辽宁省名校联盟2022年高三11月份联合考试语文题号题型分值考查的主要内容及知识点难度13理解文中重要概念和语句的含意，对材料内容进行梳理易2选择题筛选并整合文中的信息易3分析文章结构，归纳要点，概括中心意思必4下定义易主观题5筛选并整合文中信息，分析某一材料难63理解文中重要概念和语句的含意中选择题5理解文中重要词语的含义；分析作品的体裁特征和表现手法易8对作品进行个性化阅读和有创意的解读中主观题评价作品表现出的价值判断和审美取向；对作品进行个性化阅读和有创96难意的解读综合理解文言实词、虚词在文中的含义、意义、用法，与现代汉语不同的103易句式和用法11选择题3了解并掌握常见的文化常识、实词中12筛选并整合文中信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度138理解并翻译文中的句子中主观题143筛选并整合文中信息；分析概括作者在文中的观点态度易15选择题鉴赏诗歌的形象，评价作品的思想内容和作者的观点态度分16主观题鉴赏诗歌的语言和表达技巧轻(1)《谏太宗十思疏》17主观题6(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》多(3)不限定篇目18正确使用成语易主观题19修改病句中204语言表达准确、鲜明易21主观题4分析语言表达效果易225正确使用修辞手法多23写作60任务驱动型作文中

·英语·参考答案及解析(3)有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构(1)与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有紧凑。一定程度的衔接。第四档(16~20分)：(2)写出了一些有关内容，语法结构单调，词汇有限，有些(1)与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。较为合理。(3)缺少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。(2)内容比较丰富，应用的语法结构和词汇较为丰富、准第一档(1一5分)：确，可能有些许错误，但不影响意义表达。(1)与所提供短文几乎无关，和开头语的衔接较差。(3)比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文(2)产出内容太少，语法结构单调，词汇有限，有较多语法结构紧凑。结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。第三档(11~15分)：(3)缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。(1)与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有(0分)：一定程度的衔接。(1)内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。(2)写出了若干有关内容，应用的语法结构和词汇能满足(2)空白卷；任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。(3)标记卷；(3)应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。(4)完全照抄试卷上的阅读材料卷；第二档(6一10分)：(5)使用两种颜色笔答卷，出现学校和考生真实姓名。·6

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1、河南省许昌市鄢

《双语学报》2024-2025学年高一RX版第10期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：(One possible version,客观题除外)7.the。考查冠词。空格处修饰单数可数名词nation,且此处表示阅读理解特指，故填定冠词theo1-4 ACBC8.festivals。考查名词。festival为可数名词，且此处泛指所有节导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境日，故填其复数形式festivals。Regina Tchelly用传统的方式教人们重新利用剩余食物，一方9.ie。考查介词。根据语境“像春联或者请束之类的东西也经面帮人们减少了家庭开支，另一方面也保护了环境。常是红色的”可知，此处表示列举，故填ike。l.A。理解具体信息。根据第一段Tchelly was shocked by the10.to feel。.考查非谓语动词。sb be welcome to do sth为固定搭amount of food she saw thrown away on a daily basis in the配，意为“欢迎某人做某事”，故填to feel。city's markets可知，Tchelly对每天在市场上大量丢弃的食七选五物感到震惊，她创办Favela Organica是为了减少食物浪费。1-5 GFEBC2.C。推断。根据第三段started in my house with six stay-at-home导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。主moms ..it became ten;then it became fifteen;then it was fifty要讲述了作者的首次跳伞经历。and then the world welcomed the project可知，在Tchelly看1.G。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到作者的丈来，Favela Organica吸引了越来越多的人，变得越来越受欢迎。