18.阅波材料、完成下列要求。(14分)材料一153年、庭牙终于开辟了马尼拉大帆船贺易航线。这一贸易通道是世界市场同然彩成的重装组成部分。在这杀贸易道道上中国的丝织品因质量上乘，种美繁多，且价格便宜，而成为主要商品。同时，由于缕患问题的基本定，以及中国对于白银的需求，明政府于隆庆元年(156？本)在福建月港部分开效海禁，准许私人中清文引出海贸易。而作为运输工具的西守武装商船、因利用中国造船技术，船只更加坚固、快速商薇《试论马尼拉大帆船贸易】材料二1S70、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比表国家年价英国美国德国法国俄国1S70年22%8%13%010%1913年15%11%13%8%4%注：①为1872年数摇。摘编自库软斯基《资本主义世界经济史研究》(1)根据村料一并结合所学知识，概括马尼拉大帆船贸易航线开通的背景。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出表中数据的变化并说明其反映的问题。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(13分)材料历史是广大人民群众创造的，但是，不可否认，在世界历史的长河中，有无数名人闪耀着不朽的光辉。0世纪初以来，众多名人积极应对错综复杂的国际国内局梦，影响了世界观代史的发展。人物生卒年份国籍人物生卒年份国籍扎格鲁尔1857-1927埃及塞拉西一世1892-1975埃寒俄比重甘地1869-1948印度桑地诺1893-1934尼加柱瓜列宁1870-1924苏联赫鲁晓夫1894-1971苏联丘吉尔1874-1965英国帕克斯1913-2005美国新大林1878-1953苏联曼德拉1918-2013南非罗斯福1882-1945美国马丁·路德·金1929-1968美国据周舒子《影响世采质史的100位名入)等从表中任选三个人物，根据材料并结合所学知识，提炼一个主题，围线共同主题展开论述。(要求：明确列出人名和对应的主题，主题明确，史实准确，论证充分，表述清腑)神州智达省级联测期末考试·高一历史第4页（典质）

服，并非欺骗汉子。C“体现了民众的奸猾”错，应是“认死理”背后的“坚韧”和“执着”。7.【答案)B【解析】“呈现了战国时期一幅荒凉的景象”错误，开头的环境描写只交代了故事发生在一处寻常的荒野，时间不明（后文故事中有侧面的模糊暗示），时空的模糊化处理，使背景具有了一定的抽象性，作品的命题立意则具有了普遍性意义，从而呈现寓言化的效果；“萧条、悲凉的氛围”也无据。8.【答案】①语言描写：滑稽模仿现代语言。“澈底的利己主义者”“你这‘人’尚且没有弄明白“且让我来研究一下“这不懂哲理的野蛮！”等现代语言与古人古事相结合，增加了文章的诙谐、幽默、讽刺意味。②人物塑造：以速写、漫画之法反历史本来面目，重新塑造人物。用“汉子”的简单、执着反衬“庄子”油头滑脑、外强中干、心口不一、虚荣、可笑的特点。③情节设置：杂陈古今、时空交错。周朝的庄子和殷商时期的汉子同聚一堂，周代的圜钱与现代的白糖同处一个包裹，呈现了一场跨越时空与现实的闹剧。【解析】“油滑”即“古今杂糅”的手法是本文一大特色，是《故事新编》历史小说的共同的艺术手法，显示出鲁迅先生语言大师的特质。“油滑”可以体现在语言、人物形象、情节甚至意象等方面。可以通过流理文本来逐项分析。9.【答案】①小说取材于《庄子》中的寓言故事，以真实的历史人物庄子为原型，基本符合历史的真实性。②作者通过想象，对材料进行艺术加工，使之有鲜活的生命。通过对话的形式展示庄子和汉子之间发生的事件的细节，具体描写了他们的外貌、语言，体现了小说艺术合理的虚构性。③小说通过庄子和汉子之间发生的故事，批判现代知识分子只说不做、脱离普通民众的弊病，启发读者思考，使故事具有现实性，【解析】本题实际上是要求回答小说的真实性、虚构性、现实性具体体现在哪些地方。真实性一般指创作原型的真实，包括人物、事件等；虚构性主要是针对作者对作品的艺术加工来谈的；现实性则指向小说的主旨。庄子是历史上的真实人物，庄子“叹骷髅”的故事记载在《庄子》一书中，小说选材大体符合历史的真实性。虚构性方面，小说主要通过对话的形式展示庄子和汉子之间发生的事件的细节，具体描写了他们的外貌、语言，对历史人物进行大胆的设想，体现了小说艺术合理的虚构性。小说通过庄子和汉子之间的故事，批判现代知识分子只说不做、脱离普通民众的弊病，启发读者思考，在今天仍具有现实意义，使故事具有现实性。10.【答案】C【解析】原文标点：取吴不必臣行，但既之后，当劳圣虑耳。功名之际，臣不敢居，若事了，当有所付授，愿审择其人也。11.【答案】A【解析】壬寅日前一天为辛丑日，后一天为癸卯日。12.【答案B【解析】“生活俭朴，与士兵同甘共苦”于文无据，文中的“轻裘缓带”只是表现他的随和。13.【答案】(1)王濬这个人志气大，喜好奢侈，不能重用，应该限制他。(2)如果孙皓不幸死去，吴国再立贤明君主，即使有百万大军，长江也不可以觊觎。【解析】(1)关键词“专任”“宜”“裁”各1分，句意1分。(2)关键词“没“令主”“窥”各1分，句意1分。14.【答案】①不听朝廷召集五六百屯田士兵的旨意，召集各郡一万多名土兵来造船。(2分)②事先不报告朝廷。(1分)【解析】重点信息在“别驾何攀以为…蔽江而下”，需要从中概括出王濬的一系列做法，并筛选出有哪些“担了‘欺君’的风险”。全国100所名校最新高考模拟示范卷·参考答案第2页（共4页）【22·（新高考）ZX·N叮·语文（九）·QGB】

