，“洛州无影”便是洛阳天下之中的象征。刘宋时期沙门慧严不同意这个观点，他认为印度在夏至日的时候，树木是没有影子的，而洛阳在夏至日时树木是有影子的。材料表明()A.儒家思想地位受到佛教挑战B.民族文化的不断交融C.“三教合一”趋势不断加强D.中国成为佛教的中心3.在唐代所有的“封还”案例中，因君主坚持己见而最终迫使门下省给事中签署同意的例子并不少见。其实唐代更常见的情况是君主完全不经中书、门下而下发诏敕。可见唐朝的三省六部制()A.因效率低下被君主弃用B.对皇权的制约作用有限C.宰相的权力逐渐被架空D.使君主专制得以加强湖北省新高考联考体*历史试卷（共6页）第1页

高三·单元·历史·纠错四·参考答案易错知识点1.不热悉明清时期统一全国和经略边疆的相关举措和特点。2.对明清时期统一多民族封建国家版图莫定的重要意义认识不透彻。3.对明清时期社会经济、思想文化的重要变化理解不到位、认识不透彻。4.不能全面认识明清时期封莛专制发展和世界形势变化对中国的影响。1

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(2)画图略（水气流呈逆时针方向辐散，垂直气流下沉）。(2分)(3)冷锋。变化：冷锋过境前，单一暖气团控制，温暖晴朗；冷锋过境时，暖气团被冷气团抬升，出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象；冷锋过境后

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解法2：(1)由己知a+1-Sn=1,得Sn#1-Sn-Sn=1，即S1=2Sn+1.1分则S+1+1=2(Sn+1),2分即4+1-2，Sx+1所以数列

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全国名校高二下学期第一次月考试卷义如图所示，在方向直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨，导轨面与磁场毒直金属杆PQ登于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS，,一圆环形金属线框T位于回路围成的区城内

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21:528出令66洛阳市2023一2024学年高二质量检测历史试卷本试卷共6页，共100分，考试时间为75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.考试结束，将答题卡交回。一、选择题（每题3分，共48分）1.西周的最高执政是太师和太保，他们大都由王族的长老担任。在王年幼的时候，师保甚至代行王的权力。成王时，“召公为保，周公为师，相成王为左右”。西周师保的假设立如A.有利于权力传承和社会稳定B.限制了天子的专制权力秋C.维护了周王天下共主的地位D.继承了原始民主的传统长2.公元11世纪英国诺曼王朝建立后，设立了王室法院，实行巡回审判制度。通过长期的巡回审判实践，在原有惯法的基础上，以判例的形式将各地分散的惯法逐步都统一起来，形成通行全英国的普通法。据此可知，中世纪英国的司法实践A.受罗马惯法影响B.体现了王权至上的基本原则相C.法官作用非常突出D.国王敕令是法律的主要渊源3.1950年中央人民政府委员会通过了《中华人民共和国婚姻法》，废除了包办强迫男尊女卑的封建主义婚姻家庭制度，实行男女权利等的婚姻政策。新中国（婚姻都法》的颁布A.实现了男女等的政治地位B.巩固了人民民主政权的基础C.促进了国民经济的快速恢复D.体现了依法治国的基本原则4,明朝时期，在实行人口调查和编纂户籍的基础上，对不同地区的土司分别课以赋税。同时还规定：土司应袭子弟“其不由儒学读书礼者，不听保袭”这些举措☒A.提高了边疆地区文化水B.加重了边疆民族地区的负担C.增强了对统一国家的认同D.体现了因俗而治的民族政策高二历史第1页（共6页）(2024.6)