夫知道跳伞是作者一直以来的梦想，再结合下文可知此处想3.B。理解句意。根据第四段Tchelly gives us the tools to create表达：所以他鼓励我在这个特殊的日子里尝试一下a small business to make some money,which changes our life2.F。此空设于段中，与下文存在并列关系。下文提到像作者一greatly.可知，Silva认为从这个项目赚的钱改善了她家的生样的其他人会和教练一起跳，结合备选项可知此处指一些年活条件。轻人打算自己跳。4.C。推断。根据全文内容可知，Tchelly看到市场上大量被扔掉3.E。此空设于段中，与上文存在递进关系。上文提到年轻人先的食物后，创办了Favela Organica来解决这个问题，并通过跳，该句指出作者和教练一起慢慢走向敞开的门。Favela Organica帮助社区里的其他人，因此她有创造力且乐4.B。此空设于段中，与上文存在指代关系。此句中的the bad于助人。feelings指代上文中的felt the water from the clouds going up读后续写my nose felt I couldn't breatheParagraph 1:5.C。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主To my surprise,Alex put the thing in his hand on my face要描述了那次跳伞经历给作者带来的益处。immediately as I walked up to the corner.At first I couldn't see完形填空it,but I could feel this thick cream all over my face,and I forgot1-5 DCBAC 6-10 DBABD 11-15 CACBAwhere I was for a second.It all happened really fast and then I导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。主heard the whole camp yell out"Happy birthday!"They all started要讲述了作者与丈夫在塞浦路斯的旅行经历，探讨了不同文laughing and cheering.I realized that I had been hit in the face by化中表达感激的方式差异。作者在海滨餐厅的经历让她了解a cream pie.I was so happy about the fact that not only had they到，当地人更倾向于通过行动而非言语表达感激，这一经历促remembered my birthday but they actually planned something for使她反思自己的文化俗，认识到旅行有助于理解和弥合文me!化差异，而善意是跨文化交流的共同语言。Par agraph 2:l.D。根据下文.the beautiful landscapes and friendly locals.可Then I saw Angela bring a birthday cake to me from the kitchen.知，塞浦路斯美丽的风景和友好的当地人令作者“印象深刻”。After I had managed to clean the cream from my face,the whole2.C。根据上下文内容可知，服务员Nkoc在作者的桌子旁边camp started singing the birthday song for me.Their voices filled“服务”the air with warmth and happiness.Once I had made my wishes,I3.B。根据上文“Why do you English always say thank you?”可expressed my thanks to everyone for the amazing surprise.After I知，服务员NkOC伸出双手，好像在“寻求”解释。gave Angela and Alex big and heartfelt hugs,all the campers4.A。根据语境可知，作者想要建立文化上的“联系”。shared the cake together.It was truly an unforgettable experience.5.C。根据上文内容可知，作者认为“赞赏”服务员的工作是良That momning was the best one of my life.好的礼貌。6.D。根据下文Not necessary!及语境可知，NIkoc认为为顾客A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)服务是他的“职责”，不需要顾客频繁道谢。语法填空7.B。根据下文NIkoc continued,“In Cyprus,.we show apprecia-1.which2.catching3.liestion.可知，作者对NIkoc的观点感到“困惑”，Nkoc注意到4.traditional5.was regarded6.commonly了作者的表情。7.th8.festivals9.like10.to feel8.A。根据下文When you enjoy the food,eat it up.When you导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主like the service,.come back again.可知，Nkoc解释说，在塞浦要介绍了中国人对红色的喜爱以及红色所蕴含的文化内涵。路斯，人们通过“行动”来表达感谢。1.which。考查定语从句。