13.答案：(1)单于大怒，派兵包围了郑众的住地不许他们出人，也 不供给他们饮水和取暖生火的用具，想威胁使郑众屈服。 (2)如今我又奉命而去，他必然要欺凌难我。我实在不忍心 持着大汉的符节对着匈奴下拜。 解析：第(1)题注意落实得分点：“闭”“水火”“服”。第(2)题注 意落实得分点：“衔命”“陵”“毡裘”。

答案(1)崔沔对人说：“生不是至亲不得登堂去拜，怎么能 因为生死而改变礼法呢？”（得分点：“语”“谒”“存亡”各1分，句意 1分) (2)崔沔请求将治所移到舞阳，舞阳，原来是樊哙的封国，崔沔 奏请改称樊州，皇帝没有采纳，仙州最终废置。（得分点：“治”、 “卒”、“舞阳，故樊哙国也”判断句各1分，句意1分)

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。(4分) 译文： (2)天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(4分) 译文：

12:29⊙4949l8O【高三语文·参考答案第1页（共3页）】·23-128C·地，邯郸又回到了赵国手中。齐国攻打燕国，杀死了子之，攻破了这个有古老历史的国家，燕国没有割让土地，燕国后来也复国了。燕国、赵国之所以能保全国土、兵力不衰，而且没有割让土地给诸侯国，是因为它们能够忍受苦难而不轻易割地。宋国、中山国屡次被攻打屡次割让土地，国家很快就灭亡了。我认为燕国、赵国（的做法)值得效法，秦国有什么满足的啊！现在又打败了芒卯，侵占了北宅，这不仅是进攻大梁，而且是要胁迫大王多割让土地，大王一定不要听从。现在大王背着楚国、赵国去讲和，楚国、赵国会生气而争着侍奉秦国，秦国一定会接受它们。秦国率楚国、赵国的军队再来进攻，想要不亡国都是不可能的。希望大王一定不要与秦国讲和。大王如果要讲和，一定要少割让土地而且还要得到秦国的人质，不然定会被欺骗。’这都是我在魏国听到的。希望您这样来考虑问题。《周书》上说：‘天命无常。’这是说幸运不是经常出现的。现在秦军战胜了而割走魏国八县，这不是（因为）兵力精锐，不是（因为）计策巧妙，而是幸运占多数。现在秦军打败芒卯，侵占北宅，围攻大梁，这是以为幸运是经常出现的，智慧的人不这么认为。我听说魏国全力动员各地的兵力来防守大梁，我认为兵力不下三十万。用三十万的军队，来守卫十丈高的城市，我认为即使是商汤王、周武王复生，也不容易攻下。现在轻易甩开楚国、赵国的军队，进犯十丈高的城市，和三十万大军作战而又志在必得，我认为这是从开天辟地起到现在都没有过的。进攻了却不能攻克，秦军一定会疲惫，陶邑一定会丢失，这就会前功尽弃。现在魏国正在犹豫，愿意少割地来了结这件事情。希望您趁楚国、赵国的军队还没有赶到大梁，尽快少割地来拉拢魏国。魏国正在犹豫时，能够少割地而讲和，魏国一定会同意，那么您就会得偿所愿。楚国、赵国因魏国比自己先与秦国讲和而很生气，一定会争相侍奉秦国，合纵联盟因此就散伙了，您就可以选择有利的办法。况且您曾经割取晋国的土地，哪里一定要用兵呢？不费一兵一卒就让魏国献上绛和安邑两地，又为陶邑开辟了两条道路，几乎尽占宋国原来的土地，卫国献上单父而秦军没有损失，而您就控制了这些地方，您有什么要求达不到呢？有什么办不成的呢？我希望您认真考虑，不要走危险的道路。”穰侯说：“好。”于是解除了对大梁的包围。15.C(“百姓们渴望收复失地的梦想即将实现”错误。“京华父老望和銮”是百姓们企盼君主御驾亲征，收复祖国河山。只是一种希望，不是即将实现)16.①首联“纱帽宽”“孤臣万里”既表现了诗人患病，又暗示诗人被贬，表达了诗人报国无门的痛苦、无奈。②额联“未敢”“待阖棺”表现了诗人对暂时的挫折并不气馁，依然以国家大事为己任，心怀报国的愿望。（每点3分，意思对即可)17.(1)不敢言而敢怒日益骄固(2)秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣（每空1分，多字、错字、漏字均不得分）(3)示例一：但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（李白《蜀道难》）示例二：羁鸟恋旧林池鱼思故渊[陶渊明《归园田居（其一）》门示例三：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）(每空1分，多字、漏字、错字等均不得分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分)18.①声名鹊起②有口皆碑（口碑载道）③矢志不渝（每处1分。符合语境的其他成语亦可给分。①声名鹊起：声望和名誉像喜鹊一样飞起，形容声名大振。②有口皆碑：所有人的嘴都是记功碑，形容为人们普遍称赞。③矢志不渝：发誓永远不改变)19.示例：①玻恩把自己的晶格动力学书稿框架交给了黄昆。②黄昆对这一书稿框架做了大量增补。③黄昆做出了重大贡献。④之后《晶格动力学理论》成为该领域的第一部权威专著。（每句1分。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)20.示例：（甲）志兴华夏（乙）欣闻徒子徒孙尽栋梁（每处2分，要求内容吻合并符合对联相关要求。内容不吻合、不符合对联相关要求的酌情扣分)21.B(B项与文中画波浪线的句子都使用了拟人手法。A项使用了比喻，C项使用了夸张，D项使用了互文和借代)22.①研制出生物混合机器人②当暴露在磁场中时③会自动释放到肿瘤附近（每处2分。如有其他答案，言之成理的可给分)【高三语文·参考答案第2页（共3页）】·23-128C·23.【写作提示】(一)材料解读和参考立意材料第一段叙写中国共产党团结带领人民实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，并向第二个百年奋斗目标迈进。第二段阐述一百年来中国共产党团结带领人民绘制了宏伟的蓝图，取得了辉煌的成就。所有的成就都是拼出来的，是奋斗出来的。材料引导广大青年敢于做梦，努力逐梦，不懈奋斗，勇于圆梦。写作任务是结合材料写一篇文章，要体现自己的感悟和思考。会共产产.个小怀拥相不腳大.大拼埔上大h原林，西右口标h西右仁动