（三）1.C根据材料可知，孟子认为，舜、周文王等人虽然原先都是周边少数民族之人，但他们得志后都在中原实行仁政，并得出无论先圣后圣，他们的准则都一样的结论。孟子的这一观点强调了儒家思想适应了各民族社会发展的需要，具有社会本位的地位，故C项正确。材料强调的儒家思想的社会本位的理念，这与华夏民族心理认同无关，且材料无法体现当时周边民族对华夏文化的态度，排除A项；舜、周文王都是中华文明的具象反映，且材料强调的是历代圣人遵循儒家思想，这与中华文明辐射力无关，排除B项；材料强调了历代圣人遵循儒家思想，未涉及具体治国理政经验，排除D项。2.A案例中甲在丈夫未葬的情况下嫁人，触犯了法律，有人提出以“私为人妻”罪处死。董仲舒认为，甲的再嫁行为客观上符合《春秋》之义，主观上是顺从母命，法律对此不应干涉。可以看出，董仲舒司法决狱重在循道德标准和儒家经义，以儒入法是该案例体现出的显著特点，故A项正确。材料中甲在文夫未葬的情况下嫁人违背纲常伦理，董仲舒从儒家经义的角度为其辩护，排除B项；材料主要是司法方面出现以儒家经义干预判案的情况，而非立法方面，排除C项；材料并未反映出“君权神授”的信息，排除D项。3.D根据材料“设立宰相共同议事机构”“执行主席（轮流担任）于政事堂主持讨论”“凡未加盖中书门下之印，的命令，不能为下属机关所承认”等信息并结合所学知识可知，唐朝政事堂的设置有利于提高行政效率，增加决策的科学性，促进权力运作的良性进行，故D项正确。政事堂在一定程度上有利于限制皇权的滥用，但是“实现了”的说法过于夸大，排除A项；B项材料并未反映，排除；材料只涉及决策，并未体现“执行”的情况，排除C项。4.B根据材料可知，元政府重视地方的司法治理，并建立了推官制度专管地方刑狱，而推官人选多为深知中原风土人情、并享有一定社会地位的汉人和南人，这既扩大了元朝统治的社会基础，也符合因地制宜的地方治理方略，这正是多元一统国家治理智慧的体现，故B项正确。材料体现的是元政府对地方治理的重视，这与汉化改革无关，排除A项；材料与民族交融无关，排除C项；运用大量中原汉族士人当推官客观上有利于司法的专业化发展，但仅从材料无法得出该制度对司法效率的影响，排除D项。5.A 根据材料“定直省钱粮兼收银、钱之例，以银七钱三为准，银则尽数起解，其钱充存留之用，永为定例”“直省官役体工诸项，俱配给制钱，存留之官役体工、驿站杂支诸项，均照银七钱三例配给”等信息并结合所学知识可知，清代田赋征和官员俸禄银钱兼发，主要以银为计量标准，这体现出清朝时期国家财政的白银货币化趋势，这顺应了当时商品经济发展的需要，故A项正确。B项材料并未反映，排除；材料中现象源于商品经济的发展，排除C项；D项并不是材料反映的主旨，排除。6.A 根据材料信息可知，1864～1894年我国对外贸易的进口、出口、合计以及出人超都呈增长趋势，这说明中国近代经济对世界市场的依赖性增强，故A项正确。甲午战争以前列强对华经济侵略以商品输出为主，排【题型专练B·历史参考答案第4页（共34页）】

（三）1.C根据材料可知，孟子认为，舜、周文王等人虽然原先都是周边少数民族之人，但他们得志后都在中原实行仁政，并得出无论先圣后圣，他们的准则都一样的结论。孟子的这一观点强调了儒家思想适应了各民族社会发展的需要，具有社会本位的地位，故C项正确。材料强调的儒家思想的社会本位的理念，这与华夏民族心理认同无关，且材料无法体现当时周边民族对华夏文化的态度，排除A项；舜、周文王都是中华文明的具象反映，且材料强调的是历代圣人遵循儒家思想，这与中华文明辐射力无关，排除B项；材料强调了历代圣人遵循儒家思想，未涉及具体治国理政经验，排除D项。2.A案例中甲在丈夫未葬的情况下嫁人，触犯了法律，有人提出以“私为人妻”罪处死。董仲舒认为，甲的再嫁行为客观上符合《春秋》之义，主观上是顺从母命，法律对此不应干涉。可以看出，董仲舒司法决狱重在循道德标准和儒家经义，以儒入法是该案例体现出的显著特点，故A项正确。材料中甲在文夫未葬的情况下嫁人违背纲常伦理，董仲舒从儒家经义的角度为其辩护，排除B项；材料主要是司法方面出现以儒家经义干预判案的情况，而非立法方面，排除C项；材料并未反映出“君权神授”的信息，排除D项。3.D根据材料“设立宰相共同议事机构”“执行主席（轮流担任）于政事堂主持讨论”“凡未加盖中书门下之印，的命令，不能为下属机关所承认”等信息并结合所学知识可知，唐朝政事堂的设置有利于提高行政效率，增加决策的科学性，促进权力运作的良性进行，故D项正确。政事堂在一定程度上有利于限制皇权的滥用，但是“实现了”的说法过于夸大，排除A项；B项材料并未反映，排除；材料只涉及决策，并未体现“执行”的情况，排除C项。4.B根据材料可知，元政府重视地方的司法治理，并建立了推官制度专管地方刑狱，而推官人选多为深知中原风土人情、并享有一定社会地位的汉人和南人，这既扩大了元朝统治的社会基础，也符合因地制宜的地方治理方略，这正是多元一统国家治理智慧的体现，故B项正确。材料体现的是元政府对地方治理的重视，这与汉化改革无关，排除A项；材料与民族交融无关，排除C项；运用大量中原汉族士人当推官客观上有利于司法的专业化发展，但仅从材料无法得出该制度对司法效率的影响，排除D项。5.A 根据材料“定直省钱粮兼收银、钱之例，以银七钱三为准，银则尽数起解，其钱充存留之用，永为定例”“直省官役体工诸项，俱配给制钱，存留之官役体工、驿站杂支诸项，均照银七钱三例配给”等信息并结合所学知识可知，清代田赋征和官员俸禄银钱兼发，主要以银为计量标准，这体现出清朝时期国家财政的白银货币化趋势，这顺应了当时商品经济发展的需要，故A项正确。B项材料并未反映，排除；材料中现象源于商品经济的发展，排除C项；D项并不是材料反映的主旨，排除。6.A 根据材料信息可知，1864～1894年我国对外贸易的进口、出口、合计以及出人超都呈增长趋势，这说明中国近代经济对世界市场的依赖性增强，故A项正确。甲午战争以前列强对华经济侵略以商品输出为主，排【题型专练B·历史参考答案第4页（共34页）】