C202023年安徽中考“合肥十校”学业水模拟（一）】历史（开卷）·试题卷注意事项：1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3.答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.秦朝“丞相举民事，太尉掌军事，御史则纠察此治民。”据此可知，秦朝…【A.中央机构分工明确B.地方统治得到加强C.形成了森严的等级D.君主权力受到制约2.汉朝通过这一举措达到了“藩国始分，而子弟毕侯”的效果。这一举措是…【】A.统一铸造货币B.实行刺史制度C.颁布“推恩令”D.罢黜百家3.《宋史》记载：“蜀用铁钱，民苦转贸重”，故“设法书纸代钱，以便市易”。推动这一变化的主要原因是A.民族交融加强B.商品经济发展C.造纸技术发达D.对外交往频繁4.2002年，西方人编写的一本名为《1421年：中国发现世界》的图书，在世界上引起了强烈的反响。这本书记述的主要内容应是…[A.新疆的收复B.威继光抗倭C.台湾的收复D.郑和的远航5.由表1可知…表11838一1852年英国制造品输华值时间1838—1842年1843-1847年1848一1852年年均数882495镑2090406傍1664416纺A.《南京条约》刺激了英国的商品输出B.英国商品完全占领中国的市场C.中国完全沦为半殖民地半封建社会D.英国对华商品输出持续增长6.“在当时世界上还到处是皇帝、沙皇、苏丹和国王的时候，古老的中华帝国在短短几周之内成为欧亚大陆上继法国之后的第二个共和国。”史学家们这样赞扬辛亥革命是因为…【】A.中国对外影响不断扩大B.中华民国临时政府建立C.中国社会性质得到改变D.民族资本主义萌芽产生7.1919年陈独秀在《两个和会都无用》一文中，号召人民站起来，不要迷信政治家和外交家，要自己解决问题。巴黎和会上中国要解决的“问题”是…【】A.推翻清朝统治B.消灭北洋军阀C.争取战争胜利D.夺回山东主权8.《人民日报》曾发表文章歌项到：“中国人民从此有了屹立于世界和民主阵营的祖国，有了真正能保护自己，代表自己的政府。”该文章评论的是…【A.中共一大召开B.新中国的成立C.抗美援朝胜利D.土地改革完成历史第1页共4页