(3分)为了这一幕的轰传，在这城里，老头子成了个有名的人物了。“那个老础子你都乾得么？”人们都这样批评他。但在几个老年的人嘴里说来，这倒并不值得怎样惊奇。因为远在十多年前，他们做传说过他那值得铭记的品格了。虽然这是一件看来似乎常的故事。那时候还没有反正”。为了一段山地的争执，他被铁绳子套了颈项，给一个羞役看管起来了。他那时还不到四十岁。在僵持了一年之后，国为他那由遗待得来的尖刻和韧性，老头儿终于胜诉了。当他预先得到消息之后，他简直抓拿不住自已的感情了。那看管他的人，不住地打着阿欠。他忽地把两只袖管挪上手弯上去，无头秃脑地说道：“妈的！买点肉吃了再说。”自从吃官司以来，他就没有见过油腥了。“好呀，我去买吧。”那一个立刻停止了呵欠。十岁上下，发育“不！…两个一道去不好么？”晚，白日和黑夜，他想到翻悔，但终于被那时的胜利的心情战胜了。于是他便立刻走遍了那所有的屠架，用二指拨转着每一块猪肉细看。等到有儿家，那些道身油脂的脚色说起冷言冷语来了，他才贰球滞滞地把手伸入裤里，用那种买卖下，用那种明知道自己吃亏定了的口气说道：当收到一块洋“天理良心，给我割四两来吧。”挺直的胡须边他又争执了两次添搭才买成功。于是一点不含糊，他亲身把肉切好，亲身报在客栈里的小灶上了。的牙齿和舌头。当守着素热了的时侯，他，忽然摄了授后脑勺子，红着脸叫那差役去代他买了一个小线的朝救。这胡椒是的了。整的，没有磨细。他搁它在手心里用食指搅着看了看，然后望着他的伙件，略带不决地问道。他的失明，也把嘴张得很“怎么不买细末呢？”老头子还是“你一个小钱一细末！”想用他那急“这才是！…”他嘟哝着，面有难色地向四处张望，仿佛是在找寻一种适当的用具似的。未了，他拿那只空手的手臂脚下固然不擦了一下额头，便把胡椒吞进嘴里边去了。他赶快嚼了几下，这才直接吐进汤锅里去。他是一点也不含系，他倒并不糊地给肉汤加上香料了1934年8月口咒起他的(有删改),你这个娼[注]①么鸡：麻将牌中的一张，点子最小。这里是一个人的浑号，意谓作用不大。②反正：指辛亥革命前夕四川保路同志会起义。是从没有躲,等等。没》6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开头的描写简洁凝练却叉内容丰富，作者在冷静客观的叙述中交代了老头子的生活处境和社,往椅靠上会地位。时候，他还B.老头子虽然眼晴看不见，但他对银钱的辨认却极其在行，这一强烈的反差塑造了一个对银钱痴迷的市侩形象。,—打C.老头子对付失信者，不顾体面地嚷道“我是个瞎子”，强调自己是“残废人”，目的就是想博得失信者的同情。D.小说的时代特征明显，“难民队”“洋钱”“反正”等细节透露出浓厚的时代气息，增强了小说的艺术效果。2023届高三第二次联合测评语文试卷第4页（共8页）

