高三阶段性考试历史参考答案1.A【解析】本题考查西周政治的变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西周相对于商代而言，王臣在身心方面都成了王的附庸，且还要在王死后配享先王，这些信息表明西周强化了君臣的附属关系，故选A项；材料主要从政治隶属关系的角度阐述了周王在政治上的强化，而未体现重建信仰体系，故排除B项；材料信息与宗法观念无关，故排除C项；王臣配享先王不是为了提升王臣的政治地位，而是为了强化周王对王臣的政治控制，故排除D项。2.C【解析】本题考查唐代政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。代表着皇权的临时性的“使”逐渐凌驾于正式的地方官僚之上，这种不合理的现象源于皇权的滥用，故选C项：材料中的“使”并不属于中央官职，故排除A项；材料中“使”的变化反映出皇帝对地方控制的加强，与藩镇割据无关，故排除B项；“使”的权力直属于中央，并不会导致权力下移，故排除D项。3.D【解析】本题考查明清时期的武科考试，考查学生获取和解读材料信息的能力。相对于明代武举，清代武举选拔人才的范围扩大了，吸引了地方骁勇和文举落第士子参加，这有利于社会秩序稳定，故选D项；A项说法错误，故排除A项；武举并不侧重文化水的考查，而是考查应选者的骑射、武术等技艺，故排除B项；C项在材料中未体现，故排除C项。4.B【解析】本题考查雅典民主政治的发展，考查学生获取和解读材料信息的能力。据材料可知，雅典民主政治的发展离不开法律的保障，故选B项；“完备”一词说法过于绝对，故排除A项；材料未涉及法律的执行过程和效力，故排除C、D两项。5.A【解析】本题考查罗马法的影响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西欧世俗法学家凭借对罗马法的注释而效力于王权和市民阶层，削弱了旧势力，这在当时有利于西欧各国摆脱天主教会的统治，适应了世俗权力的要求，故选A项；B项表述夸大了这一做法的影响，故排除B项；C项表述与史实不符，故排除C项；中世纪后期，罗马帝国已经消失，故排除D项。6.B【解析】本题考查美国民主政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，纽约州对黑人的选举权进行了限制，规定本州黑人公民必须拥有一定的财产才能享有投票权，这违反了天赋人权原则，故选B项；主权在民强调的是国家的权力由人民授予，限制投票权并没有否定主权在民原则，故排除A项；C项表述与材料信息不符，故排除C项；联邦主义原则强调的是各州在不违背联邦宪法的前提下，拥有一定的自治权，材料并未体现出纽约州的自治权，故排除D项。7.A【解析】本题考查法国共和政体的巩固，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，这时期，法国政府颁布的教育法令削弱了宗教教育在学校中的传统地位，这些法令有利于抑制法国的旧势力，巩固当时法国的民主共和秩序，故选A项；B项的“否定了民众的宗教信仰”夸大了这些法令的影响，故排除B项；C项表述与史实不符，故排除C项；D项的“根除了”表述过于绝对，故排除D项。8.℃【解析】本题考查五四运动的影响，考查学生获取和解读材料信息的能力。材料体现了吴佩孚关注劳动界，提倡不鄙视劳动人民，并主张唤醒劳动人民，这说明军阀的思想存在开明的一面，也折射出当时工人力量的壮大，反映出五四运动的影响，故选C项；材料只体现了吴佩孚个人关于劳工觉醒的演说，无法表明民主成为时代潮流，故排除A项；材料只截取了吴佩孚关于劳工思想觉醒的部分演说，没有关于劳工利益的内容，更不能确定其是否落实了，故排除B项；材料的主体是吴佩孚个人，未体现群众的民主意识的增强，故排除D项。9.B【解析】本题考查民主革命时期的中共政治建设，考查学生获取和解读材料信息的能力。晋察冀边区开展的冬学运动，使普通民众接受了共产党的教育，提升了政治觉悟，所以聂荣臻称其为“政治速成学校”，故选B项；抗战时期中共建立的新民主主义政权是指按照“三三制”原则建立的民主政权，材料中未体现，故排除A【高三历史·参考答案第1页（共4页）】·23-98C·