九年级期中测试语文参考答案一、1.（1）ping（2）戚2.①漫游②丰厚3.A4.今天，通过诗歌的文化盛宴，我们感受中华文明的璀璨辉煌。【解析】本题考查修改病句。原句中“通过”与“让”同时使用导致句子缺少主语，应去掉其中一个。同时，“发挥”与“璀璨辉煌”搭配不当，应改为“感受”。5.（1）欲渡黄河冰塞川（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（4）但愿人长久千里共婵娟二、（一）6.宗子陶庵明末清初7.寒渎肌肤/清入肺腑/因凭栏上。8.（1）船夫（2）客居（3）于是，就（4）临近，靠近9.D【解析】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.表承接关系，相当于“就”“然后”/表转折，但是；B.表判断/代词，这；C.被/介词，在；D.都是“好像”的意思。故选：D。10.（1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。（2）又好像在镜中看见的稀疏的头发，根根分明的样子非常可爱。11.材料一用白描手法写景，将辽阔的视野、寂静的氛围全都传达了出来：材料二用比喻的手法写景，如“若涂银，若泼汞”，写出月光与雪光相映，洁白无瑕、晶莹剔透的美丽景象。【参考译文】丁未这一年冬天，天气暖和未降雪。第二年（戌申年）正月初三开始下雪，正月初五天气放晴。但依然寒风肆虐，冰封直到正月初十大地依然银装素裹。当晚，明月升天，雪月相映，我坐于纸窗之下，感到明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼临看溪（溪水）清澈见底，四周覆盖看白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照洁白。明月映照着寒冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的稀疏头发，历历分明。清冷的寒气透入肌骨，沁腑，我扶看栏杆而上，仰视，茫然无际：俯视，混沌一片。不觉间呀然惊叹不止，久久地凝视着不愿收回自己的目光。神与外物融为一个整体，自己同周围的环境都变成了一份神奇的景观。（二）2.（1）运用比喻的手法，生动形象地描绘出吐迪·艾则孜打镰刀时投入专注、胸有成竹的特点：同时，比喻也暗合他的工作，十分巧妙。（2）“扔进”“烧红”“修刃”“淬火”一系列动词使用精练、连贯，生动地再现了吐迪家修旧镰刀的过程，表现了吐迪家打铁技艺的纯熟。13.（1）这段文字描写了吐迪家铁匠铺的环境，这里既是打铁、买卖的地方，也是人们休闲、歇脚、取暖的地方，透露出浓浓的人情味。（2）为下文作铺垫，烘托了本文的主题。14.传统手工业、传统生活方式渐渐过时、褪色、被人淡忘。但是传统手工业、传统生活方式所体现出的专注、精细、慢调、有人情味的特点永远不会消失。15.示例一：会。（1吐迪家是一个祖传十三代的铁匠世家，不会轻易让它失传。2田野里的麦子需要镰刀收割，吐迪家的镰刀最受欢迎。③一代一代的打铁人通过一把镰刀Fa