它的芽儿一直长到五六厘米高，花苞也越来越饱胀，却就是迟迟不见开花。这可爱的小精灵，究竟在等待什么呢？4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不走确的一项是(3分)这天早上，一觉醒来，房间里忽然弥漫着清幽的馨香，我知道，这是兰花开了！我翻身起“幽兰”不仅串联起“我”遇兰花、寻兰花、养兰花的经历，也见证着“我”不同时期对“幽唰”地拉开窗帘，灿烂的春光一下子涌进来，阳光打在花叶之上。兰花微微张开着，浅黄，娇城，蓬蓬勃勃的样子，让人一见就心生欢喜。我想，这就是生命的力量吧，经过一冬的积蓄，。B.文章首段以“我家阳台上的兰花发芽了”开始，尾段以“兰花开了，明媚的春天来了”作结，A.兰”情感的变化，是贯穿全文的线索。于在这个灿烂的清晨绽放了。首尾呼应，结构完整。③前年，在航州千年领态谷赏玩我色时，遇人在清地伦黄的路边倍卖兰充。那刚人山里龙未的文章④⑤⑨段引用的诗句，增添了文章的古典韵味和诗意情趣，也都直接表达了作者对“幽兰”幽兰，水灵之中诗出一种野性的朴实秀美，叫人一见领心。但是我没有买，我要自己去子，®于是，点用友往山里走，深秋山中疏流朗潮，不禁想落升树，林之定优溪”的诗D.文章运用描写、抒情、议论等多种表达方式来表现“幽兰”，并联系时事，增加了文章的针对C.的喜爱和赞美之情。自地上积满标村果树、樱村、权树、布树及其他杂树的港，厚得的层，包彩斑调，面速性、表现力和感染力。面松松爽爽的发出“沙沙”的响声，一树树的盘指子保盖小灯完，照著前进的路。我们润溪5.文中插叙“我”上山寻兰花的故事有什么作用？请结合文本简要分析。(6分)而上，手脚并用，爬坡，探险，跨越泉溪…⑤芝兰生于深林，不以无人而不芳。”在一处幽谷的老树下，终于发现两片青章，从持中6.通观全文，作者借“幽兰”表现了哪些丰富的意蕴？(6分)挥出头来。我心里暗喜：肯定是兰花。我轻轻地、慢慢地扒开树叶，兰花渐渐地显现出来，独茂于壑谷。我忍不住大声喊道：我找到啦！我仔细地将兰花挖出来，连同商殖土一起，用塑料袋装好，(三)现代文阅读（本题共3小题，15分)带回了家。阅读下面的文字，完成下列小题。⑥兰花叶片深绿，扁修长，有暗淡的脉纹。它不争艳，不媚俗，素洁、典雅、清远，不畏严(美)罗宾·西尔弗曼寒，不惧霜雪。它既有仙风道骨的气质，又具有清芳自足的品质。十二月初的某一天，我们一觉醒来，发现外面银装素裹，下了一场好雪。十一岁的女儿艾瑞卡⑦首次寻兰即能遇兰，朋友们都说我与兰有缘。央求我：“妈妈，早饭后我们去滑雪好吗？”我也无法抵御滑雪的诱惑，于是我们穿戴整齐，向林⑧回家后，我以同样的心情，对兰花精心栽培。其实，我是有一颗对兰花虔诚敬畏的心。选一肯公园高尔夫球场的大斜坡进发，那里是我们这个坦城镇所拥有的唯一一座山丘。个透气性良好的紫砂盆，将红土砖碎渣混合颗粒泥炭作为栽培的基质垫底，连同大洪山带回来的腐我们到达目的地，小山顶上已经挤满了滑雪的人。殖土，把野生兰花妥妥地栽入盆中，定期给它松土、施肥、浇水，精心呵护而不溺爱，倍加怜惜而我们在一个瘦高个男人身边找到一处空地，这个男人也带着儿子滑雪。那个三岁的小男孩趴在不娇惯。雪橇上，正等着雪橇启动。“爸爸，开始吧！”男孩大声地喊道。⑨兰花的株形端庄秀丽，花香清幽纯正，朱德同志说“唯有兰花香正好”一正气也；兰花有男人转过身来，非常有礼貌地对我们说：“我们先滑，可以吗？”气质，文雅内敛，修为高雅，和悦谦恭，洁身自爱—雅气也；董必武同志诗云“竹自具五好，兰“赶紧去吧，”我对他说道，“你儿子已经急不可待了。”我的话音刚落，那位父亲便猛地推有其四清”：气清，色清，神清，韵清—清气也；兰花富有致静的境界，静不失虑，静不失态，了一下男孩的雪橇，雪橇顿时飞了出去！可是并非男孩的雪橇独自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪沉稳练达一静气也。幽兰这“四气”在人们的生活中非常重要。养兰就是养气。橇后面拼命地奔跑。⑩现在，这馥郁的清香，蕴涵着淡雅的诗意，叫人迷恋，令人沉醉。“他肯定担心他儿子的雪橇会撞上别人。”我对艾瑞卡说道，“我们也要小心为妙。”①在这众志成城抗疫情的特殊时期，在这场没有硝烟的战“疫”中，像我这样的耳顺之躯，以随之，我们坐上了自己的雪橇，伴随着飘飘洒洒的雪花，我们嗖嗖地向山下滑去。雪橇滑到山及许许多多的普通民众，既当不了志愿者，又参加不了突击队。那么，不传染，不添乱，对自己负脚一条小河旁边，眼看就要撞上一棵大槐树，我们赶紧从雪橇上纵身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地责，对他人负责，就是为这场战疫情工作出力，就是为社会做贡献，哪怕是节约一只口罩。上，两人笑成一团。②而在家安居的日子里，幽兰是我的好朋友，也给了我最多的心灵慰藉。“真过瘾！”我喊道。国兰花生幽谷，教我耐得住寂寞。这段日子，兰花是我身边最鲜活的事物，每一次俯下身来仔“可是往回走得花很长时间。”艾瑞卡提醒我。细观赏，它都会帮我置换心境，让我把自己想象成空山中的另一种幽兰一长在幽谷人未知，独有的确如此。当我们拖着沉重的步伐往山顶走的时候，我看见那个瘦高个男人也拉着雪橇往回走，风韵静自开，它让我在焦躁不安时，忽然变得气定神闲。他儿子仍然趴在雪橇上。④兰花不择地势，不畏风雪地顽强生长，教我不怕图苦，不惧磨难，坚韧刚强。我所住的不远“看人家爸爸是怎样对待孩子的！”艾瑞卡对我说道，“我能享受这样的待遇吗？”处就是金银潭医院，收治了大量的重危患者。我知道自己离疫情现场很近，但年天坚持早睡早起，我差不多快要喘不过气来，我对地说：“没门，我的小祖宗，你就继续往上爬吧！”在有限的空间内，读书，写作，锻炼身体。白天，我与兰花同呼吸：夜晚，我与兰花共剪影。此心我们到达山顶的时候，那个小男孩又开始准备往下滑了。“爸爸，快，快，快！”男孩喊着。男孩的父亲遇尽全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪撬⑤兰花所有的特质和秉性，所有的情操和精神，无不鼓舞着我，激励着我，熏陶着我，给我以安处是吾乡。后面狂奔，到了山脚，他又开始拉着载有小男孩的雪橇往回走。战胜疫情的勇气和力量，给我迎来春光的意志和信心。这父子俩就这样来来回回玩了一个多小时。尽管我的艾瑞卡自已能爬山不需要我照料，可是我⑥虽然疫情防控形势依然严峻，但是，兰花开了，明媚的春天来了！仍然累得筋痘力尽。这个时候，滑雪的人们大部分都回家吃饭去了，山顶上的人已经少了很多。最(选自《人民日报》2020年2月10日，有删改)后，只剩下我们和身边的父子俩以及稀稀落落几个人还在那里玩