可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查短文补句与逻辑推断的能力。根据上文语境“如果环境偏酸性”与下文语境“假如碱性太强”的提示，甲处空缺应填“若是在偏碱性的环境中”；根据上文语境“花瓣中的色素是花儿色彩的来源，其中尤以花青素最负盛名”与下文语境“还不足以染出花儿的百般姿色”的提示，乙处空缺应填“单是一个花青素”。20.A“虽然”改为“既然”；C“如果”改为“毕竟”；D删掉“的到来”。（每处1分)【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A、C分句都存在关联词误用的语病，导致语言衔接不顺畅，句间关系不合乎逻辑；因此将“虽然”改为“既然”，将“如果”改为“毕竟”。D分句存在赘余的语病，删掉“的到来”。21.①“移”意为移动，比“飞”显得迟缓；从原文语境看，是从峡谷底部向峡顶“一线蓝天”仰望，距离远，鹰之飞翔，仿佛只是渺小的点在缓慢移动。(3分)②“锈”意为锈蚀，契合“生铁”这喻体，峭壁上的石头，黑如生铁，锈迹斑斑，凸显其悠久、荒凉、静寂。(3分)》【解析】本题考查词语解释与分析运用词语的表达效果的能力。文中加点的两个单音节词都是动词，作者之所以用“移、锈”，而不用“飞、立”，与作者写作此文(《峡谷》)整体的立意构思(或说意境)紧密相关，作者着重表现峡谷的蛮荒、古老、静寂、苍凉、幽深、神秘等特点，而且其观察立足点在峡谷底部，因此他所用的“移、绣”就镀上了特别的韵味。22.拟人。（1分)把连根拔起的“大树”比拟为人，它被谷里的什么不测之事给吓唬了，跌跤翻坐在那里，化静为动，想象奇崛，以此烘托峡谷的幽深、神秘、不可测。(3分）【解析】本题考查正确使用常见修辞手法的能力。画线句使用了拟人的修辞手法，分析拟人手法，须指出拟体与本体分别是什么，使用该拟体旨在突出本体的什么特点，进而说明这样修辞的表达效果。23.【写作提示】本题考查写作能力。一、材料解读与立意参考这是一道基于交际情境的历史故事类任务驱动型材料作文题。材料给出公仪休的历史故事（该故事摘编、译写自《淮南子·道应训K史记·循吏传冰韩非子·外储说右下》等），由5句话组成。1、2两句交代公仪休的身份、履历与嗜好。3、4两句是公仪休对学生“老师爱吃鱼，却又不受鱼，这是为什么”的发问的回答，展现他廉洁奉公、从严自律的思想品德。第5句是补白，通过公仪休的自述，阐明其为人处世之道，即自持、自制、自助。材料后的写作引导语设置了“感先贤智慧，促德行修养”专题讨论会的写作交际情境，指定了写作文体发言稿，要求考生根据自己阅读历史人物公仪休的故事所触发的联想和思考，对这一历史人物故事发表自己的认识与评价。（本题对接统编版高中语文选择性必修中册第三单元“单元研任务”写作训练中的“历史人物纵横谈”专题研讨会)“公仪休拒鱼”这则历史故事广为流传，颇具启发与借鉴意义。公仪休好鱼而不贪鱼，因为他懂得不义而取终会无利可得的道理。严于自律，勤于修身，以身作则，自省自砺，是儒家倡导的君子人格的关键要素之一。“公仪休拒鱼”的故事也启示后人：人的喜好常常就是这个人的弱点，只有提高警惕，经常正视与守住这一薄弱环节，坚决放弃眼前的不正当利益，才【高三语文·参考答案第5页（共6页）】·HEB·

(1)根据材料一，指出秦、楚两国与晋国命运不同的主要原因。(8分)(2)根据材料二，说明秦始皇为维护国家统一所采取的措施。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料，秦朝的统治仅持续了短暂的14年，却开启了中国历史的新时代。秦朝的征服者统一了一系列独立的王国，开始把不同文化地区纳入一个较大的中国社会的宏伟规划。汉朝存在了四个多世纪，基本完成了中国一体化的任务。汉朝的统治者还与儒家的道德家们建立了联盟，创建了先进的教育系统。在技术发明所带来的经济高产的基础之上，汉朝的统治者把中国的影响扩展至朝鲜、越南和中亚地区，长期影响了邻近地区的社会。一一摘编自[美]本特利、齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》根据材料信息，提炼出一个观点，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)【高一历史！第6页（共6页)】24093A

(1)根据材料一，指出秦、楚两国与晋国命运不同的主要原因。(8分)(2)根据材料二，说明秦始皇为维护国家统一所采取的措施。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料，秦朝的统治仅持续了短暂的14年，却开启了中国历史的新时代。秦朝的征服者统一了一系列独立的王国，开始把不同文化地区纳入一个较大的中国社会的宏伟规划。汉朝存在了四个多世纪，基本完成了中国一体化的任务。汉朝的统治者还与儒家的道德家们建立了联盟，创建了先进的教育系统。在技术发明所带来的经济高产的基础之上，汉朝的统治者把中国的影响扩展至朝鲜、越南和中亚地区，长期影响了邻近地区的社会。一一摘编自[美]本特利、齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》根据材料信息，提炼出一个观点，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)【高一历史！第6页（共6页)】24093A

