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2023~2024学年核心突破XGKCQ(二)2生物XGKCQ试题

14:33只能由突触前膜释放，作用于突触后膜”)(2分)选择”得1分)两者之间不存在生殖隔离(2分》【解析】(1)胃泌素是激素，通过体液（血液）运输到胃部，(2)7(2分)400(2分)胃、肠、幽门括约肌等部位都可受胃泌素的调节，原因是(3)两(2分)F2植株的这两对性状的分离比接近9：3这些细胞膜上都有胃泌素受体。(2)刺激经①③途径促:3：1,符合两对基因自由组合的性状分离比(2分)进分泌胃酸的调节方式中有神经和激素参与，所以属于【解析】(1)籼稻和粳稻是经过长期的自然选择和人工选神经一体液调节。长期的不良情绪刺激导致胃泌素分择进化形成的。若两者不是两个物种，其原因是两者之泌过多，促使胃粘膜壁细胞分泌过多的胃酸，从而导致间不存在生殖隔离。(2)AADDFF与aaddff杂交产生的胃溃疡发生。(3)电流刺激②处，②处是神经细胞，未受F的基因型为AaDdFf,F,自交，后代中有六显、五显刺激时，膜外电位是正电位，当受刺激后，变成负电位，隐、四显二隐、三显三隐、二显四隐、一显五隐、六隐7种然后恢复为正电位，所以发生的变化是正一负-上表现型。其中三显三隐的粒重为中间型，占比为20/64，(或由正变负)。电刺激②引起胃酸分泌不属于反射，原而粒重最轻的有20粒，占比为1/64，所以粒重为中间型因是没有经过完整的反射弧参与。兴奋只能从突触前的数量为400粒。(3)F2植株的这两对性状的分离比接膜传递到突触后膜，所以电流刺激②时，不能检测到①近9：3：3：1，符合两对基因自由组合的性状分离比处的电流变化。所以可以判断这两对基因位于两对染色体上。24.(12分)【答案】(1)自然选择和人工选择(2分，只答“自然双向细目表题号题型考查点命题意图分值预计难度预计得分选择题原核生物与真核生物考查识记能力20.651.30选择题细胞呼吸考查综合能力20.601.20选择题传统微生物的应用考查识记能力20.601.20选择题伴性遗传考查综合能力20.601.205选择题细胞癌变考查信息获取能力20.601.20选择题ATP考查综合能力0.601.20选择题基因工程考查识图能力与综合能力20.601.20选择题基因突变与分离定律考查识图与综合能力20.601.20选择题基因的表达考查综合能力0.601.20选择题动物激素调节考查实验能力与综合能力20.601.2011选择题植物激素调节考查综合能力20.601.2012选择题基因重组与减数分裂考查信息获取能力与综合能力20.551.1013选择题光合作用考查识图与综合能力20.601.2014选择题种群与群落考查识图与综合能力20.601.2015选择题变异与遗传考查综合能力20.551.1016选择题PCR考查综合能力0.601.2017选择题神经调节考查信息获取能力与综合能力0.551.1018选择题群落演替考查综合能力20.651.3019选择题动物激素调节考查识图与综合能力20.551.1020选择题免疫调节考查信息获取能力与综合能力20.551.1021非选择题细胞癌变考查综合能力150.659.7522非选择题光合作用考查识图能力与综合能力180.6010.8023非选择题神经一体液调节考查综合能力150.659.7524非选择题遗传与变异考查信息获取能力与综合能力0.607.20生物学试题（五）参考答案第3页共3页

2023-09-23 03:57:38

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2024届北京专家卷·语文高考仿真模拟(三)3答案

伟大，何绝密★启用前郑名小渔°2024届高三年级考点评估测试卷给不足秀语文（二）家)聪本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。与斯巴大的政接前、考生务必将自已的姓名、班级考场胶位号考生号机写在答题卡上能力的注意事项}音袋”司小感浴案后，用2指和新能新夫标9的结论器装多回修择时。将各姿辑自洛在本试卷上无效。人，3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。势，一、现代文阅读(35分)方与(一)现代文阅读【（本题共5小题，17分）的国阅读下面的文字，完成下面1~5题。知晓头国学者的特加迪药在《论大战略》的开信使用了孤复和刺智的陵喻，这个头故及现在希腊诗人阿奇洛充思的残篇中：“弧担多知，而刺捐有一大知。”当代英国者学家以：约伯林在1953牛出版的《制得与孤担)中加以引中，借此描达历史人物思维的差异，狐程道毛知」个目标，其思维足零散、离心式的；万制捐日标单一、国执，其思维坚守一个单句、普选式则，以此规范一切言行。伯林认为，柏拉图、但丁、尼采、黑格尔属于刺贺型，而亚里士多莎士比亚、歌德则像孤狸。问题在于，这种简单的“二分法”能音遍适用吗？反例是大文彩诱尔斯泰，他时而像一只固执的刺猬，试图追寻历史真理；时而像一只多疑的狐狸，部夷历史为释和经验。刺猬和狐狸的特点在他身上出现某种交汇，而交汇点就是“常识”。伯林的结论是自“常识”是某种自发、单纯而未被理论污染的东西，经得住时间检验。刻伯林的理论被演绎成历史研究者的罗盘，也启发了加迪斯对战略行为的思考。他认为，入的思维往往处于刺猬和狐狸两种思维方式的对抗之中。前者重视目标的单一性和纯粹性，而忽视手段的配合；后者重视环境的变化和对自身能力的评估，但是往往模糊了目标和焦点。加迪斯在书中展现了这种对抗和矛盾，他用大量的历史事件和对参与者思维和行为的分析，体现出战略的内涵。为什么有的战略意图能得到超水的实现，而有的战略意图却一败涂地？他的结论是，如果把“刺猬”理解为对战略目标和愿景的规划，把“狐狸”理解为对自身能力的评估和调控，那么目标与能力的衡即为战略。不过，加迪斯也说明，这种衡不可能一成不变，而应是动态的和不断变化的。图为在战略的执行过程中，外部的影响因素随时都在发生变化，目标与能力需要互相适应和配合，光共是要防止两者脱节。要做到这一点，需要拥有“好的判断力”和“均衡的行为”，简言之，就灵运用常识。加迪斯写到，所有战略问题的核心不过是常识而已，但保持常识亦不易。加迪斯写到，战略意图的追求者从不缺乏作大理超，然而，成败往往取决于现实条件西不权是关好唇里战略的夫收者给人突战争史司下了许多不可思汉的问号。倒如，以拿成2【琴名小遵。·高三考点评估卷·语文（二）第1页（共8页）】答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效清在冬丽月的然题风其内作器出矩形第1页（

2024-02-25 11:46:12

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