4.请简要分析材料一的论证特点。(4分)答案先进性：①打破了门阀垄断的人才选拔机制，体现了人答：才选拔的公性；②突出了知识才学的重要性，丰富了人才选拔的标准。(4分)局限性：科举取士的形式和内容日益单一化，造成人才培养的僵化。(2分)答案①结构严谨，行文流畅。材料一采用总分式的行文脉(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）络。第一段开门见山，整体提出科举制度的四个重要特征。接着阅读下面的文字，完成6一9题。在主体部分分别论述这四个重要特征的具体表现。②综合运用多文学故乡的意义探寻种论证手法。文中运用了举例论证、对比论证和引用论证等多种徐兆寿论证手法，以让文章更具有说服力，同时也增强了文章的可读性。故乡在一个作家那里代表了什么呢？这使我想起了电影《魂(每点2分)断蓝桥》中男主人公带着漂亮、天真的女朋友到他的庄园（亦即他的故乡)时说的一句话：“童年是无穷无尽的。”那是一个人面对自然，一个小生命面对无穷的大生命时的种种历险，是一个生命在本真时期对本体世界的有趣探索。人长大后，便开始面对知识和逻辑的世界，面对道德虚拟的空间，面对生活的巨大压力。也许探索本体世界的日子已经彻底地错失了，我们开始探讨人的世界，于是，名利、哲学、艺术等都充塞着一个实体，即人。文学即人学，这一命题在人文时代发挥了重要作用，它将人这一实体高高地举了5.结合材料一和材料二简要分析科举制在历史进程中的先进性与起来，使人类终于认识到了自身的崇高与潜能，但是，它同时也遮局限性。(6分)蔽了人的虚体，即人在面对无限时的虚无，在面对死亡时的绝望，答：在进入梦境后的潜在。而那个虚体，往往是与故乡在某个深谷里相遇并潜伏着的。在某种意义上，作家就是在描述人的实体存在时，尽最大可能地寻找、记忆甚至想象人的虚体存在的人。《红楼梦》看似在对人的日常生活进行写实，实际上最后落在了人的虚体存在上，是中国文学中对人的虚体存在进行了最大可能描述与寻找的作品。西方人将虚体存在称为“彼岸”，中国人则将其称为“虚境”，是道的另一面存在。因而，故乡对于文学的意义具有了形而上的色彩。对故乡的执拗写作，终究会成为一个作家最为黝黑的特征，也就成了他的地域特色。对于在乡村长大的作家来说，故乡便是大地、水草、山川甚至沙漠，而对于在城市长大的作家来说，故乡便是23新高考·JD·语文-LN

C春所公易近民，听说有不利于民生的政令，便向官府告发邑长令，言辞激烈。D春所公虽已年过七旬却仍然童心未泯，和晚辈同嬉同游，诗词唱和，其乐融融。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)如此者数四，竟笑而谢之，无忤也。(2)明日黎明，遣使持诗遍示诸人。俱以游倦晏起，不得一字，皆大笑。▲(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14~15题。过苏州苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区①暮亦行。【注】①区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。14、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(A,首联出句叙事，交待行踪和写景的观察点，以“刮眼明”突出景物给人的感受；对句以“更”体现景色和光线的变化。B.颔联两句均运用拟人的手法，写得生动有情。绿与白色彩鲜明对应，近与远层次分明，写出了诗人在经过苏州时看到的美好景物。C.颈联两句看似各不相干，其实有着内在的联系，“天意在隐含诗人的随缘自适的旷达，“俗人轻”流露出对自己身世遭遇的无奈。D.最后一联“无穷好景”与“无缘住”形成反差，构成主客观矛盾：“区区”和暮亦行”却具有反衬的意味，突出了人生的艰辛。15、请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)▲(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《离骚》中写自己委屈心志，压抑情感，忍痛把遣责和耻辱一起承担的句子是：“▲，▲。”(2)苏轼在《赤壁赋》中以“▲，▲”勾画出曹操大战前雄心勃的形象。(3)《送东阳马生序》中，宋濂通过“▲”和“▲”两句的比较，写出了同学者和自己在衣服方面的差别，表现了自己求学时的艰苦条件。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。作为中国第一部水墨动画片，上映于1961年的《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的“画”动了起来。该片创造出一群①的小蝌蚪形象，让茅盾发出“名画真能动，潜翔栩如生”的感叹，在中国动画史上，为南齐画家谢赫所言的“气韵生动”留下最初的注脚。20世纪60年代制作的《大闹天宫》成功塑造了一个集勇敢与活泼于一体的孙悟空，其②的形象成为几高三语文第7页共9页