只是形式问题，并非本质向题，故排除D项。学生获取和解读材闲信息、运用所学知识分析历至0年代，随着国际形势的变化，毛泽东不断调带到两个中问地带，再到三个世界的划分，充分单元周测（十七）货币与赋税制度，基层治理与社会保障选B项；材料中毛泽东未提出多极格局演变的复1B【解析】本题考查中国古代货而的演进，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析形势的严峻，故排除C项：20世纪50年代，不结历史现象的能力。钱币从以重量命名到以年号命名的过程，反映出政府在铸币方面的信用度得到提高且日益凸显，故选B项，货币本身价值并非一直提高，放排除A项；铸币形制的统一：罩和发行被国家垄断均非材料主旨，故排除C,D两项。外交成就，考查学生获取和解读材料信息的能2D【解析】本题考查布雷顿森林体系的建立，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分年美国总统尼克松访华，其意义在于使中美关析历史现象的能力。1947年，国际货币金融会议在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行，美、础，故选B项；超越意识形态发展国家关系的原英等与会国签署了《布雷顿森林协议》，通过使美元获得“等同黄金“”的地位，重构了国际金融秩共处五项原则，故排除A项；1648年《威斯特序，该漫画作品即反映了这一历史情境，故选D项；二成中，英国被严重削弱，丧失经济霸权，故的先例，故排除C项；结伴不结盟是中共十八大排除A项；布雷顿森林体系与美国对欧洲经济援助没有直接关系，故排除B项；联合国成立于1945年，与作品发表时间不符，故排除C项。念形成：殖民争霸战争加剧；频繁的战争带来灾3.D【解析】本题考查中国历代赋税制度的基本内容，考查学生获取和解读材料信息的能力。“八家皆私百亩，同养公田”指的是商周时期的井田制；“悉并为一条，皆计亩徵（征）银，折办于重要目标；重视经济法规的制订；重视保障人官”指的是明朝的一条鞭法；“有田则有租，有身则有庸，有户则有调”指的是唐朝初期的租庸调制；“户无主客，以见（现）居为簿，人无丁中，以贫富为差…秋夏两入之”指的是唐德宗时杨炎和、人权的观念深入人心；经济全球化的迅创立的两税法。综上，先后顺序为①③④②，故选D项，排除A、B、C三项。可)4.B【解析】本题考查唐代赋税制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。“过所”是指为通过关卡而向官府申领的通行证，这意味着当时政府对跨行政区流体制的不断完善。(2分)动的人口有较强的管理，其出发点是防止居民逃避赋役，故选B项；“过所”由关卡颁发，不属于户籍管理制度的内容，故排除A项；材料内容只涉及国内不同行政区的交流，未涉及境外贸易，过的1954年宪法为向社会主义过渡、建立社故排除C项；根据材料信息无法判断是否有与少数民族的交流，故排除D项。新冠火长龚,国家先后出台了公司法、对外贸易法、消费5,B【解析】本题考查南京国民政府的外交成就，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识适应了改革开放的需要，规范了市场行为，为分析历史现象的能力。自鸦片战争后中国政府失去关税自主权以来，国家关税一直维持在很(11分)低的水，1934年，南京国民政府利用西方经济危机等机遇，通过谈判收回了部分关税主权，了社会主义经济体制的确立与完善。(2分)制定了有利于保护民族产业的新税则，这体现了当时政府收回主权的成果，故选B项；群众的反帝爱国运动对回收关税主权有一定积极影响，但并非其根源，故排除A项；材料现象与官僚不断完善。(2分〉资本的膨胀设没有直接关联，故排除C项；提高工业原料和机器进口关税一定程度上增加了民族的主人。1954年宪法以根本大法的形式保工业发展的成本，故排除D项。建设的基础。改革开放以来，国家先后出台6,B【解析】本题考查隋朝户籍制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现强了社会主义法制，中国法制建设进入新象的能力。由材料可知，隋朝“输籍法”"加强了对户籍真实性的校查以及对户口变化的监督，这有利于减少偷税漏税的情形，从而增加政府财政收入，故选B项：材料现象与租佃制度无关，故了广大人民建设社会主义的积极性，有利排除A项；税收是按资产状况分户征收的，并不会加重百处负担，故排除C项，隋初实行均田制，土地国有制较为稳固，土地兼并现象尚不严重，故排除D项。【解析)本题考查泰汉户籍制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现【24G3TNWM(新教材)·历史·参考答案).43【24G3TXWJ(新教材)·历史·参考答案】