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20。请在文中画横线处补写恰当的语句，使完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21一22题。狼到太行，总让人联想利北方那座有名的大行山而我是冲着太行女儿茶去的。汉江北岸重重青山环抱中有一个茶村，村里产的装叫行安儿年：天行村，在快西风价生的中在持在山名冲是行石火许不但连绵起伏，有山有岭有谷。有水有林有人家站在山顶上，看群山向北渐次展辰开，满眼是绿的大海、绿的波涛、绿的海滩、绿的港湾。连阳光都被过滤成了绿色，绿色的光芒，在天地间闪耀。长行茶，像无大山的支仓辰开的化皮中中的性线大：一成置变到质密佳、西烈文矫移。可，动的也人买珠，，型变成兰草香气，低首细闻杯中茶气，那兰章数的气息越发农烈。我们绕者千亩茶因走了二国。套里如经料的或处是他，在茶季间，植有兰三如的花无已然在开效。回到合作社的大院子里，女壮员为收们新了茶术。一洛走得细汗满位或门的茶即牛饮之，随后小口细品，在登山之后的松驰中，既解音渴，也品味者茶的儿分雅意。天地安静，山间只闻鸟声，那是班鸠的鸣叫，鸟儿清越的叫声，让茶因之美尽显。21.下列句子中的“着”与文中第四段加点的“着”，用法相同的一项是(3分)、名∂A.趁着春暖花开时，穿梭到明黄色的花海中去欣赏吧。B.伫立山上，尽情地沐浴着温柔的阳光所带来的舒适。BC.那如铁的树干，又仿佛有着直冲云天而不倒之坚毅。D.那块从舅妈家带来的包装精美的面包留着晚上再吃。22.请以“美在”为共同语写一组排比句，依次概括第二、三、四段的内容。要求内容准确，句式整齐，语气流畅。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)联合国第二任秘书长道格·哈马绍说：“绝不测量山的高度一除非你已到达顶峰，那时你就会知道山有多低。”这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人以信息，不少于800字。群音真》本外状的清上贸，限京日，英同纪6?页)

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2C=6C=32众=20=lcat42+b28625第13题2b220

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2024-05-13 16:56:12

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C.该电流表的刻度在0一1范围内是均匀的总复单元同步滚动以八装电流我的量程是。一品3(★★)如图所示，正方形线框

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第33期A1版Keys:(One possible version)封面故事l.use the Internet2.for fun七年级（下）Module6基础能力训练听力原文及参考答案听力原文I.听

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绝密★考试结束前2023学年第二学期宁波五校联盟期中联考高一年级化学学科试题考生须知：1.本卷共6页满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号

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2024年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（二）化学本试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。可能用到的相对原子质量：H1C12N14016Ni 59一、单项选择题：本题共16小题，共44分。第1~10小题，每小题2分；第11~16小题，每小题4分。每小题只有一个选项符合题意。1.岭南文化源远流长，对社会的发展起着积极的推动作用。下列地方文化涉及的材料不属于有机高分子化合物的是选项ABD…7年刊呼茶当地方文化G.顺德木制龙舟石湾陶塑广东剪纸粤剧现代戏服2.回首百年征程，我国在科技领域不断创新和超越，向世界展示了一张张“中国名片”。下列说法正确的是A.华为麒麟芯片的主体材料属于金属晶体B.首创了从二氧化碳到淀粉的合成，原料和产品均属于氧化物C.“神舟十六号”返回舱外表的陶瓷材料具有耐高温、抗腐蚀功能D.“天问一号”着陆火星，探测到火星陨石中含有的83Kr和84Kr互为同系物3.化学与生活生产息息相关，下列相关说法正确的是A.为防止月饼等富脂食品因被氧化而变质，常在包装袋中放入生石灰或硅胶B.基于界面效应的新型开关中含有碲元素和钛元素，两种元素均为过渡元素C.燃料的脱硫、O的催化转化都是减少温室效应的措施D.氧化铁是质地疏松的红色固体，用做颜料为生活带来一抹红4.下列实验装置能达到实验目的的是安全漏斗无水乙醇弹簧夹乙酸乙酯上水共(含乙酸)NaOH溶液甲丙A.装置甲测定乙醇结构B.装置乙制取少量CO2C.装置丙红磷燃烧测定空气中氧气的含量D.装置丁提纯乙酸乙酯化学试题第1页（共10页）