“够冷的。”鲍宇又说，打了个哆嗦。“晚上你和我躺一起就不冷了。”老大卫说。“不。”鲍宇说。“为什么？小时候我老搂着你睡。”老大卫说。“我大了。”鲍宇说。“那就两个被子你睡你的我睡我的。”老大卫说。老大卫出去了，他想出去看一下。“下雪了，好大的雪。”老大卫在外边大声说。从外边进来，跺跺脚，老大卫又拍拍自己身上的雪，他觉得自己还想跟鲍字说些什么。老大卫对鲍宇说：“你不要再看手机好不好。”“好家伙，看这双鞋。”鲍宇看着他的手机。“你怎么总是看鞋？”老大卫说外边雪下大了，明天也许会打不开门了，到时候要从窗子里跳出去，“脱光，跳出去。”“脱光跳出去？”鲍宇抬起脸，“太夸张了吧？跳到哪里去？”“跳到雪里去。”老大卫说，“我们小时候都这样，一下雪就这样，我父亲会让我们记衣服脱掉，会像赶鸭子一样把我们从屋里赶出去。你明天也要这样，洗个雪澡，一冬天就不会感冒了，你必须来这么几回你才会变成一个男子汉，你必须脱光衣服让自己直接跳到雪里去。”“我会的。”鲍宇说，“不过也许我受不了。”“我其实早就该教你这些了，现在也许都有点儿晚了。”老大卫说。“我该铺被子了。”鲍宇说咱们钻进被子里说话。“什么说话，你就看你的手机吧。”老大卫说。鲍宇三下两下把被子铺好了，一张被子是被头朝墙被脚朝外，一张被子横着铺在另一张被子的脚下。“这样可以了吧？”鲍宇说，“我横着睡在你脚下你的脚就不冷了，脚不冷你身上就都不冷了，你老了。”两个人都静了下来，外边是雪的声音，下雪是有声音的，“沙沙沙沙，沙沙沙沙”是这个声音，只要静下来，这声音就像是从很遥远很遥远的地方传来，很遥远很遥远的地方是什么地方呢？这是谁也说不清的事情。鲍宇的父亲和母亲还有鲍宇哥哥赶来的时候已经快中午了，雪下的实在是太大了，高速公路都封了，没办法鲍宇的父亲只好从另外一条路往这赶。他们从来都没这么急，就像这场雪，多少年了，从来都没下过这么大的雪。鲍宇把电话打过来，电话里，鲍宇像是被吓坏了。鲍宇早早就起来了，起来后的第一件事就是轻手轻脚把柴给劈了，然后生炉子，生炉子用学吗？鲍宇一边生炉子一边还在心里说。但还真让鲍宇碰上了，那个炉子就是点不着。2023届监测（一）语文试题第5页（共10页）

B.语序不当，“相同的经验，长期的共处”应是“想法、做法都能心领神会”的前提。C语序不当，“相同的经验”应放在“长期的共处”前，同时“想法”应放在“做法”前)19.(3分)C(解析A不合逻辑，“合作”养成于“亲密、惯、熟悉中”不合逻辑。B.成分残缺.应在“日常共处”后加“中”字。D即不合逻辑，又有成分残缺)20.(6分)答案示例：①长期在寒冷的环境中生活②叶片都有一定的生命周期③一般要在新叶出现以后(每空2分，共6分)21.(5分)答案示例：叶片面积小，能锁水；叶内水分少，含松脂，可防冻；树叶生命周期长，交替脱换；冬天树木生理活动变缓。（答出“锁水”“防冻“树叶生命周期长”“交替脱换”“树木生理活动变缓”各1分，共5分)22.(60分)◆等级评分与标准一等20-16二等15-10三等10-6四等5-0内偏离题意容切合题意符合题意基本符合题意中心不明或立意不中心突出中心明确中心基本明确20当分内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容感情真挚感情真实感情基本真实基础等感情虚假级40分-等20-L6二等15-11三等10-6四等5-0表符合文体要求符合文体要基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构基本完整结构混乱20求语言流畅结构完整语言基本通顺语言不通顺，语病分字体工整语言通顺字迹清楚多字体较工整字迹难辨深刻丰富有文采有创意10见解新颖，材料1.透过现象深入本质4.材料丰富?词语生动，句式灵活新鲜，构思新巧发展等级20分2.揭示问题产生的原因5.形象丰满8.善于运用修辞手法11.推理想像有独3.观点具有启发作用6.意境深远9.文句有意蕴到之处12.有个性特征(一)基础等级（40分)基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项(20分)的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不