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绝密★考试结束前Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2024届高三第二次联考语文试题卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。六经构建了一个作为中华文明之正典的“文本世界”。就起源而言，六经最早称为六艺，六艺皆史，其字面内容以三代政教实践为主体，上及尧舜，下至孔子所处的春秋鲁国。六艺之所以能由史而被符号化为“六经”，与孔子被符号化为“圣”者，是同步化过程。虽然六经记述的是历代君主的治理实践，但其隐性主体则是圣人。《春秋》之所以被符号化为经，并不是因为它以鲁国视角所记载的事件或人物，而是因为记者。史官书写的《春秋》与孔子所作之《春秋》，所载之事并无本质区别，经之所以为经，并不在于所记之事。在“文”上，史官所记者为史，孔子所作者为经，其关键在于孔子通过鲁史所记之事确立了“义”，这“义”并非一般性的道义。《春秋》所立之义，与“王者之迹”关系甚大：《诗》之所以为《诗》在于它是王化之踪迹，而《春秋》则是天子失官、王化之迹熄灭后，圣人所立之义。春秋时代，统治者不再是垄断通天权的君巫合一者，而是作为“人爵”的世俗君主；同时，一个“精神性的天下”出现并与“政治性的天下”区别开来，“圣”被归属于“天爵”，成为精神性天下的担纲主体。“圣”者是有德而无位的“无冕之王”、精神领域的“王者”。《郭店楚简·五行》谓“闻而知之，圣也。圣人知天道也”，圣的根本特征是知天道，因为知天道，所以对秩序具有开创性能力，“作者之谓圣”(《礼记·乐记》)。“圣”虽具有立法者(“作者”)的定位，但其所确立的不再是某一具体社会内部的礼法，而是一方面以其自身生命存在挺立人极，其生命存在成为人之所以为人之原理的饱满性展现；另一方面，圣人基于人性的理解而确立文明秩序的基本原理，落实到“六经”所构筑的文本世界，后者内蕴超越具体社会和特定时代的普遍道义和秩序原理，其核心仍然是天下秩序，只不过它是以圣人为担纲者的“精神性天下”，它一方面回应人的安身立命问题，另一方面提供检讨“政治性天下”的尺度和判准。以六经的圣者之法检讨、反思具体社会的一王一代之法，这才有《春秋》“贬天子，退诸侯，讨大夫”(《史记·太史公自序》)所据之“义”，这恰恰是王官旧史所不具备的。王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子的改造，发生了由史而经的转化。孔子被符号化为圣人，其人格被视为“天地之德”的充分体现。如果说“圣”之“德”与天相通，那么，“经”则是“圣”之“文”，“文”则是“德”的客观化表现。由此，六艺成为六经，孔子构筑的六经文本世界，被视为一种神圣性空间，它超越了具体社会和特定时代，是百世之法，而非一代之法。正如王夫之说：“法备于三王，道著于孔子。”在天子失官、诸候异政、百家异说的失序状况下，孔子及其后学致力于从精神与教化领域确立秩序。六经所记载的虽是一个民族及其代表人物探寻秩序和意义的历史，但经由“圣”的解释转化，则成为超越具体社会与具体历史的形上之“道”，这“道”意味着文明与秩序之原理和方向。由于“圣”与“经”两大符号是共构的，这使得“经”成为“众言淆乱”“百家异说”状况下可以有所折中的“共识性中心”。六经的文本世界也因此不再被视为表达个体思想和情感心志的子学言说，而是被视为向着历代圣贤人格开放的神圣文本空间。“经”的成立借助了“史”的外壳，在“政治性的天下”业已被缩减为膨胀了的“国”的失序状况下，《春秋》以一国之史为基础，以“属辞比事”的象征性方式，承载“天下”之规范性和普遍性的“义法”。而六经作为对王官史学的转化，就是孔子通过创造性解释在开创新的秩序纪元。六经所记载之人与事，虽在过去，但“圣”者之所志，则在未来。六经在历史中总是通过不断地解释而开放自身，六经之前，并非无道；六经之后，也并非意味着道仅仅存在于六经的文本世界之内，每个人在其生活实践中以自身方式探寻秩序和意义，都是参与道的方式，在每一个时代，六经总是通过新的解释者引入其体道经验而开显的新六经，六经在每个时代和社会的“生面”总是不尽相同，在这个意义上，六经总是被解释的六经，总是通过解释被重新激活的六经。在当今各大文明碰撞的世界历史时代，对六经的创造性转化必须立足于中国实践、世界秩序和人类未来。六经作为中华文明的历史性精神的表达和延续，在今天面对跨文化的处境，它必须在与其他文明的经学文本的互鉴中辨识自己的位置，重新认识自己。作为秩序原理与文明根基的六经，必须在应对个体问题、中国问题、人类问题和世界问题上显现自己的活力。这样的时代意识为六经研究提出了更高的要求，我们不可能回到一个封闭的与世隔绝的民族主义和民粹主义所界定的世界，而是以开放性姿态、在不同文明的互鉴中提升自身、走向开放的世界和人类未来。因而，六经的研究也就不能仅仅局限于传统的训诂考辨，而是在承继千年传统而开启的统合古今之大视野中，走向思想的创造，唯其如此，六经才能成为我们时代的六经，才能成为具有未来意义的六经。第1页，共9页