陪可下列相关叙述，不正确的是(神经系统(2)当A图中的信息分子均是蛋白质，都能与受体蛋速促糖皮质白进行特异性结合激素释放B.神经细胞分泌神经递质、免疫细胞分泌细胞白细胞激素等介素等因子、腺体细胞分泌激素乙酰胆(3)当显碱等糖皮质激素等“于C.神经系统可通过分泌促激素释放激素，来分级调节相关腺体的分泌干扰素等D.肾上腺的皮质分泌的糖皮质激素，主要对机免疫系统内分泌18.(12分糖皮质激素等系统基化是体的水盐代谢进行调节一代配16.某湖区遭到了镉(Cd)污染。科研人员选择黑藻、狐尾藻、菹草等三种沉水植物种植在该和无功湖区底泥中进行培养，并测定了三种沉水植物对底泥中C的富集和迁移能力（结果见下列问下表)，并从中选出最适合修复该湖区Cd污染水体的沉水植物。富集系数沉水植物迁移系数地上部根部黑藻0.33±0.020.41±0.010.79±0.11狐尾藻0.05±0.010.14±0.020.34±0.01菹草0.21±0.041.01±0.120.21±0.01注：富集系数是指沉水植物对底泥中Cd的富集能力；迁移系数是指沉水植物对Cd由底泥向地上部的迁移能力（富集系数和迁移系数越高，淤泥中Cd的残留量越少）下列相关叙述，正确的是(A.Cd被植物吸收后，不可能进入人体危害健康(1)B.对Cd耐受能力最强的沉水植物是黑藻C.不同沉水植物对Cd的富集能力不同D.同种植物的不同部位对Cd的富集能力不同三、非选择题（本题共5小题，60分）(2)17.(12分)为研究环境因素对某植物光合作用强度的影响，设计图甲实验装置若干组（密闭小室内的C0,充足，光照不影响温度变化)，在相同温度下进行一段时间后，测量每个小室中的气体释放量，绘制曲线图乙。请回答下列问题：(3)个气体释放速率(mL·hl)19.(10距H排密闭小室离→题米(1源d距离S(cm)甲乙(1)一般来说，影响光合作用强度的外部因素包括等，对于本题来说研究的是对植物光合作用强度的影响。当距离小于a时，限制光合作用的主要外界因素是【U18盟校冲刺卷内部专用版，生物（五）·共6页·第4页】

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6:58nm…必Rl令a面，绝密★启用前试卷类型：A2024年陕西省初中学业水考试·猜题信息卷数学试题参考答案及评分标准一、选择题（本题共8小题。每小题3分，计24分）17.（本题满分5分）题号12

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2024-05-27 18:58:04

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C.在农耕文明中，土地的坚固和不可动摇赋予了乡愁同样的性质，但伴随着工业化、城市化的

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答案：6l.have been practiced( 62.which 63.generally 64.is 65.an 66.it 67.from 68.swimming 69.comparison

7.C【解析】根据材料“令国增文明”“民敬贤英”“令民心感兴”等，再结合康有为的维新思想和时代背景，可知康有为认为文物的价值与民族觉醒相关联，故C项正确。材料体现的是文物的价值，而非研究，排除A项；仅从材料，无法得出民众与文物之间的联系，排除B项；文物不只是大国才拥有，且材料没有体现文物与大国崛起的关系，排除D项。8.B【解析】根据题干的材料信息“自来水公司正式营业”“汕樟轻便铁路全线完工”以及“汕头飞机场完工启用，同年汕头电报局开始营业”可知，这一时期汕头的发展得益于基础设施的较早较快发展，故B项正确。材料强调的是汕头城市发展的信息，不能说提升了对外开放，故排除A项；材料强调的是汕头城市建设，不仅仅是美化城市环境，故排除C项；材料信息主要是讲20世纪以来的技术进步，不是充分利用地理优势，故排除D项。公众号：高中试卷君9.D【解析】根据题干材料信息“换取台、澎地区”“完成祖国统一，这是中国内政”以及“联合国也无权过问”可知，这一正告说明新中国坚决捍卫国家领土主权，故D项正确。材料强调的是台湾的主权问题，不是讲坚持“一边倒”的外交方针，故排除A项；结合所学知识可知，新中国成立之初，对台政策是武力解决，故排除B项；材料不涉及意识形态的信息，故排除C项。10.D【解析】根据题干的材料信息“坚持互利共赢的合作目标、坚持灵活务实的合作方式和坚持开放包容的合作态度”“中拉关系发展成就，明确指出中拉关系已进入等、互利、创新、开放、惠民的新时代”可知，中国这些外交思想凸显了合作共赢的时代旋律，故D项正确。材料强调的是合作共赢，不是讲区域经济的一体化，故排除A项；材料的信息“中拉关系”不能说同周边国家友好关系，故排除B项；在国际关系中，对话而不对抗，结伴而不结盟代表了一种新的合作观念和方式，结伴而不结盟外交原则体现了国际社会在处理国际事务时的一种新理念和新态度，故排除C项。11.C【解析】根据题干的材料信息“出现在了佛教造像之中”“并不妨碍毗湿奴出现在佛教的造像之中”以及“毗湿奴，戴冠，四臂，立于摩耶夫人像右侧（观者）”，这可用以说明当时不同文化元素的交流借鉴，故C项正确。“世俗化功能”的信息不符合材料主旨，故排除A项；材料不涉及印度宗教政策较为开明，故排除B项；材料强调的是不同文化元素的借鉴，不能说“民众崇尚信仰自由”，故排除D项。12.B【解析】根据题干的材料信息可知，该法典与罗马法形式相似，但是法律渊源测呈现出多元化，而且“混合性是其突出特征”，由此推知，在中世纪民族迁徙的过程中，各个民族相互借鉴，取长补短，促进了欧洲文化的交流互鉴，故B项正确。材料强调的是法律的互鉴，不是封君封臣制度初步形成，故排除A项；日耳曼人文化影响巨大不符合材料主旨，故排除C项；材料的主旨不仅仅涉及罗马法，故排除D项。高二历史参考答案第2页（共4页）