13.把文中画横线的句子到译成现代汉语。(8分)(1)复语义等日：则三人联所衡，宜尽言，医朕不速。”《4分)(2)民力罢矣，毋贪功。脱扰塞下，驱之而已。(4分)14明仁宗告诚杨士奇要严格加强对岁贡生”考核选拔的原因和目的各是什么？他认为从贡生中选拔成为守令的依据是什么？(3分）(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送綦毋潜落第还乡（节选）王维既至金门远⊙，孰云吾道非③。江准度寒食，京洛缝春衣。置酒长安道，同心与我违。行当浮桂掉，未几拂荆扉。远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。【注1①綦毋潜，荆南人，王维好友。②金门：金马门，汉代宫门名。汉代贤士等待皇帝召见的地方。③《孔子家语·在厄》记载：楚昭王聘孔子，孔子往，陈蔡发兵围孔子，孔子不得行，绝粮七日，孔子曰：‘吾道非乎，吾何为至此乎？’”孔子叹自己政策的不能实行，半途受到阻碍。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“金门远”与“吾谋适不用”首尾呼应，含蓄地点出友人科举“落第”。B.三四句从时空角度落笔，既写出了路途的遥远，也隐含作者对友人的关切。C.树影遮行客，余辉映孤城，虚实结合，情景交融，暗寓友人的落寞之情。D.本诗与《白雪歌送武判官归京》一样，都将包裹录融为一体。16.全诗对应试落第的綦毋潜是怎样反复进行慰勉、规劝的？请结合诗句加以分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《离骚》中表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句是：“”。(2)郦道元的《三峡》，以“”两句突出了三峡空旷清幽、悲寂凄凉的氛围。(3)“未见其人，先闻其声"是一种描写手法，在诗歌中也不乏精彩运用，如“六一五立出腼烛

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(5)已知25℃和101kPa下：①CH3OH(I)+O2(g)C0(g)+2H2O(g)△H1=-akJ·mol-1②2C0(g)+O2(g)—2C02(g)△H2=-bkJ·mol1③H2O(g)

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本文是应用文。文章是对五个不同国家的街边市场的介绍。2l.A。理解具体信息。根据第二段中的There are many"floating markets"in Asia;perhaps the mos

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The models showed that in the fight against climate change,therc was not a level playing field for f

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诗0小题；每小题1.5分，满分15分)标有a车a0u年号洋式。。ag9o0台d62 rise ofCines Sutes,Ceran and laun.oruapidlyet tuh (require

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therapy"()as a form of regulating stress.38 And that feeling following thosepurchases was long-lasti

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3、九师联盟 2023~2024学年高三核心模拟卷(上)·(一)1语文(新高考)答案

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1、贵州省2024届“3+3+3”高考备考诊断性联考卷(一)1地理答案

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语文·九年级·SDTK·闯关卷（十三）~（十五）空，这些都是失意的文人士大夫之所以悲伤憔悴而感到不秸秆覆盖、少免耕播种、施肥、除草、防病及收获全程机械能忍受的景色，哪里看得出它们是令人畅快的呢？化技术体系的新型保护性耕作模式。15.C(C“全部肥力进入黑土”有误，根据文本三“而玉19.(B中的“我'与大明湖畔的‘夏雨荷'失之交臂米秸秆覆盖还田可以实现都分肥力继续循环进入黑土”可的失落”有误，应为“我'对雪后大明湖的喜爱与赞美判断，应为“部分肥力进入黑土”)》之情”)16.A(A“黑土可分为矿物质、有机质、水分、空气等类20.示例：①天空中飘着碎屑似的雪②屋外大雪纷型”有误，根据文本一“寒地黑土是成分复杂的混合物，主飞③大明湖④惊喜要由矿物质、有机质、水分、空气组成，按照其组成成分不21.示例：运用拟人的修辞手法，赋予“雪粒”以人的动同，可分为黑土、黑钙土、草甸土、白浆土、暗棕壤等类型”作，生动形象地写出了雪粒在风中降落的具体情态，表达可判断)了作者对雪的赞美、喜爱之情。17.示例：①颜色深黑，肥沃，具有生富的养分：②水22.示例：不能删去，因为第⑦段写“我”与初识友人的润、润滑，质地松散且含水量适中有较好的透气性；③形态相遇、闲聊，是为了突出“温暖”的主题，与“凛例的风雪”形多样。成鲜明的对比，这样写更有利于文章主题的突出。18.示例：梨树模式是以“桔秆覆盖，条带休耕”为主要23.参照中考作文评分标准。内容，以玉米秸秆覆盖、少免耕为核心来建立的一套包括第4页（共5页）