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文艺创作受到压抑，缺乏宽松的文艺创作氛围，故C项正确；A、B、D三项对材料理解错误。10.C“最大问题”，亦即最

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高三历史试题考生注意：1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。●4.本卷命题范围：高考范围。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项n是最符合题目要求的。)1.下图所示为历史学家苏秉琦和张光直依据古史记载及考古发现对于公元前4000年“最初中国”的形象解构。这体现了中华文明俨恩图盟:尚花晋内豫北驾喇甘青关中中原仙东)(苏南渐北苏國匹汉南北用庭饑北滇四傅东北苏秉琦中国史前文化环境格局图张光直重弧瓣花朵示意图A.具有多元一体的特点B.主要集中在长江中下游C.呈现南多北少的局面D.受外来文明的影响较深2.对于战国时期官僚的处境，西汉的东方朔在《答客难》中所说：“尊之则为将，卑之则为虏；抗(支持)之则在青云直上，抑之则在深泉之下；用之则为虎，不用则为鼠。”这种现象A表明官僚政治取代贵族政治B.体现出周王失去了“天下共主”的地位C.折射出社会转型的发展趋势D.反映出专制主义中央集权制度已确立3.下表所示为不同史书中关于“玄武门之变”的记载。对此解读正确的是史书记载后晋刘煦唐高祖武德九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌等于玄《旧唐书》武门诛之。甲子，立为皇太子，庶政皆断决。…建成、元吉，实为二凶。中外交构，人神不容。运属文皇，功成守正。善恶既分，社稷乃定。【高三历史第1页（共6页）】24065C

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④没有带来真正的等，没有从根本上消除贵族和民的矛盾A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④11.民国三年，袁世凯改国务院为政事堂并设于总统府内，改国务总理为国务卿。其意图是A.出任正式总统B.强

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湖南省长沙市长郡中学20242025学年高三上学期月考（二）历史试卷答案第！卷选择趣1.A2.B3.A4.B5.D6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.813.014.A15.D16.A第！卷非选择题17.(1)不同观点：“后人”认为《史记》是因作者发愤著书，为怨诽所激发而创作。章学诚认为《史记》虽有所感慨，但本旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，并非为谤主而作。依据：从《史记》自序来看，作者以“绍名世，正《易传》，本《诗》《书》《礼》《乐》之际”为目的。

耳5探究(12分外上价值得到世界的肯定。阅读材料，完成下列探究活动。文明遗址代表文明简介①图4金字塔摩亨·佐达罗是城市遗址。它分为上城和下城两部分：上城是政②治中心有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有图5摩亨·佐达罗遗址完整的下水道系统。作为文艺复兴的象征，佛罗伦萨在15世纪和16世纪的美第奇时近代欧洲文明代达到经济上和文化上的顶峰。众多卓越的艺术家在此留下了大量闪图6佛罗伦萨历史中心耀着文艺复兴时代光芒的建筑、雕塑和绘画作品。(1)写出表格中①②处的内容。(4分)(2)仿照其他两处造址，对“金字塔”做一简单介绍。(4分)（3)结合所学世界史知识，再推荐一个你认为可以人选（世界遗产名录）的文明造迹，并简要说明人选理由。（要求：史论结合，观点明确，4分)九年级历史试卷第6页（共6页）