④visualization technology可视化技术⑤eye movements眼球运动6pollution or education levels污染或教育程度⑦be drawn to被..吸引⑧written texts。书面文本⑨colors and shapes颜色和形状⑩a powerful tool一个强大的工具?輥？輯？訛gain knowledge获取知识?輥？輰？訛professional development专业发展?輥？輱？訛traditional methods传统方法32.D。推断。根据第一段Her report explains how complicated information can be madeunderstandable.可推知，Bodn的研究报告主要关注现代可视化技术如何帮助学生更好地理解复杂信息，因此报告可能集中在可视化技术对教育的影响。33.C。理解具体信息。根据第二段.were immediately drawn to the colors and shapes.a lot ofwows,ohs and ahs!可知，学生在观看屏幕时，他们的目光首先被颜色和形状所吸引，而不是文字，并且还发出哇哦的感叹，这表明学生对视觉信息更感兴趣干扰项分析]A.They found the written texts easy to read.(他们发现书面文本易于阅读。)文中指出学生们的眼睛立即被颜色和形状吸引，而不是书面文本，这说明学生们对视觉元素更感兴趣，而不是发现书面文本易于阅读。B.They expressed their thoughts by drawing.(他们通过绘画表达他们的想法。)虽然学生们对屏幕上的内容表现出了强烈的兴趣和情感反应，但文章并没有提到他们通过绘画来表达自己的想法，他们的反应也可能是口头表达或其他形式。D.They were glad to complete the map personally.(他们很高兴亲自完成地图。)文章没有提到学生参与制作地图，因此不属于课程相关信息。34.A。推断。根据第三段students have to look for a place to start..different students finddifferent ways.可推知，与正常的书面文字从左到右的阅读顺序不同，学生需要寻找一个开始的位置，不同的人使用不同的方法来浏览信息，即在课堂上使用可视化技术时面临的问题是缺乏明确的阅读顺序。[干扰项分析]B.The misunderstanding of instructions..(对指令的误解。)文中Boden强调的是问题在于学生们在可视化课程中需要找到开始阅读的地方，这与对指令的理解无关。C.The long time needed for full attention.(需要长时间的全神贯注。)虽然视觉信息可能会分散注意力，但Bodén并没有指出注意力持续时间是一个问题，她关注的是学生需要找到阅读的起点。D.The large amount of information presented.(呈现的大量信息。)虽然可视化呈现了大量信息，文中并没有提到学生受到大量信息的困扰，问题在于学生如何开始阅读这些信息。35.B。理解具体信息。根据第四段.because teachers haven't had enough training.To changethis,professional development for educators is important..可知，作者建议为了更好地使用数字工具，教师需要接受专业能力培训，以便更好地支持学生。七选五【主题语境】人与自我—生活与学【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。文章通过9岁男孩Quin尝试烘焙蛋糕后逐渐爱上烹饪的故事，强调了从小教孩子烹饪的重要性。烹饪能培养孩子的创造力和合作能力，还能教

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所以是首项为V2公比为2的等比数列，所以8=反2一，a.a所以a,=a×xdx..马=(2y-22-=(

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