绝密★启用前些反封建作品中的“大团圆”结构模式成为可能。元杂刷作家在新的文化因素影响下，打破了传统思想的束缚，创作出了一系列反对封建礼教的作品。如《西厢记》中崔莺莺、张生的结合，天一大联考《墙头马上》中李千金和裴少俊的结合等，作家对这种“无媒苟合”的歌颂，在宋代是不敢想2024一2025学年（上）高二年级开学考象的。工商业的发展使一些城市呈现空前的繁荣。大都不仅是全国的政治中心，也是世界上著语文名的经济中心之一，《马可·波罗行纪》对元大都的繁华留下了充满美慕的描绘。此外，北方中原地区的真定、太原和南方的扬州、建康等城市经济都十分活跃。元杂剧作为一种文学形考生注意：式，必须执行它的救化功能，但作为戏剧不能忽略它娱乐的本质。《说文解字》释“戏”1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘“三军之偏也，一曰兵也”，战争时的角逐厮杀，演进为和时的模仿娱乐。元杂剧作为一种戏贴在答题卡上的指定位置。曲形式，雪要迎合兴起的市民阶层的口味。我国广大的人民受几千年的意识形态的影响，不2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需可能像古希腊人一样去欣赏《美秋亚》中母杀子的悲剧，也不可能像欧洲人一样喜欢莎士比亚改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的四大悲刷。他们能接受的是《案娥冤》《赵氏孤儿》中的“善恶终有报”，是才子佳人的大团上。写在本试卷上无效。圆式结尾。3.考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。(摘编自雀美子《元杂剧大团圆结构模式的成因》)材料二：一、现代文阅读(35分)】在中国古典戏刷文学中，不少剧本就其戏剧冲突来说是悲副性的，但悲副冲突的结果却(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)常常被加上一条“光明的尾巴”。包括王国维、鲁迅、胡造、朱光潜在内的许多学者都对这种阅读下面的文字，完成1~5题。“无往而不着此乐天之色彩"的大团圆结局持批判态度。材料一：但是从另外的角度来审视这一中国古典叙事观念，它也同样具备存在的合理性：它的存余秋而在《文化苦旅》中写到“中国历史充满了悲刷，但中国人怕真正的悲刷，最终都会在并未消解作为悲剧要素的矛盾冲突，而是一种体现中国传统审美特征的悲刷形式。从悲剧有一个大团圆，以博得情绪的安悠、心理的满足”。在元杂刷中，不是没有惊天地泣鬼神的冤创作实践来看，悲剧的确往往以不幸的结局收场，但这只是悲剧的现象而已，对悲剧本质的界屈，也不是没有惨绝人寰的杀戮，但连一丝光明的希望都不留的“真正的悲刷”确实很难找到。定不应当只以现象为依据。同样，大团圆的结局也只是现象，对中国古典戏剧中是否存在悲像莎士比亚式的“坏人得不到好报，善人也不一定能得到好报”的残酷的坦白，是元杂剧作家刷的论断必须以悲剧的实质为依据。们根本不愿意为之的，他们往往会安排一个“善有善报，恶有恶报”的结局。元杂剧大团圆结构模式的成因是什么呢？亚里士多德关于悲剧的定义是经典性的：“悲刷是对一个严肃、完整、有一定长度的行为在中国封建社会，儒、道、释三教并存，最终形成了中国人特有的“宗法”思想。孔子创立的模仿…通过引发怜阀和恐惧使这些情感得到疏导。”悲刷作品存在于读者的体验之中，这的儒家伦理道德长期占统治地位。“和”是维护封建宗法的前提，“和”的思想在元杂剧中表种体验包括怜阀、恐惧、绝望等。窦城的悲惨遭遇引起读者的悲阀，窦天章出卖女儿，张驴儿现得尤为明显。道家认为人的一言一行，都有鬼神记录和栽判，结果总是做善者降之以祥，做父子对窦蛾的欺侮、太守的昏庸腐败这些情节在使读者感到愤怒的同时，也观照出他们内心思者降之以灾。佛家认为今生的苦难是前世造的草，今生种善因，来世必得善果。这些学说对社会现实的失望和无奈。这种感情不会因美娥冤屈昭雪的结局而被颠覆，在一时的欣慰过在人们的身心内打下了深刻格印，成为一种社会意识形态。元杂刷中出现这种无往而不在的后读者陷入更为深刻的悲剧体验之中。圆满之美，正是剧作家被民族的集休无意识停虏的结果。中华民族是一个乐天的民族，元杂中国传统悲刷追求的是一种“哀而不伤”的审美境界。这也符合中国传统的“中和之美”剧“大团圆”结构模式是国民乐观精神之体现，表达了对正义力量必胜的信念，但同时也是封的审美追求，西方悲刷表现的人的苦难、命运的盲目等，是中国人所不能容忍的。建文人逃避现实，不敢正视现实的结果。直至近代，我国学者从西方引进悲刷理论，我们才重视起对悲副的理论性研究。在这一元杂刷以折为单位，一本四折为通例。四折通常是开端、经过、高潮、结局。元杂刷的休过程中，中国古典戏刷的大团圆结局也引起了极大的争议。但是透过大团圆结局的表象，可例决定元杂刷在第四折必须给观众一个满意的交代，在高潮结束后戛然而止，对于戏刷来说以得出，这些戏剧，如（案城冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》等都是经典的古典悲刷作品。是不完整的。不能归“圆”，对于观众来说，是留有遗憾的。这也就促使作家最后要创作一个(摘编自曹薇等《以〈窦娥冤)为例浅析“大团圆”结局在中国古典悲剧中的合理性存在》)“大团圆”"结局。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)元代的统一出现了各族人民间空前的融合。统治者对人民的意识形态放松了控制，逐渐A.元杂刷大团圆结构背后既有积极方面，如体现的乐观精神、对正义力量必胜的信念，也有摆脱程朱理学的精神控制。蒙古统治者出于政治上的考虑采取了较为开明的文化政策，让一消极因素，如反映出封建文人对现实的逃避。语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）