空格处引导一个非限制性定语从句，9.B。根据上文内容可知，作者被服务员NkOc的观，点所“吸引”修饰先行词China Red,指物，且在从句中作主语，故填关系10.D。根据上下文内容可知，NkoC建议作者在塞浦路斯期间代词which。“弄明白”一些他们的生活方式。2.catching。考查非谓语动词。所填非谓语动词修饰名词expres-11.C。根据语境可知，Nkoc给他们上了一堂关于塞浦路斯的sion,作定语；且catch与其逻辑主语expression之间为主动文化课，这让作者和丈夫“思考”他们自己的俗和做法。关系，故填catchingl2.A。根据上文Something as simple as when and where to say3.lis。考查动词的时态。根据语境可知，此处描述的是一般情况，“thank you'”可知，像表达感谢这样简单的事情能够“促且主语One reason为单数，故用lie的第三人称单数形式。进”我们更多地了解来自不同文化背景的人以及他们的文4.traditional。考查形容词。所填词修饰名词culture,作定语，故化和社会规范。填tradition的形容词形式traditional。13.C。根据上文内容可知，我们能够了解具有“不同”文化背景5.was regarded。考查动词的时态和语态。根据句子的时间状语和社会规范的人。In ancient China可知，谓语动词用一般过去时，且regard与14.B。根据上文内容可知，旅行是“消除”文化差异的桥梁。主语red之间为动宾关系，故用一般过去时的被动语态。l5.A。根据上文As we continued to experience the warmth of6.commonly。考查副词。此处需用副词修饰谓语动词，故填Cyprus及文章大意可知，作者认为“善意”是跨文化交流commonly。的通用语言。

《双语学报》2024-2025学年高一RX版第10期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：(One possible version,客观题除外)7.the。考查冠词。空格处修饰单数可数名词nation,且此处表示阅读理解特指，故填定冠词theo1-4 ACBC8.festivals。考查名词。festival为可数名词，且此处泛指所有节导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境日，故填其复数形式festivals。Regina Tchelly用传统的方式教人们重新利用剩余食物，一方9.ie。考查介词。根据语境“像春联或者请束之类的东西也经面帮人们减少了家庭开支，另一方面也保护了环境。常是红色的”可知，此处表示列举，故填ike。l.A。理解具体信息。根据第一段Tchelly was shocked by the10.to feel。.考查非谓语动词。sb be welcome to do sth为固定搭amount of food she saw thrown away on a daily basis in the配，意为“欢迎某人做某事”，故填to feel。city's markets可知，Tchelly对每天在市场上大量丢弃的食七选五物感到震惊，她创办Favela Organica是为了减少食物浪费。1-5 GFEBC2.C。推断。根据第三段started in my house with six stay-at-home导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。主moms ..it became ten;then it became fifteen;then it was fifty要讲述了作者的首次跳伞经历。and then the world welcomed the project可知，在Tchelly看1.G。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到作者的丈来，Favela Organica吸引了越来越多的人，变得越来越受欢迎。夫知道跳伞是作者一直以来的梦想，再结合下文可知此处想3.B。理解句意。根据第四段Tchelly gives us the tools to create表达：所以他鼓励我在这个特殊的日子里尝试一下a small business to make some money,which changes our life2.F。此空设于段中，与下文存在并列关系。下文提到像作者一greatly.可知，Silva认为从这个项目赚的钱改善了她家的生样的其他人会和教练一起跳，结合备选项可知此处指一些年活条件。轻人打算自己跳。4.C。推断。根据全文内容可知，Tchelly看到市场上大量被扔掉3.E。此空设于段中，与上文存在递进关系。上文提到年轻人先的食物后，创办了Favela Organica来解决这个问题，并通过跳，该句指出作者和教练一起慢慢走向敞开的门。Favela Organica帮助社区里的其他人，因此她有创造力且乐4.B。此空设于段中，与上文存在指代关系。此句中的the bad于助人。feelings指代上文中的felt the water from the clouds going up读后续写my nose felt I couldn't breatheParagraph 1:5.C。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主To my surprise,Alex put the thing in his hand on my face要描述了那次跳伞经历给作者带来的益处。