绝密★启用前些反封建作品中的“大团圆”结构模式成为可能。元杂刷作家在新的文化因素影响下，打破了传统思想的束缚，创作出了一系列反对封建礼教的作品。如《西厢记》中崔莺莺、张生的结合，天一大联考《墙头马上》中李千金和裴少俊的结合等，作家对这种“无媒苟合”的歌颂，在宋代是不敢想2024一2025学年（上）高二年级开学考象的。工商业的发展使一些城市呈现空前的繁荣。大都不仅是全国的政治中心，也是世界上著语文名的经济中心之一，《马可·波罗行纪》对元大都的繁华留下了充满美慕的描绘。此外，北方中原地区的真定、太原和南方的扬州、建康等城市经济都十分活跃。元杂剧作为一种文学形考生注意：式，必须执行它的救化功能，但作为戏剧不能忽略它娱乐的本质。《说文解字》释“戏”1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘“三军之偏也，一曰兵也”，战争时的角逐厮杀，演进为和时的模仿娱乐。元杂剧作为一种戏贴在答题卡上的指定位置。曲形式，雪要迎合兴起的市民阶层的口味。我国广大的人民受几千年的意识形态的影响，不2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需可能像古希腊人一样去欣赏《美秋亚》中母杀子的悲剧，也不可能像欧洲人一样喜欢莎士比亚改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的四大悲刷。他们能接受的是《案娥冤》《赵氏孤儿》中的“善恶终有报”，是才子佳人的大团上。写在本试卷上无效。圆式结尾。3.考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。(摘编自雀美子《元杂剧大团圆结构模式的成因》)材料二：一、现代文阅读(35分)】在中国古典戏刷文学中，不少剧本就其戏剧冲突来说是悲副性的，但悲副冲突的结果却(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)常常被加上一条“光明的尾巴”。包括王国维、鲁迅、胡造、朱光潜在内的许多学者都对这种阅读下面的文字，完成1~5题。“无往而不着此乐天之色彩"的大团圆结局持批判态度。材料一：但是从另外的角度来审视这一中国古典叙事观念，它也同样具备存在的合理性：它的存余秋而在《文化苦旅》中写到“中国历史充满了悲刷，但中国人怕真正的悲刷，最终都会在并未消解作为悲剧要素的矛盾冲突，而是一种体现中国传统审美特征的悲刷形式。从悲剧有一个大团圆，以博得情绪的安悠、心理的满足”。在元杂刷中，不是没有惊天地泣鬼神的冤创作实践来看，悲剧的确往往以不幸的结局收场，但这只是悲剧的现象而已，对悲剧本质的界屈，也不是没有惨绝人寰的杀戮，但连一丝光明的希望都不留的“真正的悲刷”确实很难找到。定不应当只以现象为依据。同样，大团圆的结局也只是现象，对中国古典戏剧中是否存在悲像莎士比亚式的“坏人得不到好报，善人也不一定能得到好报”的残酷的坦白，是元杂剧作家刷的论断必须以悲剧的实质为依据。们根本不愿意为之的，他们往往会安排一个“善有善报，恶有恶报”的结局。元杂剧大团圆结构模式的成因是什么呢？亚里士多德关于悲剧的定义是经典性的：“悲刷是对一个严肃、完整、有一定长度的行为在中国封建社会，儒、道、释三教并存，最终形成了中国人特有的“宗法”思想。孔子创立的模仿…通过引发怜阀和恐惧使这些情感得到疏导。”悲刷作品存在于读者的体验之中，这的儒家伦理道德长期占统治地位。“和”是维护封建宗法的前提，“和”的思想在元杂剧中表种体验包括怜阀、恐惧、绝望等。窦城的悲惨遭遇引起读者的悲阀，窦天章出卖女儿，张驴儿现得尤为明显。道家认为人的一言一行，都有鬼神记录和栽判，结果总是做善者降之以祥，做父子对窦蛾的欺侮、太守的昏庸腐败这些情节在使读者感到愤怒的同时，也观照出他们内心思者降之以灾。佛家认为今生的苦难是前世造的草，今生种善因，来世必得善果。这些学说对社会现实的失望和无奈。这种感情不会因美娥冤屈昭雪的结局而被颠覆，在一时的欣慰过在人们的身心内打下了深刻格印，成为一种社会意识形态。元杂刷中出现这种无往而不在的后读者陷入更为深刻的悲剧体验之中。圆满之美，正是剧作家被民族的集休无意识停虏的结果。中华民族是一个乐天的民族，元杂中国传统悲刷追求的是一种“哀而不伤”的审美境界。这也符合中国传统的“中和之美”剧“大团圆”结构模式是国民乐观精神之体现，表达了对正义力量必胜的信念，但同时也是封的审美追求，西方悲刷表现的人的苦难、命运的盲目等，是中国人所不能容忍的。建文人逃避现实，不敢正视现实的结果。直至近代，我国学者从西方引进悲刷理论，我们才重视起对悲副的理论性研究。在这一元杂刷以折为单位，一本四折为通例。四折通常是开端、经过、高潮、结局。元杂刷的休过程中，中国古典戏刷的大团圆结局也引起了极大的争议。但是透过大团圆结局的表象，可例决定元杂刷在第四折必须给观众一个满意的交代，在高潮结束后戛然而止，对于戏刷来说以得出，这些戏剧，如（案城冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》等都是经典的古典悲刷作品。是不完整的。不能归“圆”，对于观众来说，是留有遗憾的。这也就促使作家最后要创作一个(摘编自曹薇等《以〈窦娥冤)为例浅析“大团圆”结局在中国古典悲剧中的合理性存在》)“大团圆”"结局。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)元代的统一出现了各族人民间空前的融合。统治者对人民的意识形态放松了控制，逐渐A.元杂刷大团圆结构背后既有积极方面，如体现的乐观精神、对正义力量必胜的信念，也有摆脱程朱理学的精神控制。蒙古统治者出于政治上的考虑采取了较为开明的文化政策，让一消极因素，如反映出封建文人对现实的逃避。语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）