immediately as I walked up to the corner.At first I couldn't see完形填空it,but I could feel this thick cream all over my face,and I forgot1-5 DCBAC 6-10 DBABD 11-15 CACBAwhere I was for a second.It all happened really fast and then I导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。主heard the whole camp yell out"Happy birthday!"They all started要讲述了作者与丈夫在塞浦路斯的旅行经历，探讨了不同文laughing and cheering.I realized that I had been hit in the face by化中表达感激的方式差异。作者在海滨餐厅的经历让她了解a cream pie.I was so happy about the fact that not only had they到，当地人更倾向于通过行动而非言语表达感激，这一经历促remembered my birthday but they actually planned something for使她反思自己的文化俗，认识到旅行有助于理解和弥合文me!化差异，而善意是跨文化交流的共同语言。Par agraph 2:l.D。根据下文.the beautiful landscapes and friendly locals.可Then I saw Angela bring a birthday cake to me from the kitchen.知，塞浦路斯美丽的风景和友好的当地人令作者“印象深刻”。After I had managed to clean the cream from my face,the whole2.C。根据上下文内容可知，服务员Nkoc在作者的桌子旁边camp started singing the birthday song for me.Their voices filled“服务”the air with warmth and happiness.Once I had made my wishes,I3.B。根据上文“Why do you English always say thank you?”可expressed my thanks to everyone for the amazing surprise.After I知，服务员NkOC伸出双手，好像在“寻求”解释。gave Angela and Alex big and heartfelt hugs,all the campers4.A。根据语境可知，作者想要建立文化上的“联系”。shared the cake together.It was truly an unforgettable experience.5.C。根据上文内容可知，作者认为“赞赏”服务员的工作是良That momning was the best one of my life.好的礼貌。6.D。根据下文Not necessary!及语境可知，NIkoc认为为顾客A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)服务是他的“职责”，不需要顾客频繁道谢。语法填空7.B。根据下文NIkoc continued,“In Cyprus,.we show apprecia-1.which2.catching3.liestion.可知，作者对NIkoc的观点感到“困惑”，Nkoc注意到4.traditional5.was regarded6.commonly了作者的表情。7.th8.festivals9.like10.to feel8.A。根据下文When you enjoy the food,eat it up.When you导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主like the service,.come back again.可知，Nkoc解释说，在塞浦要介绍了中国人对红色的喜爱以及红色所蕴含的文化内涵。路斯，人们通过“行动”来表达感谢。1.which。考查定语从句。空格处引导一个非限制性定语从句，9.B。根据上文内容可知，作者被服务员NkOc的观，点所“吸引”修饰先行词China Red,指物，且在从句中作主语，故填关系10.D。根据上下文内容可知，NkoC建议作者在塞浦路斯期间代词which。“弄明白”一些他们的生活方式。2.catching。考查非谓语动词。所填非谓语动词修饰名词expres-11.C。根据语境可知，Nkoc给他们上了一堂关于塞浦路斯的sion,作定语；且catch与其逻辑主语expression之间为主动文化课，这让作者和丈夫“思考”他们自己的俗和做法。关系，故填catchingl2.A。根据上文Something as simple as when and where to say3.lis。考查动词的时态。根据语境可知，此处描述的是一般情况，“thank you'”可知，像表达感谢这样简单的事情能够“促且主语One reason为单数，故用lie的第三人称单数形式。进”我们更多地了解来自不同文化背景的人以及他们的文4.traditional。考查形容词。所填词修饰名词culture,作定语，故化和社会规范。填tradition的形容词形式traditional。13.C。根据上文内容可知，我们能够了解具有“不同”文化背景5.was regarded。考查动词的时态和语态。根据句子的时间状语和社会规范的人。In ancient China可知，谓语动词用一般过去时，且regard与14.B。根据上文内容可知，旅行是“消除”文化差异的桥梁。主语red之间为动宾关系，故用一般过去时的被动语态。l5.A。根据上文As we continued to experience the warmth of6.commonly。考查副词。此处需用副词修饰谓语动词，故填Cyprus及文章大意可知，作者认为“善意”是跨文化交流commonly。的通用语言。